คณะกรรมการ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 6 / 12

ความสําเร็จของการจัดนิทรรศการทางก้าวหน้าภาคใต้ คือ คณะกรรมการชมรมพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ได้รับความสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยให้จัดนิทรรศการและมีกิจกรรมต…

การจัดนิทรรศการทางก้าวหน้าภาคใต้โดยชมรมพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ได้รับการสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยทำให้มีการจัดนิทรรศการและกิจกรรมแข่งขันตอบปัญหาธรรมะเป็นประจำ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสนใจของนัก

…งเทพมหานคร เนื่องจากนิทรรศการ “ทางก้าวหน้า” ครั้งที่ 1 เปิดงานวันอังคาร ปิดงานวันพุธ ในสัปดาห์ต่อมา คณะกรรมการจึงวางแผนให้มีกิจกรรมในวันหยุดเสาร์ - อาทิตย์ เพื่อมิให้ศาลาพระเกี้ยวร้างผู้มาชมบอร์ด “มงคลชีวิต” จึ…

บทที่ 5 ของเนื้อหานี้กล่าวถึงโครงการพัฒนาการแข่งขันตอบปัญหาธรรมะที่เริ่มจัดในกรุงเทพฯ ก่อนที่จะขยายไปภูมิภาคต่างๆ ตั้งแต่ปี 2525 โดยมีการแบ่งยุคออกเป็น 4 ช่วง แต่ละช่วงมีการพัฒนาจำนวนผู้เข้าร่วมที่เพิ

…ที่มาสอบจริง คือ 382 คน (191 ทีม) แต่นั้นก็เป็นตัวเลข ที่น่าตื่นเต้นอย่างยิ่งในเวลานั้น ปีต่อมาเมื่อคณะกรรมการทดสอบสถานการณ์ในต่างจังหวัดด้วยการส่งระเบียบการและจดหมาย เชิญชวนให้โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาทั่วประเทศ…

ในปี 2525 จำนวนผู้สมัครร่วมกิจกรรมธรรมะเพิ่มขึ้นอย่างมากจาก 200 ทีมเป็น 382 คน ในปีถัดมาเมื่อนำเสนอการสอบในจังหวัดต่างๆ ทำให้จำนวนผู้เข้าร่วมสอบเพิ่มขึ้นถึง 4 เท่า ทั้งนี้อาจารย์ที่พานักเรียนเข้าร่วมย

และซับซ้อนสำหรับคณะกรรมการฝ่ายที่รับผิดชอบ ซึ่งทุกฝ่ายได้ช่วยกันดำเนินการจนการสอบผ่านไปได้ ด้วยความเรียบร้อย วันสอบคือวันเสาร์…

วันเสาร์ที่ 22 พฤศจิกายน 2529 มีนักเรียนมากกว่า 6,000 คนมาสอบที่จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โดยมีการจัดเตรียมการอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้ยังมีการตรวจข้อสอบและเรียงลำดับคะแนนอย่างละเอียด จนกระทั่งการประกาศผลใน

…พ้นวิสัยอีกต่อไป ปัญหาเรื่องสถานที่นั้นเด่นชัดว่าต้องหาทางขยับขยายออกไป จากจุฬาฯ แต่เรื่องใหญ่สำหรับคณะกรรมการ คือการที่ไม่สามารถบริการเรื่องอาหารแก่นักเรียนที่มาจาก ต่างจังหวัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือน้องเล็กๆ ระ…

บทความนี้นำเสนอการเดินทางของโครงการตอบปัญหาธรรมะ 'ทางก้าวหน้า' ตั้งแต่การจัดสอบที่จุฬาฯ จนถึงการขยายตัวไปสู่ระดับภูมิภาค การออกแบบใหม่ของสนามสอบ และการรับมือกับปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น ทำให้เกิดการพัฒนา

