ทีม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 20 / 53

…านั้นที่มันเที่ยว (หากิน) ตอนกลางวันแล้วลงสู่ท่าน้ำ แช่ และดื่มน้ำแล้วขึ้นมายืนอยู่ จึงผูกด้วยเชือก ทีมด้วยปฏิก จูงมาเทียม (ไถ) ทำงานอีก ฉันใด ภิกษุนั้นก็ไม่พึงแสวงหาลมอัสสาสะปัสสาสะ นั้นในที่อื่น จากที่…

บทนี้พูดถึงการทำสมาธิด้วยการใช้สติและปัญญา เปรียบเทียบกับการทำงานกับโคที่ต้องใช้ความระมัดระวัง โดยแนะนำให้จัดการจิตไว้ในที่ที่ลมกระทบอย่างปกติ เมื่อสร้างสรรค์ไปในทางนี้ จะนำไปสู่การปรากฏนิมิตต่าง ๆ นอ

…โล มีลสสอกแล้ว ปัญมี พุทพพิธี. (ลบ ขนุต คงไว้แต่ นิวุปสัก) ๒๗. ทิโม ชนฺโมแขวนยาว วิสนบุพพ กามม. ๒๘. ทีมาชุมษุสุ โส-ทีมชม มีแข็งยาว ฌฎูรีพุทธพิธี. ๒๙. อนุวิริโอ มีแล้วในแบบ. ๓๐. อนุโฑ จ วิริโอ จะอนุธวิา ค…

บทความนี้เสนอการวิเคราะห์และอธิบายเกี่ยวกับบาลีไวราณี สมานและติชติ ในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธและวิธีการที่ใช้ในการเปรียบเทียบต่างๆ เช่น นิครธาสและอนุวิริโอ รวมถึงรายละเอียดทางพุทธพิธีที่ทำให้เกิด

…วัดคี) กล่าวว่า แปลว่า ผ้า(บน) ย้อมแล้ว ด้วยน้ำฝน ชื่อ กสาวะ นิ่งแแทน รดา ศัพท์ ซึ่งแปลว่า ย้อมแล้ว ทีมะ อ เป็น อาภัย อำนาจปัจจัย ที่เนี่ยค่องด้วย ณ ชาตาทัณฑิติต ในตำริตนี้ มีปัจจัย 3 ตัว คือ อิม อิญ ก็ …

บทความนี้อธิบายการวิเคราะห์คำในภาษาไทย โดยเฉพาะปัจจัยและการประยุกต์ใช้ศัพท์ในบริบทต่างๆ เช่น อิม, อิญ และการเปลี่ยนแปลงคำที่มีความหมายเฉพาะของคำ เช่น กสาวะ ที่แสดงถึงความสามารถในการวินิจฉัยรูปต่างๆ ขอ

…งสัตว์ทั้งหลาย ดั่งอุทร อายพยพิแทนเอา และยังหย่าร้ายใจเอาอย่างร้ายแรง อีกด้วย ราวกะหลาวหลีกเผาไฟ (ทีมเข้าไป) เผาเอา และยังนำวิธีรุกข์ต่างโดยความเจ็บไข้ ความแก่และความตายมาด้วย เหตุใด เพราะ เหตุนี้ โ…

เนื้อหาพูดถึงความโศกเศร้าของสัตว์ซึ่งถือเป็นธรรมชาติของชีวิตที่ทุกคนต้องเผชิญ โดยเฉพาะความเจ็บป่วย ความแก่ และความตาย ที่นำมาซึ่งความทุกข์อย่างรุนแรง พระผู้พระภาคตรัสว่า นี่คือธรรมชาติของชีวิตที่ทุกคน

…ด้ทำแล้วซึ่งงาบไปะนะ, อกลิส เช่น มา เวาะกาสี ท่านอย่ได้ทำแล้วอย่างนี้. ดูถูก ประกอบกับ อู ษธาดู และ ทีมะ ฯลฯ ฯลฯ แปลเป็น อู ษดู สุติ สุสุนติ ทั้ง ๔ นี้ ลบ สุต เสียบ้างก็ได้ อู ษทาดู, การหนูติ, สุติ สุต …

บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับลำไส้และหน้าที่ในการย่อยอาหาร รวมถึงการใช้คำศัพท์ทางการแพทย์พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง ในการอธิบายหน้าที่ลำไส้ มีการพิจารณาถึงการใช้อาคมและวิธีการลงเสียงในบริบทต่าง ๆ เช่น อักษรย่อแล

