ศึกษาพุทธศาสนา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ

ประโยค - อภิธมฺมตฺถสงฺคหปาลียา สห อภิธรรมมาตุวิภาวินีนาม อภิธมฺมตฺถสงฺคหฎีกา - หน้าที่ 191 อภิธมฺมตฺถวิภาวินี หน้าที่ 192 อุปาทายรูปตาปสงฺโค สิยาติ” ฯ น ยิทเมว อุปาทาเยว ปวตฺตรูปาน ติสมญฺญาสิทธิโต ฯ ย

…ารอธิบายถึงหลักการที่เกี่ยวข้องกับมหาภูตต่างๆ และการประยุกต์ใช้คำสอนเหล่านั้นในบริบทต่างๆ รวมทั้งการศึกษาพุทธศาสนาเกี่ยวกับการเข้าใจเนื้อหานี้อย่างชัดเจน

the Great Vehicle : Three Mahāyāna Buddhist Texts. Ann Arbor, Mich. : Collegiate Institute for the Study of Buddhist Literature and Center for South and Southeast Asian Studies, University of Michigan

…ยังกล่าวถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคัมภีร์และการค้นพบในแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพุทธศาสนาในยุคต่าง ๆ รวมถึงการตีความและแปลเนื้อหาจากภาษาสันสกฤต

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 595 ปฐมปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 595 มิทฺธมฺปีติ อปิสทฺโท น เกวล์ มิทธ์ อรูปนฺติ สมปิณ เทติ ฯ ปชานิยาติ ปหาตพฺพา เย อกุสลธมฺมา ทสฺส

…ึกฝนและการมุ่งมั่นในการแก้ไขปัญหาทางจิตใจและอารมณ์ สามารถนำไปใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับผู้ที่สนใจในการศึกษาพุทธศาสนาเพิ่มเติม.

เข้าใจเกี่ยวกับธรรมกายในฐานะที่เป็นกายแท้ของพระพุทธองค์ที่ประกอบด้วยธรรม ที่ยังสัมผัตต่อมในท้องที่ค้นธรรมนั้นราวพุทธศตวรรษที่ 11-13 เป็นอย่างน้อย นอกจากจะกล่าวถึงพระตกตเจ้าว่ามีธรรมเป็นกายแล้ว ในด้าน

…สูตร ซึ่งเป็นเอกสารที่บันทึกถึงการสร้างบารมีและการปฏิบัติของพระโพธิสัทมี คัมภีร์นี้มีความสำคัญต่อการศึกษาพุทธศาสนา โดยเฉพาะในเรื่องการเผยแพร่และการค้นคว้าในสมัยพุทธศตวรรษที่ 11-13 นอกจากนี้ บทความยังอ้างอิงถึงงานวิ…

" ประโยค๘ - วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๑ ตอน ๒ - หน้าที่ 74 ท่านแล้ว ข้าพเจ้าอาจกลั้นลมอัสสาส-ปัสสาสะจนทำกาลกิริยาได้ " พระเถระเห็นว่าภิกษุพวกนี้เป็นภัพพบุคคลแน่ ก็บอกกรรมฐาน ( ให้ ) พวกเธอตั้งอยู่ในโอวาทของท

…่วนสำคัญในการเตรียมตัวเข้าสู่รัฐพระโพธิสัตว์ ความคิดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างเส้นทาง Spiritualให้แก่ผู้ศึกษาพุทธศาสนาและผู้สนใจในทางปฏิบัติ.

