อาลปน : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 1 / 4

ประกาศ - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๑ - หน้าที่ 116 ชื่อว่า อาลปน อุ. ธมม์ โว ภิญฺา เทเสสุสาวิ อธิบาย: อาลปน ความหมายว่า เป็นคำสำหรับชฎภูรษ คือผู้พูด ร้องเรียกมหาชน …

บทนี้นำเสนอความหมายของคำว่า อาลปน ที่ใช้เรียกผู้พูดหรือผู้ที่มีหน้าที่สื่อสารกับมหาชน โดยใช้สัพนามในหลายรูปแบบ เช่น นามมานและนามตบอาล…

…ระโยค - บาลีไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ - หน้าที่ 247 (๑๖๖) นิบาตหมวดที่ ๕ เป็นบท มีชื่อดังนี้ :- นิบาตบอกอาลปนะทั้งปวง เรียกชื่อว่า อาลปน ๒. นิบาตบอกกาลทั้งปวง เรียกชื่อว่า กาลสตฺตมี ๓. นิบาตบอกที่ทั้งปวง เรียก…

บทนี้กล่าวถึงนิบาตในภาษาบาลี เช่น อาลปน, กาลสตฺตมี และกิริยาวิเสสน พร้อมทั้งวิธีการศึกษาว่า บทไหนสอดคล้องกับบทไหน โดยใช้ทั้งภาษาไทยและภาษาม…

…ปท. เสฎฐิติ ปท อาหาติ ปเท สยกตฺตา ๒. เอวิสทฺโท สจจวาจโก ลิงคตฺโถ. กิรสทฺโท อนุสฺสวนตฺโถ. อมมาติ ปท์ อาลปน, อิติสทฺโท ปุจฉสูติ ปเท อากาโร, ปุจฉสูติ ปท์ เตติ ปทสฺส กตฺตุ ... ปท. เตติ ปท ปุจนสูติ ปเท สยกตฺตา …

เนื้อหาลงลึกในไวยากรณ์บาลีโดยการศึกษาประโยคที่มีโครงสร้างซับซ้อน เช่น การใช้คำและความหมายของคำในแต่ละบริบท อธิบายถึงวิธีการจัดเรียงประโยคตามหลัการไวยากรณ์ การใช้หลักการต่าง ๆ ของบาลีในการสื่อสาร ตลอดจ

ประโยค - บาลีไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ - หน้าที่ 255 กตฺตุ ... ปท. อมมาติ ปท์ อาลปน, ควาติ ปท สสส... สามิกา นนฺติ ปทสฺส สมพนฺโธ, สสส...สามกานนฺติ ปท์ อคุณนฺติ ปทสฺส สมพนฺโธ. อคุณนฺติ …

เอกสารนี้เสนอเนื้อหาพื้นฐานเกี่ยวกับกฎและข้อบังคับในการใช้ภาษาบาลี โดยมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างวากยสัมพันธ์ รวมถึงการใช้งานคำและประโยค การวิเคราะห์ประโยคในบริบทต่างๆ และการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ เนื้อ

… เสฏฺฐิติ ปท อาหาติ ปเท สยกตฺตา. ๕. เอวิสทฺโท สจฺจวาจโก ลิงคตฺโถ. กิรสทฺโท อนุสฺสวนตฺโถ. อมมาติ ปท์ อาลปน, อิติสทฺโท ปุจฉสูติ ปเท อากาโร, ปุจฉสูติ ปท์ เตติ ปทสฺส กตฺตุ ... ปท. เตติ ปท ปุจฉสูติ ปเท สยกตฺตา …

เนื้อหาเกี่ยวกับบาลีไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์ ซึ่งรวมถึงการใช้งานและการแปลความหมายในประโยคต่าง ๆ เช่น การใช้อนภิหิตกฤตาและรูปแบบการถาม-ตอบ พร้อมตัวอย่างต่าง ๆ ที่ช่วยในการเข้าใจ. สำหรับผู้สนใจเรียนบาลีแ

…ป็นประโยค ค-๓. ถ้าโดยวิธีไม่ติด ใช้เป็นอาคารใน ชิวาม. เมื่อใช้เป็นอาคาร ก็ไม่ต้องเติม ลักษณวิรา. อาลปน (๒๕๕๔) บทนามนาม ที่เป็นคำสำหรับร้องเรียก เรียก

