หน้าหนังสือทั้งหมด

โครงการด้านศาสนศึกษา
200
โครงการด้านศาสนศึกษา
…ารเรียนการสอนมาตามลำดับ ๓. โครงการอภิธรรมศึกษา เริ่มใน พ.ศ. ๒๕๓๒ เปิดการเรียนการสอนพระอภิธรรม มี ๒ หลักสูตร ดังนี้ คือลำดับแรก หลักสูตรพระอภิธรรมบัณฑิต ๕ ระดับขั้น ๒. หลักสูตรอภิธรรมศึกษาทางไกล สำหรับสาวชนแล…
…ธรรมและธรรมศึกษา ซึ่งเปิดการเรียนการสอนครบทั้ง 3 ชั้นตั้งแต่ปี พ.ศ. 2552 และโครงการอภิธรรมศึกษาที่มีหลักสูตรสำหรับผู้สนใจศึกษา อีกทั้งยังมีโครงการโรงเรียนเตรียมพุทธศาสตรที่เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาเพื่อเตรีย…
การเรียนการสอนอธิธรรมศึกษา
249
การเรียนการสอนอธิธรรมศึกษา
อธิธรรมศึกษา ⭐️ การเรียนการสอนอธิธรรมศึกษามีขึ้นเมื่อ พ.ศ. ๒๕๓๖ โดยเปิดสอน ๒ หลักสูตร คือ ๑. หลักสูตรพระอภิธรรมบัณฑิต ๙ ระดับขั้น ศึกษาอย่างวิริยะอุตสาหะ คำรับรัมนมัสการธาตุกา ยาก และ…
อธิธรรมศึกษาเริ่มเมื่อปี 2536 มีหลักสูตรพระอภิธรรมบัณฑิต 9 ระดับ และอธิธรรมศึกษาสำหรับสาวก รวมผู้ผ่านการศึกษากว่า 13,000 ท่าน ตั้งแต่ปี 2546…
การศึกษาในมหาวิทยาลัยพระพุทธศาสนา
312
การศึกษาในมหาวิทยาลัยพระพุทธศาสนา
…) กระทรวงศึกษาธิการ ทำการศึกษาส feasibility study และความพร้อมในด้านต่าง ๆ ของการจัดตั้งสถาบัน เช่น หลักสูตร อาจารย์ ที่มาของพระมิตต และด้านกายภาพ เช่น ทำเลที่ตั้ง ความเหมาะสมของอาคารเรียน เป็นต้น ปกติเราจะมอ…
เรื่องราวของการศึกษาในมหาวิทยาลัยพระพุทธศาสนาที่เน้นการรับบุญและการพัฒนาคุณธรรม ผ่านการฝึกงานต่าง ๆ ที่ช่วยเสริมสร้างความอดทนและความรับผิดชอบให้แก่นักศึกษา โดยเฉพาะประสบการณ์ของผู้ที่เรียนจบและได้ดำรง
การศึกษาต่อและการทำงานในด้านศาสนาและภาษา
319
การศึกษาต่อและการทำงานในด้านศาสนาและภาษา
…ี่เตรียมตัวไปบวชบุญที่ประเทศญี่ปุ่น ถวายความรู้ภาษาภาษาไทยแก่พระและเจ้าหน้าที่ต่างชาติ เป็นนอกจากการหลักสูตรและประสานงานจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาโทเพื่อพัฒนางานที่เราทำผิดพออยู่ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น จึงเ…
…ดยเน้นการสร้างเครือข่ายและการพัฒนางานด้านการสอนภาษา และการบริหารจัดการสถาบันต่างๆ ในประเทศไทย รวมถึงหลักสูตรที่มีเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาและมอบความรู้แก่พระนิสิต DCI สำนักการศึกษา รวมถึงการเข้าเรียนระดับปริ…
คัมภีร์ฉบับปัญหา: ปัญหาเรื่องกำเนิดและพัฒนาวัฒนธรรมมิลิน
4
คัมภีร์ฉบับปัญหา: ปัญหาเรื่องกำเนิดและพัฒนาวัฒนธรรมมิลิน
