เนื้อหา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 2 / 964

ประโยค - ปฐมสัมมาสิกาแปล ภาค ๑ หน้าที่ 368 ดำรงอยู่ได้นาน เพราะเหตุนี้ " ดังนี้ ส่วนพระมหาปทุมะ กล่าวว่าไว้ว่า " เหตุการณ์นั้นก็เป็น ของไม่หวั่นแก่พระอรหันต์สาวก ผู้ได้บรรลุสุดยอดแห่งปัญญา ๑๖ อย่าง เ

เนื้อหา กล่าวถึงการสนทนาแก่พระอรหันต์สาวกที่ไม่หวั่นไหวต่อสถานการณ์ รวมทั้งความสำคัญของการวิจัยและคำถามที่เ…

…เรียนสามารถแบ่งหมวดของบาสไวยากรณ์ให้ถูกต้อง ๕. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำต่าง ๆ ของบาสไวยากรณ์ เนื้อหา ๑. ประวัติความเป็นมาของภายบาลี ๒. ความหมายของภายไวยากรณ์ ๓. วิเคราะห์ศัพท์พร้อมของภายไวยากรณ์ ๔. บ…

ยอดคำหลักมุ่งเน้นการศึกษาพระปรีชาญาณซึ่งเป็นบริบทสำคัญของพระกษัตริย์ในพระพุทธศาสนา โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจประวัติและความหมายของภาษาบาลี รวมถึงการวิเคราะห์ไวยากรณ์และการจำแนกหมวดหมู่ให้ถู

…อง 2. นักเรียนสามารถแยกประเภทของนามศัพท์ได้ 3. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของนามศัพท์แต่ประเภทได้ เนื้อหา 1. นามศัพท์ 2. นามนาม 3. คุณนาม 4. สัทพนาม กิจกรรม 1. ประเมินผลก่อนเรียน 2. ครูนำเข้าสู่บทเรียน แล…

แผนการสอนนี้มุ่งเน้นการศึกษา โครงสร้างและความหมายของนามศัพท์ที่แบ่งออกเป็นหลายประเภท ได้แก่ นามนาม คุณนาม และสัทพนาม โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายและสามารถจำแนกประเภทของนามศัพท์ได้อย่า

…ามารถแยกประเภทของ ลิงค์ จะนะ วิภัคติ ได้ 4. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของ ลิงค์ จะนะ วิภัคติ ได้ เนื้อหา 1. ลิงค์ 2. ว will 3. วิภัคติ

แผนการสอนหน่วยที่ 3 เรื่องส่วนประกอบของนามศัพทธ์ในภาษาบาลี อธิบายการใช้เครื่องหมายและสัญลักษณ์ต่างๆ เพื่อบ่งบอกถึงลักษณะของสิ่งต่างๆ ซึ่งประกอบด้วยเรื่องลิงค์และวิภัคติ โดยมีจุดประสงค์ให้นักเรียนเข้าใ

…ิยาในศัพท์นี้ ๆ ว่าเป็นบทติดได้ถููกต้อง ๖. นักเรียนสามารถนำศัพท์ไปแจกได้ตามแบบของลิงค์ประเภทนั้น ๆ เนื้อหา ๑. อายตนบาต ๒. การันตี

บทเรียนนี้เกี่ยวกับคำว่า 'อายตนบาต' ในภาษาบาลี ซึ่งมีความสำคัญในการเชื่อมเนื้อความในประโยคทางภาษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจการใช้คำศัพท์ในบริบทต่างๆ รวมถึงการแบ่งและกำหนดบทบาทของกิริยาศั

… ๓. เพื่อให้นักเรียนบอกลักษณะอักษรในผังสีบริศ ได้ ๔. เพื่อให้นักเรียนบอกลักษณะอักษรในผังสีบริศ ได้ เนื้อหา ๑. แจก ปริศ ด้วยวิภัติั้ง ๗ ๒ วิธีกำจัด ปริศ ๓ คำศัพท์ที่แจกอย่าง ผริศ กิจกรรม ๑. ประเมินผลก่อนเรี…

