หน้าหนังสือทั้งหมด

ธรรมาภาพและการศึกษาเกี่ยวกับศาสนา
7
ธรรมาภาพและการศึกษาเกี่ยวกับศาสนา
…ปรมัตถ์ประกอบหนึ่ง แสดงหลักรรมเกี่ยวกับบูญบาปอันเป็นไปในฝ่ายศีลธรรม ประกอบทั้งหลักพิธี ก็เป็น 1 การศึกษาศาสนาอย่างเป็นวิชาการนั้น จะเริ่มต้นมาจนตั้งแต่ปลายคริสต์ศตวรรษที่ 19 โดยศึกษาจากงานวิจัยของนักวิชาการในด…
บทความนี้เสนอความสำคัญของศาสนาในการสร้างสรรค์แนวคิด และวิธีการศึกษาศาสนาอย่างเป็นวิชาการ โดยเน้นการให้คำจำกัดความของศาสนาและลักษณะเฉพาะที่ซับซ้อนของมัน นอกจากนี้ยังพิจารณาค…
คัมภีร์อุปปาตสันติ: วรรณกรรมจากอาณาจักรล้านนา
389
คัมภีร์อุปปาตสันติ: วรรณกรรมจากอาณาจักรล้านนา
พบคำว่าธรรมกายประปลายอยู่ในถิ่นอื่นๆ ด้วย และนี้ในนี้คือคัมภีร์อุปปาตสันติ หรือธรรมสันติหลวง47 ภาพที่ 21 คัมภีร์อุปปาตสันติ อักษรธรรมลาว พ.ศ. 2388 วัดใหม่ส่วนนะพุทธาราม บ้านป่าขาม เมืองหลวงพระบาง ลาว
…านุภาพจากพระรัตนตรัยและผู้มีฤทธิ์ต่างๆ คัมภีร์นี้ยังถือว่าเป็นผลงานทางวรรณกรรมที่มีความสำคัญต่อวงการศึกษาศาสนาในภูมิภาค การศึกษาคัมภีร์นี้จึงมีความหมายทางประวัติศาสตร์อย่างมาก นอกจากนี้ ยังมีข้อมูลที่เกี่ยวข้อง…
บทความเกี่ยวกับสาริกดกและการประยุกต์ใช้ในพระพุทธศาสนา
290
บทความเกี่ยวกับสาริกดกและการประยุกต์ใช้ในพระพุทธศาสนา
ประโยค - สาริกดกนี้ นาม วันฉกูลา สมุนปลาสักกวา อุณญา (ดกดู ภาโจ) - หน้าที่ 290 กวว จิปานุติ อภิญ วตฺโฏ ฯ ตนคุณชุติ เอตรฺิ พุทธมุนา ตำ เตหิ ปูเชค คิด อนุญญาณุติ ฯ ตนญา(กฺวาอุตติ) ตำ อนุญญาณุติ ฯ อภิฺ
… และการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมไปถึงการวิเคราะห์คำสอนของพระพุทธเจ้าในมุมต่างๆ เกี่ยวกับการศึกษาศาสนาและภูมิใจของการถือธรรมนูญ รายละเอียดการปฏิบัติและแนวคิดในการสถาปนา ตัวอย่างของการใช้งานในชีวิตจริง.