บัดนี้คณะกรรมการได้เรียนรู้ว่าการตอบปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ไม่ใช่งานกิจกรรมอีกแล้ว แต่ได้กลายเป็นภารกิจ เป็นหน้าที…

ห่วงเวลาระหว่างปี 2530-2534 คณะกรรมการได้เรียนรู้ว่าการตอบปัญหาธรรมะได้กลายเป็นภารกิจที่ต้องทำต่อ โดยมีศูนย์ประสานงานที่จุฬาฯทำหน้าที่ประส…

…นึ่ง คือการเปลี่ยน สถานที่และรูปแบบพิธีรับรางวัล โดยจัดพิธีรับรางวัลที่สภาธรรมกายสากล วัดพระธรรมกาย คณะกรรมการ ได้กราบอาราธนาพระอุปัชฌาย์ของธรรมทายาท คือท่านเจ้าประคุณสมเด็จพระพุทธชินวงศ์ (สุวรรณ สุวณฺณโชโต ป.ธ…

ปีนี้เป็นปีสุดท้ายของนิทรรศการ "ทางก้าวหน้า" ที่มีการจัดพิธีรับรางวัลที่ศาลาพระเกี้ยวในรูปแบบใหม่ โดยแบ่งออกเป็น 2 วัน สำหรับนักเรียนในกรุงเทพฯ และภูมิภาค มีการเปลี่ยนแปลงสำคัญในพิธีรับรางวัลที่วัดพระ

…ที่ 13 (พ.ศ. 2537) โดยการคิดคะแนนสูงสุดของนักเรียน 40 คนแรก ในปีต่อมา การสอบครั้งที่ 14 (พ.ศ. 2538) คณะกรรมการลองแยกการสอบประเภททีมให้มาสอบ ที่วัดพระธรรมกายในเดือนพฤศจิกายน มีโรงเรียนสมัครมาสอบเป็นจำนวนมาก แต่ไ…

ตั้งแต่การยกเลิกระบบโควต้าในปี 2536 ทำให้สามารถสมัครสอบได้ไม่จำกัดจำนวน จากนั้นมีการพัฒนาระบบสอบที่สำคัญ เช่น การใช้กระดาษคำตอบที่ตรวจด้วยคอมพิวเตอร์ และการแยกประเภทการสอบ อันนำมาสู่การพัฒนาโครงการตอบ

…โอสถานุเคราะห์ หนังสือเล่มนี้ได้ใช้เป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับระดับอุดมศึกษาในการสอบครั้งที่ 3 ปีต่อมา คณะกรรมการชมรมพุทธศาสตร์ 6 สถาบัน ได้จัดพิมพ์หนังสือมงคลชีวิต ฉบับธรรมทายาท เล่มที่ 1 (มงคลที่ 1 - 18) คณะกรรม…

ในปี พ.ศ. 2547 มีการจัดสอบตอบปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ครั้งที่ 23 โดยมี ฯพณฯ ดร.ทักษิณ ชินวัตร เป็นผู้มอบโล่รางวัลให้แก่ครูอาจารย์ที่ชนะเลิศ ภายใต้การสนับสนุนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ญาณวิทย

…างวัล และประเภททีม 8 รางวัล รวม 18 รางวัล และ นับเป็นพระมหากรุณาธิคุณและเกียรติประวัติอันยิ่งใหญ่แก่คณะกรรมการชมรมพุทธศาสตร์และคณาจารย์ นักเรียน ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทุกคน คณะกรรมการชมรมพุทธศาสตร์สำนึกในพระมหากรุณ…

…ศีลธรรมแก่เยาวชน การได้รับโล่พระราชทานและรางวัลจากรัฐบาล เป็นการแสดงถึงความสำคัญและเกียรติประวัติแก่คณะกรรมการชมรมและผู้เข้าร่วมกิจกรรมของชมรมพุทธศาสตร์อย่างยิ่ง

