ประโยคอ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 3 / 10

ประโยคอา๖ พระธรรมปิฎกฉบับแปล ภาค ๑ หน้าที่ ๑๒๑ 10. เรื่องถวายบิณฑบาตแก่พระมหากัสสปเถระ: [42] [ข้อความเบื้อง…

เรื่องราวเกี่ยวกับการถวายบิณฑบาตแก่พระมหากัสสปเถระ เมื่อพระศาสดาประสงค์ถวายบิณฑบาตในเวลาอยู่ในพระวิหาร ขณะที่นางอัปสรประมาณ 500 นางต้องการถวายบิณฑบาตแก่พระเถระและได้เตรียมบิณฑบาต 500 ที่ ในขณะที่พระเถ

ประโยคและส่วนของประโยค ๑๓ ๔. บทขยายกรรม ๕. บทกิริยา 5. บทขยายกิริยา ๗. บทอาลปนะ ๔. บทนิบาต บทประธาน บทประธานเป็นส่วนสำคัญของประโยค ได้แก่ ศัพท์ที่ประกอบ ด้วยปฐมาวิภัตติ ออกสำเนียงอายตนิบาตว่า “อันว่า”

…อให้ได้ความสมบูรณ์เนื้อหา นอกจากนี้ยังมีบทขยายที่รวมถึงศัพท์วิเสสนะ และศัพท์อื่นๆ ที่แสดงเนื้อความในประโยคอย่างชัดเจน ข้อมูลที่จัดทำนี้มีประโยชน์สำหรับผู้ที่ศึกษาภาษาไทยเพื่อเข้าใจโครงสร้างประโยคและการสร้างป…

…พื้น ฐาน เบื้องต้นว่าบทหรือศัพท์นั้นๆ ทำหน้าที่อะไรในประโยค ซึ่งจะได้ ง่ายต่อการวางศัพท์นั้นๆ ลงไปในประโยคอีกทีหนึ่ง ความสัมพันธ์ กันของศัพท์ทุกศัพท์ในประโยคด้วย ทั้งจะได้ทราบ เพื่อความเข้าใจในเรื่องนี้ ขอให…

บทนิบาตเป็นส่วนสำคัญในการสื่อสารที่ช่วยในการเชื่อมประโยคและให้ความหมายที่ชัดเจน โดยมีตัวอย่างและการแยกส่วนของศัพท์ในประโยคเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของนักเรียนและผู้ที่สนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ภา

…โอทนํ ปจติ ฯ : สามิโก สูท โอทนํ ปาเจติ ฯ : มนุสสา วตฺตสมฺปนฺโน ภิกขู ทิสวา ปสนฺนจิตฺตา ฯเปฯ (๑/๗) ในประโยคอื่นนอกจากนี้ ให้เรียงไว้หลังตัวอนฏิหิตกัตตา เช่น : สูเทน โอทโน ปริยเต ฯ : สามเกน สูเทน โอทโน ปาจาปิย…

บทความนี้พูดถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในประโยคกัตตุวาจก โดยให้ตัวอย่างการเรียงประโยคที่ถูกต้อง มีการกำหนดว่าควรเรียงเหตุกัตตุวาจกไว้ต้นประโยค และกฎการเรียงประโยคในกรณีอื่น ๆ เช่น กัมมวาจก การใช้ภาษาที่เ

การเรียงประโยคอธิบายความ ๒๕๗ ๒. เมื่อพิจารณาโดยอ๋องแท้แล้วว่าเปรียบเทียบอะไร เปรียบเทียบกับบทไหนในประโยค พิงปฏิบั…

บทความนี้เน้นถึงการเรียงประโยคในด้านการเปรียบเทียบบทอุปมาและอุปไมย โดยมีข้อสำคัญในการทำให้บทอุปมาและอุปไมยมีวิวิตติเสมอกัน เพื่อให้ความหมายชัดเจน ยกตัวอย่างจากปรัชญาของเทวดาและโลกมนุษย์เพื่ออธิบายแนวค

ประโยคอานิสงส์ของพระฉันนะนี้ มีวัตร ๔๙ ข้อ บรรดาวัดเงินนั้น ข้อว่า น อนุทธเสฏฐโฑ ได้แก่ ไม่พึง โทษภัยอื่น ข…

เนื้อหาเกี่ยวกับประโยคอานิสงส์ของพระฉันนะที่มีวัตร ๔๙ ข้อ โดยเน้นข้อที่สำคัญเกี่ยวกับการปฏิบัติที่ไม่พึงทำและคุณค่าของการปฏ…

…ุจฺฺรูป ฯ” ไว้ข้างต้นก่อน เมื่อแต่งข้อความอุปมาหมด แล้ว หากข้อความภาษาไทยไม่มีอุปมายต่อ นิยมแต่งเติมประโยคอุปไมสิ้นๆ ว่า “เอาวํ สมฺภูมิทํ ฯ” หรือ “เอวํ สมฺภูมิทํ ทุจฺฺรูป ฯ” ต่อท้ายข้อความอุปมาไว้ด้วย เช่น …