การวิเคราะห์คำแปลของคำภิรสมยาเงาโทประจันจักร
3
การวิเคราะห์คำแปลของคำภิรสมยาเงาโทประจันจักร
94 ธรรมาจารย์ วาสนา วิภา วิชากาทิพย์กรานา ปีที่ 4 ฉบับที่ 1 (ฉบับรวมเล่มที่ 6) ปี 2561 Samayabedoparacanacakra: คำแปลพร้อมเชิงวิเคราะห์ (3) เมธี พิทักษ์ธรรม บทคัดย่อ คัมภิรติ สมยาเงาโทประจันจักร จน
…ะเทศไทย ซึ่งขาดการแปลจากภาษาต่างๆ ผู้เขียนจึงมองเห็นความสำคัญในการถ่ายทอดข้อมูลนี้เพื่อเผยแพร่แก่ผู้ศึกษาศาสนา เข้าถึงความรู้ และเปิดโอกาสในการเปรียบเทียบกับแหล่งข้อมูลภาษาไทยที่มีอยู่ นอกจากนี้ยังมีการเปรียบเท…
การสร้างโลกตามคัมภีร์อัลกุรอาน
433
การสร้างโลกตามคัมภีร์อัลกุรอาน
ตาพระองค์ตรัสแก่มันว่า จงเป็นแล้วมันก็เป็นขึ้นมา” ในการสร้างโลก” พระอัลลอฮ์ทรงสร้าง สวรรค์และแผ่นดินตลอดทั้งสรรพสิ่งอันมีอยู่ในระหว่างสวรรค์และแผ่นดินตลอดเวลา 6 วัน ทรง สร้างสวรรค์ ขึ้นมา 7 ชั้น ภายใน
…คู่ของอาดัมและการถูกขับไล่ออกจากสวนอเดนเมื่อทำผิดตามคำสั่งของพระเจ้า ข้อมูลนี้มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาศาสนาและวรรณกรรมทางศาสนา สำหรับผู้ที่สนใจเรื่องราวทางศาสนาเพื่อการเรียนรู้และสะท้อนความเชื่อของผู้ศรัทธา.
สาระความรู้เกี่ยวกับคัมภีร์โบราณของญี่ปุ่น
261
สาระความรู้เกี่ยวกับคัมภีร์โบราณของญี่ปุ่น
…ือ 10 เล่มแรก ในคัมภีร์นี้กล่าวถึงกฎเกณฑ์ต่างๆ เกี่ยว กับศาสนาชินโต จึงถือกันว่ามีค่ามากในการช่วยการศึกษาศาสนา กล่าวกันว่าเมื่อประกาศใช้ ประมวลกฎหมายนี้ ก็เท่ากับให้กำเนิดศาสนาชินโตอย่างเป็นทางราชการเป็นลายลักษ…
คัมภีร์มันโยชูเป็นบทกวีเก่าแก่ที่สุดของญี่ปุ่น ดึงดูดความสนใจเกี่ยวกับความรู้สึกและความเชื่อ จากนั้น คัมภีร์ฟูโดกิได้นำเสนอภูมิศาสตร์และนิทานในท้องถิ่น ขณะที่คัมภีร์ไตโฮรโยเน้นกฎหมายและการบูชาศาสนาชิน
ความรู้เกี่ยวกับพระพุทธศาสนา
35
ความรู้เกี่ยวกับพระพุทธศาสนา
ประโยค๑๘–๒๘ (ต่อเนื่อง) โอโตนากาโต ขิปปิโร เรตวน สุมปาปิส. เต อโณปี สกุตรา อุปสงมิววา กาล อาโรเจะส. สกุตา ภเดคตูคู ปรีอิสวา ปณิอุตต- พุทธสาเน นิสิต สุภี ภุฎิสุมน. มาหาสุรี พุทธปุปาคุ ภิคุสูงมสุต ทุ
…รายละเอียดต่างๆ เกี่ยวกับพระพุทธศาสนา ทั้งในด้านการปฏิบัติและข้อสำคัญที่ควรรู้ โดยเฉพาะในบริบทของการศึกษาศาสนา ซึ่งช่วยให้ผู้อ่านได้เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการปฏิบัติทางศาสนาและแนวคิดที่สำคัญในพระพุทธศาสน…
ศัพท์และความหมายในภาษาบาลี
229
ศัพท์และความหมายในภาษาบาลี
ศัพท์และความหมาย ๒๑๓ ภิกฺขติ วาเรติ วิญญาเปติ ๕๗. ปฏิยาเทติ มณเฑติ ปิลนุสติ ปุจฺฉิโต ๕๖. ยาจติ เป็นกิริยาของคนที่ถูกถาม ขอทั่วไป ขอแบบพระ ขอแบบแสดงอาการว่าต้องการ ขอพร ขอลูกสาว ออกปากขอ ตกแต่งไทยธรรม
…นการตกแต่งไทยธรรม การตั้งตนไว้และการดำรงอยู่ของคำที่มีความหมายเฉพาะ ภาษาบาลีเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการศึกษาศาสนาพุทธและแนวทางจิตใจที่สูงขึ้น พร้อมทั้งการครอบครองทรัพย์สมบัติและจิตใจ ซึ่งมีอิทธิพลต่อการดำรงชีวิตแล…
อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา
315
อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา
ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 314 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 314 โคตติ ชาติ โลกุตตรโคตติ ฯ จสทโท มหคคตโคตฺตสฺส จ...ส จาติ โยเชตพฺโพ ฯ ภายเต ภาวน์ ฯ วฑฒนโตต
…ด การตาย และการพัฒนาคุณธรรมต่าง ๆ ผ่านโคตรภูมิ และสภาพจิตตามหลักธรรม. เนื้อหาตอบโจทย์ผู้ที่สนใจในการศึกษาศาสนาอย่างลึกซึ้ง และสามารถนำไปใช้ในการปฏิบัติได้จริง นอกจากนี้ยังอธิบายถึงแนวคิดในวิญญาณและความสัมพันธ์ร…
ประวัติสีนินนิติศาสน์ วัณณนา
207
ประวัติสีนินนิติศาสน์ วัณณนา
ประโยค-ปรมาณูณสาย นาม วีฑิมฺกูลคำฉะฉาญ มหาวิทยาลัยสมมตาย (ปฐม ภาคโค) - หน้าที่ 207 ประวัติสีนินนิติศาสน์ วัณณนา มฏุต น โอโอ อุทิฬ วดี ปริฐุปปมานเกษงคุงหนดดิว สุปปุตตร วาศิ สราณุตตร วาศิ วุฒิคูณ ยกอปฎิ
…ุคคลกับแนวคิดทางศาสนา และผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการนำมาปรับใช้ต่างๆ รวมถึงการอภิปรายถึงความสำคัญของการศึกษาศาสนาในปัจจุบันและอนาคต โดยอิงตัวอย่างและกรณีศึกษาที่หลากหลาย โดยเฉพาะในมหาวิทยาลัยสมมตายที่เป็นตัวอย่างส…
บทความเกี่ยวกับการพิมพ์หนังสือในประเทศไทย
4
บทความเกี่ยวกับการพิมพ์หนังสือในประเทศไทย
เหตๆไว้ข้าขเจ้าจงยอมให้โรงพิมพ์ไทยพิมพ์ ส่วนหนังสือที่โรงพิมพ์ให้นั้น ข้าขเจ้ได้แจกแก่คนเรียน มิตรี สุหยามรรมกาบท่าน และให้เป็นสมบัติของสถานีงานใหญ่ ๆ ทั้งในกรุงและหัวเมือง แต่ไม่ว่าหัว เมื่อ พ.ศ. ๒๔๗
…กษาที่มีส่วนร่วมในวงการพระพุทธศาสนาในประเทศไทย โดยมีการอ้างอิงถึงการแบ่งปันความรู้และความสำคัญของการศึกษาศาสนาในประเทศไทยในยุคนั้น
ชีวิตนักบวชและประสบการณ์ของพระโรมัน ฐิตสีโล
67
ชีวิตนักบวชและประสบการณ์ของพระโรมัน ฐิตสีโล
ชีวิตนักบวชจะนำพาตัวเขาให้เข้าไปหาประสบการณ์ ภายในซึ่งเป็นความสุขที่แท้จริง พระโรมัน ฐิตสีโล อายุ ๕๓ ปี จาก ประเทศอาร์เจนตินา คือพระอีกรูปหนึ่งที่ได้ พานพบนิมิตอัศจรรย์ตั้งแต่ยังไม่ถึง ๑๐ ขวบ นั่งสมาธ
…อายุ ๕๓ ปี จากประเทศอาร์เจนตินา ได้พบกับนิมิตอัศจรรย์ตั้งแต่อายุยังน้อยซึ่งนำพาเขาสู่การนั่งสมาธิและศึกษาศาสนาอย่างจริงจัง พระโรมันได้เข้ามาปฏิบัติธรรมและเป็นโค้ชให้กับผู้คนในบ้านเกิดของเขา อีกทั้งยังเป็นผู้ที่…
ประวัติความเป็นมาของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
63
ประวัติความเป็นมาของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
… ได้เกิดขึ้นและพัฒนามาเป็นเวลาอันยาวนาน นี้ทำให้แนวความคิดทางศาสนาแตกต่างกันออกไปมาก ดังนั้นการที่จะศึกษาศาสนาพราหมณ์- ฮินดูเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและการพัฒนาทางด้านแนวคิดทางศาสนาให้กระจ่างยิ่งขึ้นนั้น เราต้…