…จ รัสสะ อา เป็น อ. อาจานาติ ย่อมงุนงง อาบบทหน้า จุ ธาตุ ไอความปกปิด เน ปัจจัย (กัดดูดาว) ดี วิภัฉติ ทีมะต้นธาตุ เพราะ ปัจจัยที่เนื่องด้วย ณ รัสสะ อา เป็น อ ซ้อน จอ. อัจจุนิติ ไดร์รัสแล้ว จินฑ ธาตุ ในความ…

เนื้อหานี้นำเสนอการวิเคราะห์ลำไวยากรณ์ในภาษาไทย โดยเน้นการทำความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของคำและโครงสร้างประโยค การใช้ธาตุและปัจจัยในการสร้างประโยค รวมถึงการอธิบายความหมายเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภ

…ป็น จ อาเลติ ย่อมยัง...ให่ไหว-สั่น-กระดิ่ง ตู ลุ ธาตุ ในความไหว ณ ปัจจัย (เหตุการณ์วากา) ตี วิฑิตต ทีมะ ๆ ๆ ต้นธาตุ เป็น อา เพราะปัจจัยที่เนื่องด้วย ณ. งามติ ย่อมยัง..ให้เคลื่อนไว ุ ฤ ธาตุ ในความเคลื่อ…

ในเนื้อหานี้กล่าวถึงลักษณะอารมณ์ต่างๆ ที่สามารถแสดงให้เห็นในงานเขียน เช่น การเปลี่ยนแปลงอารมณ์ของตัวละคร การจัดการกับธาตุในคำพูดหรือการกระทำ รวมถึงการใช้ตัวอย่างที่เหมาะสมในการแสดงอารมณ์ในงานวรรณกรรม

…อา อ้อน ก. ปุณาเปสัล ปลูกด-แต่งตั้งแล้ว ปบทหน้า อญฺ ธาตุ เจน ปัจจัย (กัตวาวก) อิ วิตติ ติ แล้วรัสสะ ทีมะ ตันธรฺว ส้อน ณ ลง ส อาม ค. (ไม่มีทีฆะต้นธาตุอฺม อ ปุณาเปสัล) ปฏิยาทิสิก ตกแต่งแล้วปฏิ บทหน้า ยศ ธา…

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับลำไส้วรรณและการศึกษาเกี่ยวกับธาตุต่างๆ ในความเป็นไปของสิ่งมีชีวิต โดยสำรวจการแปลงรูปของธาตุและการดำรงอยู่ของแต่ละธาตุ เช่น อำนาจของธาตุในการเคลื่อนไหวและการเปลี่ยนแปลง ซึ่งช่ว

ประโยค - อธิบายสิ่งที่คาด - หน้าที่ 108 ชานไป-แผ่ไป อ ปัญญา ต วิภาตติ ทีมะ อ ทีที สิ เป็น อี ซ้อน ปู เพราะ ป อยู่เบื้องหลัง วิริโยติ ย่อมส่งเสริม-รุ่งเรือง วิบทหน้า รูป ธาตุ…

เนื้อหานี้สำรวจและอธิบายบทบาทของธาตุในการสร้างและส่งเสริมปัญญา ในแง่ของการอยู่ในกายและการแก้ไขปัญหาทางกาย โดยเน้นความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมต่างๆ และการทำให้การดำเนินชีวิตมีความรุ่งเรือง บทนี้ยังแสดงถึ

…อุตตันา อชฺฉามิโต ทาวนาคุ- เถราฐิ วิสุทธิโส วิสุทธิจิโต นาโก ย วิสุทธิมนกุครัง ปวาเทสโก กรุณา สมยสา ทีมนาโส วิสุทธจิโต นาโก วิสุทธิมนกุครัง ปวาเทสโก กรุณา ส พยาสี กรุนา คลาสา อิทธิพลปาโย วิสุทธินโย สวิสุ…

บทความนี้พูดถึงปรมวลคุณสายานาม วิภทภิรมคุณสำมซนายน และเนื้อหาของอารมภูกถาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติธรรมและการพัฒนาจิตใจ โดยมีการนำเสนอความรู้และหลักธรรมที่ช่วยให้เข้าใจเกี่ยวกับวิถีการปฏิบัติในพระพุทธ

