การศึกษาพระอภิธรรม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ

ออกเป็นพระสุตตันตปิฎก ๒๑,๐๐๐ พระวินัยปิฎก ๒๑,๐๐๐ ส่วนพระอภิธรรมปิฎก มีมากถึง ๔๒,๐๐๐ เพราะฉะนั้น อภิธรรมปิฎกจึงมีความ สำคัญมาก ที่พวกเราเหล่าพุทธศาสนิกชนควรหา โอกาสศึกษาและรับฟังจากผู้ที่ได้ศึกษามาอย่า

เนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษาพระอภิธรรมปิฎกที่มีความสำคัญในพระพุทธศาสนา โดยกล่าวถึงการตรัสรู้ของพระสัมมาสัมพุทธเจ้าในช่วงแรก การพิจารณาอภิธ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 3 ปฐมปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 3 อุปสคฺโค ฯ วิสทฺทาทโย เกนตฺเถน อุปสคฺคาติ ฯ อุเปจฺจ อตฺถ์ สชฺชนฺตีติ อุปสคฺคา เย วิอาทโย สทฺทา นาม

…ทธศาสนาอย่างละเอียด เริ่มต้นที่แนวคิดและคำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับอุปสคฺคาและธาตุวัตถุที่เป็นพื้นฐานในการศึกษาพระอภิธรรม เพื่อเข้าใจการปฏิบัติและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากหลักการต่างๆ ในบริบทของความหมายและการประยุกต์ใช้ในชีวิ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถ โยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 60 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 60 จสทฺทสฺส โยโค ฯ วนฺทน์ อรหที่ติ วนฺทเนยย ย รตน์ โลกสฺส วนฺทน์ อรหติ อิติ ตสฺมา ติ รัตน์ วนฺทเ

เนื้อหานี้กล่าวถึงแนวทางและวิธีการศึกษาพระอภิธรรมอย่างลึกซึ้ง โดยเน้นบทบาทของอาจารย์ในการสอนและการพัฒนาจิตใจ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจได้ดียิ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถ โยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 104 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 104 การปจฺจโย อกาโร จ โส ปจฺจโย จาติ อการปจฺจโย วิเสส นุตฺตโร ฯ อการปัจจยสฺส วุโส อกา...วโส ฯ อ

…ับลึก พร้อมทั้งรายละเอียดที่สำคัญที่นำเสนอในรูปแบบที่ชัดเจนและเป็นระบบ เนื้อหาเหล่านี้มีความสำคัญต่อการศึกษาพระอภิธรรมในด้านการวิเคราะห์คุณลักษณะของปัจจัยต่างๆที่ส่งผลต่อการเกิดเหตุการณ์ในพระพุทธศาสนา.

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถ โยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 456 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 456 เอตฺถ อารมฺมณ ฌานนฺติ อธิฏฐาน อธิฏฐาน เอว อตฺโถ อธิฏฐานฏโฐ ฯ อธิฏฐานฏเจน อายตนนฺติ อธิปปายว

อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา เป็นงานศึกษาที่บอกเล่าถึงความหมายและแนวทางในการศึกษาพระอภิธรรม ซึ่งสนับสนุนโดยการอธิบาย พระธรรมและการปฏิบัติในด้านต่างๆ ในสภาวะที่ต่างกัน เช่น สภาพแห่งเทวา และอธิ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 654 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 654 เต ปุถุชฺชนาทโย ฯ อาทิสทฺเทน โสตาปนฺนสกทาคามีน คหณ์ น อนาคามีนํ ฯ กสฺมา ฯ อนาคามีน วุจจมาน

…่อเสริมสร้างความเข้าใจในแนวทางการศึกษาและการดำเนินชีวิตตามหลักศาสนา บทความนี้เหมาะสำหรับผู้ที่สนใจในการศึกษาพระอภิธรรมและแนวทางการปฏิบัติในพระพุทธศาสนา สามารถศึกษาเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv

ประโยค - อภิธัมมัตถสังคหบาลี และอภิธัมมัตถวิภาวีนีฎีกา - หน้าที่ 239 [อธิบายตเหตุกทุเหตุกกรรมชักปฏิสนธิมาได้และไม่ได้ ก็เพราะญาณเป็นปฏิปักษ์ต่อโมหะ หรือต่ออกุศลธรรมทั้งปวง อันเป็นนิมิตแห่งวิบัติของคนบ

