ทฤษฎี : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 4 / 45

4. การทำกิจกรรม นักศึกษาควรบันทึกสาระสำคัญและทำกิจกรรมทุกอย่าง ที่ได้รับมอบหมายเพราะกิจกรรมเหล่านี้ จำเป็นมาก สำหรับการศึกษาชุดวิชานี้ และควรทำกิจกรรมแต่ละกิจกรรมด้วยตนเองก่อนตรวจคำตอบ จากแนวตอบท้ายบท

…รรมด้วยตนเองและติดตามรายการธรรมะที่มีการจัดสรรผ่านช่องทางต่างๆ นอกจากนี้ การสอบจะเน้นการวัดผลทั้งทางทฤษฎีและการปฏิบัติสมาธิจริง นักเรียนสามารถสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้จากชมรม DOU ที่ใกล้ที่สุด.

…คณิตศาสตร์ชั้นสูง เป็นต้น แม้แต่ไอน์สไตน์เองก็ยังเหนื่อยกับการศึกษาคณิตศาสตร์ชั้นสูงเพื่อ นำมาอธิบายทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไปของเขาจึงไม่ใช่เรื่องแปลกที่ไอน์ไสตน์เคยกล่าวไว้เมื่อครั้ง ที่เขาประกาศทฤษฎีสัมพัทธภ…

…ความรู้。กล่าวถึงการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ที่ยาก เผยให้เห็นว่าความเข้าใจในหลายประเด็น เช่น เชื้อโรคและทฤษฎีสัมพัทธภาพ มักขึ้นอยู่กับนักวิทยาศาสตร์เพียงไม่กี่คนที่สามารถตีความได้。นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นถึงการป…

….ศ.1492) เช็คสเปียร์ (ค.ศ.1564-1616) * กาลิเลโอ (ค.ศ.1633-1642) นักวิทยาศาสตร์ผู้สนับสนุนและเผยแพร่ ทฤษฎีดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางจักรวาล ซึ่งขัดแย้งกับคำสอนในศาสนาคริสต์ จนเป็นเหตุให้คริสตจักรลงโทษ คริสต์ ศ…

บทความนี้สำรวจเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในพระพุทธศาสนาและคริสต์ศตวรรษที่ 15-19 โดยเริ่มจากการสร้างนครวัดในกัมพูชา การพัฒนาการพิมพ์ในยุโรป ไปจนถึงการปฏิวัติในฝรั่งเศสและการเลิกทาสในอังกฤษ รวมถึงการฟื้นฟ

…าใด ก็ไม่อาจทำได้ เพราะ “พลังงาน” จะเปลี่ยนไปเป็น “มวลของสสาร” ตามสมการ E=mc ผลการทดลองนี้จึงยืนยัน ทฤษฎีของไอน์สไตน์ที่บอกว่า “แสงเดินทางเร็วที่สุดในโลก” นอกจากนี้ในปี ค.ศ. 1930 (พ.ศ. 2473) นักวิทยาศาสตร์…

บทความนี้อธิบายทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษซึ่งอธิบายการเปลี่ยนแปลงของมวลเมื่อวัตถุเคลื่อนที่เร็วขึ้นและผลกระทบต่อเวลา เมื่อวัตถ…

…ัติจริงให้ได้เหมือนครู คือต้อง “ทำตามครูให้ครบ” มิฉะนั้น เราจะเป็น คนเหยียบขี้ไก่ไม่ฝ่อ นั้นคือ เก่งทฤษฎี แต่สอบตกปฏิบัติ ชีวิตนี้จึงยากจะประสบความสำเร็จได้ทั้ง ๆ ที่เขา ก็ไม่ใช่เป็นคนโง่ พระอานนทเถระกล่าว…

บทความนี้เน้นความสำคัญของการปฏิบัติธรรมตามคำสอนของครูในพระพุทธศาสนา โดยชี้ให้เห็นว่าความรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ไม่ได้ถูกนำไปปฏิบัติ จะไม่มีความหมาย เช่นเดียวกับคนตาบอดถือดวงไฟ ซึ่งจะได้ผลลัพธ์ที่ดีได้

…ุ่นบุกเบิกได้ทำตลอดมา ควบคู่กับการสร้างวัดตั้งแต่ แรกเริ่ม คือ การอบรมสั่งสอน ปลูกฝังศีลธรรมทั้งภาค ทฤษฎีและภาคปฏิบัติให้แก่เยาวชน และประชาชนทั่วไป ๓๖๗

เรื่องราวเกี่ยวกับผู้บุกเบิกการสร้างวัดที่มุ่งหวังให้คนรักการสร้างความดีและปฏิบัติธรรม โดยคุณยายได้ถ่ายทอดความรู้ในการครองตนและสร้างบารมีอย่างมั่นคงและสุขใจ นอกจากนี้ยังอบรมการดูแลเสนาสนะและใช้สมบัติพ

