การศึกษาในพุทธศาสนา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ

อนึ่ง 3 ปิฎกนี้สงเคราะห์เข้าใจปาพจน์ 2 คือ พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎกจัด เป็นธรรม พระวินัยปิฎกจัดเป็นวินัย พระไตรปิฎกเป็นภาษาบาลี และได้จัดพิมพ์ด้วยอักษรไทย พม่า ลังกา ลาว มอญ เขมรโรมัน ซึ่งอ่าน

…ละมีการแปลเป็นหลายภาษา ซึ่งรวมถึงภาษาอังกฤษ ฝรั่งเศส และเยอรมัน โดยเนื้อหาในพระไตรปิฎกมีความสำคัญต่อการศึกษาในพุทธศาสนาไม่ว่าจะเป็นในนิกายเถรวาทหรือมหายาน โดยมีการอธิบายเพิ่มเติมในรูปแบบของอรรถกถา, ฎีกา, และอนุฎีกา โดยม…

นิยาม หมายถึง ความแน่นอน” หรือหากใช้ในภาษาร่วมสมัยที่เข้าใจได้ง่ายๆ นิยามก็ อาจแปลว่า “กฎ” พระอรรถกถาจารย์ได้จำแนกนิยามไว้ 5 ประการคือ พืชนิยาม อุตุนิยาม จิตตนิยาม กรรมนิยาม และ ธรรมนิยาม กฎทั้ง 5 ประ

…ลของการกระทำ นอกจากนี้ยังมีการอธิบายถึงแนวคิดเกี่ยวกับจิตใจและกฎแห่งเหตุและผลซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการศึกษาในพุทธศาสนาเพื่อเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่าง ๆ ในโลก

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 451 ปญฺจมปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 451 กฤตร ฯ อิธาตุยา อเนกตุกตฺตา คตาติ วิวรติ ฯ คจฉันตีติ คตา ๆ อตฺตโนติ สมฺปตฺตีติ สมพนฺโธ ฯ ส

…่งขึ้น นอกจากนี้ยังมีการเชื่อมโยงกับบริบทของการปฏิบัติและการพัฒนาในแนวทางที่สอดคล้องกับแนวคิดตามหลักการศึกษาในพุทธศาสนา สามารถติดตามข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv

ประโยค๘ - วิสุทธิมคฺคสฺส นาม ปกรณวิเสสสุล (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 175 ปฐวีกสิณนิทเทโส สเมน ปโยเคน นิมิตตาภิมุข ปวตฺตติ โส อปปน ปาปุณาติ ฯ ตาทิเสน ภวิตพฺพ์ฯ อิมมตฺถิ สนฺธาเยติ วุตต์ เรณุมหิ อุปปลทเล / สุ

…ามรู้และการปฏิบัติอย่างเป็นระบบ เรียนรู้หลักการปฏิบัติ เพื่อพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้นในเชิงจิตวิทยาและการศึกษาในพุทธศาสนา โดยมีการยกตัวอย่างและการวิเคราะห์เพื่อให้เห็นภาพชัดเจนขึ้น

ประโยค - ปรมฤคณ-ปรมตฤคณสาย นาม วิจิตรมัคคัลพระคุณนาย มหาวิทยาลัยสมมติ (ปฏิรูป ภาคิต) - หน้า 398 วิจิตรมัคคัล สัจจุณาย เอวมเปดด อฎโภ ทุพุพโท ฯลฯ ฯ คมภูรติปายไตร สัจจุณดี อภิปลาปโต อารมปราถาย อุตสมปุน่น

ในเนื้อหานี้พูดถึงแนวคิดและวิธีการศึกษาในพุทธศาสนา โดยเฉพาะการนำเสนอคำสอนและความรู้ต่างๆ ผ่านงานวิจิตรมัคคัล ที่รวมถึงปรมฤคณและคำสอนทางพุทธศาสนา ซึ่งม…

ประโยค(ตอน) : สมุทรปราสาททากยาม วินิชุณฤกษ์ อุตโ โยษนา (ปฏิ โมโภโก) - หน้าที่ 46 วดคฤพนุทรสมุจจ สญา อาทิ ปทาวี อนาเปดโพโคปิ ไต ตดีวี่เสน สนาเปดโพโพี ปา อุตโ โคปิ ปา อุตโ โคปี ปา วิคติ สรีษะ ฯ ภควา

เอกสารนี้สำรวจแนวคิดต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสมุทรปราสาทและความสัมพันธ์กับการศึกษาในพุทธศาสนา หัวข้อประกอบด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับปัญญา ความสัมพันธ์กับอำนาจและการพัฒนาทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเ…

ประโยค-อธิบายภาพสัมพันธิ์เล่ม ๒ - หน้า ๑๓๖ หรือ ปฏิกขปิงคิตคะ หรือ ปฏิสังสิลงคตคะ อ. ที่ ๒ (ปริยัตติ) ตุกุก ทุกโชน โฮโล... อึ กาฬ อึล วิรัตถ์ [อง. จตุรก.๑/๕] "เป็นผู้ยืนยันไม่เกี่ยวร้านในกป. นั้น...เ

…ท์ การตีความ และการประยุกต์ใช้ในบริบทของการศึกษาธรรมะ พูดถึงวิญญาณและการแจ้งความรู้อันเป็นพื้นฐานของการศึกษาในพุทธศาสนา การประยุกต์ใช้ในคำอธิบายต่างๆ เช่น 'นัทสานะ' ที่หมายถึงรูปแบบการทำความเข้าใจที่ถูกต้องในธรรมะ. นอกจ…

