กลุ่ม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 13 / 79

… วิญญาณาธิปญฺจกชาติชรามรณ ธมฺมา ฯ กสฺมา เอกเทสสทฺโท ปกขิตโตติ อาห ภวาตุยาทิ ฯ ภว...วุตโต อาจริเยน ๆ กลุ่ม เอว ภโว กมฺมภูโว ฯ อปิสทฺโท ๑. เอาถนฺตเร ภวาตีติ เวยย ฯ ภวาตีติ เวทิตพฺพาติ อากาโรติ สมพนฺโธปิ กาตพ…

เนื้อหาในหน้าที่ 335 นี้เสนอข้อมูลเกี่ยวกับอภิธรรมตลอดจนการวิเคราะห์เรื่องวิญญาณในบริบทต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวกับชราและมรณะที่มีผลต่อการเกิดใหม่ เทศนาและบทเรียนในเรื่องวิญญาณและชรามรณะ ซึ่งทำ

…ตสํ ปจฺจยวิเสสา อภิสมโย ตาภิสมโย ฯ ยุชชน์ โยโค ฯ ธมมานนฺติ สม...สนุติ สมพนฺโธ ฯ สม...เสสนฺติ ญาวาติ กลุ่ม 1 สพ...เรนาติ ญาวาติ ตติยาวิเสสน์ ฯ ญตฺวาติ เทสิตาติ ปุพฺพกาลกิริยา ฯ ภควาติ เทสิตาติ กตฺตา ฯ จตุวี…

เนื้อหาในอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา ให้การศึกษาเกี่ยวกับธรรมในเชิงลึก โดยใช้เทคนิคและวิธีการหลากหลาย เช่น การนิพพฤติ การจินตา และการเรียนรู้ด้วยประสบการณ์เพื่อเข้าใจสุญญาตามหลักพุทธศาสตร์. นอกจากนี้

…...นนฺติ อาวุตฺตนนฺติ สมพนฺโธ ฯ สิเนรุ...เสนาติ อาวุตฺตนาติ ตติยาวิเสสน์ ฯ อุท...การนุติ อุปาทายาติ กลุ่ม ฯ [๒๘๓] ทิสา...ทิกาติ ฐปน ฯ ทิสา จ กาโล จ ทิสากาโล ฯ โส อาทิ ยสฺสา ปญฺญตฺติยา สา ทิสกาลาฬิกา ฯ ปุเร…

ในเนื้อหานี้มีการพูดถึงอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา ที่เสนอแนวคิดและการวิเคราะห์เกี่ยวกับธรรมะและอุปกรรมในบริบทของชีวประวัติและปรัชญา โดยในหน้าที่ 435 ยังได้กล่าวถึงแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับนกฺขตฺตา ซึ่ง

…ฑฒติ เอตาห์ ธมมชาติหิ บุคคโลติ ภาวนา ฯ เทว วิธา ยสฺส กมุมฏฐานสฺส ติ ทุวิธี ฯ อปีสทฺโท อวยวาเปกฺโข ฯ กลุ่มฏฐานนฺติมสฺส วิวรณ์ ทวิ...วิธีญจาติ ฯ เทว วิธา ปการา ยาส์ ภาวนา ตา ทุวิธา ฯ ทวิธา จ ตา ภาวนา ชาติ ทุ…

เนื้อหาในหน้าที่ 451 ถึง 452 ของอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยายก่อนได้มีการสนทนาในเรื่องการศึกษาและวิธีการภาวนา ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการทำสมาธิและการปฏิบัติธรรมโดยอิงจากหลักการที่เหมาะสม การวิเคราะห์แล

…ล ปฏฐิตเมว จ วิสภาเคน ปฏฏน์ ยตฺถ มิตโต ปณฺฑิโต มคฺค์ ปฏิภย์ ยถาติ อฏฐารส ฯ อนนุรูปวิหารนิติ ปหายาติ กลุ่ม ฯ อนนุรูโป วิหาโร อน....โร ฯ ปหายาติ วิหรตสสาติ ปุพพกาลกิริยา ฯ ปญจ....เตติ อนุ...เรติ วิเสสน์ ฯ ปญ…