ประโยค-สารตฤๅษีนี้ นาม วินิจฺฏิกา สมฺนฺตปฺสาทิกา คุณฺวณ (ปฏิโม ภาโค) หน้า ที่ 166 อุปลิตฺถ วิจิตกิ คิริ เอโก ทาสโก นาม พุทธุมณฑลวา ติดบ่ อนุตตสถสานัง เชตุอุปถาสิโ หฤทา อาริญฺษส สหมิกิ ลิเปป อุกฺขุณฺโ

…งนี้ควรสังเกตถึงปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการวิเคราะห์ นิยามของคณิตศาสตร์ที่พบและการนำไปใช้ในบริบทของการศึกษาพุทธศาสนาก็เป็นหัวข้อที่น่าสนใจ

อัปลำดับด้วยพระอรหันต์พันองค์นั้น เสด็จไปสู่พุทธานุสรณ์ ใกล้แดนพระนครชัฏฐ์ ด้วยทรงพระดำริว่า "จักปล้องปฐมภูมิ" ที่ถวายไว้แก่พระเจ้า พินิจจารย์ ครั้นพระธรรมกถา อันในพระแผ่นดินพระราชา ผู้ทรงสดับข่าวว่า

…ที่ลึกซึ้งระหว่างพวกเขาและพระพุทธเจ้าในช่วงเวลาอันสำคัญนี้ เนื้อหาอิงจากมุมมองทางประวัติศาสตร์และการศึกษาพุทธศาสนา โดยไม่ระบุแหล่งที่มาที่ไม่จำเป็น

8.1 ความหมายของคำว่าพุทธะ ก่อนที่นักศึกษาจะทราบถึงวิถีสู่ความเป็นพุทธะเรามารู้จักคำว่า “พุทธะ” เสียก่อนว่า มีความหมาย ว่าอย่างไรบ้าง ซึ่งคำว่าพุทธะนั้น มีกล่าวไว้ในพระไตรปิฎกมากมายในหลายพระสูตร แต่จะข

…รแบ่งหมายถึง 3 ประเภทตามอรรถกถาในพระไตรปิฎก ความเข้าใจในคำว่าพุทธะจึงสำคัญต่อนักศึกษาและผู้สนใจในการศึกษาพุทธศาสนา และเป็นพื้นฐานในการฝึกตัวเองไปสู่ความเป็นพุทธะที่แท้จริง

นิมนต์ นิยยานิกะ นิรยบาล นิรามิสสุข นิโรธ ธรรll พจนานุกรม สำหรับ หนังสือธรรมะเพื่อประชาชน ๕๖๔ เชิญ หมายถึงเชิญพระ เชิญนักบวช ธรรมเป็นเครื่องนำสัตว์ออกไปจากกองทุกข์ ผู้คุมนรก, ผู้ลงโทษสัตว์นรก สุขไม่เจ

…ากการดับตัณหา, และบารมี คือคุณความดีที่บำเพ็ญเพื่อบรรลุจุดหมายสูงสุด นอกจากนี้ยังมีคำที่เกี่ยวกับการศึกษาพุทธศาสนา เช่น อนุสาสนีบุคคลที่สร้างบารมี, คุณธรรมน้อยใหญ่ที่ควรมี, รวมถึงเรื่องราวของพระสัมมาสัมพุทธเจ้าและว…

ประโยค- สมุดบันทึกทิกา นาม วินยูฤกต (ปฐมภาค) หน้า 629 ตรีจฉานคฤอฤกโตพยชนะโก คอ โย วัตถูวินยูมนา อเหฤกปฏิรูปา ฐิกา เสค์ สกโค อาวาริโต มคโค ปัน วาริโต ๆ อพพาทา หิ เต มคุปฏิรูปาฎ วัตถูวินยูมนา ฎูปฟุซาชา

…ี่ยวข้องกับเทพและนรก การเปลี่ยนแปลงที่มีความสำคัญในวงการสงฆ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งปราชิกาและมาตรฐานในการศึกษาพุทธศาสนา นอกจากนี้ยังมีการสอนเรื่องอำนาจและความสำคัญของพระธรรมและพระวินัยในชีวิตของภิกษุและผู้ที่ศึกษาอย่างใ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 202 ตติยปริจเฉทตฺถ โยชนา หน้า 202 พรหมานนฺติ วิรตตตาชาติ ปเท ภาวโยเค ฉัฏฐี วิราคาติ ปเท วา สมพนฺโธ ฯ กาม...เสนาติ วิรตตาติ ป

…ลักษณะต่าง ๆ. ทั้งนี้ บทความยังมีการกล่าวถึงทัศนคติเกี่ยวกับการมองโลกและจิตวิญญาณที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพุทธศาสนา.

