โค : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 64 / 242

…ม่เกิดปัญญาสามารถนำความรู้และประสบการณ์จากการปฏิบัติกิจกรรม มาปรับใช้ในชีวิตจริงได้ ถ้าเป็นเช่นนั้น โครงการบ้านกัลยาณมิตรก็ยากที่จะประสบความสำเร็จ 10. ครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ ในการเปิดบ้านกัลยาณมิตรท…

…างจริงจัง หากการส่งเสริมกิจกรรมไม่จัดให้มีความรู้ที่เพียงพอ สมาชิกอาจไม่เข้าใจและไม่เกิดปัญญาจนทำให้โครงการนี้ไม่ประสบผลสำเร็จ

…ูตร 38 ประการ” และสามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน โดยในปี พ.ศ. 2541 เป็นต้นมา มีจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ นับล้านคน และโครงการ“ทางก้าวหน้า” ได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว พระราชทา…

…บปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ซึ่งมีผู้เข้าร่วมหลายล้านคนและได้รับการยอมรับจากสหประชาชาติ นอกจากนี้ยังมีโครงการ “บ้านแสงสว่าง” ที่ส่งเสริมให้เยาวชนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยมีสมุดบันทึกความดีเพื่อสร้…

…รถสร้างกลุ่มเยาวชนต้นแบบในสถานศึกษาของตนได้ หลังการอบรมจะมีการติดตามและให้ คำแนะนำอย่างต่อเนื่อง 5. โครงการพัฒนาศักยภาพเพื่อความเป็นผู้นำ Leadership Training Program สำหรับนิสิต นักศึกษาในระดับอุดมศึกษา…

เนื้อหาเกี่ยวกับโครงการพัฒนาศักยภาพเพื่อความเป็นผู้นำ สำหรับนิสิตนักศึกษา และการจัดตั้งชมรมพุทธศาสตร์ในสถาบันการศึกษา …

เนื้อหาบทที่ 5 โครงการเชิงกัลยาณมิตร : การจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะ 5.1 วิวัฒนาการโครงการฯ “ทางก้าวหน้า” จากอดีตถึงปัจจ…

เนื้อหาบทที่ 5 กล่าวถึงวิวัฒนาการของโครงการเชิงกัลยาณมิตรและการจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะในประเทศไทย โดยเริ่มจากยุคแรกในกรุงเทพฯ จนขยายไปยังร…

แนวคิด 1. กิจกรรมหรือโครงการที่ทำให้ผู้เข้าร่วม สามารถปรับปรุงและพัฒนาตนเองให้เป็นคนดีได้นั้น ถือว่าเป็นกิจกรรมหรือโครงการเ…

บทความนี้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมเชิงกัลยาณมิตรที่มุ่งพัฒนาคุณธรรมและความรู้ให้กับผู้เข้าร่วมโดยเฉพาะนักศึกษา การจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะไม่เพียงส่งเสริมความรู้ความเข้าใจในธรรมะ แต่ยังสร้างประโยชน์

บทที่ 5 โครงการเชิงกัลยาณมิตร : การจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะ การจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะมีการจัดขึ้นหลายแห่ง แต่ท…

บทที่ 5 ของเนื้อหานี้กล่าวถึงโครงการพัฒนาการแข่งขันตอบปัญหาธรรมะที่เริ่มจัดในกรุงเทพฯ ก่อนที่จะขยายไปภูมิภาคต่างๆ ตั้งแต่ปี 2525 โด…

…ป็นระเบียบตามพี่ที่ถือธงสีต่างๆ นำไป เข้าห้องสอบคณะกรรมการก็ยิ่งมีกำลังใจและมีความเชื่อมั่นในการขยายโครงการต่อไปอย่างแน่นอน จากปีแรกที่มีชมรมพุทธศาสตร์ 6 สถาบัน จัดนิทรรศการและจัดตอบปัญหาธรรมะที่จุฬาฯ อ…

ในปี 2525 จำนวนผู้สมัครร่วมกิจกรรมธรรมะเพิ่มขึ้นอย่างมากจาก 200 ทีมเป็น 382 คน ในปีถัดมาเมื่อนำเสนอการสอบในจังหวัดต่างๆ ทำให้จำนวนผู้เข้าร่วมสอบเพิ่มขึ้นถึง 4 เท่า ทั้งนี้อาจารย์ที่พานักเรียนเข้าร่วมย