บทที่ 3 ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดู เปิดเผยความเข้าใจว่าศาสนาพราหมณ์และศาสนาฮินดูเป็นศาสนาเดียวกันที่มีวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ยาวนาน ตั้งแต่ชนชาติอารยันถิ่นฐานในชมพูทวีป จนถึงปัจจุบัน เป็นที่รับรู้ว่าเป็น
ความรู้เกี่ยวกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
62
ความรู้เกี่ยวกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
แนวคิด 1. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดูเกิดในประเทศอินเดียเมื่อประมาณ 1000 ปีก่อนพุทธศักราช เป็นศาสนาที่มีอายุเก่าแก่ที่สุดในโลก เจ้าลัทธิ หรือผู้แต่งตำรา มีทั้งหมด 19 ท่าน สิ่งเคารพสูงสุด 3 อย่างของศาสนาพราหมณ์
…่งมีจุดหมายสูงสุดคือความกลมกลืนกับพระพรหม ศาสนานี้มีนิกายใหญ่ ๆ 3 นิกาย คือ ไวษณวะ ไศวะ และศักติ การศึกษาศาสนาพราหมณ์-ฮินดูจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจประวัติศาสตร์และพิธีกรรมได้อย่างถูกต้อง
ความสนใจพระพุทธศาสนาในอิตาลี
217
ความสนใจพระพุทธศาสนาในอิตาลี
ฐานะที่จัดทำหนังสือถึง 210 เล่ม เป็นนายกสมาคมนักวรรณกรรมตะวันออกที่สำคัญของอิตาลี คือ Instituto Italaino Per il Medio Ed Estremo Oriente เป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัย Rome La Sapienza กูเซปเป ทูซซี่กล่าวถึ
…นี้กล่าวถึงความสนใจและการเผยแพร่พระพุทธศาสนาในอิตาลี โดยเฉพาะบทบาทของศาสตราจารย์กูเซปเป ทูซซี่ ในการศึกษาศาสนานี้ รวมถึงความสำคัญของการตั้งสถาบันทางพุทธศาสนาในอิตาลี เช่น Institute Lama Tzong Khapa และมูลนิธิลา…
หลักฐานธรรมาภายในคัมภีร์พุทธโธภาณ 1 ฉบับวิชาการ
568
หลักฐานธรรมาภายในคัมภีร์พุทธโธภาณ 1 ฉบับวิชาการ
หลักฐานธรรมาภายในคัมภีร์พุทธโธภาณ 1 ฉบับวิชาการ Order (Catusparisat­sûtra). Vol. 1, Religious Texts Translation Series NISABA. Leiden: E.J. Brill. Kohn, Livia, and Michael LaFargue. 1998. Lao-tzu and
…ชิงวิชาการเกี่ยวกับอวิชชาและแนวทางการปฏิบัติที่นำไปสู่ความสมบูรณ์ทางจิตใจ คัมภีร์นี้มีความสำคัญในการศึกษาศาสนาและวิทยาศาสตร์ เพราะมันเสนอข้อมูลที่มีคุณค่าเกี่ยวกับความเชื่อและประเพณีต่างๆ ที่มีมาในสมัยก่อนและอิ…
อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา
73
อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา
ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 73 ทุติยปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 73 จิตฺตานํ ปริจเฉโท จิตต...เฉโท ฯ จิตตปริจเฉทสฺส วสน์ สมพชฌน์ จิตต....วโส ฯ สมฺปโยคนฺติ ทสฺเสต
…างศาสนาและจิตวิทยา สามารถนำไปใช้เพื่อพัฒนาความคิดและการปฏิบัติให้ดียิ่งขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน และการศึกษาศาสนาในระดับลึกยิ่งขึ้น.