บทเรียนนี้มุ่งเน้นการสอนวิชาบาลีโดยใช้การบรรยายเนื้อหาเกี่ยวกับการแจก อ การันต์ ในผังสี ปริส โดยประกอบด้วยการแยก ปริศ ถึงวิกฤติั้ง ๗ อย่างถูกต้อง, การจำตั…

…อย่าง มูนิ, เสฤฐี, ครู, วิญญู ได้ ๕. เพื่อให้นักเรียนออกพัที่นกอกอย่าง มูนิ, เสฤฐี, ครู, วิญญู ได้ เนื้อหา ๑. แจก มูนิ, เสฤฐี, ครู, วิญญู ด้วยวิธีตั ัว ตั้ง ๗ ๒. วิธีทำตัว มูนิ, เสฤฐี, ครู, วิญญู ๓. คำที่แจ…

…ดหวังคือนักเรียนสามารถแจกและออกสำเนียงได้อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องตามหลักการที่สอน รวมถึงการพัฒนาเนื้อหาเพื่อให้เข้าใจดีขึ้น โดยไม่สามารถเชื่อมโยงกับเว็บไซต์นอกเหนือจาก dmc.tv

… รติติ, นารี, รชัญ ได้ 4. เพื่อให้นักเรียนบอกคำฟังท่องออกเสียง กฤษฎา, รติติ, นารี, รชัญ ได้ เนื้อหา 1. แจก กฤษฎา, รติติ, นารี, รชัญ ด้วยวิธีดังตั้ง 7 2. วิธีการสร้าง กฤษฎา, รติติ, นารี, รชัญ

…ออกเสียงและทำตัวให้ถูกตามแบบที่ระบุ เพื่อเสริมสร้างทักษะการใช้ภาษาได้เต็มที่ ทั้งในการฟังและการพูด. เนื้อหาประกอบด้วยการแจกคำและวิธีการสร้างสรรค์ตามแบบต่างๆ ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และนำไปใช้จริง…

…, กู, อุgิ, วาดู ได้ถูกต้อง ๔. เพื่อให้นักเรียนแสดงท่าที่ประกอบอักษร วู, กู, อุgิ, วาดู ได้ถูกต้อง เนื้อหา ๑. แจก วู, กู, อุgิ, วาดู ด้วยวิธีตรวจถึง ๗ ๒. วิธีทำตัว วู, กู, อุgิ, วาดู ๓. คำศัพท์ในกล่อง วู, ก…

…ามารถแยกแยะและใช้งานการันต์ได้อย่างถูกต้อง รวมถึงการทำแบบฝึกหัดและแสดงท่าทางประกอบอักษรอย่างเหมาะสม เนื้อหาประกอบด้วยการแจกอักษร วู, กู, อุgิ, วาดู และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

…และนามนามกับนามนามได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนแปลไทยเป็นคร ผลที่มีนามนามกับคุณนาม และนามนามกับนามนามได้ เนื้อหา ก. หลักการเรียนความหมายครูเฉพาะนามศัพท์เบื้องต้น เช่น นามนามกับคุณนาม และนามนามกับนามนาม ข. หลักการ…

…จะได้เรียนรู้หลักการแปลที่ถูกต้อง รวมถึงการเรียงคำในประโยคที่เหมาะสม พร้อมกิจกรรมการประเมินผลและสรุปเนื้อหา เนื้อหาประกอบด้วยการสอนการแปลคำจากนามนามกับคุณนาม และนามนามกับนามนาม เพื่อส่งเสริมทักษะการแปลและการ…

…กกติบยศัพ์ที่ถูกต้อง (อุตตะ พุรงค์ ราม ภควฑูฎุ) ๔. นักเรียนรู้ข้อควรจำของ อุตตะ พุรงค์ ราม ภควฑูฎุ เนื้อหา ๑. กติบยศัพ์ ๒. อุตตะ ๓. พุรงค์ ๔. ราม ๕. ภควฑูฎุ