เนื้อหามุ่งเน้นที่การวิเคราะห์และการศึกษาพฤติกรรมทางศาสนาซึ่งรวมถึงการเข้าใจอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยาและผลกระทบต่างๆ ที่เกิดขึ้นผ่านการศึกษาในหน้า 489-490 ของหนังสือ นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงหลักการและกฎระ

…าติ อุปาทาน ฯ รกข...ตาติ สกุณี ฯ อธิ...นามาติ สัญญา ฯ ยถา....ตา นาม ๆ ยถา....กาลยุติ อนติกฺกมิตวาติ กลุ่ม ฯ อนุรูโป ปริจฺฉินนกาโล ยถา...กาโล ฯ อน....วาติ วุฏฺฐานาติ ปุพพกาลกิริยา ฯ ฌานโตติ วุฏฺฐานาติ อุปาท…

…ัญของวิชาต่างๆ ภายในพระพุทธศาสนา โดยจะมีการอธิบายถึงคำสำคัญที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการวิเคราะห์และการจัดกลุ่มข้อมูลที่เกี่ยวข้องอย่างละเอียด เพื่อให้ผู้อ่านได้เข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับอภิธัมม์ ในการศึกษาและปฏิบัต…

…ุกิจจเมว ฯ โส เอว์ มนสิกโรติ กินนุโข กมฺม กตฺวา อิเม สตฺตา เอต์ สมฺปตฺติมนุภวนฺตีติ ฯ อถสฺส อิท นาม กลุ่ม กตฺวาติ ตกมมารมณ์ ญาณ์ อุปฺปชฺชติ ฯ อิท ยถากมุมปคญาณ์ นาม ฯ อิมสฺส วิสุ ปริกมุม นาม นตฺถิ ฯ ยถา จิม…

เนื้อหานี้เกี่ยวกับอภิญญาณและความรู้เกี่ยวข้องกับทุพฺพณฺเนติ ทางด้านจิตวิญญาณ โดยเฉพาะการเห็นโดยธรรมชาติและการเข้าใจถึงสภาพต่างๆ ของมนุษย์ เมื่อต้องเผชิญกับความทุกข์และความสุข ในบทนี้มีการพิจารณาถึงกร

…ฯ ปุริมจิตต์ หิ อปรจิตฺตสฺส ฐานวิรุทโธ ปจฺจโย ปุริมสิปปาทิสิกขา จ ปจฺฉา ปวตฺตมานาน สิปปาทิกิริยาน ฯ กลุ่ม รูปสฺส สภาววิรุทโธ ปัจจโย ธีราที่นิ จ ทธิอาจีน ฯ อาโลโก จกฺขุวิญญาณสฺส กิจจวิรุทโธ คุฬาทโย จ อาสวาท…

ในเนื้อหานี้พูดถึงวิสุทธิมคฺคและแนวทางในการเข้าใจสภาวะต่างๆ โดยเน้นเรื่องการวิจัยในความสัมพันธ์ระหว่างสภาวธรรมและผลลัพธ์ของมัน การให้รายละเอียดเกี่ยวกับระบบการศึกษาและการปฏิบัติในแง่มุมที่เกี่ยวข้องกั

…์ ครุก ย์ พหุล ยทาสนุน กฏตตาวา นกมฺมนฺติ ฯ ตตฺถ กุสล วา โหตุ อกุสล วา ครุกาครุเกส ย์ ครุก มาตุฆาตาก กลุ่ม วา มหคฺคตกมุม วา ตเทว ปฐม วิปจติ ฯ ตถา พหุลาพหุเลสุ ย์ พหุล โหติ สุสีลย วา ทุสสลุย วา ตเทว ปฐม วิปจ…

…ไปด้วยการวิเคราะห์เจตนาที่เกี่ยวข้องและการปฏิบัติที่เกิดขึ้นในมุมมองต่าง ๆ รวมทั้งวิปากของการกระทำในกลุ่มต่าง ๆ โดยเฉพาะในแง่ของการสร้างปัจจัยและผลงานจากเจตนา ทั้งในฐานะการพิเคราะห์กุศลและอกุศลที่ส่งผลต่อจ…