ประโยค - สมุดฉบับกาก ดาน วินฉอภคา (ภาคใต้) - หน้าที่ 133 อนาคฉฉาน ฉนโท อาหริตฟูโพต๊อ เอวา สุนิปลิตสต ปน ภิกขุฉ ฉนทวาหนา ฉนเทสุก อาหริตส คสดู มกุตุตต- คามาวาราที่สุด จ อนาคฉกุกมั้น สีมั สิม หฤโษณานนคว

…่เกี่ยวข้องกับพุทธธรรมและแนวคิดทางศาสนาอย่างลึกซึ้ง ตัวเนื้อหาพูดถึงการพัฒนาจิตใจและสติปัญญา ผ่านการศึกษาพุทธศาสนา พร้อมเสนอแนวทางในการดำเนินชีวิตให้สอดคล้องกับหลักคำสอนของพระพุทธเจ้า เนื้อหามีการใช้ภาษาที่สละสลวยแ…

คำแปลพร้อมเชิงอรรถวิเคราะห์ (1) เมธี พิทักษ์ชีวิตธรรม บทคัดย่อ คัมภีร์ “สมยเถกโทปลาอัจจักร์” ได้รับการวรรณนาโดยพระสุสมิตผู้นับถือในนิยายสวาสติกาวินในปัจจุบันไม่พบต้นฉบับภาษาสันสกฤต หลงเหลือเพีย

บทความนี้นำเสนอการแปลคัมภีร์ ‘สมยเถกโทปลาอัจจักร์’ โดยพระสุสมิต ซึ่งเป็นคัมภีร์ที่มีความสำคัญในการศึกษาพุทธศาสนา แม้ว่าจะไม่มีฉบับต้นฉบับภาษาสันสกฤต แต่ผู้เขียนได้ทำการแปลจากฉบับภาษาอื่น ๆ เพื่อให้เกิดความเข้าใจใ…

ขณะนี้ทั่วโลกโดยเฉพาะประเทศที่พัฒนาแล้ว กำลังมีความคึกคักสนใจศึกษาพุทธศาสนา เขาอยากรู้จริง ๆ ต่างคนต่างไปเสาะแสวงหา ข้อมูลแล้วเอามาแบ่งปัน คละ ๆ เป็นชุมชนพุทธกลุ่มที่สอนสมาธิใ…

พุทธศาสนาได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นทั่วโลก โดยเฉพาะในประเทศพัฒนาแล้ว ซึ่งประชาชนสนใจศึกษาธรรมะและปรัชญา หลายคนเลือกเข้ามาศึกษาในกลุ่มชุมชนพุทธที่สอนเกี่ยวกับการทำสมาธิ ไม่ว่าจะเป็นแนวทางจากทิเบตหรือเซนจา

โครงการบวชขอบสิกขาแก้วหนอ่อน ๑ ล้านคน พระนางรูปนั้นนานเท่าเข้าฝ่าทรงคงธรรม พระนางรูปลนั้นเท่าดับคำพรานามคุณของพระตากตนต้านักพากย์ภูมิและ พวกอุบาสก จึงทรงดำริว่า "ชนนหลายย่อมกล่าวชมเจ้าพระองค์ของเรานั

โครงการบวชขอบสิกขาแก้วหนอ่อน ๑ ล้านคน เป็นความคิดริเริ่มที่เกิดขึ้นเพื่อส่งเสริมการศึกษาพุทธศาสนาให้กับคนไทย โดยการสนับสนุนให้ประชาชนหลักล้านคนเข้าร่วมการบวชเพื่อพัฒนาจิตใจและความเข้าใจในหลักธรรมขอ…

พระเจอรัล (แบนนิสเตอร์) นิสโภ Ven. Gerald Nisabho (Bannister) ออสเตรเลีย อาตมารู้จักวัดมา ๕ ปีแล้ว ได้มาร่วมงานบุญใหญ่ที่วัดพระ ธรรมกายหลายครั้ง คิดว่าถึงเวลา แล้วที่จะมีส่วนร่วมในการแสวงหา เกี่ยวกับก

