คำเชื่อม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ

…นานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับรวบศัพท โดย พระธรรมโมภากู (ป. อปุญฺโญ) หน้า ๑๙๙ นิยาม คำศัพท์บาบศิ ว่า “คำเชื่อม หรือคำอธิบาย ที่ต่อในระหว่างเนื้อความว่า อายตนะบานตา ว่า คำเชื่อม หรือคำอธิบายที่ต่อในระหว่างเนื…

บทความนี้สรุปเกี่ยวกับแนวคิดและความหมายของอาบตนะในพระพุทธศาสนา รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องรู้และสิ่งรู้ และนำเสนอตัวอย่างการใช้คำศัพท์ในทางพระพุทธศาสนา เช่น อายตนะภายในและอายตนะภายนอก รวมถึงนิยาม

…วสมาส เวลาในการสอน ๓ คาบ สาระสำคัญ สมาที่มีสิ่งขยายอยู่หน้า เรียกว่า “ทิวสุมา” นามคำที่มีคำเชื่อมด้วยคำเนื่องอย่างอายคำแรกตั้งแต่ อิ ทูคฏีาวัติ (ซึ่ง, สู่, ยัง, สิ้น) เป็นคำต้น สัม มิติ เป็นที่สุ…

บทเรียนนี้มุ่งเน้นการสอนเกี่ยวกับทิวสุมา, ศัพท์ปริศนาสมาส และวันที่ทวสมาส โดยมีการกำหนดวิธีการและหลักการวิเคราะห์ที่ชัดเจน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้ในการเขียนและการสื่อสาร รวมถึงการป

…็ญ: ตอนที่ 1 หลักการบำเพ็ญเป็นของใคร: จะได้รับผลบุญใด ในบรรดารับผลบุญในตอนที่ 10 บทความบทแรก: เหตุผลคำเชื่อมบุญ กุศลธรรม ปัจจัยสี่ กรรมดี ฐานะ ข้อควรระวังเกี่ยวกับบุญคุณ บทความกลอน: พิธีบำเพ็ญบุญกุศลกรรม (50 …

เนื้อหาเกี่ยวกับการบำเพ็ญตนตามธรรมะซึ่งจะช่วยลดภัยอันตรายต่างๆ และให้เรามีความปลอดภัยจากอันตราย นอกจากนี้ยังมีการพูดถึงการสร้างบุญและหลักการบำเพ็ญเป็นของใคร ผลบุญที่ได้รับ รวมถึงเนื้อหาเกี่ยวกับการบำเ

25. โย ปน วิภญู อญฺญาติกา วิภญฺญูนียา / จิวํ ทเทยม อญฺญตร ปริวรรฺฏุกา, ปจิตฺติยา. / 26. โย ปน วิภญู อญฺญาติกา วิภญฺญูนียา / จิวํ สีพลเพยย วา สีพลพาเปยย วา, ปจิตฺติยา. / 27. โย ปน วิภญู วิภญฺญูนียา สทู

…ื้อหานี้ เราได้กล่าวถึงการศึกษาเกี่ยวกับวิภญูและความเกี่ยวข้องกับธรรม โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวข้องกับคำเชื่อมโยงและพฤติกรรมที่สำคัญในบริบทของการเรียนรู้และการปฏิบัติ. อธิบายถึงข้อ 25-27 ที่เสนอข้อมูลเกี่ยวกับว…

5. คำขอสรณคมน์และศีล อะหัง กันเต สะระณะสิ่ง ยาจามิ ตุฏิยมปิ อะหัง กันเต สะระณะสิ่ง ยาจามิ ตะติยมปิ อะหัง กันเต สะระณะสิ่ง ยาจามิ พระอาจารย์กล่าวคำสมัภภาระรัดร้ย ให้ นาคล่าวตาม (นะโม ตัสสะ สะคะวะโต อะร

…ละพระสงฆ์ ผ่านกระบวนการที่ชัดเจนเพื่อให้ผู้ประสงค์สัมผัสถึงอารมณ์แห่งการปฏิบัติอย่างแท้จริง การกล่าวคำเชื่อมโยงและคำสั่งสอนจากพระอาจารย์มีความสำคัญในการสร้างพื้นฐานที่มั่นคงในทางธรรม