…นกัน แต่เมื่อจะกล่าวประเภทออกไปอย่างนี้ จริยา ๑. มหาฎีกาว่า จริยา 5 นั้น อาจารย์พวกหนึ่ง แบ่งเป็น ๒ กลุ่ม ๓ ข้างหน้า คือ ราคะ โทสะ โมหะ เป็นกลุ่ม ๑ ๓ ข้างหลัง คือ สัทธา พุทธิ วิตก เป็นกลุ่มหนึ่ง แต่ละกลุ่ม…

…บแต่ละบุคคล ความสำคัญของการเข้าไปหากัลยาณมิตรเมื่อกายใจมีความพร้อม ในบทนี้จะพูดถึงจริยา ๖ และการแบ่งกลุ่มของจริยา ๑๔ ดังที่ได้กล่าวไว้ การที่ราคะ โทสะ โมหะ รวมเข้ากับสัทธาและปัญญาสร้างความสมดุลในจิตใจ ทุกอ…

…ล่านไปเป็นลักษณะ หรือว่ามีความไม่ฟุ้งซ่าน เป็นลักษณะก็ได้ มีการประมวลสหชาติธรรมทั้งหลายไว้ (ให้เป็น กลุ่ม) เป็นรส จุดนี้น่าที่อาจสำหรับสนามไว้ (ให้เป็นก้อน)

บทความนี้นำเสนอความเข้าใจในเรื่องชีวิตและสมาธิ โดยอธิบายว่าชีวิตมีลักษณะสำคัญที่เกิดจากธรรมชาติและการเป็นอยู่ ในขณะเดียวกัน ก็จะพิจารณาถึงลักษณะของสมาธิที่ดีและไม่ดี ที่สามารถนำไปสู่การควบคุมจิตและการ

…ฤทธิ์ทั้งหลาย รูปทุกอย่าง ทั้งที่เป็น อดีตอนาคตและปัจจุบัน ฯลฯ อยู่ในที่ไกลหรืออยู่ในที่ใกล้แล้วตาม กลุ่ม รูปนี้เรียกว่าบันธ์ เวทนาทุกอย่าง ทั้งที่เป็นอดีตอนาคตและ ปัจจุบัน ฯลฯ กลุ่มเวทนานี้เรียกว่า เวทนาบ…

บทนี้พูดถึงความหมายของบันทึกต่างๆ ที่เกี่ยวกับอุปาทานขันธ์ 5 ซึ่งเป็นพื้นฐานของการศึกษาศาสตร์พุทธ โดยเฉพาะการทำความเข้าใจถึงขันธ์ทั้ง 5 ได้แก่ รูป เวทนา สัญญา ส่งบรร และวิญญาณ ที่เป็นอุปาทานและการสร้า

ประโยค - วิถีธรรมครสเปลภ ค ๑ หน้า ๑ 233 กลุ่มปัจจัยนี้ อายัติกันและกัน (เป็นเหตุร่วม) ยังธรรมทังหลาย (ที่เป็นผลของตน) ให้เกิดขึ้นเสมอ กันและด้วยก…

บทความนี้กล่าวถึงกลุ่มปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กันในการทำให้ธรรมต่าง ๆ เกิดขึ้น โดยพระมุณเจ้าฯ ได้ตรัสถึงความสำคัญของการอายั…

… ปรากฏแต่จิว- ดินทรายวะเป็นรูปเท่านั้นเอง นี้เป็นนั้นในปฐพีกร่อน ส่วนในปัจจตกาล สุทธิธรรมนิยม (กลุ่มรูป 3 ส่วนคือวิปิโก- รูป) อันมีอุปเป็นสุฐานโดยดง (คือออกโสธาด) ที่เป็นไปพร้อมกับ ปฐพีสุทธิจิต ย่อม…

ในบทนี้สำรวจความเข้าใจเกี่ยวกับอุปทัชในปฐพีและความเชื่อมโยงระหว่างจิตและรูป ในขณะที่อธิบายถึงวิทยาธรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญญาและการรับรู้ของมนุษย์ และกล่าวถึงธรรมชาติของเสียงที่เกิดจากการกระทบ แทนที่จะเ