…ษย์ โดยพูดถึงการสร้างสรรค์หรือทำลายอันเกิดจากกรรมที่สัมปยุตด้วยญาณ และการอภิปรายประเด็นที่เกิดขึ้นในการศึกษาพระอภิธรรม

ประโยค - อภิธัมมัตถสังคหบาลี และอภิธัมมัตถวิภาวินีฎีกา - หน้ 1 - หน้าที่ 359 และฐานะ ๔ มีที่สุดส่วนเบื้องต้นเป็นอาทิ ฯ ปัจจัยคืออวิชชา เพราะ เหตุนั้น จึงชื่อว่าอวิชชาปัจจัย ฯ เพราะอวิชชาปัจจัยนั้น (จึ

…ภายในและภายนอก โดยอิงตามคำสอนของอาจารย์บางพวกเพื่อนำเสนอความเข้าใจในหลักธรรมอย่างลึกซึ้งที่เกี่ยวกับการศึกษาพระอภิธรรม.

ประโยค - ประมวลปัญหาและแต่บลาโล่ไววาานัติ (สำหรับเปรียญธรรมดี) - หน้า 191 ค. ลงกับธาตุไม่มีธรรม ใช้บกกัฎววาาน, ลงกับธาตุมี ธรรม ใช้บกกัฎววาาน. [๒๕๔๗]. ค. วิริยะ ธาตุ ลง เป็นวิริยะโห ถูกหรือไม่?

เนื้อหาในที่นี้กล่าวถึงการประมวลปัญหาสำหรับการศึกษาพระอภิธรรม โดยเริ่มจากการใช้ธาตุในแต่ละกรณี รวมถึงการแบ่งประเภทของปัจจัยที่ใช้ในคัดสวดาและคัมมวาจา เป็นต้น โดย…

ประโยคในภาพอ่านข้อความว่า: "เรื่องสัญญาณฤทธิ์ 37.5/5/2 ตั้งแต่ ปูรมเยนว มหาโมคุลลานคุโร เป็นคันไป. ให้ ความพิสดารว่า มหาโมคุลลานคุโร อ. พระเดชชื่อว่า มหาโมคุลลานะ สทธี พร้อม ลุขานุคเณร ด้วยพระเดชชื่อ

…คราะห์ลักษณะและการเดินทางที่เชื่อมโยงกับพระเดชชื่อว่า มหาโมคุลลานะ และการพบเจอกับพระศาสดา ในบริบทของการศึกษาพระอภิธรรมและแนวทางการสื่อสารทั้งในพื้นที่และในจิตใจ

… เรื่อง : นวธรรมและคณะนักวิจัย DIRI หลักฐานธรรมกายในคัมภีร์พระธรรม (ตอนที่ ๕๓) การส่งเสริมการศึกษาพระอภิธรรมธรรมอันล้ำค่านี้นำไปสู่การค้นคว้าความรู้ภายใน ในช่วง ๑ เดือนหลังออกพรรษาของทุกปี กิจกรรมสำคัญประกา…

บทความนี้พูดถึงการส่งเสริมการศึกษาพระอภิธรรม โดยเฉพาะกิจกรรมทอดกฐินและการร่วมเป็นหนึ่งในชุมชนชาวพุทธทั่วโลก ที่แสดงการร่วมบุญบำรุงมหาวิหาร นอกจา…

samayabhdeporacanacakra: คำแปลพร้อมเชิงอรรถวิเคราะห์(1) 79 ก. พระอุสมิตในฐานะที่เป็นอาจารย์ในฝ่ายพระอภิธรรม 1. ผู้อยู่ในสมัยส่งสายในฝ่ายสวดิทกิน และร่วมจรร คำมีอธิบายอธิบายมหาวิบัติ( Mahāvi bhā sa )

…มภีร์สำคัญ เช่น มหาวิภาษาและการศึกษาจากคัมภีร์ทั้งหลาย เช่น 大唐西域記 และ 大唐大慈恩寺三藏法師傳 ซึ่งมีความสำคัญต่อการศึกษาพระอภิธรรมต่อไป โดยอธิบายระบบการรวบรวมคำสอนและการสืบทอดแนวความคิดทางพระพุทธศาสนาในยุคนั้นอีกด้วย.