…เน้นการเพิ่มข้อความโดยละเอียด และการเชื่อมความด้วยศัพท์เฉพาะ เช่น นิทสฺสนฺ์ เอตตู ทุจฺฺรูป และการใช้ประโยคอุปมาและอุปไมในงานเขียน ซึ่งช่วยให้ข้อความมีความสมบูรณ์และเป็นมงคลยิ่งขึ้น สำหรับผู้ที่สนใจในการแต่งไ…

…. อื่น ว่า เป็นธรรม อย่า โกรธแล้ว ๔๐๐. คน ผู้ประกอบด้วยเมตตา นอนหลับ เป็นสุข ตื่น เป็นสุข. ๒๐. ถ้าในประโยคอันเดียว มีข้อความซับซ้อนกับหลาย ข้อ เหมือนเช่นผู้เล่านิทานเล่าเรื่องไป แล้วอ้างคนในนิทานที่ตัว เล่าว…

เนื้อหาในบทนี้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการทำความดีและการปฏิบัติธรรม การยกตัวอย่างคำสอนของพระผู้มีพระภาค รวมถึงการชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของเมตตาและการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขในสังคม โดยเฉพาะในการสร้างความ

ประโยคอมัล มังคลอดทีปนีแปล เล่ม ๕ หน้า 150 ใหม่ กล่าวว่าความเป็นผู้กิ้นอรั่ ไม่เป็นไปแล้ว ในว่า อุป- …

เนื้อหาพูดถึงความหมายของการเป็นผู้กิ้นในบริบทของพระอรหันต์ และวิธีที่พวกเขาจัดการกับอุปาทาน ความรู้และวิธีการปฏิบัติที่เป็นไปได้ในอิทธานุภาพของพวกเขา โดยอ้างอิงถึงพระธรรมคำสอนที่เชื่อมโยงกับอรหันต์และ

กฎเกณฑ์การเรียงประโยค 59 ส่วนนาม กับ ส่วนกิริยา ตัวนามประกอบด้วยฉัฏฐีวิภัตติ ตัวกิริยา ประกอบด้วย ต อนุต มาน ปัจจัย และเป็นฉัฏฐีวิภัตติเช่นเดียวกัน ทั้งต้องมีลิงค์ วจนะ เหมือนตัวนามด้วย ซึ่งก็คล้ายเป็

… เม อุตติคุณสุส หตุถินิโย เป็นต้น เพื่อให้เนื้อความมีความต่อเนื่องและชัดเจนสำหรับการอ่าน การจัดเรียงประโยคอย่างเหมาะสมจะทำให้การสื่อสารกับผู้อื่นมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ณ dmc.tv

…ให้เนื้อความชัดเจนขึ้น ประโยคนั้นด้วย ทั้งทําหน้าที่ขยายเนื้อความข้างหลังใน ประโยคลักขณะ ก็เหมือนกับประโยคอนาทร ทั้งนามและกิริยา แปลกแต่ว่าในประโยคลักขณะต้องประกอบด้วยสัตตมีวิภัตติเท่านั้น แม้ วิธีการเรียงใน…

…ริมความชัดเจนในเนื้อความ โดยต้องใช้สัตตมีวิภัตติเท่านั้น อธิบายการแปลที่อาจทำให้เกิดความสับสนระหว่างประโยคอนาทรกับประโยคลักขณะ เนื้อหายังรวมถึงวิธีการสังเกตที่ช่วยให้แยกแยะได้ง่ายขึ้น และแนะนำให้ใช้การแปลที่…

กฎเกณฑ์การเรียงประโยค ๖๓ อย่างนี้ ความตอนนั้นจะเป็นประโยคอนาทรเสียเป็นส่วนมาก แต่ถ้าความตอนนั้นไม่ส่อไปในลักษณะนั้น แยกตัวต่างหาก เบ็ดเสร็จไปเลย ไม่มีเค้าว่าจ…

บทความนี้นำเสนอเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การเรียงประโยค โดยมีการอธิบายตัวอย่างสองตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงการวิเคราะห์และการแปลประโยคในภาษาไทยและบาลี ทั้งนี้ในการเรียงประโยคจะมีการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างประโ

…ฑู วาทามิ , ต มิ ฑเฑ ษ เป็น = เมย า วจลามํ วเทิ ษ ษ การลําประโยค โดยวิธีขยายประโยค เนื้อความไทยในบางประโยคอาจขยายเป็น ๒ ประโยค ในภาษา มครได้ โดยวิธีแยกตอนใดตอนหนึ่งออกมาตั้งประโยคใหม่ มีบทประธาน บทกิริยาครบถ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครู ป.๓-๔ นี้เน้นการสอนเกี่ยวกับการแปลและวิธีการขยายประโยคในภาษาไทย โดยนักเรียนจะเรียนรู้เกี่ยวกับการแยกประโยคและสร้างประโยคใหม่ที่มีสัญญลักษณ์กริยาครบถ้วน เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาได้