…่าง) เป็นสมุฏฐาน นี้ คือ เหงื่อ น้ำตา น้ำลาย น้ำมูก มีรูป (อย่างละ) ๑๖ ๆ โดยนับคับ แห่งโอชัชญูรูป ๒ กลุ่ม ในโกฐฐานที่มีจิตเป็นสมุฏฐาน (อย่าง เดียวน) นี้ คืออาหารใหม่ อาหารเก่า น้ำหนอง น้ำมุติ มีรูป (อย่างล…

เอกสารนี้ให้ความรู้เกี่ยวกับโกฐฐานและรูปที่เกี่ยวข้องในวิทยาธิมรร แสดงให้เห็นถึงการจำแนกประเภทของรูปที่มีอยู่ในโกฐฐาน รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างจิตและรูปในสภาวะต่างๆ พร้อมชี้แจงถึงอาการที่ปรากฏในวิทยาธ

…วา เอา ปฏิจจ สมปนโน ๆ อิติ วุตปุปากรณ ภาวา เอา ปฏิจจ สมปนโน ๆ อิติ [๒๗] ปูชาวิสเส จาติ ปา อรติสะ ปา กลุ่ม ๆ เตนาวติ ตสูมา ปูชารหุตต ๆ ตกากเด อุปปนเน เอ เกจ ๆ เบ มนุสลา สนุติต เทวมุนสุท อนุญาติ จาน ปูม น ๆ …

บทที่กล่าวถึงแนวคิดและหลักการที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตในท้องถิ่น พร้อมนำเสนอการสื่อสารและความรู้ที่มาจากประสบการณ์จริงในพื้นที่ โดยเน้นความสำคัญของการเข้าใจตามปรัชญาของท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการศึกษาแล

วิทยาลัยอาชีวศึกษา กลุ่ม/เขตพื้นที่ แบบประเมินผลตนเองก่อนเรียน หน่วยที่ ๑๐ จุดประสงค์ เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียนเกี่…

บทประเมินตัวเองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียนในวิทยาลัยอาชีวศึกษา เกี่ยวกับกะปิศัพท์ นักเรียนจะได้ตอบคำถามต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับศัพท์และการตีความหมาย หากนักเรียนสามารถตอบคำถามได้ถ

…โอ ลง ส อาม เป็น โอ ๓. มนรา ศัพท์เดิมมาจาก มน ลง า ค. ญา ปญ เอ. แปลง. นา กับ ฉม เป็น อา ลง ส อาม ๔. กลุ่มนี้ ศัพท์เดิมมาจาก กลุ่ม ลง คฺ. นุ้ย ส. เอก. แปลง สุณี เป็น นี่ ๕. คาวุฒ ศัพท์เดิมมาจาก โค ลง สุ ส. …

บทเรียนนี้นำเสนอวิธีการเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ในภาษาไทยที่ถูกต้อง เพื่อช่วยนักเรียนในการเข้าใจการอ่านและเขียนที่ถูกต้อง ผ่านตัวอย่างที่ให้ความสำคัญในแต่ละคำ เช่น มาดโร้, มโนโร้ และอื่นๆ การเรียนรู้เหล่านี้

สมบูรณ์ (คำสรรพ์) เชียงใหม่, ตำบล, อำเภอ, เชียงใหม่, กลุ่ม, ชิงชัย, เป็น, คำ, หา, บ้าง, เปลือย, เป็น, ม, เปลือย, เป็น, ม.

…. ปรับผัน สีเขียว ข. อุณหภูมิ อุณหภูมิ สีเขียว ค. อุณหภูมิ ลักษณะ คำตอบที่ถูกต้อง 2. ถ้า “บุญฤทธิ์ กลุ่ม ชวนบ่า ชุ่มคำ” ตรงกับข้อใด? ก. ถ้าอยู่ ดีจัง เด้าเต้น ได้บ้าง ดีบ่สมบูรณ์ ข. ถ้าอยู่ ดีจัง เด้าเต้น…

เอกสารนี้คือแบบประเมินผลครอบครัวเด็กเรียนจากกรมสุขภาพจิต ซึ่งมีคำถามต่างๆ เพื่อวิเคราะห์สถานการณ์และพัฒนาการของเด็กในครอบครัว โดยมีคำถามที่วัดอารมณ์และพฤติกรรมของเด็ก และวิธีการตอบหลายรูปแบบ คำตอบถูกอ