แผนการสอนนี้เน้นการเรียนรู้เกี่ยวกับกติบยศัพ์ ซึ่งเป็นศัพท์เฉพาะในวิชาบทสี่ไหรการณร์ โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้ความหมาย จำนวน และวิธีการทำตัวของอุตตะ พุรงค์ ราม ภควฑูฎุอย่างถูกต้อง รวมถึงข้อควรจำต่างๆ เ

…้วิธีการทำตัวและแจก อรหนูต, กวนต, สตฺถ, ปิดฺ ๒. นักเรียนรู้ข้อควรรำรวจของ อรหนูต, กวนต, สตฺถ, ปิดฺ เนื้อหา ๑. อรหนูต ๒. กวนต ๓. สตฺถ ๔. ปิดฺ กิจกรรม ๑. ประเมินผลก่อนเรียน ๒. ให้นักเรียนท่องแบบแจก อรหนูต, ก…

…, สตฺถ, และ ปิดฺ โดยมีจุดประสงค์ให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการทำตัวและแจก รวมถึงข้อควรระวังต่างๆ ทั้งนี้เนื้อหาจะถูกนำเสนอผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การประเมินผลก่อนเรียน, การท่องบทเรียน, การเรียนรู้จากตัวอย่างของครู…

…ง 2. นักเรียนรู้ข้อควรจำของ มาต, มน, กุมม, โคว และคำพิเศษ 6 คำศัพท์ (ปุม, สา, อุรอ, มมว., ยูว, สย) เนื้อหา 1. มาตู 2. มน 3. กุมม 4. โคว 5. คำพิเศษ 6 คำศัพท์ (ปุม, สา, อุรอ, มมว., ยูว, สย) กิจกรรม 1. ประเมิ…

…คำพิเศษ 6 คำศัพท์ (ปุม, สา, อุรอ, มมว., ยูว, สย) โดยมีกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนสามารถท่องจำและเข้าใจเนื้อหาได้อย่างถูกต้อง กิจกรรมสำคัญได้แก่ การประเมินผลก่อนเรียน และการท่องแบบแจกล เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรั…

… ๑. นักเรียนรู้และเข้าใจในการต่อสังขยาโดยใช้ อุดมตร และ อิทธิ ๒. นักเรียนสามารถต่อสังขยาได้ถูกต้อง เนื้อหา ๑. การต่อสังขยาแบบสังขยาคุณานามนาม และสังขอานามมันนามนาม ๒. การต่อสังขยาแบบ อุดมตร และแบบ อิทธิ กิ…

แผนการสอนสบัไวยากรณ์ หน่วยที่ ๑๔ มีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจการต่อสังขยา โดยมีการเรียนรู้ทั้งการต่อลงขยานกับสังขยาและการต่อสังขยากันนามนาม นักเรียนสามารถใช้ อุดมตร และ อิทธิ ในการต่อสังขยาได้ถู

…ต่อต้านสิ่งของกับนามโดยใช้ อภิํ ได้ 3. นักเรียนสามารถต่อต้านสิ่งของกับนามโดยใช้ อุดตะ และ อภิํ ได้ เนื้อหา 1. การเชื่อมสิ่งขาดย่านกับนามโดยใช้ อุดตะ 2. การเชื่อมสิ่งขาดย่านกับนามโดยใช้ อภิํ 3. การเชื่อมสิ่ง…

…ามผ่านการใช้อุดตะและอภิํ ใน 3 คาบเรียน นักเรียนจะมีโอกาสประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียน รวมถึงการสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในช่วงท้าย นอกจากนี้ยังมีการแสดงตัวอย่างและการทำกิจกรรมร่วมกันเพื่อเสริมสร้างประสบการณ…