…และการฝ่ายทะเบียนส่งผลสอบพร้อมกับคะแนนของนักเรียน ทำให้เป็นที่พอใจของ อาจารย์ประสานงาน แต่การจัดระบบโควต้า คือจำกัดจำนวนนักเรียนที่เข้าสอบ เพื่อให้ฝ่ายทะเบียนจัด ระบบงานใหม่นั้นทำให้เกิดความเศร้าโศกเสีย…

บทความนี้นำเสนอการเดินทางของโครงการตอบปัญหาธรรมะ 'ทางก้าวหน้า' ตั้งแต่การจัดสอบที่จุฬาฯ จนถึงการขยายตัวไปสู่ระดับภูมิภาค การออกแบบ…

…ดับประถมศึกษาเข้าสอบเพิ่มขึ้นทุกปี และทำให้มีการ เพิ่มสนามสอบโรงเรียนในแต่ละอำเภอได้มากขึ้น บทที่ 5 โครงการเชิงกัลยาณมิตร... DOU 57

ปีนี้เป็นปีสุดท้ายของนิทรรศการ "ทางก้าวหน้า" ที่มีการจัดพิธีรับรางวัลที่ศาลาพระเกี้ยวในรูปแบบใหม่ โดยแบ่งออกเป็น 2 วัน สำหรับนักเรียนในกรุงเทพฯ และภูมิภาค มีการเปลี่ยนแปลงสำคัญในพิธีรับรางวัลที่วัดพระ

ได้มีการยกเลิกระบบโควต้าในการสอบครั้งที่ 12 (พ.ศ. 2536) ให้สมัครได้โดยไม่จำกัดจำนวนนักเรียน และได้เพิ่มรางวัลประเภททีมใน…

ตั้งแต่การยกเลิกระบบโควต้าในปี 2536 ทำให้สามารถสมัครสอบได้ไม่จำกัดจำนวน จากนั้นมีการพัฒนาระบบสอบที่สำคัญ เช่น การใช้กระดาษ…

…ครั้งที่ 17” จึงถือว่าเป็นยุคใหม่ของการตอบปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ที่เดินทางมาถึงจุดที่สามารถ ทำให้โครงการเข้าไปสู่ระบบการศึกษาของชาติได้ทุกระดับ ทุกท้องถิ่นทั่วประเทศ ดังตอนหนึ่งจากจดหมายข่าว “ทางก้าว…

โครงการทางก้าวหน้าเป็นโครงการที่ส่งเสริมการศึกษาธรรมะและมีผู้เข้าร่วมกว่า 1.3 ล้านคนจากทั่วประเทศ โดยม…

…ยศจำนวน 15 โล่มาให้เพื่อเป็น ขวัญและกำลังใจให้กับเยาวชนที่ผ่านเข้ารอบชิงชนะเลิศในแต่ละประเภทอีกด้วย โครงการตอบปัญหาธรรมะทางก้าวหน้า ครั้งที่ 19 พ.ศ. 2543 สำหรับในครั้งที่ 19 ได้มีการเพิ่มระดับการสอบขึ้น…

โครงการทางก้าวหน้าในปีนี้ได้มอบโล่รางวัลเกียรติยศจากองค์กรนานาชาติให้กับเยาวชนเพื่อเป็นแรงจูงใจ มีการเ…

โครงการตอบปัญหาธรรมะทางก้าวหน้าครั้งที่ 22 พ.ศ. 2546 สำหรับในการจัดสอบครั้งที่ 22 นี้ ทางภาครัฐให้การส…

โครงการตอบปัญหาธรรมะทางก้าวหน้าในปีที่ 22 และ 23 ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลและให้รางวัลแก่ครูอาจารย์แล…

…อีกทั้ง ฯพณฯ นายอดิศัย โพธารามิก รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้รับเป็นประธานกิตติมศักดิ์ ประจำ โครงการตอบปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ครั้งที่ 23 พ.ศ. 2547 และท่านยังได้ให้เกียรติลงนามใน ประกาศนียบัตร …

ในปี พ.ศ. 2547 มีการจัดสอบตอบปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ครั้งที่ 23 โดยมี ฯพณฯ ดร.ทักษิณ ชินวัตร เป็นผู้มอบโล่รางวัลให้แก่ครูอาจารย์ที่ชนะเลิศ ภายใต้การสนับสนุนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ญาณวิทย