…อินเดียในสมัยราชอาณาจักรอิยภารกวา รวา พระศรีมหาสงิละสมัยสงครามสมัยที่ 84 ศรีมาเทวสิ่งหนาตาสูตรได้ให้คำเชื่อมโยงระหว่างตากต ครรภะและธรรมกายไว้ชัดเจนว่า

ในคัมภีร์พุทธโบราณ มีข้อความที่กล่าวถึงธรรมกายอย่างละเอียด โดยเฉพาะจากคัมภีร์สรมาเทวสิงหนาตาสูตร ที่เชื่อมโยงธรรมกายกับวิญญาณและอายัญ ศึกษาข้อความเหล่านี้ช่วยให้เข้าใจถึงแนวทางการปฏิบัติและการสอนธรรมะ

…ี้ส่วนใหญ่มีคำสรรพนาม คำวิเ ศษ ฯลฯ หรือคำพูด เช่นคำว่า ที่ ซึ่ง ผู้ อัน เมื่อ โดย เพื่อ เป็นตัน เป็นคำเชื่อมความ เช่น - สามารถที่ไปต่างจังหวัด เป็นสามารถที่เรียนหนังสือดี - ผมไม่ต้องการจะนึกถึงเหตุการณ์ ซึ่ง…

คู่มือวิชาแปลไทยนี้แนะนำการวิเคราะห์ประโยคต่างๆ ในภาษไทย โดยเน้นจุดสำคัญของสรรพนามและลักษณะของการเชื่อมโยงประโยคเพื่อเพิ่มความเข้าใจนักศึกษาเมื่อต้องเเปลความหมาย. มีการแบ่งประโยคเป็นเล็กและใหญ่ ตามโคร

หลักการแต่งไทยเป็นคตร ป.ธ.๙ ๒๕๕ ไทย : พระธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้าเป็นสิ่งนำสุขมาให้แก่โลก มคุ : พุทธสุ สวาคราขถรโม โลกัน สุขาโห โหติ ฯ ๒. อเนกรรประโยค อเนกรรประโยค คือ ประโยคใหญ่ที่มีเนื้อความ

…่งประโยคในภาษาไทย โดยเฉพาะอเนกรรประโยค ซึ่งเป็นประโยคใหญ่ที่มีเนื้อความที่เชื่อมโยงกันหลายตอน และใช้คำเชื่อม (สันธาน) เพื่อให้ได้ความหมายที่สมบูรณ์. ตัวอย่างเช่น มีการเสนอเทคนิคในการสร้างอเนกรรประโยค โดยจำแนก…

… ภิกฺขู อารพบก ลสึ ๆ (๑/๔๙) (๒) ประโยคคอคาถา คือ ประโยคที่จะตรัสพระคาถา ก่อน ที่จะเป็นรูปพระคาถาก็มีคำเชื่อม มีรูปประโยค ดังนี้ : อนุสนธิ มฤฏวา ธมฺม เทสนโต อิม คาถามํ ๆ (อิมา คาถา อภาสิ ๆ) ประโยคคอคาถาแบบนี้เ…

บทความนี้พูดถึงการใช้งานประโยคแบบในพระธรรมเทศนา โดยแบ่งออกเป็น 2 ประเภทหลัก ได้แก่ ประโยคต้นเรื่องที่ใช้ในการตั้งต้นพระธรรมเทศนา และประโยคคอคาถาที่ใช้ในการตรัสพระคาถา ซึ่งนักเรียนควรจดจำและเข้าใจวิธีก

กลกฤษฎีการเรียงประโยค ๖๓ : เทวตกุตสส วตฏู่ ปุพพลิตกาลโต ปุปสาย ยาว ปุจิปเวสมา เทวตกตุ อารมฺ น ปชฺ วิฺติฏฺา ทกฺขิ ๆ (๑/๑๒๔) ๔. ยาว ที่มาคู่กับ ดาว เป็น ยาว-ดาว ทำหน้าที่เชื่อมประโยค แปลว่า “จบ, จนกว่

บทความนี้พูดถึงกลกฤษฎีการเรียงประโยค ๖๓ ที่สำคัญในภาษาไทย โดยเฉพาะการใช้คำเชื่อม 'ยาว' ที่มีความหมายหลายประการ และการใช้ 'วินา' ในการเว้นประโยคให้ถูกต้อง รวมถึงตัวอย่างการใช้คำในบร…