…รถต่อสังขยาโดยใช้ อาหาร สพท์ได้ ๔. นักเรียนรู้และเข้าใจสามารถประกอบศัพท์ที่เป็นปฏิสังขยาได้ถูกต้อง เนื้อหา ๑. การต่อสังขยาเชื่อมกันนามโดยใช้ จ สพท์ ๒. การต่อสังขยาเชื่อมกันนามโดยใช้ อุปรี สพท์ ๓. ปฏิสนธิยา …

…ียนจะได้เรียนรู้วิธีการต่อสังขยาและปฏิสนธิยาที่เหมาะสม พร้อมทั้งประเมินผลก่อนเรียนเพื่อวัดความเข้าใจเนื้อหาที่ศึกษา ซึ่งมีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาที่ถูกต้องและมีประสิทธิภาพ เรียนรู้วิธีการเชื่อมกั…

…ได้ ๔. นักเรียนรู้และเข้าใจวิธีใช้ปรัศ NSPNAM ได้ ๕. นักเรียนสามารถนำและทำตัวปรัศ NSPNAM ได้ทุกตัว เนื้อหา ๑. สพ NSPNAM - ปรัศ NSPNAM (- วิสด NSPNAM) ๒. ปรัศ NSPNAM - ด - ดู NSPNAM - อมุท กิจกรรม ๑. ประเมิ…

…เมินผลก่อนเรียน การอ่านแบบฝึกหัด และการซักถามความเข้าใจจากครู เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาอย่างถูกต้อง สามารถนำสพ NSPNAM และปรัศ NSPNAM ไปใช้งานได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน โดยมีการใช้บัตร…

…สนอไปใช้ถูกต้อง 4. นักเรียนสามารถแจกฝึกวิเสสนัษพนามด้วยวิธีตั้ง 7 ได้ถูกต้อง ทั้ง 3 ลักษณะทุกด้าน. เนื้อหา - วิเสสนัษพนาม -นิยม -อธิษ 2. นียบ -ด,เอด,เอก,อิม,อุษ 3. อนิยม -บ,อญญ,อญฺญาร,อญฺญดาร,อญฺญผม, กดฺญ, …

วิชาอิสระภาพส เรียนเกี่ยวกับวิเสสนัษพนามซึ่งแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ คำศัพท์ และอธิบายจุดประสงค์การเรียนรู้ด้านประเภท ความหมาย และการใช้วิเสสนัษพนามอย่างถูกต้อง จากนั้นมีการประเมินผลและกิจกรรมต่างๆ อาท

…ิบได้ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง ๔. นักเรียนรู้และเข้าใจปัจจัย บอกจำนวนของปัจจัยได้ และนำไปใช้ได้ถูกต้อง เนื้อหา ๑. อัพยศัพท์ ๒. อุปสรรค ๓. นิบาต ๔. ปัจจัย กิจกรรม ๑. ประเมินผลก่อนเรียน ๒. คุรุเข้าเข้าสู่บทเรียน

บทเรียนนี้เน้นที่คำศัพท์ซึ่งมี 3 ประเภท ได้แก่ อุปสรรค นิบาต และปัจจัย โดยมีจุดประสงค์หลักเพื่อให้นักเรียนรู้ความหมายและสามารถใช้งานได้อย่างถูกต้อง พร้อมทั้งมีกิจกรรมที่สนับสนุนการเรียนรู้.

…จในเรื่องอาหารและปัญหาหยุดอร่อย b. รู้ความในและมีความคิดที่จะต่ออาหาร (วัตถุมาก, ปฏิริยา, อุปสรรค) เนื้อหา a. อาหารขาดอะไรบ้าง b. วัตถุดิบ (วัตถุขาด ปฏิริยา อุปสรรค) c. การเปลี่ยนแปลงของวิตามินและธาตุอาหาร …

…ิตามินและธาตุอาหารที่จำเป็น นอกจากนี้ยังมีการทดลองในห้องเรียนเพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งขึ้นต่อเนื้อหาที่สอน โดยรวมแล้วเป็นการเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนสามารถบูรณาการความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างเหมาะ…