สำหรับสามเณรจะมีประธานสามเณร และมีคณะกรรมการหมู่กุฏิสามเณร ทำหน้าที่ดูแล โดยมี พระอาจารย์และพระพี่เลี้ยง เป็นที่ปรึกษา 2. เจ้าหน้าที่ประเภทวิสาม…

…ธิธรรมกาย และการบริหารภายในวัด พร้อมการปรับโครงสร้างเพื่อพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพในปี พ.ศ. 2535 โดยมีคณะกรรมการบริหารที่ช่วยดำเนินงานต่างๆ ให้สำเร็จลุล่วงได้อย่างราบรื่นในปัจจุบัน dmc.tv

…ู้ศึกษาอาจจะพบเห็น จึงหวังว่าจะได้รับคำแนะนำ เพื่อการปรับปรุงตำรา ชุดวิชานี้ ให้สมบูรณ์ยิ่งๆ ขึ้นไป คณะกรรมการประจำวิชาวิถีชาวพุทธ มิถุนายน 2548 คำ นำ DOU (3)

วิชา SB 101 วิถีชาวพุทธมุ่งเน้นการนำเสนอหลักพระพุทธธรรมในเชิงปฏิบัติ เพื่อให้ผู้ศึกษาสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผู้จัดทำหวังว่าเนื้อหาในตำราจะเป็นประโยชน์ไม่เฉพาะในมหาวิทยาลัย แต่ยังสามารถศึกษาได

…ือผู้อ่านจะได้ให้ข้อเสนอแนะ เพื่อเป็นข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนาเนื้อหาสาระให้ดียิ่งๆ ขึ้นไปในอนาคต คณะกรรมการประจำวิชาวัฒนธรรมชาวพุทธ มกราคม พ.ศ. 2550 คำนำ DOU (3)

คำนำเอกสารวิชาสำหรับนักศึกษาที่ศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมชาวพุทธ มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างความรู้ในด้านการประพฤติปฏิบัติที่ดีโดยเน้นการฝึกฝนคุณธรรมในกิจวัตรประจำวัน มีการรวบรวมข้อปฏิบัติที่สำคัญ เช่น ก

…ช้เป็นแนวทางในการพัฒนา คุณธรรมให้ก้าวหน้า และเป็นทางมาแห่งการสร้างบุญบารมีของตนเองให้ดียิ่งๆ ขึ้นไป คณะกรรมการประจำวิชาแม่บทการฝึกอบรมในพระพุทธศาสนา มิถุนายน 2549 คํา นํา DOU (3)

…ารทั้งในเชิงทฤษฎีและปฏิบัติ นอกจากนี้ ฆราวาสยังสามารถนำหลักการเหล่านี้ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ คณะกรรมการจัดทำหวังว่าการศึกษาในวิชานี้จะเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณธรรมและสร้างบุญบารมีให้ดียิ่งขึ้น โดยอยู่ในกรอ…

…่ได้อธิบายขยายความพระสูตรให้เห็นแนวทางการปฏิบัติไว้อย่างชัดเจน อันจะเป็น ประโยชน์ต่อนักศึกษาทุกท่าน คณะกรรมการผู้จัดทำตำราชุดวิชานี้ จึงหวังว่า นักศึกษาจะได้รับประโยชน์จากการศึกษาวิถีชีวิต สมณะในพระพุทธศาสนา เพ…

วิชา SB 304 หรือ 'ชีวิตสมณะ' ถูกออกแบบเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจเกี่ยวกับชีวิตของพระภิกษุ โดยอ้างอิงจากบทพระสูตร 'สามัญญผลสูตร' ที่กล่าวถึงผลต่างๆ จากการเป็นสมณะ นอกจากนี้ยังใช้หนังสือ 'พระแท้' ของหลวงพ่อ