…ทฺตา ปริโตตา ปริตนฺดนฺด วา อปปุตตมิ วจติ ๆ อยูป อปนาวตาย ปริโต คิวิติ ปริโต ๆ กิสลวิญฺญานา วิสิทธโต ทีมสนฺตนโต จ มนตุคํา คโต มนฺตุเตติ วา อภิวํจนาเทิทิ คโต ปฏิปนโนติ มหาคโต ๆ อารมฺมนฺตนฺยานเสนาปี นทฺคติ …

เนื้อหาในบทนี้กล่าวถึงแนวคิดและการสอนที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ในวิชาและศาสตร์ต่าง ๆ โดยเน้นความสำคัญของการพัฒนาความคิดและคุณธรรมในนักเรียน การเข้าใจในเชิงลึกถึงองค์ความรู้ และการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ด

…ตา ฯ [๒๕] คามวาสิตกเถติเตติ อนุรฺวาปวาสิตฯ อนุกุโฒวาติ อคคหตวา ตกฺต โปจิย อคฺวา ฯ ปญฺญนิกามมุนเทดติ ทีมามวคนิดา ปญฺญนิกาย สภิวจิปลาส ฯ ปริวตสุศามิต วณณิฬสมิ ฯ สุวณณเกริกณิต เสฏฐเวร ฯ กมมาริยาน อุกโค โวติ

เนื้อหานี้พูดถึงปรมมคุณสายและการพัฒนาวิทยามิคมคที่มีความสำคัญต่อการศึกษา ในขณะเดียวกันยังได้กล่าวถึงการปฏิรูปที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาสูงและการพัฒนาสังคม กิจกรรมต่างๆ ที่มีส่วนรวมในการส่งเสริมการเรียนร

…น มุขิจุตตติ ชนติ ๆ อยุธา สาหวาสิน จิตมุททาชนะทอุตโต มุสุตานี ปีโย โหติติ อานินายปวดตน เมตตานิสสตตน ทีมปุโพ ฯ อโณสินุตโต โหติ สมาปฏิญฺติ ฯ ทีพุพานุปี อารมญาณี

เอกสารนี้เน้นการศึกษาและสำรวจเกี่ยวกับการปฏิบัติธรรมและการทำความเข้าใจในพระธรรม โดยมีแนวคิดที่แสดงถึงวิธีการในการพัฒนาความสุขจากการเข้าถึงหลักธรรมต่างๆ รวมถึงหลักการที่เกี่ยวข้องกับความเหนื่อยยาก และก

ประโคง-ปรมฺฤกษ์สาย นาม วิชามิภกฺลําสํมนาย มหาวิทยาลัยมหิดล(ปริญญา ภาโค)-หน้าที่ 349 ฉอนุสตนทิเกษ วณฉนา ตกาปิ อิมสุส มูง อิมสุส มุทธา อิมสุส มุทธามติอานิณา ฯ อินทฤิยาน ฯ ตติฺยมฺภาวนา เอการํ อธิภูติยา

…่หลากหลาย รวมถึงการวิเคราะห์ด้านอัตลักษณ์และศักยภาพของสถาบัน. ในการทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ทีมงานได้จัดทำวิจัยและการศึกษาร่วมกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้…

… ฯ โลภิวโลภา ฯ มมฺฑีโฺโส สญฺชปฺ นาติ ตกฺฆ ฯ กิญฺจิฺติ ฯ ปนาติ เวนาลูกามมฤต ฯ สมฺมา ฯ อุกํฺวาํ เฉย ฯ ทีมมุรํธานํ ฯ มมฺมฺ อสูโล โคฺดฺม ปฤตา ฯ ฯ ออญฺกานํ ยุตฺคณา ฯ คโนรติ อิมา เทวา คาถา วตา วกวา ปุกามิ ฯ [๒…

บทนี้นำเสนอความเข้าใจในพระสูตรวิสาขิมและการถกเถียงในเรื่องการปฏิบัติธรรมที่เสริมสร้างศีลธรรมและจริยธรรม การสอบถามเกี่ยวกับความเป็นมาตรฐานของการดำเนินชีวิตและการอธิบายปรัชญาในพระสูตรเพื่อพัฒนาจิตใจและม

