ศึกษาทางพระพุทธศาสนา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 1 / 3

เหล่าทองสมุด ๑ หลวงพ่อมัมชโย (ไชบุลย์ ธมฺมโชโต) ที่ปรึกษา พระครูใบฎีกาอำนาจศักด์ มุนีลูกโก้ พระมหาวิริยะ อุณมารา ป.ช.9 พระมหาเดชศักดิ์ ลุกกมโณ พระมหาประเสริฐ สุขโม ระพิมพรร ใจกดี ขวัญิตติ จิตตินาถบุตร

…์ทั้งหมด 3,500 เล่ม โดยได้รับการสนับสนุนจากหมู่กุฎีสมานจูเปรียญธรรม หนังสือเล่มนี้ให้ความสำคัญกับการศึกษาทางพระพุทธศาสนาซึ่งมีประโยชน์แก่ผู้อ่าน.

บิมัลเอนดรา คูมาร์. 1992. Gandhavamsa: A History of Pali Literature. New Delhi: Eastern Book Linkers. คาบาตอน, เอ. 1980. Catalogue Sommaire des Manuscrit Sanscrit et Pāli. ปารีส: Ernest Leroux. ไกเก

เอกสารนี้นำเสนอประวัติและการศึกษาเกี่ยวกับวรรณกรรมปารีซึ่งมีความสำคัญต่อการศึกษาทางพระพุทธศาสนา ซึ่งรวมถึงผลงานสำคัญจากนักวิจารณ์ต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อวรรณกรรมนี้ เช่น บิมัลเอนดรา คูมาร์ และวิลเฮล…

WARDER, A.K. 2004 Indian Buddhism. Delhi: Motilal Banarsidass Publishers. (first printed. 1970) พระมหาสมชาย ฐานวุฑฺโฒ. 2558 “บทบรรณาธิการ.” ธรรมธารา วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา 1(1): 3-7. กรุงเทพฯ:

…ุทธศาสนา ที่จะช่วยให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในประเด็นต่างๆ และพัฒนางานวิจัยที่จะส่งเสริมการศึกษาทางพระพุทธศาสนาได้อย่างมีคุณภาพ.

ธรรมวัตร วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (ฉบับรวบรวมที่ 11) ปี 2563 มีแนวความคิดที่ว่า “พระพุทธเจ้าสามารถมีได้เพียง 1 พระองค์ เท่านั้น” และเมื่อพระพุทธเจ้าได้เสด็จดับขันธปรินิพพานไป จะ

…ะมาในอีก 5,670 ล้านปี ในภาวะที่โลกเว้นจากพระพุทธเจ้าเป็นเวลานาน ประเด็นนี้ยังคงเป็นที่ถกเถียงในวงการศึกษาทางพระพุทธศาสนา โดยมีความเชื่อว่าทุกคนมีโอกาสที่จะเข้าถึงความเป็นพระพุทธเจ้าผ่านการปฏิบัติธรรม

จากข้างต้น พระวุฒิสุดที่เกี่ยวข้องกับบทความนี้คือ พระวุฒิในลำดับที่ 10 ซึ่ง Yamada ได้กล่าวถึงพระวุฒิธรรมนั้นว่า ท่านจงนำคำนี้ SBh เพียงแค่ในส่วนของเนื้อหา แต่ในส่วนของ "ปลานามคภา" อาจจะไม่ใช่ท่านเขีย

…วุฒิและการอธิบายมหาวิภาษที่ดำเนินงานโดยพระวุฒิในช่วงเวลานั้น รวมถึงความสำคัญของคัมภีร์และแนวทางในการศึกษาทางพระพุทธศาสนาในแต่ละยุคสมัย.