ประโยคปรมจากญสาย นาม วิสุณิมกัลยาสุอญา
169
ประโยคปรมจากญสาย นาม วิสุณิมกัลยาสุอญา
ประโยค-ปรมจากฺญสาย นาม วิสุณิมกัลยาสุอญา มหาครุณสมมตาย (ปฐม ภาคโค) - หน้าที่ 169 กมมุฐานคูหนนิทเทส วนฺฏุนา สมปุฏุตตา ฯ ตนดี อธิมคุตมะธิ ฯ วิสุณิมกัลยาสุอญา ฯ [๑๐๑] กมมุฐานวาวัน ปริพุทธิติ อุปโรติ ปว
…้เห็นถึงช่องทางให้ผู้คนได้เปิดประตูสู่การรู้แจ้งและประสบการณ์ที่มีค่าในชีวิต. สามารถนำไปปรับใช้ในการศึกษาศาสนาและทางจิตใจหรือแม้กระทั่งในการใช้ชีวิตประจำวัน. หากต้องการข้อมูลเพิ่มเติม สามารถค้นหาได้ที่ dmc.tv
ชมพูปฏิษฎา (ปฐม ภาค ๑) - หน้า ที่ 145
145
ชมพูปฏิษฎา (ปฐม ภาค ๑) - หน้า ที่ 145
ประโยค๒ - ชมพูปฏิษฎา (ปฐม ภาค ๑) - หน้า ที่ 145 โก นาเมโต วุฒเด ตุมาหี สายภกจุง ภูนติ วนดติ.เอ๋ เธอ ปูนนปูน สานัง ปริณนเต โส ภิญ โกวิ กำ สหัถวา อปรานเด สหัถ อกูโณติ อนาหัก อาริโรติ ตุมหะ วนดติ วุฒเด โ
…รตีความเพื่อให้เข้าใจในแง่มุมต่างๆ ของศาสนา ในที่นี้ดิฉันยกให้บทนี้เป็นหนึ่งในมุมมองที่สำคัญต่อวงการศึกษาศาสนา อ้างอิงจากข้อมูลโดยรวมเกี่ยวกับประวัติและพุทธศาสตร์ โดยหากท่านสนใจเข้าไปศึกษาเพิ่มเติมสามารถติดตามไ…
ความแตกต่างระหว่างนาคเสนิกสูตรฉบับ A และ B
28
ความแตกต่างระหว่างนาคเสนิกสูตรฉบับ A และ B
…วคัมภีร์เป็นภาษาโบราณ และขาดความเป็นเอกภาพ 2) เป็นหนังสือที่มีลักษณะพื้นฐานที่ดีสำหรับชาวจีนที่เริ่มศึกษาศาสนา แต่เชื่อกันว่า คัมภีร์ที่แปลในช่วงแรกถูกแปลในสมัยที่บ้านเมืองไม่สงบ หลังจากนั้นเมื่อสถานการณ์บ้านเม…
…กล่าวถึงสามกัณฑ์แรกที่เป็นที่ค่อนข้างคล้ายคลึงกับฉบับภาษาบาลี โดยมีความแตกต่างที่น้อยมาก จึงทำให้ผู้ศึกษาศาสนาสามารถเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น.