ตัว : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 38 / 313

…ทที่ ๑ นามกิตติ์ ความหมายของนามกิตติ์ หมายถึงคำที่จำแนกหนึ่ง ที่มีธาตุประกอบด้วยข้อจํานวนมากมาย ๑๕ ตัว คือ กีวิต นฺณ ฑฺณุ ญฺรว ฑติ อฺติ ติ ฑี ฑุ ยุ ตวี, เมื่อสำเร็จแล้วแจกแจงนามกิตติ์ใช้เป็นนามกิตติ์ในบ…

บทนี้อธิบายเกี่ยวกับนามกิตติ์ซึ่งเป็นคำที่จำแนกหนึ่งในภาษาไทย มีการจัดกลุ่มคำและความหมายที่แตกต่างตามลักษณะการใช้ในประโยค ทั้งนี้ยังมีการพูดถึงรูปวิเคราะห์ที่ช่วยให้เห็นการใช้งานของคำในบริบทต่างๆ โดยม

บทที่ 2. หมวดกิฏจั้ย มีปัจจัย 4 ตัว คือ กวิ สติ. ดู. ฑู. มีลักษณะแต่ละปัจจัยดังนี้ กวิ ปัจจัย มีลักษณะทั่วไปดังนี้ 1. เป็นกัตตตูป กัตต…

บทนี้พูดถึงหมวดกิฏจั้ย อธิบายถึงปัจจัย 4 ตัวและลักษณะของกวิ ปัจจัย ในการสร้างนามและความเปลี่ยนแปลงของคำ เช่น ริงค์และปุงลิงค์ อธิบายหลักการการใช…

…ยเป็น สถานะอย่างนี้ เช่น สาา ลง กุ ป๋า ลง ได้ง ส่งเสร็จเป็นกิจกรรมสถานะ ๒. ( ) หมวด กิตติ์ใจ๋ มีโจ้ ตัว คือ กุ, นิณฐ, ตูรู ปัจจัยที่ลงส่งเสร็จเป็นโจ้ทั้งหมด คือ กุ, ปัจจัย ๓. ( ) กุ วิ ปัจจัย ลงหลังภูมิส…

บทเรียนนี้นำเสนอเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบัณฑวิทยา เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนและฝึกฝนความรู้ทางภาษา เนื้อหาครอบคลุมแนวทางการใช้กิตติ์และปัจจัยทางภาษาไทย พร้อมแบบฝึกหัดที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในบทเร

… อู เป็น อู ค. ก และ ข เป็นคำกล่าวถูกต้อง ง. ทั้ง ก ข และ ค ถูกต้องทั้งหมด ๑๙. ปัจจัยมดกดิ ปัจจัย เ ตัว ในข้อใดที่ลงในอรรถลิสละได้? ก. กรฺ ณี. ตู. ข. ณี. ตู. ณี. ตู ค. ณิ. ร. ตู ๒๐. สาวติกีวิสโล (ชื่อ) อ…

…ในภาษาไทย โดยเริ่มจากคำง่ายๆ ไปจนถึงการวิเคราะห์คำที่มีความซับซ้อน โดยมีการอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับตัวอย่างต่างๆ ที่ช่วยในการเรียนรู้และเข้าใจอย่างชัดเจน นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกในการตอบเพื่อให้ผู้เรียนสา…

…๑. ตอนที่ ๑. จงเติมคำลงในช่องว่างต่อไปนี้ ให้ได้ใจความสมบูรณ์ ๑. หมวดกิจปัจจัย มีปัจจัย ......... ตัว คือ....................... สำหรับประกอบกันฏ ให้สำเร็จเป็น ........ สถานะ ๒. ขปัจจัยลงแล้ว .........…

บทเรียนนี้ประกอบด้วยแบบฝึกที่ช่วยให้เข้าใจเรื่องแบบปัจจัยและธาตุ ซึ่งมีการค้นคว้าเกี่ยวกับปัจจัยต่างๆ ที่ใช้ในการสื่อสารมีการถามตอบในผู้เรียนเกี่ยวกับหลักการและลักษณะต่างๆ ของปัจจัยและธาตุในระบบ หากต้

… มน+ดู่ เพื่ออ่านปริกษา มน+ดู่ 8. เนื่องจากเป็นกิจจงจจิ จึงอำนาจลบพยัญชนะที่สุดครบ แล้วทำ ด เป็น 2 ตัว (ซ้อน ด) ได้ เช่น วุด- เพื่ออ่านกล่าว วท+ดู่ โกด+ดู่ เพื่ออ่านปริโก คภ+ดู่ ยุด+ดู่ เพื่ออ่านประกอบ …

บทเรียนนี้เกี่ยวกับการแปลงพยัญชนะภาษาไทย โดยมีตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงอักษรและการลบสะหน้าที่ช่วยในการอ่าน เช่น การแปลง ต เป็น รุกี และการทำซ้ำพยัญชนะซึ…

…ทรงประกอบพระศาสะ-เณะ ได้รับสร้างธรรมเทสนั้นว่า "อถโกฏฐ มี ออปร ม" เป็นต้น [พระศาสดะเป็นผู Quาและถือ ตัว] คังได้บรรยาย ท่านศาสดะนั้น เป็นโอรสพระปฐมาของพระผู้มีพระภาคเจ้า บวชในกาลเป็นคนแก่ บริโภคลา สักการะ…

เรื่องราวเกี่ยวกับพระศิลาสะเณะในพระพุทธศาสนา สะท้อนถึงการบวชในวัยชราและปฏิสัมพันธ์กับภิกขุคนอื่น พระศาสดาได้สอนธรรมซึ่งสำคัญต่อการพัฒนาความเข้าใจในพระวินัยและธรรมะ ภิกขุชัยชนะภายในใจและการเรียนรู้จากป

…ะ แล้วแต่ความ เหมาะสม เช่น สุคุณ ประกอบเป็น สุคุณสุด 2. นำบทหลังประกอบฐิตูอาวุโส แล้วเขียนซ้ำเป็น 2 ตัว ตัวแรกชื่อ อิอิ ศัพท์แสดงความเป็นม อุมา เช่น อุมา อิว อุมา 3. ม ย ศัพท์ประกอบฐิตูอาวุโส มีสิคะ จนจะ…

…่ยวข้องกับการแสดงความเป็นเจ้าของซึ่งมีหลายระดับของศัพท์ รวมถึงการอธิบายการใช้สมาสในบริบทต่างๆ. โดยยกตัวอย่างการใช้ชื่อพระภาคเจ้าต่างๆ เพื่อแสดงถึงลักษณะและคุณสมบัติของพระองค์ เช่น พระพันธ์แห่งทอง, เสียงแ…

…ะกอบ ลง สิ เวรว+สิ แปลง สิ เป็น โอ เวรวโร เวรว+สิ แปลง สิ เป็น โอ เวรวโร ๒. ตรังยาทิฏฐิ มีปัจจัย ๑ ตัว คือ นิภา ปัจจัย ลงเทคนิคทั้งหลาย มี ตรี ตรัยเป็นต้น จึงถือว่า ตรังยาทิฏฐิ ใน คำที่ปรากฏขึ้นเรียกว่า…

บทความนี้จะสำรวจและวิเคราะห์แนวปัจจัยในภาษาไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้คำที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยและตรังยาทิฏฐิ คำศัพท์ที่นำเสนอมีการแสดงให้เห็นถึงการสร้างและการใช้ในบริบทต่าง ๆ เช่น การใช้คำว่าภควโร ปนท

จ ร ษ า ทิ พ ทิ ต มีขั ณ ตัว คือ ณ ปัจจัย ลงแทนคำทั้งหลาย เรียง คำที่มีความหมายเป็นนัย คือ การย้อนเป็นต้น เช่น กาสาว ย้อมแล…

บทความนี้สำรวจการใช้ปัจจัยในภาษาไทยและอักษรตำในความหมายต่างๆ โดยมีการยกตัวอย่างการเรียงคำและการแปลความหมาย รวมถึงการพูดถึงความหมายในเชิงเทคนิคเช่น ความหมายในใจ และวิธีการชี้ใ…

…+อ ลง สุอาม ปาย+อ นำประกอบ ลง สี มาตร+ส ๕ ๖ แปลง สี เป็น โอ ปาย+อ ๔. ขาดาตัติญิต มีปัจจัย ตัว คือ อิม อิม กิ ลงเทนกับที่ทางหลายมี ขาด ศัพท์ คำศัพท์เป็นต้น จึงเชื่อว่า ขาดาติทักษิต มี…

เนื้อหาที่กล่าวถึงลักษณะของบลีอารมณ์สุรณ์แบบและการใช้ปัจจัยต่าง ๆ ในการเขียน คำที่ใช้ในการลงพจนานุกรมเพื่อให้ได้ลักษณะตามหลักการของการเขียน ขาดาติทักษิตมีความสำคัญต่อการเข้าใจศัพท์และปัจจัยต่าง ๆ รวมไ

…วตา สมุโณ เทวา+สมุทร ลง ตา ปัจจัยแก่ เทวตา เทวา+ตา ลง สี เทวตา+สี ลง สี เทวตา อ. ฐานติธิด มีวิจัย ตัว คือ ยอ (ในมีรับบาลไลยากรที่ชั้นสูงเป็น ยอ) สำหรับลงเทน ฐาน, ฐิต ศพท์ และ ลงเทน อธิตตะ ในความหมายอัน…

เนื้อหานี้มุ่งเน้นที่การบรรลักษณ์กรรมสมบูรณ์แบบ โดยนำเสนอการประชุมแห่งสหายตาและเทวตา รวมถึงวิธีการลงเทนที่เกี่ยวกับฐานและความหมายที่เกี่ยวข้อง กับความหลุดพ้น การศึกษาได้แสดงถึงความสำคัญขององค์ประกอบต่

บทที่ ๔ ตัวยิด (ต่อ) ๙. ตัวยิสดัตถิ์ติ มีปัจจัย ๔ ตัว คือ วิ, ส, ส, กิ, ดิ, อ, วนฺต, มนฺต etc. สำหรับแลงเทน อต…

บทที่ ๔ นี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้ตัวยิสดัตถิ์ติและวิปัจจัยในการลงนามศพ ซึ่งประกอบด้วยปัจจัยหลายตัว เช่น วิ, ส, กิ และ อ. เนื้อหาเน้นที่ล…

… พุทธี+อ ลบสระหน้า พุทธี+อ นำประองค์ ลง สิ พุทธี+สิ แปลง สิ เป็น โอ พุทโธ ๑๐. ปกติตาธิต มีปัจจัย ๑ ตัว คือ มย ลงแทน ๒ คำPython code. - คือ ปฏ (อันบุคคล) ทำแล้ว หรือ สำเร็จแล้ว และแทน วิภา แปลว่า เป็นวิ…

หนังสือเล่มนี้นำเสนอการเรียนรู้ผ่านคำในภาษาบาลี โดยมีการอธิบายถึงหลักเกณฑ์และวิธีการแปลงคำในคำต่าง ๆ ที่มีความหมายเกี่ยวข้อง เช่น มูลโธ ซึ่งหมายถึงคนมีความตระหนี่ และ พุทโธ ที่หมายถึงคนมีความรู้ หนังส

ตัวอย่าง แบบเรียนสายวายการสมบูรณ์แบบ ๓๐ ๒. ภาวะทีดีที่สุด มีปัจจัย ๓ ตัว คือ ตุกตา, ฉาย, ตุณ ตา, ณา, …

บทเรียนนี้เสนอวิธีวิเคราะห์ภาษาศาสตร์โดยใช้ทฤษฎีภาวะที่ดีที่สุดมีปัจจัยหลายตัว เช่น ตุกตา, ฉาย, และ ตุณ ที่ช่วยในการลงแทนภาวะศัพท์ต่างๆ โดยนำบทนามศัพท์มาประกอบเป็นลูกจุดติและฝึกก…

…เป็น อ รรมณีย์ ภาวติธิด จบ. ------------------ กฌวัตติธ จบ. ------------------ ก. อภัยยติธิด มีจ่จ์ ตัว คือ กฌ, ถ ลงหลักสับทามแทนคำว่า ปจก ร แปลว่า โดยประการ ปจฉล ๒ ตัวนี้ จัดเป็นอภัยย แล้วไม่เปลี่ยนแปลง…

…่ยวกับการศึกษาบารใจกานสมบูรณ์แบบ โดยเน้นไปที่การใช้ปัจฉัยและรามณีย์ในการแปลงและใช้คำในภาษาไทย รวมถึงตัวอย่างการใช้คำต่างๆ เช่น 'ตา', 'ยภา', 'สุพพา', และ 'อญฺญนา'. เนื้อหานี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้ผู้อ่านเ…

…อิฐนั่น คราวนั้น เศรฐีอิฐนั่น ได้เล่าเรื่องนั้นทั้งหมด แก่เศรฐีอิฐนั่นว่า “มีดาของท่าน ให้หนังสือ๖ (ตัว) ส่งมาทานแล้ว #ดินำทำกิจกรรม อย่างนี้ ๆ รักษาท่านไว้แล้วแล้ว.” เศรฐีอิฐนั่นไม่เชื่อ พูดว่า “ท่านพูด…

เนื้อหานี้กล่าวถึงเศรษฐีอิฐที่เริ่มตระหนักถึงคุณค่าของการให้ทานและผลกระทบจากการใช้ทรัพย์สมบัติอย่างไม่ประมาท เขาได้รับคำแนะนำจากนางกาสิและรู้จักการสละทรัพย์เพื่อช่วยเหลือผู้อื่น โดยในการนี้ เขาตระหนัก

…ุปกรณ์ แห่งมนต์, เพราะฉะนั้น ในเวลาที่จะหอมฉันต์ ออกไปในเวลา หรือออกเวลา จึงควรที่จะประดุ ๑ กับพาหนะตัว ๑. พระราช ทรงรับว่า“ได้.” พระเจ้าอุเทนและพระนางวาสุทัตตานั้น ได้ออกประดุ ๑ ซึ่ง ตนพอใจ ไว้ในมือแล้ว…

เนื้อหาของบทนี้พูดถึงการสนทนาระหว่างพระบิดาและพระพุทธเจ้า รวมถึงการเก็บเกี่ยวสัญญาดวงดาวในเวลาค่ำคืน นอกจากนี้ยังมีการอธิบายเกี่ยวกับพาหนะของพระเจ้าอุเทน รวมถึงนางช้างและมัจ ที่ถูกใช้ในการเดินทาง พร้อ

…คือความที่จิตอ่อนบุคคล ฝึกฝน ด้วยอริยมรรค ๕ ได้แค่ ความที่จิตอ่อนบุคคลทำแล้วโดยประกาศ ที่จิตสันจมพย ตัว เป็นการดี ถามว่า "เพราะเหตุไร?" แก้ว่า "เพราะว่า จิตนี้อุบบุคคลฝึกแล้ว ย่อมเป็นเหตุ ฯูง มาให้ คือว่…

ข้อความนี้อธิบายถึงการฝึกจิตตามพระธรรมโดยเน้นความสำคัญของการไม่ยึดติดในอารมณ์และความใคร่ การเชื่อมโยงความอ่อนน้อมของจิตกับการปฏิบัติตามอริยมรรค 5 ซึ่งนำไปสู่นิพพาน และการเรียนรู้จากพระโอวาทของพระศาสดา

…ง. กีวีงปลายมืออยู่ไหม ? มหาหกตะ : ไม่มี เพื่อน หมดสิ้นแล้ว ชาวประมง. ถ้าอย่างนั้น ปลาเตะเพี้ยน ๕ ตัว ข้ามมหกรม ไวเพื่อประโยชน์แก่ตน. แม้ถ้าแก้ต้องการจะเลี้ยงกิฐจ, จงเอาปลา เหล่านี้ไปเกิด" ดังนี้แล้ว …

ในเนื้อหานี้เป็นการสนทนาระหว่างชาวประมงกับมหาหกตะเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนปลาและการถวายทานแก่พระพุทธเจ้า โดยชาวประมงถามว่ามีปลาหรือไม่ และมหาหกตะตอบว่าไม่มี เมื่อต้องการเลี้ยงกิฐจึงมีการเอาปลาเข้าไปถวายแ