…้งหมด ทำให้ง่ายต่อการทำความเข้าใจในวิชาอื่น ๆ มากขึ้น เอกสารประจำกลุ่มวิชานี้เป็นการทำงานร่วมกันเป็นคณะกรรมการ แม้จะผ่านการ ตรวจทานหลายครั้งแล้ว แต่ก็อาจจะมีสิ่งที่ไม่สมบูรณ์อยู่บ้าง จึงหวังว่าผู้รู้และผู้อ่านจ…

วิชา GB 101 เป็นวิชาหลักที่นักศึกษาในหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิตของมหาวิทยาลัยธรรมกายจะเรียนรู้เพื่อเข้าใจภาพรวมของพระพุทธศาสนาโดยเฉพาะพระรัตนตรัย ซึ่งเป็นที่พึ่งสูงสุดสำหรับมนุษย์ การเรียนรู้ในวิชานี้จะท

…ามรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อสังคมแล้ว ยังต้อง คำนึงถึงความรับผิดชอบต่อเศรษฐกิจสังคมในวงกว้าง ทั้งนี้ ซึ่งคณะกรรมการประจำ วิชาได้กราบขออนุญาตนำเนื้อหาทั้งหมดมาจากหนังสือ “คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์” จาก พระเดชพระคุณพระภาวนา…

… เพื่อให้ผู้ศึกษาได้เข้าใจถึงการพัฒนาสังคมที่มีหลักธรรมและประโยชน์ในการพัฒนาเศรษฐกิจสังคมวงกว้าง โดยคณะกรรมการได้ทำเอกสารกิจกรรมพิเศษเพื่อให้ผู้ศึกษาได้ทบทวนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การปรับปรุงเนื้อหายังเป…

…นจะได้ให้ข้อเสนอแนะ เพื่อเป็น ข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนาเนื้อหาสาระให้สมบูรณ์ยิ่งๆ ขึ้นไปในอนาคต ๆ คณะกรรมการประจำชุดวิชาสูตรสำเร็จการพัฒนาองค์กรและเศรษฐกิจ กุมภาพันธ์ 2550 คํานํา DOU (3)

…ู้อื่นให้ดำเนินการเช่นเดียวกัน รวบรวมข้อมูลจากพระไตรปิฎกและตำราเพื่อเสนอแนวทางการปฏิบัติในชีวิตจริง คณะกรรมการประจำวิชาหวังข้อเสนอแนะจากผู้อ่านเพื่อพัฒนาเนื้อหาต่อไปในอนาคต.

…ห้เกิดประโยชน์สูงสุดในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาต่อไปในอนาคต เอกสารประจำชุดวิชานี้เป็นการทำงานร่วมกันเป็นคณะกรรมการ แม้จะ ผ่านการตรวจทาน แต่ก็อาจมีสิ่งที่ไม่สมบูรณ์อยู่บ้าง จึงหวังว่าผู้รู้หรือผู้อ่าน จะ ให้ข้อเสนอแ…

วิชา GB 405 ประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา มุ่งศึกษาความเป็นมาของพระพุทธศาสนา ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ประยุกต์ใช้บทเรียนประวัติศาสตร์ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาและความเป็นไปหลังพุทธปรินิพพาน รวมถึงการเปลี่ยนแ

…นไป ทั้งนี้เพื่อนำความรู้มาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เอกสารประจำกลุ่มวิชานี้เป็นการทำงานร่วมกันเป็นคณะกรรมการ แม้จะผ่านการตรวจทานหลายครั้งแล้ว แต่ก็อาจจะมีสิ่งที่ไม่สมบูรณ์อยู่บ้าง จึง หวังว่าผู้รู้และผู้อ่านจ…

…กมาจากพระปัญญาตรัสรู้ธรรมของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า ทำให้มีความสมบูรณ์และถูกต้องกว่าองค์ความรู้ในทางโลก คณะกรรมการวิชานี้หวังว่าจะทำให้ผู้เรียนมีแรงบันดาลใจในการศึกษาพระไตรปิฎกเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและพัฒน…