ศาสตร์การศึกษา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ

จึงเรียกว่า นี่เป็นโครงการส่งเสริมคุณธรรมระดับชาติเลยทีเดียว เป็นโครงการระดับชาติ ที่จัดโดยเยาวชนไทย เพื่อเยาวชนไทย และคนไทยทุกคน โครงการตอบปัญหาธรรมะทางก้าวหน้า ครั้งที่ 18 พ.ศ. 2542 ปีแห่งความสับสน

…่วมกิจกรรมมากกว่า 2 ล้านคน การตัดสินใจที่จะเข้าร่วมแม้ในช่วงเวลาที่น่าสับสนเป็นบทเรียนสำคัญในประวัติศาสตร์การศึกษาของไทย โดยเฉพาะในแง่ของการร่วมมือกันและความมุ่งมั่นในการสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับพระพุทธศาสนา

7 พี่ เ ณ ร ส อ น น้ อ ง มากขึ้น มีผู้สอบนักธรรมได้ทุกระดับ ทั้งนักธรรมชั้นตรี โท เอก ส่วนหลักสูตรธรรมศึกษาของฆราวาส ก็มีอุบาสกอุบาสิกาผู้สนใจ สมัครและสอบได้มากขึ้นเรื่อยๆ ประวัติศาสตร์แห่งพระปริยัติศ

บทความนี้กล่าวถึงประวัติศาสตร์การศึกษาของวัดพระธรรมกายที่มีความเจริญรุ่งเรือง โดยเฉพาะในปี พ.ศ. 2535 ที่โรงเรียนพระปริยัติธรรมมีพระภิกษุสา…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 336 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 336 [๔๑๐] ตตฺถาปีติ อย สทฺโท สนฺตีรณตทาลมพนานิ ปัจจามสตีติ สงกา สิยา ตสฺมา ตนนิวตฺตนตฺถ ตตฺถาป

…ผู้อ่านมีความเข้าใจในธรรมะที่เชื่อมโยงกับสภาวะแห่งจิตส่งผลต่อการกระทำในชีวิตได้อย่างมีระเบียบและยุทธศาสตร์การศึกษาธรรม สรุปได้ว่า อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยาและอตฺถโยชนาเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ช่วยให้เห็นถึงเหตุปัจจัยที่ส่ง…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 534 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 534 หิสทฺโท ทฬหี ฯ อติกกมน์ อติกฺกโม ปริจฺฉินนกาลสฺส อติกฺกโม กาลาติกฺกโม ฯ เอวสทฺโท กาลาติกรม

…น การอธิบายสถิติที่เกี่ยวข้อง รวมไปถึงการตีความและวิเคราะห์บทบาทของอภิธมฺมในความหมายทางศาสนาและวิทยาศาสตร์การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับคำว่า “ผล” ความสำคัญของการศึกษาผลลัพธ์จากการตั้งคำถามและวิจัยที่เรียกว่าการวิปจฺจติ …

ประโยค- ปรมประเทศชาสาย นาม วิสุทธิพิมพ์สราวุฒิ มหาวิทยาลัยสมุทรสาคร (ปริญญาโท) - หน้าที่ 367 ฉบับสอบสาธิตทดสอบ วุฒิชาเธียร พายุกรณแนนฯ ปีใตรทิศ สุกท่าน อาคิติตาตาโว้ วุฒิ ปีใตราทิปูบเจน ญาตอาวีติ ปกจ

…สาขาต่างๆ เพื่อประเมินความรู้และทักษะในการเรียนการสอน เอกสารนี้มุ่งเน้นการพัฒนาความเข้าใจในด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาและวิธีการศึกษาที่ทันสมัย ที่จะนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ในอนาคต โดยมีการอภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญ…

ประโยคส - ปรมฤคูณสาย นาม วิสุทธิภิรมความสำมนาย มหาวิทยาลัยสมมตย (ทุติยภาคโค) - หน้าที่ 23 อนุสติสมมตมนิกเทส วรรณนา โหติ ฯ อถติ ปุจฉา ภาวนา วิถีปฏิปุณนุกดา ฯ ปฏิปุณ- ภาวนา วิถี ธปุพพนติ โกฐสานี ปฏิกูลา

…วยเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาการปฏิบัติในบริบทของอนุสติสมมตมนิกเทส ภายใต้แนวคิดทางปรัชญาและวิทยาศาสตร์การศึกษา อธิบายถึงพฤติกรรม การปฏิบัติและความเข้าใจในสภาพธรรมชาติและวิถีชีวิตที่เกี่ยวข้องในสังคมปัจจุบัน นอก…

ประโยค - ปรมาจารย์สาย นาม วิฑูรย์มิคัลลาวัลย์ มหาวิทยาลัยสมมตย์ (ดูได้ ภาค ๑) - หน้า ที่ 251 อิทธิวิธีนิเทศ วงษ์นา สพพงซิบ อรุโณชานาม เอ อชิเอมานูตี ณ สกุภ วัดตุ๋ องุษณี สมาปติวิ่ง วสฺสน จิตปริมาณส

…่าวถึงวิธีการและแนวทางต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับปรมาจารย์สาย วิฑูรย์มิคัลลาวัลย์ รวมทั้งความพบสัมฤทธิ์ในศาสตร์การศึกษา และอิทธิวิธีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ พร้อมรวมทั้งแนวทางการพัฒนาและการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการศึก…

ประโยค - ปรมาคุณสาย นาม วิสุทธิมิคัลลารุณาย มหาวิทยาลัยสมมตาย (ทุติย ภาค) - หน้า 275 อิทวิวินิทเทส วนานุป ดตา ปฏิชุนัน ่ เอกคีตตคุ์ เอกคีต อุปคีต อุปคีตเมว สมาธิ ฯ ตโนเอว นานตุภิเสษ นานสภาวา กิเล

…ทบของอาหาร และการแบ่งปันความรู้ในระดับต่างๆ ซึ่งจะช่วยให้ผู้อ่านได้เข้าใจในแนวทางของการพัฒนาจิตใจและศาสตร์การศึกษาได้เป็นอย่างดี

ประโยค-สารฤทธิ์นี้ นาม วินิจภิญา สนุกป่า สาธิกา วุฒิภูมิ ภา (ปฐม ภาค) หน้า 160 เสน ปวตตุตา เอกานุสนธินิฎู วจง จิ ตอนานสนุกภิณฑิ นานานุสนธิภิ ปริณิทพนาสุตๅ ฯ ปริณิทพนาสุตๅ ฯ ฯ นานาชมค นานชมบนสนาน วเสน

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับสารฤทธิ์ในศาสตร์การศึกษา และการประยุกต์ใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ โดยมีการพูดถึงแนวคิดและทฤษฎีต่างๆ ที่นำเสนอโดยผู้เขียน นอ…

กรมสำนักเขียนวัฒนธรรม ๒๑๗ (๒๕๑๙ - ๒๕๖๒) ข้อ๑ ข้อนิยมชนะที่มีรูปเหมือนกัน ได้แก่ พิชิตชนะที่ ๑ และที่ ๑ ใน วรรครั้ง ๔ ซึ่งข้อหน้าก็สามารถ ข้ออย่างพิชิตชนะที่ ๑ เช่น ทุบ+๖ เป็น ทุกกรุ, ฯ+๖ เป็น ทุกอร,

…ับการพัฒนาภาษาและการใช้คำในบริบทต่างๆ โดยแสดงตัวอย่างการต่อคติที่เกี่ยวข้องและวิธีการเขียนเพื่อใช้ในศาสตร์การศึกษา แสดงให้เห็นถึงความซับซ้อนในการใช้ภาษาที่ยังคงถูกค้นคว้าและถูกสืบทอดกันมาแบบต่อเนื่อง