ประโยค - สมุดขอขัติกา นาม วินิจฤกษ์ (ตรีโท ภาคา) - หน้าที่ 390 กฤตุภ์ฤฏิ อูบาทนา อรณิสทธิ์ ชมมรกโก ปาทคุณหนาโด อนตรุตต์ อามลากฤฏิ์ อามลากมอโ อาทพฤฏิ์ ชุมมมโ๋ อาทพฤฏิ วิสาณฤฏิ พงษณ์ม์ภี ภาณิชย์ ติโต ม

…ื้อหานี้เกี่ยวข้องกับสมุดขอขัติกา นาม วินิจฤกษ์ ซึ่งมีการอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้ในเอกสาร รวมถึงคำเชื่อมโยงถึงหลักการและแนวคิดที่สำคัญ โดยมีการพูดถึงคำศัพท์ต่างๆ และวิธีการใช้งานในบริบทต่างๆ โดยมีการออกแบ…

กรมโยธาธิการและผังเมือง การเรียนความภาษาบาลี เมื่อศึกษาภาษาบาลีได้เริ่มศึกษาภาษาบาลีไวยากนั้นตั้งแต่นามศัพท์จนถึง การแจกจ่ายตั้งแต่ ๑๓ การันต์ ด้วยวิกฤติถัง ก็ถือว่านักศึกษามีความเข้าใจ เรื่องบา

…ห้ถูกต้อง ซึ่งควรเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาบาลีกับภาษาไทย เช่น การเรียงคำที่ไม่เหมือนกัน และการใช้คำเชื่อมที่ถูกต้องในการแปลจากภาษาบาลีเป็นภาษาไทย มีการอธิบายถึงโครงสร้างทางภาษาและการใช้คำเนียวยอณ์นามเพื่อเ…

…นคำถาม แล้วเขียนวงกลมรอบข้อคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. คำว่า “อายกนิบาต” หมายถึงอะไร? ก. คำเชื่อมคำต่อมาที่กับวิริยาให้เนื่องกัน ข. คำบอกให้จำนวนเท่ากัน ค. คำที่แสดงลักษณะของนามนาม ง. คำที่ใช้นามนา…

แบบประเมินผลนี้ออกแบบมาเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนเรื่องอายกนิบาตและการนิบาต โดยมีคำถามหลายข้อที่ต้องตอบให้ถูกต้องที่สุด นักเรียนจะต้องอ่านคำถามอย่างรอบคอบและเลือกคำตอบที่เหมาะสม กิจกรรมนี้ช่วยใ

…นื้อหาที่มีลักษณะเป็นบทสวดหรือคำอธิษฐานที่เป็นภาษาไทยโบราณหรือภาษาบาลีซึ่งบางส่วนอาจเป็นคำสมมุติหรือคำเชื่อมในบริบทของคำวิเศษณ์และคำอธิษฐานที่ใช้ในเครื่องรางหรือพิธีกรรมทางศาสนา)

ข้อความนี้เป็นเนื้อหาทางศาสนาที่ประกอบด้วยบทสวดภาวนาและคำอธิษฐานซึ่งมีรากฐานทางวัฒนธรรมที่ลึกซึ้งในคำอธิษฐานของไทย บทบาทของเนื้อหานี้เชื่อมโยงกับการปฏิบัติทางศาสนาที่มีความสำคัญในการสร้างความศรัทธาและ

ประโยค๑ - บาลีไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ - หน้าที่ 221 ๒. เป็นที่ซึมซาบหรือปนอยู่ (ใน) เรียกชื่อว่า พยาปิกาธาโร อุ. ติเลส เตล์. มจฉา. ๓. เป็นที่อยู่อาศัย (ใน) เรียกชื่อว่า วิสยาธาโร, อุ, ชเล ๔. เป็นที่ใกล้

…านี้เสนอบทเรียนเกี่ยวกับบาลีไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ ที่มีการชี้ให้เห็นถึงการใช้งานต่างๆ ของคำพยาบาลและคำเชื่อมในภาษาบาลี โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการอธิบายหน้าที่และคำที่เกี่ยวข้อง เช่น พยาปิกาธาโร, วิสยาธาโร, สมีป…