พลังอาณาจักร มีศักดิ์ในพระไตรปิฎก เอกสารหรือพระสูตรทางฝ่ายมหายาน ซึ่งทั้งหมดมีอายุน้อยกว่ ๑,๕๐๐ ปี คือ ตั้งแต่ในสมัยคริสต์ศตวรรษที่ ๙ ถึง ๑๕ หรือเก่าแก่กว่านี้ การศึกษา คัมภีร์เหล่านี้จึงมีความสำคัญต่

…คัญต่อการศึกษาธรรมะและการแปลเป็นภาษาจีนถึง 11 ครั้งตั้งแต่อดีต ทำให้มีความหมายที่ชัดเจนยิ่งขึ้นในการศึกษาทางพระพุทธศาสนา เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาพิเศษและความรู้ที่มีต่อธรรมะในแหล่งข้อมูลนี้ได้ที่ dmc.tv

บางท่านอาจมีความเห็นว่า การยกย่องบูชาหาอุศยาจารย์องค์เหล่าศิษยานุศิษย์จะสูงส่งและเกินความพอใจไป แต่แท้จริงแล้วการยกย่ององค์หลวงปู่ตาปาน ภายใต้วิถีของเหล่าศิษยานุศิษย์ เกิดจากการตระหนักถึงคุณค่าของท่าน

…สัมมาสัมพุทธเจ้าตรัสถึงความสำคัญของการบูชาและข้อมูลพัฒนาตนเองในภาคการศึกษา GB 102 ยังมีรายละเอียดการศึกษาทางพระพุทธศาสนาในปี 2559 ที่จัดขึ้นในเดือนตุลาคม.

คัมภีร์ใบลานหลวงฉบับทองใหญ่ ทองใหญ่" ตัวใบลานปกหน้และปกหลังปิดทองทับตลอดทั้งใบลานในลานที่สองมือรักบอกชื่อคัมภีร์ ตั้งแต่ใบลานที่ขึ้นต้นข้อความเรียบจบข้อความหรือจบผก เน้นอ่านเส้นจารเหมือนกัน ตัวไม้ประก

…หลวงฉบับทองใหญ่ ประกอบด้วยคัมภีร์ทั้งหมด ๔๕ คัมภีร์ โดยมีหนังสือใบลานจำนวน ๓,๒๘๙ ผุ ให้ประโยชน์ในการศึกษาทางพระพุทธศาสนา คัมภีร์รวมถึงพระวินัย, พระสูตร และพระอัธรรม นอกจากนี้ ยังมีการสร้างพระไตรปิฎกฉบับทองทิพย์และคัมภีร์…

"พิธีลงนามสัญญาความร่วมมือทางวิชาการ (ล่าสุด) ของสถาบันดรีกรีกับศูนย์พุทธศาสนศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยอ๊อกซ์ฟอร์ด ประเทศอังกฤษ โดยศาสตราจารย์ ดร. รัชวิน กอมบริซ นักวิชาการทางพระพุทธศาสนาระดับโลก ร่วมลงนามใ

…มือครั้งนี้ถือเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาศึกษาพุทธศาสตร์ในระดับนานาชาติและจะมีส่วนสำคัญต่อการวิจัยและการศึกษาทางพระพุทธศาสนาในอนาคต ที่ dmc.tv

คัมภีร์ใบลานฉบับทองใหญ่ ใบประกันทองทิบฉลามทอง ฉบับทองทิบ และเรียกฉบับทองหลวงว่า ฉบับสังฆนาย หรือที่นิยมเรียกว่า ฉบับครูเดิม ต่อมาพระเจ้าแผ่นดินรัชกาลอันมีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้สร้างพระไตรปิฎก ฉ

… ถูกสร้างขึ้นในสมัยรัชกาลที่ ๑ มีจุดประสงค์เพื่อเป็นเอกสารในการสอบพระปริยัติธรรม สำหรับพระสงฆ์และการศึกษาทางพระพุทธศาสนา โดยมีกฎหมายพระบรมราชโองการให้สร้างขึ้นเพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้พระไตรปิฎก นอกจากนี้ยังมีการสร้างชุ…

หลักฐานธรรมภายในคัมภีร์พุทธโบราณ 1 ฉบับวิชาการ ภาพรวมคำสอนในหลักฐานทางคัมภีร์เหล่านี้ซึ่งมีความสอดคล้องกับวิชาชธรรมภายสูงมากในนิยามหลักและมหายานุคัตต์ และเริ่มแตกต่างมากขึ้นในคัมภีร์มหายานที่มีการขยา

…าแก่ที่ยังคงรักษาไว้ในบางคัมภีร์ในท้องถิ่นต่าง ๆ เช่น เอเชียกลาง และจีน สามารถเป็นข้อมูลอ้างอิงเพื่อศึกษาทางพระพุทธศาสนาได้.