…นใด) ย่อมามา เหตุนัน (ชนนัน) ชื่อว่า ผู้ท่า. สุขารา เป็น สบทหน้ากร ธาตุ ณ ปัจจัย แปลง กรุ เป็น บรี่ ทีมะ อันธาตุเป็น อา แปลงนิคคิดเป็น ว. ว่า ส สุจู กรียมุติ-ดี สุจูรา.(ธรรมทั้งหลายเหล่าใด) (ปูเจน อันปิจ…

บทนี้อธิบายคุณลักษณะของบานใว้กาญจน์ และการใช้กิตติและกริยาในภาษา รวมถึงการแปลงธาตุและการใช้ปัจจัยต่างๆ โดยอธิบายโครงสร้างและความหมายในแต่ละบริบท เช่น การให้และความสัมพันธ์ทางภาษาที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมแ

… อ. การุโ ภ เป็น กร ธาตุ ในความทำ ลง ญฺญ ปัจจัย เพราะปัจจนี้เป็นปัจจัยที่เนื่องด้วย ณ จึงมีอำนาจให้ ทีมะ อัตถธาตุเป็น อา และลบ ณ เสีย ว่า การโรติ สีเลนา-ดี การุโ. (ชนใด) ย่อมทำ โดยปกติ เหตุนัน (ชนนัน) ชื…

ในเนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับนามกิตติ และกิริยากิตติในภาษาบาลี พร้อมทั้งกล่าวถึงปัจจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น ทิปปา และญฺญ ปัจจัย โดยใช้ตัวอย่างในการอธิบายเพื่อให้เข้าใจการทำงานของปัจจัยในบริบทและความส

…นมิมนีใน จรติ. แท้จริง ข้อว่า มีรูปเป็นภาวะสนะ แต่อโยมหมายถึงธรรมปฏิบัติ อย่างหนึ่งนั้น อาจเป็นได้. ทีมใช้คำว่า ธรรม เข้าสมาด้วยก็มี เช่น ภิกษาจริย มุทธ สุจริต จิตทู [ สุทธิ.โทน. ๖/๓ ] "พึงประชากดี ซึ่งธ…

บทความนี้กล่าวถึงการวิเคราะห์ภาวะสนะในบทต่าง ๆ โดยเน้นว่าภาวะสนะไม่ได้เป็นเพียงแค่อาการปกติแต่สามารถตีความได้ว่ามีความหมายหลากหลาย เชื่อมโยงกับการปฏิบัติธรรมที่พึงปฏิบัติอย่างถูกต้อง เช่น พระพรหมจริย

…ัพท์ต้น จ ๒ ศัพท์ ปรสมุจฉต เข้ากับ เทวดา และ นาคสุปญฺญา สฤฏิภ อุตตคามใน อทฺฐ. [ ๔ ] คุณนเทพนามนามา ทีมีใช้ ปฏเมาวิกิตฺติ บางแห่งวาว เทวดา ไว้ด้วย เช่นนี้เป็นต้องเกา เทวดา เป็นวิสนฺจะนามนาม บทนั่น แต่ว่า…

เนื้อหาในหน้าที่ 181 ของหนังสือ 'ประชิกอ - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๑' มีการอธิบายถึงความสัมพันธ์ของเทวดาและนาคสุปญฺญา โดยกล่าวถึงสถานะและบทบาทของเทวดาในแต่ละท้องที่ รวมถึงปฏิกิริยาต่อความเชื่อที่เกิดข

…ฺโต อุตฺฒ ฯ อุปปนิโน ปน ลุกฺฺธาสโรโน ภาวิโต ปญฺฺญาโว อาปทิตโต ฯ วฑฺฒิโต คติโ ฯ คามาปนาเปรีอคาหิทิตํ ทีมรสาธิวาสกเสส สทิรี อสุสาลสลดา ปริจ๒บ คณิกา ฯ เอต อารฺพุต ปวดฺดรฺฺกาย สติยา ปจฺจุภตายุนติ อตฺโฒ ฯ ปรุ…

ในหน้าที่ 35 ของหนังสือ มีการพูดถึงปรมตญฺญสายานามซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาจิตใจและการปรับปรุงบุคลิกภาพตามหลักการของพระพุทธศาสนา มีการอธิบายถึงการฝึกฝนจิตในการเข้าถึงสติปัญญาและการเจริญภาวนา เพื่อเตรีย