…ีตลอดชีวิต ๒. ต้นแบบความประพฤติหรือต้นแบบศีลธรรม การที่จะเป็นตรงนี้ได้ ครูจะต้องมี ความรู้ทั้งทางภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในเรื่องศีลธรรมอย่างครบถ้วน ๒.๑ มีความรู้วิชาการด้านศีลธรรม ๒.๒ มีความรู้ในการฝึกอบรมตน…

การศึกษาทางโลกมีมาตรฐานวิชาการแต่ขาดมาตรฐานด้านศีลธรรม ทำให้เกิดปัญหาต่าง ๆ ในสังคม เช่น คนมีความรู้แต่มีพฤติกรรมไม่ดี ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการผสมผสานมาตรฐานทางวิชาการกับศ

ประโยค - วิทยาธิรรมภาพแปล ภาค ๑ ตอน ๑ - หน้า 12 ทฤษฎีจากปัญญา (ปัญญาอันมั่นคงทั้งข้างในและข้างนอก) [ปัญญา ๔] ในฤกษะ (หมวดปัญญา ๔) ทั้งหลาย (มีอธิบายดัง…

เนื้อหาในบทนี้สำรวจทฤษฎีปัญญาที่เกี่ยวข้องกับอริยสัจ ๔ โดยแบ่งเป็นสองฤกษะ คือตามปัญญาในทุกข์ สมุทัย และนิโรธ รวมถึงการวิเครา…

…จสิบหก ไม่ตกกันดาร เรียกว่า นิพพานก็ได้” 11.6 ปฏิจจสมุปบาท ดังเคยกล่าวไปแล้วถึงปฏิจจสมุปบาทในส่วนของทฤษฎี ในภาคปฏิบัตินี้จะได้อธิบาย เพิ่มเติมดังต่อไปนี้ 11.6.1 ความสำคัญของปฏิจจสมุปบาท ปฏิจจสมุปบาทเป็นธรร…

บทความนี้กล่าวถึงการบรรลุพระอรหัตขีณาสพโดยการละสัญญาณ ห้าอย่างและการเห็นธรรมกายอันบริสุทธิ์ นอกจากนี้ยังมีการพิจารณาถึงอริยสัจ 4 และความสำคัญของปฏิจจสมุปบาทซึ่งเป็นธรรมที่ลึกซึ้งที่สุดในทางปฏิบัติ โดย

…ัยจึงเกิดขึ้นจากการที่เราคิด พูด และ ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งอยู่บ่อย ๆ อย่างต่อเนื่องด้วยระยะเวลาหนึ่ง ดังทฤษฎีของนายแพทย์ชาวตะวันตก ท่านหนึ่งชื่อ แม็กซ์เวลล์ ที่ว่า “หากทำอะไรก็ตามต่อเนื่องกัน 21 วันก็จะเกิดเป็…

นิสัยเกิดจากการกระทำซ้ำ ๆ ที่ต่อเนื่อง โดยผ่านการใช้ชีวิตใน 5 ห้อง ได้แก่ ห้องนอน, ห้องน้ำ, ห้องครัว, ห้องแต่งตัว และห้องทำงาน ซึ่งแต่ละห้องมีผลต่อการพัฒนานิสัยดีและไม่ดี พระภาวนาวิริยคุณแนะนำให้ปลูกน

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 569 ปญฺจมปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 569 ติวิ...เมนาติ อุปฺปชฺชตีติ ตติยาวิเสสน์ ฯ อิตติ กตฺวาติ กมฺม ฯ ตถา...เสนาตีติ ปท์ อาหาติ ก

…ระโยคต่างๆ และการใช้หลักปฏิบัติในทางปัญญา เพื่อการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในชีวิต นอกจากนี้ยังผสมผสานทฤษฎีและการปฏิบัติให้เข้ากันได้อย่างลงตัว เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในหลักธรรมต่างๆ ของพระพุทธศา…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถ โยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 172 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 172 สมนนุตราทินิสสยาทิปจฺจเยติ เอว ปัจจยาน ปฏิปาฏิยา วตฺตพฺพฤติ ปุจฉา ฯ สจฺจํ ยถา ปน อารมณ์ จิต

บทความนี้พูดถึงอภิธรรมที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับจิตและการดำเนินชีวิต โดยอ้างถึงหลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของอารมณ์และจิตใจ นอกจากนี้ยังได้พูดถึงความสัมพันธ์ของ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ตติโย ภาโค) - หน้าที่ 402 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 402 อภิธมฺมาวตารฎีกาย ตนต์ ตสฺส ตสุชาติ อตฺถิ ฯ ติ ตสฺสาติปี ปน ยุชุชเตว ๆ ปกตู...โย โหติ วิกติ

อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา นำเสนอทฤษฎีและการวิเคราะห์อภิธรรมจากมุมมองที่ลึกซึ้ง มีการเปรียบเทียบแนวคิดต่างๆ นอกจากนี้ยังสัมผัสกับความหมายแ…