…ี่ 19 ฯพณฯ นายกรัฐมนตรี ได้มอบ ประกาศนียบัตรเชิดชูเกียรติในการตอบปัญหาฯ ครั้งที่ 22 เป็นต้น บทที่ 5 โครงการเชิงกัลยาณมิตร... DOU 65

ในปี พ.ศ. 2542-2543 ได้มีการจัดพิมพ์หนังสือมงคลชีวิตฉบับธรรมทายาทและแก้ไขเนื้อหาเป็นครั้งที่สอง โดยเปลี่ยนชื่อเป็นมงคลชีวิตฉบับทางก้าวหน้า พร้อมด้วยการได้รับรางวัลและประกาศเกียรติคุณจากพระมหากษัตริย์ใ

…วมเครือข่ายโลก ในการสร้างวัฒนธรรรมสันติภาพร่วม กับยูเนสโก ตั้งแต่เมษายน พ.ศ. 2543 และในปี พ.ศ. 2544 โครงการตอบปัญหาธรรมะทางก้าวหน้าก็ร่วม ในโครงการส่งเสริมวัฒนธรรมสันติภาพของยูเนสโก 66 DOU เครือข่ายองค์…

…นการศึกษาและประกาศนียบัตรเพื่อสนับสนุนการศึกษาพระพุทธศาสนา และการเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมสันติภาพตามโครงการของยูเนสโก ซึ่งเริ่มตั้งแต่ปี 2000 เพื่อส่งเสริมความเชื่อมโยงของเยาวชนต่อการไม่ใช้ความรุนแรง แล…

สถิติยอดรวมจํานวนนักเรียนและโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ โครงการตอบปัญหาธรรมะ "ทางก้าวหน้า” ครั้งที่ 1-23 1 ด 1 ทางก้าวหน้า ครั้งที ยอดรวมจํานวนนักเรีย…

บทความนี้นำเสนอข้อมูลสถิติยอดรวมจํานวนนักเรียนและโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการตอบปัญหาธรรมะ 'ทางก้าวหน้า' ตั้งแต่ปี 2525 จนถึง 2547 ข้อมูลแสดงให้เห็นถึงการเติบโตของจำนวนผู้เ…

…มพุทธศาสตร์สากล ในอุปถัมภ์สมเด็จพระมหารัชมังคลาจารย์ ได้รับเชิญให้เข้า ร่วมประชุมและนำเสนอผลงาน ซึ่งโครงการตอบปัญหาธรรมะ “ทางก้าวหน้า” ถูกบรรจุเข้าสู่วาระการประชุม Midday Workshop ในหัวข้อ “การบรรลุวุฒิ…

โครงการ “ทางก้าวหน้า” ที่จัดขึ้นระหว่างวันที่ 8-10 กันยายน 2546 ณ มหานครนิวยอร์ค มีเป้าหมายในการส่งเสร…

…ไม่ฆ่าสัตว์ตัดชีวิต รับอาสา ช่วยงานครูผู้ประสานงาน ไม่กล่าวคำเท็จ ไม่พูดคำหยาบ ชักชวนเพื่อน เข้าร่วมโครงการ ปลูกฝังศีลธรรม ชอบอ่านหนังสือธรรมะมากขึ้น ชอบชักชวนเพื่อนๆ มานั่งสมาธิ ชอบเล่าธรรมะให้เพื่อนๆ …

บทความนี้สำรวจผลกระทบของโครงการปลูกฝังศีลธรรมในโรงเรียน ซึ่งมีผลต่อพฤติกรรมศีลธรรมของนักเรียนและครูผู้ประสานงาน ทำให้ครูลดพฤติ…

…ผู้หญิง ของนักเรียนทั้งโรงเรียน พฤติกรรมชู้สาวของนักเรียนทั้งโรงเรียนมากที่สุด กล่าวสรุปโดยภาพรวมของโครงการ 1. ผลกระทบของโครงการในระดับนักเรียน มีผลทำให้นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีพฤติกรรม ศีลธรรมดีกว่…

โครงการนี้มีผลกระทบดีต่อนักเรียนที่เข้าร่วม ส่งผลให้มีพฤติกรรมที่ศีลธรรมดีกว่าและลดพฤติกรรมไม่เหมาะสมใ…