บทความนี้นำเสนอการศึกษาเกี่ยวกับนิทธารณซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์วรรณกรรมไทย โดยมีการชี้แจงถึงการจัดประเภทของคำและการใช้บทในภาษาไทย โดยเฉพาะวิธีการนำเสนอความหมายและการจัดกลุ่มของคำต่าง ๆ เช่น เว

…ปถ. อิติ ศัพท์ อาการใน อาห (๑๗๐) อยุยา อิธาปิ ฯเปฯ เอว เสเสสุปิ. (ภาคนั้นเรื่องนั้น) ๑. อยุยาติ ปท์ อาลปน, อิธาติ ปท โทโสติ ปเท ภินนา ธาโร. ปิสทฺโท อเปกฺขตโถ, ตาวสุทโท อนุคคหตุโก, โทโสติ ปท์ โหติ ปเท สยกตฺ…

บทนี้อธิบายถึงศัพท์และวากยสัมพันธ์ในภาษาบาลี โดยเน้นการใช้ศัพท์เฉพาะในสถานการณ์ต่างๆ รวมถึงการวิเคราะห์ข้อกำหนดทางไวยากรณ์ที่สัมพันธ์กับคำในบริบททางภาษาศาสตร์ เช่น การเชื่อมโยงระหว่างศัพท์และการแสดงออ

…ะโยค - บาลีไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ - หน้าที่ 222 (๑๕๗) บทนามนาม ที่เป็นคำสำหรับร้องเรียก เรียกชื่อว่า อาลปน, อุ, ธมฺม โว ภิกฺขเว เทเสสฺสามิ. (๑๕๘) บทคุณนาม ใช้ในอรรถ ๓ อย่าง ดังนี้: เป็นเครื่องทำนามนามให้แปล…

บทนี้พูดถึงการใช้คำในบาลีไวยากรณ์ เช่น บทนามนามที่ใช้เรียกชื่อ รวมถึงการใช้คุณนามในสามกรณีที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ยังกล่าวถึงบทสัพพนามและความสำคัญของบทย่อยต่าง ๆ ในบริบทของวากยสัมพันธ์เพื่อให้เข้าใจการ

…ิ ปททวย สนธายาติ ปเท กมุม ฯ นตฺถิ นิจจ์ เอเตสํ สงฺขารานนฺติ อนิจจา อนิจจาน ภาโว อนิจฺจตา ฯ อานนทาติ อาลปน ฯ มชาติ ภาสิตนติ ปเท กตฺตา ฯ สนธายาติ ภาสิตนฺติ ปเท วิเสสน์ ฯ วิปริณมนุตติ วิปริณามา เย สังขารา ฯ ว…

ในเนื้อหาเรื่องอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ส่วนที่พูดถึงทุกข์นั้นมีความสำคัญต่อการเข้าใจในหลักธรรมที่พระพุทธเจ้าสอน กล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างเวทนาและทุกข์ว่า ทุกข์เป็นสภาวะที่เกิดจากเวทนาและถูกจำแนกออกมาเพ

…ลีย์ ตพุฒิ...หานิ ภควตา ปกาสิตาติ โยชนา ฯ นาติ ปฏิเสโธ ๆ ตุยฺหนฺติ สนฺตนฺติ ปเท สมพนฺโธ ฯ ภิกฺขเวติ อาลปน ๆ รูปนฺติ ลิงคตฺโถ ๆ เอตนฺติ ปชหฤาติ ปเท กมุม ฯ อิติ ปางโตติ ปเท นิทสสน์ ฯ ปาฐโตติ ทิสสตีติ ปเท เหต…

หน้า 596 ของอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับนิพฺพานและการตระหนักถึงความจริงในรูปธรรมต่าง ๆ โดยเฉพาะในบริบทของการเรียนรู้และการปฏิบัติ รายละเอียดเกี่ยวกับการปฏิเสธและการให้ความรู้ด้านกฎในทางพ