ไตรปิฎกอรรถกถา ณ สำนักงาน เรียนวัดดองไวภา พร้อม กับดำรงตำแหน่งเป็นกรรม- การสอบพระบลักศิษฐ์ศึกษาใน เมืองนั้นด้วย ซึ่งท่านก็ทำ หน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมายด้วยดี จึงเป็นอันว่าว่า ณ.วัดดอง ได้ทำนำที่ด้านกา

บทความนี้กล่าวถึงประวัติศาสตร์การศึกษาและการวิปัสสนากรรมฐานที่วัดดองไวภา โดยมีการอ้างอิงถึงการทำหน้าที่ของพระโลฬฺลภูมิซึ่งเป็นพระอาจารย์แล…

…สมาธิก็Equalsวัดวัดเส้นศูนย์กลาง20วา สีสีเทากันสมาธิก็เท่ากันปัญญาก็เท่ากันนั่นแหละของพระอรหัตท่านเรียกว่าโลูกรับปัญญาเรียกศิลสมิญญูชั้นนั้นเป็นโลูตระอย่างสูงเป็นวิราคารตุวิราภรรธรรมที่เดียวพันจากสรร

…ื่นใดเหนือกว่านั้น มีการระบุถึงคุณสมบัติของธรรมกายที่เป็นนิรันดร์และอัตตา และสะท้อนให้เห็นถึงประวัติศาสตร์การศึกษาธรรมกายที่มีมาอย่างยาวนานในพุทธศาสนาไม่ต่ำกว่า 1,500 ปี ผู้เขียนยังได้กล่าวถึงการจัดหมวดหมู่ของคัมภี…

นิทษาร ฯ Dhamma TIME ...ความรู้รอบตัว... แล้วใบลาน ก่อนส่งเลย สรรพสิ่งย่อมเกิดขึ้น ตั้งอยู่ และ เสื่อมสลายไปเป็นธรรมดา บางสิ่งที่เคย มีคุณค่า ณ ช่วงเวลาหนึ่ง แต่พอเมื่อ เวลาผ่านไปมีสิ่งใหม่เข้ามาแทนท

บทความนี้สำรวจความสำคัญของใบลานในประวัติศาสตร์การศึกษาไทย โดยชี้ให้เห็นว่าทุกสิ่งย่อมเกิดขึ้น ตั้งอยู่ และเสื่อมสลาย บางสิ่งที่มีคุณค่าแต่กลับถูกมองข้ามใน…

ทางมหาวิทยาลัยโอฬาโกได้รับมอบโล่เกียรติคุณให้แก่มหาวิทยาลัยในโอกาสนี้ ท่านประธานอำนวยการสถาบันวิจัยนานาชาติมสงษ์ ได้กล่าวขอบคุณแขกกิตติมศักดิ์ ตลอดจนกล่าวเชิดชูผู้มีส่วนสำคัญทุกท่านที่ร่วมกันริเริ่มสร

…การสถาบันวิจัยนานาชาติมสงษ์ได้กล่าวขอบคุณแขกที่มาร่วมงาน พร้อมทั้งเชิดชูผู้ที่มีส่วนทำให้เกิดประวัติศาสตร์การศึกษาทางวิชาการ งานเฉลิมฉลองจะจัดขึ้นอย่างอบอุ่นในปีหน้า ในวันที่ 10 พฤศจิกายน 2561 สถาบันวิจัยนานาชาติมส…

จารึกอรรถถาอัธยาศัยซึ่งเป็นอรรถถาภิธานวิธีที่กล่าวในประเทศไทย จารึกพระแผดเหลี่ยมชัยนาท: จารึกอรรถถาภิธานวิถีที่เกิดขึ้นในประเทศไทย ภาพรวมที่ตั้งอยู่ บางช้าง 16 ได้ทำการศึกษาจากภาษาบาลีที่พบในประเทศไ

…คัญหลายหลัก จากการค้นพบนี้แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลและการกระจายของจารึกบาลีในประเทศไทย โดยเฉพาะในประวัติศาสตร์การศึกษาและการเผยแพร่หลักธรรม