ท่านเดินทางไปศึกษาย่างนี้อเบื่อหลายปี ต่อมาจึงตั้งโรงเรียนขึ้นที่วัดพระเชตุพนฯ โดยให้เรียนที่ภูของท่านในสมันนั้นโรงเรียนในวัดพระเชตุพนฯ มีหลายแห่ง ใครมีความตั้งตั้งได้ ท่านนิยมพระบามาเปรียญสอบโดยจัดหา

…คณะสงฆ์ใหม่และศึกษาจากพระอาจารย์หลายรูปที่มีชื่อเสียงในกรุงเทพฯ รวมทั้งความสำคัญของการรักษาแบบแผนการศึกษาทางพระพุทธศาสนา

070 Mission Peace โครงการอิทธิธัมและธรรมศึกษา เริ่มเมื่อ พ.ศ. 2528 ในด้านการงานและบรรพชา และเสร็จเมื่อ พ.ศ. 2530 ได้ดำเนินงานมาเป็นเวลา 3 ปี จนได้ ได้รับมรณภาพในขณะนี้ และเป็นการบำเพ็ญประโยชน์ของภาคเร

…้มีการจัดการศึกษาที่ส่งผลให้มีการศึกษาจากผู้เข้าร่วมประมาณ 4,915 รูป/คน โครงการดังกล่าวได้ยกระดับการศึกษาทางพระพุทธศาสนาและสร้างกำลังใจในกลุ่มพระธรรมศึกษา นอกจากนี้ยังได้มีการดำเนินโครงการอิทธิธัมตั้งแต่ปี 2542 ถึง 2560 …

สมเด็จพระมหามงคลบารมี คณะผู้ปฏิบัติ หน้าที่สมเด็จพระสังฆราช เจ้าคณะใหญ่หนเหนือ แม่กองบาลสนามหลวง เจ้าวาสวัดปากน้ำ ภายเจริญ เป็นประธานในพิธีบูรณปฏิสังขรณ์การศึกษา ปฏิบัติธรรมแผนภูมิ ประจำปีการศึกษา 255

…รู้ของพระภิกษุ สามเณรในประเทศไทย โดยบทเรียนรวมถึงการแปลไทยเป็นคมและการแต่งไทยเป็นคม เพื่อส่งเสริมการศึกษาทางพระพุทธศาสนาและสร้างนักบวชที่มีคุณภาพในอนาคต. โดยกิจกรรมนี้ยังพิเศษเนื่องจากมีเรื่องราวเกี่ยวกับการพัฒนาด้านการศ…

เวียงพระสุลา กับริมน้ำของพระสุลาในลำปาง (เริ่มต้นข้อความจากด้านบนซ้ายมือ) (อ่านซ้ำในส่วนหัวเรื่อง) เว็บไซต์ข้อมูลการท่องเที่ยวในเขตของอำเภอทุ่งสงและเมืองลำปางในจังหวัดลำปาง พระครูพิพัฒน์ วิทยุ

…งกับพระครูพิพัฒน์ วิทยุตถ์โภชิน ซึ่งเป็นผู้นำของพระภิกษุสามเณรในท้องที่ การดำรงตำแหน่งและการพัฒนาการศึกษาทางพระพุทธศาสนาของพระครู ทำให้เวียงพระสุลาเป็นจุดที่มีการเผยแพร่ในสายพระและบุคคลที่มีความสำคัญต่อชุมชนและตำนานท้องถ…