… สตฺตมี ที่ ปฐมาวิภัตติที่ต้นนั้น แบ่งเป็น ๒ เป็น ลิงฺคตฺโถ หรือ กตฺตา ที่เป็นตัวประธานอย่าง ๑ เป็น อาลปน คำสำหรับร้องเรียกอย่าง ๑. [๔๕] ข้าพเจ้าจะจัดคำพูด ที่เรียกว่า "อายตนิบาต" ที่ท่าน สงเคราะห์ในวิภัตต…

บทเรียนนี้มุ่งเน้นที่การศึกษาบาลีไวยากรณ์ในหมวดวจีวิภาคที่ ๒ ซึ่งประกอบด้วยนามและอัพพยศัพท์ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นหมวดหมู่และให้ตัวอย่างในการใช้งาน เช่น อายตนิบาต เพื่อให้ผู้ศึกษาเข้าใจและสามารถแปลได้เ

…ขาณฺณสมุปฺตน มนฺตุตน ปรากมุมา ปรากฏฺวา๎ตํ โสติ จินทา อโภติ กาม ปญฺญา นิรฺ. พราหมณ์นิติ: ชีณสาราวันํ อาลปนมติ. สงบารานฑ์: ปญฺญานัน นุรธาน ขยันิตฺวา. อทฺถญฺญี: เอกา สุนา๎ต, ตวั สุวณฺณาสูญ เกนฺจ อตฺถสุ. นิพพา…

เนื้อหานี้เกี่ยวกับการตีความคำสอนทางพระพุทธศาสนา รวมถึงความหมายและความสำคัญของคำศัพท์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง บทเรียนจากคัมภีร์ยังชี้ให้เห็นถึงมิติทางความคิดและการปฏิบัติทางจิตที่มีในพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะก

…ี่ ๒ ที่ ใน ใกล้ ใน - ท. ใกล้ - ท. ครั้นเมื่อ ที่ - ท. กรมเมอ - ท. ครั้นเมื่อ ในเพราะ. ในเพราะ - ท. อาลปนะ แน่ะ ดูก่อน แน่ะ - ท. ดูก่อน - ท. ข้าแต่. ข้าแต่ - ท. ed วิธีแจกนามนาม [๔๖] ผู้ศึกษาวิธีแจกนามศัพท…

บทความนี้เสนอความรู้เกี่ยวกับการแจกนามในบาลีไวยากรณ์ โดยเน้นถึงวิธีการกำหนดการันต์เพื่อให้ผู้ศึกษาเข้าใจลักษณะของศัพท์และวิธีการจำได้ง่ายขึ้น การแจกนามนั้นมีความสำคัญในการศึกษาภาษา เพื่อที่จะสามารถใช้

… นอกนั้นก็มีส่วนย่อยลงไป คือ ส่วนขยายประธาน ส่วนขยาย กรรม และส่วนขยายกิริยา และในบางประโยคอาจมีศัพท์อาลปนะและ นิบาตต่างๆ เข้ามาแทรกบ้าง เพื่อให้เนื้อความสมบูรณ์ขึ้น แต่ทั้งนี้มิได้ หมายความว่าประโยคทุกประโ…

บทเรียนเกี่ยวกับการสร้างประโยคในมคธภาษาที่ประกอบด้วยสามส่วนหลัก ได้แก่ ประธาน กรรม และกิริยา รวมถึงส่วนขยายที่ช่วยให้เนื้อความสมบูรณ์ โดยมีตัวอย่างประโยคที่ชัดเจน เช่น 'โส ยาติ' ซึ่งเป็นประโยคที่มีเพี

ประโยคและส่วนของประโยค ๑๓ ๔. บทขยายกรรม ๕. บทกิริยา 5. บทขยายกิริยา ๗. บทอาลปนะ ๔. บทนิบาต บทประธาน บทประธานเป็นส่วนสำคัญของประโยค ได้แก่ ศัพท์ที่ประกอบ ด้วยปฐมาวิภัตติ ออกสำเนีย…

บทประธานเป็นส่วนสำคัญของประโยคที่จะต้องมีอยู่เสมอ แม้บางครั้งอาจไม่มีรูปประธานให้เห็น เช่น ในตัวอย่าง "สพฺพ์ โภค ทวินน์เยว วิวเรส ๆ" ที่ขาดรูปดังกล่าวก็ยังต้องเติมเพื่อให้ได้ความสมบูรณ์เนื้อหา นอกจากน