…ผู้เขียน เรื่อง “การวิเคราะห์บทสนทนาว่าด้วยปัญหาอควอโตโกลี (ปัญหาสองเงื่อนไข) ในคัมภีร์มิลินทปัญหา” หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาปรัชญาและศาสนา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2560 โดยมี ดร. ธเนศปานหัวไหม ภาควิ…
บทความนี้แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมเธเลนิตและพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของคัมภีร์มิลินทปัญหา ซึ่งเขียนขึ้นในประเทศศรีลังกาในช่วงเวลาที่วัฒนธรรมนี้มีบทบาทสำคัญในภูมิภาคนี้ เนื
หน้า6
108
ข้อ 3 หลักสูตรพิเศษ สอนบุชาข้าวพระ o คุณยายสอนข้ามชาต o คำสอนจากเรื่องจริง o คุณยายนั่งให้รบบุญ o พี่เพื่อนบอกข้อ…
หน้า7
109
...หลักสูตรพิเศษ... ท่านมักจะเตือนหลวงพ่อเสมอ ๆ ว่า หากยามใดจิตหยานหรือท่อแท้ ให้ระลึกชาติปัจจุบัน หลวงพ่อถามว…
ความสำคัญของการปฏิบัติในปรัชญาพุทธศาสนา
211
ความสำคัญของการปฏิบัติในปรัชญาพุทธศาสนา
…้นพระศรีมหาโพธิ โดยทำใจให้หยุดนิ่ง แล้วก็ว่างๆ ไม่คำนึงถึงความรู้ที่เรียนมา เพราะมันเอามาใช้ไม่ได้ หลักสูตรนั้นมันไม่จบ มันค้างคาใจอยู่ แล้วท่านก็มาหยุดนิ่งๆ โดยตั้งสมโนภิฐานว่า "เนื้อเลือดจะเหงื่อหายไป เหลื…
เนื้อหาพูดถึงการปฏิบัติและปรัชญาในพุทธศาสนา โดยยกตัวอย่างพระสัมมาสัมพุทธเจ้าที่มีการปฏิบัติก่อนจะเข้าใจปรัชญาและถ่ายทอดสอนพระสาวกและมนุษย์ ผ่านการหยุดนิ่งและการค้นหาความรู้ในการดับทุกข์ ซึ่งเป็นแนวทาง
ชีวิตสมณะ: เส้นทางสู่ความบริสุทธิ์
51
ชีวิตสมณะ: เส้นทางสู่ความบริสุทธิ์
…เราเกิดแล้ว กิจของพระของเราจะไปทำอะไรก็แบบชาวโลกไม่ได้ ต้องทำแบบพระ ตามที่พระสัมมาสัมพุทธเจ้าทรงวางหลักสูตรเอาไว้ นั่นแหละ หลักสูตรของการเป็นพระแท้แน่แท้ ทำแค่นี้เท่านั้น
…ของการเข้าถึงองค์พระในตัว ซึ่งส่งผลให้เกิดบุญกุศลอย่างบริสุทธิ์ โดยอธิบายถึงการทำกิจกรรมในฐานะพระตามหลักสูตรที่พระสัมมาสัมพุทธเจ้าได้วางไว้ในชีวิตประจำวัน การทำให้ชีวิตเต็มไปด้วยความสุขและธรรมะอย่างแท้จริง สา…
หลักสูตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า
103
หลักสูตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า
หลักสูตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า พระสัมมาสัมพุทธเจ้าทรงวางหลักสูตรเอาไว้ บริจิต ปฏิบัติ ปฏิโล สามแห่งต้องเรียน…
หลักสูตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้ามุ่งให้ศาสนิกชนปฏิบัติตาม 3 แห่ง คือ บริจิต ปฏิบัติ และปฏิโล ซึ่งต้องมีประสบกา…