หน้าหนังสือทั้งหมด

อาหารฐิติกาและปรมฤทธิ์สาย
345
อาหารฐิติกาและปรมฤทธิ์สาย
ประโยค - ปรมฤทธิ์สาย นาม วิษณุมิคคัลโว้าสุมนาย มหิดลสมฺมตาย (ปริญญา ภาโค) - หน้าที่ 345 ฉณัฐสนิทเทส วณณนา เอญตู ตสา ถาวรา จ เสล โอกาสโตติ ๆ ตาหารตาย เหส ภานโจโกบิ จุฑจิตี ๆ อุดมิน ขุนรบ สงบราโลโก ปว…
เนื้อหานี้เป็นการอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิดของอาหารฐิติกา ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญในปรมฤทธิ์สาย วรรณกรรมนี้มีความเกี่ยวข้องกับความคิดทางปรัชญาและการประยุกต์ใช้งานในสาขาต่างๆ ของศาสตร์ เช่น สังคม วิทยาศาสตร
ปรมฺปญฺญาและการศึกษาเกี่ยวกับความตาย
253
ปรมฺปญฺญาและการศึกษาเกี่ยวกับความตาย
ประโยค - ปรมฺปญฺญสาย นาม วิชฺชํกถามํวย มหาวิทยาฯความตาย (ปฐม ภาค) - หน้าที่ 253 ประวัติสนิทเทส วนฺฉนา อนุปคเมน มฺชฺชิโม ๆ สวิเสส ปัจจินฺมาณํ วปฺสมโน ต สมโก ๆ โสภิโน สุขีสสานํ การภาวโต มิตฺตคุณาจ…
เอกสารนี้นำเสนอการวิเคราะห์เกี่ยวกับการพัฒนาและการปรับปรุงจิตของมนุษย์ ผ่านการศึกษาหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับความตาย ซึ่งรวมถึงมุมมองทางปรัชญาและการพัฒนาสมาธิ เพื่อประสานกับการมีชีวิตอย่างมีคุณภาพ ในส่วนข
ประวัติสนิทเทส วนฺนา
229
ประวัติสนิทเทส วนฺนา
ประวัติสนิทเทส วนฺนา ฉ ฒณิ มทุธรินนทุสนทุสนทุนเดชวิธีรปุคลส่วนตนทมิฬ-ติษา ปฏิทินสนทนากุลา สมุทเตขวาเสน รอบสมุทเดช …
เนื้อหาเกี่ยวกับประวัติสนิทเทส วนฺนา ที่สำรวจในช่วงพุทธกาลและมีการวิจัยเกี่ยวกับปฏิทินสนทนา นอกจากนี้ยังมีการพูดถึงกิจกรรมที่เกี่ย…
อภิธมฺมตฺถสงฺคหและการปฏิสนธิ
190
อภิธมฺมตฺถสงฺคหและการปฏิสนธิ
…ปเภทวนโต ปวตฺติปฏิสนธิวเสน ทวีห์ ปริจเฉทหิ วุตตป ๑. สี. ม. คหณ์ ฯ ๒. ส. ม....ปวาหา ฯ ๓. สี. ม. อุทเทสนิทเทส...ฯ
เนื้อหานี้สำรวจการปฏิสนธิและอภิธมฺมตฺถในวิธีการที่ละเอียด โดยชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างการเกิดใหม่และอวิชชา รวมถึงการอธิบายเกี่ยวกับอุปสรรคและแนวทางในการเข้าถึงนิพพานจากทฤษฎีอภิธรรม ซึ่งมีการนำเ
อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปัญจิกา
33
อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปัญจิกา
…ิวจเน ๆ ปรมวิจิตตนโย นาม ปกรณนิโย ฯ ปกรณนโยติ จ อิมสฺม ปกรเณ อาคตา สทฺทคติ ฯ กก ฯ ปฐมปริจฺเฉเท อุทเทสนิทเทสปฏินิทเทสวเสน กามาวจร รูปาวจรารูปาวจรโลกุตตรจิตตที่ปนวเสน จ สทฺทคติ เวทิตพฺพา ทุติยปริจเฉท เจตสิกลกข…
เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปัญจิกา โดยเน้นเรื่องการวิเคราะห์ จิตใจและการเข้าใจในความหมายต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจิตตในบริบทต่าง ๆ ความสำคัญของการจำแนกระดับจิตใจ และการปรับแนวทางการสอนท