ในบทสนทนาครั้งนี้ พระเจอรัล (แบนนิสเตอร์) จากออสเตรเลียได้แบ่งปันประสบการณ์การบวชและความสนใจในการศึกษาพุทธศาสนา โดยเขาได้เรียนรู้ว่าการปฏิบัติธรรมและการนั่งสมาธิเป็นวิธีที่จะช่วยในการพัฒนาจิตใจและเข้าถึงความรู้ส…

…านขอบางต่อเพื่อศึกษาธรรมะอย่างจริงจัง ยังความปลื้มปิติแก่ชาวพุทธทั่วทั้งหลายที่เห็นชาวต่างชาติดีดีมาศึกษาพุทธศาสนามากขึ้น ต่อมา เนื่องจากโครงการบรรพชาภาคผสมของพระธรรมกายายนานาชาติได้รับความสนใจจากชาวต่างชาติมีผู้ส…

วัดพระธรรมกายได้จัดโครงการบรรพชาภาคมสมบูรณ์พระธรรมกายายนานาชาติ หรือ International Dhammadayada Ordination Program (IDOP) ตั้งแต่ปี 2529 โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการกว่า 500 คนจาก 45 ประเทศทั่วโลก ผู้เข้าร

ดังนั้น การที่คนวิจัยจะใช้ชีวิตที่ประเสริฐในแต่ละวัน เพื่อความสืบค้นคำสอนดังเดิม ซึ่งผ่านเวลามาร่วม 2,600 ปี นับจากที่พระองค์ทรงตรัสรู้ อันเป็น “อภิลิก” คือ ไม่จำกัดด้วยกาลเวลา และการให้ได้มา ซึ่งหลัก

…่ใช้ในปัจจุบันก็ช่วยให้การค้นคว้าง่ายขึ้น พร้อมทั้งชี้ให้เห็นถึงความสำคัญยังคงอยู่ในวงการวิจัยและการศึกษาพุทธศาสนาในปัจจุบัน จากผลงานดังกล่าวช่วยสร้างความเข้าใจและเชื่อมโยงในประวัติศาสตร์ยาวนานกว่า 2,600 ปี.

ประโยค - ชมรมปฏิรูปดา (อญฺโญ ภาโค) - หน้า 5 วิปากวาสเสน อินทน มุตตา ชาโต: ย ปน โส ที่บรรดุ พุทธวจน วาเฉี พุทธสุต ญาณ์ กเฉี สตฺส นิสมเทน อิมิ สุวณฺณอญฺญนี ปฏิธิ: ย กิฏฺฐุญ อนิกโกสเปภาโก อโกสิ, เตนสฺ ส

เนื้อหาเกี่ยวกับการปฏิบัติธรรมและการเรียนรู้จากพุทธวจนที่สื่อสารถึงหลักธรรมที่สำคัญสำหรับผู้ศึกษาพุทธศาสนา โดยเน้นความหมายของคำสอนที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจถึงแก่นแท้ของธรรมะ สู่การนำไปสู่การใช้ชีวิตที่ดีขึ้น. …

…ดก” ไว้น่าสนใจ ข้อแรก ชาวพุทธมีหมายถึงผู้ที่เกิดในครอบครัวชาวพุทธ ข้อที่ 2 ชาวพุทธมีหมายถึงผู้ที่ได้ศึกษาพุทธศาสนาในเชิงวิชาการ และผู้ที่มีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ หลักธรรมคำสอน และผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบั…

เนื้อหานี้กล่าวถึงความสำคัญของชาวพุทธในสังคมปัจจุบัน โดยเฉพาะการบูรณาการคิดในเชิงจิตวิทยา ผ่านชาวพุทธที่มีอาชีพเป็นจิตรกร นักแต่งเพลง และนักเขียน การเสนอปฏิญญาชาวพุทธวณดกจาก Sangarakshira เน้นให้เห็นถ