ประโยค(๑) - ดูเดียวสมดุลาปสากกแปลภาค ๑ - หน้าที่ 198 ซึ่งอนุสาวนี. บทว่า อุณหทปรียายปนเนสุข ได้แก่ นับเนื่องในอุณหท ค่ำของอุณหท เป็นรบไปรปฏิในอุนเทาเพราะท่านสงเคราะห์อย่างนี้ว่า "อาบิ มีแก่ท่านผูใด ท่

การอธิบายถึงความสำคัญของการเผยแพร่และการศึกษาในพุทธศาสนา โดยกล่าวถึงแนวทางการช่วยเหลือกันในสังคมพระสงฆ์ ซึ่งทุกคนควรเปิดเผยความรู้และให้การสนับสนุนซึ่งกันแล…

ประโยค - สมุดบันทึกกล้ายาม วินิจฉฺญา (ตีพิมพ์ ภาค ๑) หน้าที่ 573 น ชานาติ ๆ อธิรานาน ทิ ยกถาสมฺมะ ปิโยคา นาม โหนตุ คติ สพฺพี น ชานาติ ต อโถ ภาคุ่น น ชานาติ ตีติ อิท อธิรานํ ทวิรติ สมถิ วิถี สมถิ วิถี

ในบันทึกนี้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับความรู้และการศึกษาในพุทธศาสนา เนื้อหาระบุถึงการไม่รู้จักความถูกต้องและเข้าใจสิ่งต่างๆ เช่น วิถีชีวิตและแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้อง…

ประโยค - สารุตพินีนี้ นาม วินิจภิลา สนุกป่า สักกาวา คุณณ ตโตโย ภา โภอิ สุตติ ปฏิต รุยสาขาย ชนิศ โส ภิกขู อุกขุตครสู้ สนุกธรุต อสุภิโต ทรากสุท พานิ ชินนิท ๆ เอาอนุ สวิโต วิมาน สวิโต นาม โอทีดี กฤษวา ฑุ

บทความนี้กล่าวถึงพระธรรมที่เกี่ยวกับการปฏิบัติและการศึกษาในพุทธศาสนา โดยเน้นว่าสิ่งที่สำคัญคือการปฏิบัติทางจิตใจเพื่อเข้าสู่ประสบการณ์และความเข้าใจที่ลึกซึ้งกว่าภาษาและ…

ประโยค- คติของตนปสากากา อรรถถากพระเวนิ มหาวรรค ตอน ๑ - หน้าที่ 83 ผู้ถูกสั่งอย่างนั้น ถ้าเกิดขึ้นโดยการเป็นอาจารย์ภูมิชาของเขาอาจไม่ รับ, ที่นั้นกุลบุตรนันอจะโกรธว่า “ภูมิเหล่านี้ไม่เชื่อเรา” แล้วผิง

…ธรรมเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตในสังคม อธิบายถึงการกระทำและคำสอนที่เกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตในครอบครัวและการศึกษาในพุทธศาสนา รวมถึงการรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ภักดีที่เข้าสู่บ้าน รวมถึงปรัชญาการทำความเข้าใจการเจริญเติบโตใ…

ประโยค๒ - ชมมปทุธกถา (คติปาฐะภาค) - หน้าที่ 137 สกิ คุฑฺธี หกฺฮาปทุธกถาเนะ หนุมปิ อนฺดุ๊ก โรณูติ ตยา กถาคมเมน มยูหนปิ อนฺดุโฺ สอาติ ปุตเต อาหา ราชกถะ คนฺวา รณฺเญฯาปฏิฏฺฺสวก จี เอนฺตุติ ปุจฺฉิฏฺฺสา อา

ชมมปทุธกถาเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในพุทธศาสนา ซึ่งมีการอ้างอิงถึงพระธรรมและการเรียนรู้จากพระพุทธเจ้าอย่างชัดเจน เนื้อหานี้นำเสนอหลักการและแนวคิดท…

หลักฐานธรรมภายในคัมภีร์พุทธโบราณ 1 ฉบับรวบงานวิจัยโดยอ๋อ และในตอนท้ายของคาถาธรรมภายนี้มีข้อความระบุชื่อของคาถาไว้ อย่างชัดเจนว่า “คาถาบทนี้ชื่อ ธรรมภาย ขึ้นใจไว้จำเนื่องในนักและ”73ในส่วนที่แนะนำให้ห้

…วถึงคัมภีร์ภูตสันติและประวัติของคัมภีร์ที่เขียนด้วยอักษรธรรมล้านนา ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความหลากหลายของการศึกษาในพุทธศาสนา สิ่งเหล่านี้ถูกบันทึกไว้โดยนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ โดยมีคาถาที่ใช้ในการปฏิบัติสมาธิวาณเพื่อ…

Bareau (2013:59) ได้ให้ข้อมูลซึ่งบางหวังอาจจะไม่ตรงกับประเด็นนี้มาก เช่น ในคำภิทธกว่าตถุดฺ ถวด ที่กล่าวว่า Manussalokakathā(Kv: 559-560; อภิก.37/1733/592-1736/593). คำภิทธกว่าตุดฺอรฺถถา ได้อธิบายว่ คว

… และอรรถสังวรณ์สุดิต เพื่อให้เห็นถึงแนวคิดเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของพระพุทธเจ้าในโลกมนุษย์ และแนวทางของการศึกษาในพุทธศาสนาที่สอดคล้องกับความคิดนี้ ดูรายละเอียดเพิ่มเติมที่ dmc.tv