หน้าหนังสือทั้งหมด

การใช้ไวยากรณ์และสัมพันธ์ในภาษาไทย
131
การใช้ไวยากรณ์และสัมพันธ์ในภาษาไทย
…วทางศึกษา ดังต่อไปนี้ (๑) อนุต มาน ปัจจัย มาคู่กับ ตุ นาทิ ปัจจัย (อนุต, มาน+ตุ น, ตา, ตวน) เมื่อ ตัวประธานกำลังทำวิ่งายอย่างหนึ่งอยู่ บ่งอธิบิพิธีราอีกร อย่างหนึ่งเกิดขึ้นมาในขณะนั้น กริยา ที่กำลังทำอยู่…
บทเรียนเกี่ยวกับการใช้ไวยากรณ์ในภาษาไทยที่อธิบายถึงปัจจัยต่างๆ ในการสร้างประโยค เช่น อนุต มาน ปัจจัยที่ใช้ควบคู่กับ ตุ นาทิ ปัจจัย โดยยกตัวอย่างการใช้กริยาในประโยค และชี้ให้เห็นถึงความสำคัญในการเข้าใจ
กิริยากิริย: การศึกษาและลักษณะการใช้กริยาในบาลี
5
กิริยากิริย: การศึกษาและลักษณะการใช้กริยาในบาลี
กิริยากิริย แบบเรียนบาลีอายากรณ์สมบูรณ์แบบ ๔ ลักษณะของกิริยาจาก 1. ตัวประธานเจ้าของกิริย าคือผู้ทำแสดงกิริยา อประกอบด้วยนามวิภาคหมู่ในนั้นก็อยู่กับข้อความในประโยค เช่น ปรุโร ค…
เนื้อหานี้นำเสนอเกี่ยวกับกิริยาในภาษาบาลี โดยเน้นที่ลักษณะต่างๆ ของกิริยา ตัวประธาน และวิภาคของนามเสริมในประโยค นอกจากนี้ยังอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการสร้างกิริยาในมัครโด…
ศึกษาบาลีและการเรียนการสอน
46
ศึกษาบาลีและการเรียนการสอน
…รร ชาติ จึ่งจึงคิดวัตถุอาจหน้าพยายบณีรณะที่ ะดาษด้วย และวงวิถีติฎิปรับสมาน ให้จวมจะ นบจ สอดคล้องกับ ตัวประธาน ส่วนจะเป็นกาลอะไรนั้น ขึ้นอยู่กับความกำหนดให้ จงประกอบนามวิถีติและอายขาตวิถีติพิจารณาเป็นต้นจาก ขอก…
บทความนี้กล่าวถึงการศึกษาและการเรียนการสอนบาลี โดยเน้นการจัดการศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ และการนำเสนอความรู้เกี่ยวกับสัตว์มีกีฏ พร้อมทั้งอธิบายถึงบทบาทของภูติและกรรมในบริบทต่าง ๆ สอดคล้องกับการใช้ภาษาที่ถูก
บทที่ 3 กัมมาวจร
47
บทที่ 3 กัมมาวจร
บทที่ 3 กัมมาวจร มีลักษณะดังต่อไปนี้ 1. ตัวประธานเป็นตัวกรรม มีชื่อว่า จุด กัมมะ เป็นนามนามหรือปรัสิพหุพวกา ประกอบปรฐมวิภัตติ 2. ตัวประธานต้องมีวงงบู…
บทที่ 3 แสดงรายละเอียดเกี่ยวกับกัมมาวจรและหลักการในการประกอบกิริยากัมมาวจร โดยเน้นที่ตัวประธาน ตัวกรรม และขั้นตอนการแปลเป็นรูปแบบต่าง ๆ หากมีการใช้อักษรที่แตกต่าง ต้องคำนึงถึงรูปแบบในการกลายร่าง…
แปรงเรียนสื่อไวยากรณ์สมบูรณ์แบบ 44
49
แปรงเรียนสื่อไวยากรณ์สมบูรณ์แบบ 44
…้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. กัมมาจากตัววัดวรมันเป็นประธานประกอบด้วยนามวิภัตติยาม......... _____________ 2. ตัวประธานในประโยคมวลมาก มีชื่อว่า __________ 3. ผู้กล่าวผู้แสดงออกในการในประโยคมวลมาก มีชื่อว่า __________ ปร…
บทเรียนนี้เกี่ยวกับการแปรงตามกฎไวยากรณ์ในภาษาไทย โดยมีการสอนกระบวนการแปรงคำ การสร้างประโยค และการใช้เครื่องหมายต่างๆ รวมถึงแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถเติมคำลงในประโยคเพื่อทำให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น
แบบเรียนภาษาไทยขั้นสูง
62
แบบเรียนภาษาไทยขั้นสูง
…เป็นกิริยาเขาทดลอง มีอะไร? ก. ๔ ข. ๕ ค. ๗ ง. ๘ ๒. อะไรเป็นเครื่องหมายสำหรับบอกให้ทราบว่า ตัวประธานของกิริยามีจำนวนเท่าไร? ก. ๗ ข. วางนะ ค. ๙ ง. จาก ๓. จะทราบว่ากิริยาบนั้น เป็นอดีต อนาคต …
แบบเรียนนี้มุ่งเน้นการศึกษากิริยาในภาษาไทยและการทำความเข้าใจประมาณการใช้ในบริบทต่างๆ พร้อมด้วยแบบฝึกหัดที่ช่วยให้ผู้เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเกี่ยวกับการใช้คำภาษาไทย มีการอธิบายเกี่ยวกับการแสดงความเป็
บทที่ ๒: เหตุผลจาก และ ภาวะจาก
65
บทที่ ๒: เหตุผลจาก และ ภาวะจาก
บทที่ ๒. เหตุผลจาก และ ภาวะจาก เหตุจู๋มวจจาก มีลักษณะดังต่อไปนี้ 1. ตัวประธานของประโยค เป็นตัวกรรม เป็นผู้ถูกกระทำ โดยผู้หรืแผู้แสดงก็ยาอาการถูกใช้ให้ทำให้แสดงก็ยาอาการ ประธานมี…
บทที่ ๒ นำเสนอการวิเคราะห์เหตุจู๋มวจจากในภาษาไทย เริ่มจากการอธิบายลักษณะของตัวประธานในประโยคว่าเป็นกรรมและผู้ถูกกระทำ และการใช้ทฤษฎีวิตติในการแสดงอาการ โดยการเป็นประธานและอุปมาวิตติ ใน…
การสมผสมและลักษณะของกริยาศัพท์
66
การสมผสมและลักษณะของกริยาศัพท์
…อยู่ ภวาดก มีลักษณะดังต่อไปนี้ ๑. เป็นกริยศัพท์ที่กล่าวเพียงความเป็นไปของกิริยาอารมณ์เป็นสำคัญ ๒. ตัวประธานที่เป็นเจ้าของกิริยาอารมณ์ประกอบด้วยตัวยากิริติ เอกาจะได้ พฤวจจะได้ มีชื่อว่า อนติภิตกตตา แปลว่า อ้น…
เนื้อหาเกี่ยวกับการสมผสมแบบต่างๆ รวมถึงกริยาศัพท์ที่กล่าวถึงการแสดงอารมณ์ ความเป็นไปของกริยา และบทบาทของประธานในเรื่องราว โดยมีการอธิบายวิธีการแปลงและตัวกำหนดที่สำคัญ เช่น อนติภิตกตตา และ วีตติฝ่ายอัต