…นพระอาจารย์ ได้รับการศึกษาเริ่มตั้งแต่ นโม พุทธาย สิงห์ ตลอดไปจนกระทั่งถึงทศมหาชก ซึ่งเป็นพื้นฐานการศึกษาทางพระพุทธศาสนาของเยาวชนพม่า ขณะกำลังศึกษาทามมหาชาตอยู่นั้น ท่านพระพักทันตะ ปฏิญญาเถระ ผู้เป็นพระอาจารย์ ได้ถึงมรณ…

ในปี ๒๕๕๕ สามเณรอาสโภเกิดที่ตำบลจวนจะเหยียน ประเทศพม่า โดยเริ่มการศึกษาในวัย ๗ ปี ที่วัดจวนจะเหยียนเหนือกับพระอาจารย์พักทันตะ ปฏิญญาเถระ เมื่อพระอาจารย์มรณภาพ จึงย้ายไปศึกษาที่วัดโคติการาม ภายใต้การสอ

ประโยค๒-๓ ขมุปาฏูญกฺ (ทุติยภาคโต) หน้าที่ 123 เม เอวรุป ขฺชฺชกํ เปเลษญาติ จินฺตสุ โลปาสิกา ตีเปโลส. โส จินฺตสิกา อยํ อุปสิกา มยา สุพบ จินฺตุติณฺทิตํ เปโลส. อหํ เอตํ ทุติยกํโม อโห วด มฺ นานกฤษฺโภ โคจฺฉ

ขมุปาฏูญกฺ (ทุติยภาคโต) นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับจินฺตนุติและบทบาทของอุปาสิกาในกรอบการศึกษาทางพระพุทธศาสนา เนื้อหารวมถึงการสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของการฝึกจิตและการมีสติในการปฏิบัติธรรม ส่วนของเนื้อหาอธิบ…

ประโยค - คำสัตย์พระชมม์ปทัฏฐกถา ยกศัพท์แปล ภาค 6 - หน้าที่ 114 เรื่องปัญหาของพระอานนทเถระ ๒๕.๑๐๐/๘ ตั้งแต่ ยสมา ปณ เเด พุทธาง กาลโกโว เป็นต้นไป ปณ ก็ เเด พุทธาง กาลโว ว อ. ความแตกต่างแห่งกาล แห่ง

…มพุทธเจ้ากระทำในปีต่างๆ พร้อมการอ้างอิงถึงพระโอวาทที่ทรงประทานให้แก่สาวกในวันนั้นๆ. ข้อมูลนี้เป็นการศึกษาทางพระพุทธศาสนาที่มีความสำคัญในการทำความเข้าใจธรรมะ.

ปรโทษ - สมุทปลากำหมา นาม วิญญูฤกษา อุดติโยชา (ฤตโยา โค) - หน้าที่ 108 ตติยวิเสนฎ ๓ ปฏิญาณ นวจีวี เอเปนตา ปฏิญาณวจี วิธ๓ เขน ภิกขุนา วิวจิ ลุปฐ สุต๓ ภวิญฺสุขา วิวารณ์อุตฺถค วาเน เวทีทพุฒ ๓ ญญา ปน ญฺ

…องคำสอนในพระพุทธศาสนา เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในหลักธรรมและแนวปฏิบัติ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในวิถีของการศึกษาทางพระพุทธศาสนา สามารถอ่านเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv

ประโยค - สมนุถน่ท่าน เทว โโลม ปโลม ปณโต วสสีลา อารัญญเขต วาติ อิม ทวาส ฯ ทวาวิสติ บุทธามติ สกโล ภุญนิวิจิโก ปรมปรา จ โภชน อนติริติ อภิณศู ปติเดิอ อนดฺ โอน ทุติสุดลาภาน มาดูคาม เมน สทิยา ยา อภิณุตรคต

เนื้อหานี้สำรวจการศึกษาทางพระพุทธศาสนาผ่านหลักการของอภิญญาและการปฏิบัติที่สามารถนำไปสู่การตื่นรู้ในธรรมะ พร้อมกับการอธิบายคำสอนที่สำคัญและ…