…ุกนตฺติ อาส ปดน ฯ อณฺ ปฺณํ ฯ ๓. อิทินายโฏ วชุนานปาเจน มะฯ ปาเลิยน นายอิติ ทิสสติ อยเมว อุตฺคโต โโร อาลปนุตา ฯ [ส.๔๒๒-๔๒๕]

เนื้อหาที่นำเสนอในสมุดปลาของนาม วินญูฤกษ์ เป็นการศึกษาเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาต่างๆ รวมไปถึงการวิเคราะห์ข้อมูลที่มีความหลากหลายตั้งแต่ธรรมะถึงมนุษยศาสตร์ พร้อมวิธีการและขั้นตอนในการทำงานที่แปลกใหม่ นอก

…นา กุหิตตฺติ อย วุจฺจติ กุหนา ตตฺถ กตมา ลปนา ลาภสกการสโลกสนนิสสิตสฺส ปาปิจฉสฺส อิจฉาปกตสฺส ยา ปเรส์ อาลปนา ลปนา สลุลปนา อุลุลปนา สมุลลปนา อุนุนหนา สมุนนหนา อุกกาปนา สมุกกาปนา อนุปฺปิยภาณิตา จากมุยตา บุคคธู…

เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับวิสุทธิมคฺคสฺส ซึ่งเป็นการศึกษาหลักการต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับศีลธรรมและพฤติกรรมที่ถูกต้องในพุทธศาสนา โดยเน้นถึงข้อสอนเกี่ยวกับอัตโนมัติของการกระทำและผลที่จะเกิดขึ้นจากการปฏิบัติที่เ

…หน้าที่ 62 วิธีเปลี่ยนวิภัตติ และการันต์เหมือน สตฺถุ แปลกแต่อาเทศ เป็น อร แทน อาร ในวิภัตติทั้งปวง, อาลปนะนั้น เมื่อว่าตามแบบ เป็นอย่างนี้ แต่คำพูดหรือวิธีเขียนหนังสือไม่ใช้ ใช้ ตาต แทน, เอก, ตาต, พหุ, ตาต…

ข้อความนี้เสนอวิธีการเปลี่ยนวิภัตติและการันต์ในภาษาบาลี โดยเฉพาะการใช้คำว่า ตาต ที่หมายถึงพ่อและบุตรในบทสนทนา เช่นเดียวกับคำที่ใช้ในภาษาไทย สำหรับคำว่า มาตุ หรือมารดา ก็มีการแจกตามหลักการใช้ในภาษา มีต

ประโยค - บาลีไวยากรณ์ วจีวิภาคที่ ๒ นามและอัพพยศัพท์ - หน้าที่ 60 ๓ อาลปนะ เอก. เอา ภวนฺต เป็น โภ. ๔ นอกนั้นเหมือน ภควนฺตุ. ๕ ศัพท์ที่มี อนต เป็นที่สุด บางวิภัตติ จะแจกเหมือ…

เนื้อหาในหน้าที่ 60 ของหนังสือพูดถึงการแจกศัพท์ในบาลีไวยากรณ์ โดยเน้นที่ศัพท์ที่มี อนต เป็นที่สุด รวมถึงวิธีการแจกศัพท์ที่นำมาใช้ เช่น ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับผู้สอน (สตฺถุ) สำหรับการศึกษาภาษาบาลีให้เข้า

…ดียว กับ อะ การันต์ในลิงค์ จะต่างกันอยู่บ้างก็แต่ปฐมาวิภัตติ เอก. เป็น มหาราชา, พหุ. เป็น มหาราชโน, อาลปนะ พหุ, มหาราชโน ที่ต่างจาก อะ การันต์ในปุ๋ลิงค์เช่นนั้น ก็เพราะมีวิธีแจกอย่างเดียวกับ ราช ศัพท์ นอกน…

บทเรียนนี้นำเสนอวิธีการแจกศัพท์ในบาลี โดยเน้นที่ราชาศัพท์และวิธีการเปลี่ยนแปลงระหว่างเอกและพหุ حسب способов. เราสามารถเห็นถึงความหลากหลายของศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับพระราชาและการส่งผ่านความหมายในแต่ละบริบ