หลักการแต่งไทยเป็นมคธ ป.ธ.๙ ๓๐๗ : สิกขากามตาติ เอตฺถ สิกฺขาย กาเมตติ สิกขากาโม, ตสฺส ภาโว สิกฺขากามตา ฯ สา ปนาย โลกสฺส เจว ธมฺมสฺส จ สาตฺถิกา ฯ ๒. ในข้อความที่อธิบายข้อธรรมแต่ละอย่างให้ละเอียดยิ่งขึ้น

…อย่างให้ชัดเจน และแนะนำวิธีการเตรียมเนื้อหาที่มีอุปมาอุปไมยอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้ยังเสนอการแต่งเติมคำเชื่อมและประโยคอุปไมยเพื่อให้เนื้อหามีความลื่นไหล การนำเสนอแนวทางนี้จะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจแนวคิดของการแต่ง…

…ี้ส่วนใหญ่มีคำสรรพนาม คำ วิเศษณ์ หรือคำบุพบท เช่นคำว่า ที่ ซึ่ง ผู้ อัน เมื่อ โดย เพื่อ เป็นต้น เป็นคำเชื่อมความ เช่น - สามเณรที่ไปต่างจังหวัด เป็นสามเณรที่เรียนหนังสือดี ผมไม่ต้องการจะนึกถึงเหตุการณ์ ซึ่งเกิ…

ในหลักการศึกษาเกี่ยวกับการแปลภาษาไทยเป็นมคธ สียนักเรียนควรเข้าใจถึงโครงสร้างของประโยคที่มีความสำคัญในอเนกรถประโยค ซึ่งประกอบด้วยคำสรรพนาม วิเศษณ์ หรือคำบุพบท เพื่อให้การสื่อสารมีความชัดเจน ยกตัวอย่างส

๑๖๖ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ตราบใดที่ ยาวกีวํ ถ้ากระไร, ถ้าอย่างไร ยนนูน โดยยิ่ง ๆ ขึ้นไปอีก ภิญฺโยโส มตฺตาย โดยยิ่ง ก่อน ก่อนกว่า ในกาลก่อน ข้างหน้า ล่วงหน้า ก่อน ข้างหลัง ทีหลัง ในภายหลัง แน

… โดยมีการจัดระเบียบในหัวข้อที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ การใช้คำและวลีต่างๆ ที่สำคัญในการแปล เช่น การใช้คำเชื่อมและสำนวนต่างๆ เพื่อให้การแปลมีความถูกต้องและเป็นทางการ โดยหลักสูตรนี้เหมาะสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญ…

…ิเก ภิกขู อารภ กเถ ฯ (๑/๔๙) (๒) ประโยคคอคาถา คือ ประโยคที่จะตรัสพระคาถา ก่อน ที่จะเป็นรูปพระคาถาก็มีคำเชื่อม มีรูปประโยค ดังนี้ : อนุสนธิ์ ฆาตวา ธมฺม เทเสนโต อิม คาถมาห ฯ (อิมา คาถา อภาสิ ฯ) ประโยคคอคาถาแบบนี…

เนื้อหาเกี่ยวกับประโยคแบบในสำนวนนิยม และการใช้ประโยคที่มีความหมายคงที่ในภาษาไทย มีการอธิบายประเภทประโยคต่าง ๆ เช่น ประโยคต้นเรื่องและประโยคคอคาถา ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาเข้าใจและใช้ประโยคได้อย่างถูกต้อง

กฎเกณฑ์การเรียงประโยค ๓๗ โอโลเกตุวา ฯเปฯ (๑/๕) : ตสฺมา ยถา กณโก ผลาน คณฺหนฺโต ฯลฯ เอว์ โสปิ อตฺตโน ฆ่าตาย ผลติ ฯ (๖/๒๓) ถ้า กสมา มาคู่กับ อถ (ที่แปลว่า...ครั้นเมื่อความเป็นอย่างนั้น) ให้เรียง อถ ไว้ต้

…นี้จะกล่าวถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย โดยเริ่มจากการจัดตำแหน่งของคำและบทในประโยค เช่น การเรียงคำเชื่อม อาทิ 'อถ' กับ 'กสมา' และการขยายบทต่างๆ ตามวิภัตติ โดยมีตัวอย่างการเรียงเพื่อความเข้าใจที่ชัดเจน อีก…