…รตรวจบาลประโยค ๕ ได้พบ นักเรียน แปลผิดความ ผิดศัพท์ เป็นจำนวนไม่น้อยเลย ถึงแม้ปรากฏว่า นัก เรียนประโยคอันนี้มีจำนวนตกน้อยกวาประโยคอื่น แต่มีมืือดี ก็ควร จะได้มากกว่าที่เป็นอยู่ในเวลานี้ หนังสือสมเด็จ…

หนังสือสมเด็จปาฏิทาการ อรรถถาพระวินัย ภาค ๑ สอนเกี่ยวกับมหาวรรณ วรรณนาฎ จุลวรรณ และปรีิวร วรรณณะ โดยมุ่งเน้นการศึกษาของนักเรียนชั้นประโยค ๕ ในด้านพระวินัยที่เกี่ยวข้อง เนื้อหามุ่งเน้นการปฏิบัติและการแ

พระมหากอป ฉ ๗ วัดบวรนิกเขาราชวรดำ แปลม a. อุุุ ทวา ๒. เป็นประโยคอิริยาบถน้อย.

เบ็ดเตล็ด ๙๙ ๓๓. อาลปนะทุกศพัติ มิ่นับเป็นประโยค คือ เมอื่อต้นประโยค จะเรยิ นินาท พวก ษิ จ ฯ ไจ ไจ ไจ ไจ ไ ไตาม ไอ้ว่า มีอาละแน่หน้า หน้าแล้วไม่ได้ ๓๔. การใช้ศัพท์ ต้องให้สมอกันทั้งประโยคหน้า ประโยค

เนื้อหาเกี่ยวกับการใช้ศัพท์ในประโยคอย่างถูกต้อง โดยให้ความสำคัญกับความสอดคล้องของคำศัพท์ในแต่ละประโยค และยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ที่เหมาะสม…

๒๗๑ การเรียงประโยคอภิปรายความ (วิสุทธิ ๑/๑๐๐) ชี้แจง : จำนวนนี้เปล่าออกไปทางรูปสำเร็จเช่นกัน และมีรูปวิเคราะห์ ๒ แบบ …

การเรียงประโยคอภิปรายความในภาษาไทยมีรูปแบบที่ชัดเจน ซึ่งประกอบด้วยการวิเคราะห์ประโยคเป็นสองรูปแบบ โดยมีการใช้ศัพท์เ…

๑๓๔ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ เรียงศัพท์ผิดที่ คือแทนที่จะเรียงไว้หน้าบทที่ตนขยาย กลับไป เรียงไว้หลังหรือเรียงไว้หน้าบทอื่น ซึ่งส่อให้เห็นว่าอาจมีความหมายเข้า กับบทนั้นก็ได้ เช่น : พระเถระนั้น พ

คู่มือนี้เสนอแนวทางในการแปลจากภาษาไทยเป็นมคธ โดยให้ความสำคัญกับการเรียงศัพท์ในประโยคอย่างถูกต้อง การใช้ประธานและกิริยาอย่างสมดุล เพื่อให้ผู้แปลสามารถทำความเข้าใจและแปลได้อย่างถูกต้อง นอ…

…ห้เสียสัมพันธ์ ๑. ลํานวนการแปลวิภัตติ ความนิยมของสนามหลวงในเรื่องนี้ก็คือ ศัพท์ทุกศัพท์ทุกวิภัตติ ในประโยคอาจแปลก่อนได้ทั้งสิ้น ไม่จำเพาะว่าจะต้องแปลบทประธาน ก่อน แล้วแปลบทขยายประธาน บทกิริยา บทกรรม ไปตามลำด…

บทความนี้อธิบายถึงการแปลสำนวนมคธในภาษาไทย โดยเฉพาะการรับประทานอาหารและความนิยมในการแปลแบบที่ชัดเจนเพื่อหลีกเลี่ยงความหมายผิด เน้นความสำคัญของการเข้าใจความสัมพันธ์ของคำในประโยค และวิธีการแปลที่ถูกต้องต

๑๘. คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ เป็น : อล์ หิ โว กาลามา กงฺขิต, อล์ วิจิกิจฉ (ในประโยคนี้ อล์ เป็นกิริยาคุมพากย์) (๔) อล์ ศัพท์ที่ใช้ในความหมายว่า พอ อาจ ที่เป็นวิเสสนะ ของบทประธาน จะเรียงไว้หน้าบ

คู่มือนี้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการแปลจากภาษาไทยไปเป็นมคธ โดยนำเสนอการใช้ศัพท์และโครงสร้างประโยคอย่างละเอียด อธิบายความหมายต่างๆ ของคำ เช่น คำว่า 'อล์' และการจัดเรียงคำในประโยคเพื่อเน้นความหมาย รวม…