…ักสูตรดังกล่าว อย่าง เป็นกิจจะลักษณะ จะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจพระพุทธศาสนา ภาคปริยัติหรือทฤษฎีมากขึ้น ซึ่งจะเอื้อประโยชน์อย่างมากให้แก่กิจกรรม ภาคปฏิบัติทั้งของโรงเรียนเอง และของบ้านกัลยาณมิตร ๑…

…ุและผู้เชี่ยวชาญมาให้ความรู้แก่ผู้เรียน และการจัดกิจกรรมที่เน้นการฝึกภาคปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้ทางทฤษฎีผ่านกิจกรรมที่โรงเรียนรับผิดชอบ การบริหารจัดการที่ดีจะทำให้กิจกรรมภาคปฏิบัติประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ…

…ุทธศาสนิกชนไม่จํากัดเชื้อชาติ จัดขึ้นเพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ฝึกฝนอบรมตนเอง ตามหลักพระพุทธศาสนาทั้งภาคทฤษฎี และ ภาคปฏิบัติอย่างจริงจัง โครงการบ้านกัลยาณมิตร เป็นการรวม ตัวกันเพื่อปฏิบัติธรรม สำหรับนักสร้างบา…

วัดภาวนาชิคาโก ซึ่งตั้งอยู่ในเมืองชิคาโก เป็นศูนย์กลางการปฏิบัติธรรมที่เปิดโอกาสให้ลูกพระธัมฯ ได้ฝึกสมาธิและเข้าถึงพระรัตนตรัยภายใน ต่างดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ โดยมีผู้สนใจจากหลากหลายเชื้อชาติ เช่น ชาวอเม

ประโยค๘ - วิสุทธิมคฺคสฺส นาม ปกรณ์วิเสสสฺว (ตติโย ภาโค) - หน้าที่ 157 ปญฺญาภูมินิทฺเทโส มิสส์ ทวิธา ภาวเทาติ ย์ เหตเมตฺถ อญฺญตร อรูปภวา รูปมิสส์ ปฏิสนธิวิญญาณ์ อุปปชชติ ติ รูปภเว อิตถินฺทฺริย ปุริสินฺ

… รวมไปถึงการมองที่ซับซ้อนในการเกิดขององค์ประกอบต่างๆ ที่ส่งผลต่อการพัฒนาปัญญาในลักษณะต่างๆ ทั้งในทางทฤษฎีและการปฏิบัติ

๒๕๔ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ เป็น หรอ ไม่ใช่ : ตตฺถ ปฏิปทาวิสุทธิ์ นาม สสมภาริโก อุปจาโร, อุเปกขา พรูหนา นาม อปปนา, สมุป สนา นาม ปญฺจเวกขณา ฯ (วิสุทธิ์ ๑/๑๘๙) : ตตฺถ สสมภาริโก อุปจาโร ปฏิปทาวิส

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ประกอบด้วยทฤษฎีการแปลจากไทยเป็นมคธในระดับ ป.ธ. ๔-๙ เนื้อหาพูดถึงเรื่องต่างๆ เช่น อัปปนาโกศลและการทำวัตถุให้เรียบร้อ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 184 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 184 กาลกิริยา ฯ อิตติ กตฺวาติ ปเท นิทสฺสน์ ฯ อก...อาทินต์ อาหาติ ปเท กมุม ฯ [๒๓๖] วีสติจิตฺตาน

…พื่อสร้างเสริมความสำคัญของจิตและการศึกษาในเนื้อหาอภิธรรมนี้ นอกจากนี้ยังบรรยายถึงการจัดแบ่งหัวข้อและทฤษฎีต่างๆ ที่เกี่ยวข้องอย่างละเอียด เพื่อช่วยให้ผู้อ่านสามารถเข้าถึงการทำความเข้าใจในระบบอภิธรรมได้อย่าง…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถ โยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 308 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 308 อฏฐกถายนฺติ วุตฺตนฺติ ปเท อาธาโร ฯ อเนกตุกตฺตาติ สมภวตีติ ปเท เหตุ ฯ ธาตุนนฺติ อเนกฤตาติ ปเ

…งเห็น ทั้งนี้มีการอธิบายถึงการสร้างความเข้าใจในบริบทที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการรับรู้ทั้งในแง่ทฤษฎีและปฏิบัติ.

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ตติโย ภาโค) - หน้าที่ 250 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 250 วาสทฺโท วิกปุโป ฯ ตเนนตีติมสฺส วิวรณ์ วิตถาเรนตีติ ฯ วาสทฺโท วิกปุโป ฯ สสาร ทุกข์ สสารทุกข์

บทความนี้สำรวจความหมายและหลักการของอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา โดยอธิบายถึงการกำหนดและวิเคราะห์ทฤษฎีต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับทุกข์และธรรมชาติของจิต เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจถึงความสำคัญของการศึกษาธรรมในแง่ล…