หน้าหนังสือทั้งหมด

หินยาน และ มหายาน: ความแตกต่างและการสังคายนาพระไตรปิฎก
150
หินยาน และ มหายาน: ความแตกต่างและการสังคายนาพระไตรปิฎก
…อวันเพ็ญกลางเดือน 5 หลังจากนั้นพอ เข้าพรรษาต่อมาประมาณเดือน ๔ ก็มีการสังคายนาพระไตรปิฎก สังคายนาคือ การจัดหมวดหมู่ของธรรมะ เนื่องจากเมื่อสมัย พระสัมมาสัมพุทธเจ้ายังทรงพระชนม์อยู่ คำสอนของพระองค์มิได้ บันทึกไว้เ…
เนื้อหาเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างหินยานและมหายาน โดยมีที่มาจากการดับขันธปรินิพพานของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า และการสังคายนาพระไตรปิฎกซึ่งมีพระอานนท์เป็นผู้บันทึกคำสอน พระมหากัสสปเถระเป็นประธานในการทำสังคา
การศึกษาอินทรีย์และอริยสัจ 4
7
การศึกษาอินทรีย์และอริยสัจ 4
…นทรีย์ 22 148 8.3 ลักษณะของอินทรีย์ 22 150 8.4 ลักษณะความสัมพันธ์ของอินทรีย์ในลำดับของเทศนา 162 8.5 การจัดหมวดหมู่ของอินทรีย์ 22 163 บทที่ 9 อริยสัจ 4 9.1 ความหมายของอริยสัจ 4 173 176 9.2 ความสำคัญของอริยสัจ 17…
บทที่ 8 แนะนำความหมายและองค์ประกอบของอินทรีย์ รวมถึงลักษณะและความสัมพันธ์ในเทศนา ข้ามมาที่บทที่ 9 พูดถึงอริยสัจ 4 ความสำคัญและกิจในอริยสัจสี่บท มาสู่บทที่ 10 อธิบายปฏิจจสมุปบาท การแปลและความสัมพันธ์ ร
หน้า3
156
…์ประกอบของอินทรีย์ 22 8.3 ลักษณะของอินทรีย์ 22 8.4 ลักษณะความสัมพันธ์ของอินทรีย์ในลำดับของเทศนา 8.5 การจัดหมวดหมู่ของอินทรีย์ 22 146 DOU สมาธิ 8 วิ ปั ส ส น า กัมมัฏฐาน
การจัดหมวดหมู่ของอินทรีย์
173
การจัดหมวดหมู่ของอินทรีย์
8.5 การจัดหมวดหมู่ของอินทรีย์ 22 และมนะ อินทรีย์ 22 สามารถจัดแบ่งได้ทั้งหมด 5 หมวด ดังนี้คือ 1. หมวดที่เป็นอายตนะ …
ในพุทธศาสนา อินทรีย์สามารถจัดประเภทได้เป็น 5 หมวด ได้แก่ อินทรีย์อายตนะ 6 ซึ่งเกี่ยวข้องกับการรับรู้โดยการมองเห็น เสียง กลิ่น รส รูปร่าง และการสัมผัส. อินทรีย์ภาวะ 3 เกี่ยวข้องกับเพศ ชายหญิงและชีวิต.
การอภิปรายเรื่องการแปลศัพท์ในภาษาไทย
59
การอภิปรายเรื่องการแปลศัพท์ในภาษาไทย
ประโยค - อภิปรายบาลใว้กลางสมาธิ - หน้า 58 คำถามอะไร แทนศัพท์อะไร ให้ฆ่ายแปลความดู ว่าเหมาะแก่ คำพี่ไหน เมื่อเห็นว่าแทนศัพท์นั้นๆ เป็นเหมาะกว่าอย่างอื่น ก็ ตอบได้ทันที เช่น เมือเห็นคำว่่า อนุรักษ์ ก็อ
…การใช้อธิบายคำว่า 'อนุรักษ์' เป็นทิศติตติยิ่ง ด้วยการพิจารณาความเหมาะสมและความนิยมของการใช้คำในภาษา การจัดหมวดหมู่คำที่มีปัจจัยคล้ายกันอย่างนิจ, อิก, อิอ, อิย เป็นต้น นอกจากนี้ยังพูดถึงความสำคัญในการระมัดระวังแ…
ปรัชญา - วิทยาธรรมเบื้องต้น ภาค ๑ ตอนที่ ๑๓๐
311
ปรัชญา - วิทยาธรรมเบื้องต้น ภาค ๑ ตอนที่ ๑๓๐
ปรัชญา - วิทยาธรรมเบื้องต้น ภาค ๑ ตอนที่ ๑๓๐ เป็น ๒ คือมีภาวะ (๑) ไม่มีภาวะ (๒) เพราะเกิดขึ้นวันจาก ภาวะกล่าวคืออดิเรย์และปฏิสานย์ในรูปภาพ และเกิดขึ้นพร้อม กับภาวะในภาพ เว้นแต่ปฏิสนธิของเทวะโดยำนินทร์
…ย์และปฏิสานย์ การวิเคราะห์ตามประเภทของภาวะทั้งสองจะช่วยให้เข้าใจการแสดงออกของวิญญาณในหลากหลายมุมมอง การจัดหมวดหมู่ต่าง ๆ ของกายและภาวะนั้นเป็นสิ่งสำคัญในการวิเคราะห์แนวคิดปรัชญานี้ นอกจากนี้ยังพูดถึงการเกิดขึ้น…
ทรัพย์ที่อยู่บนปราสาท: การวินิจฉัยและการจัดการ
266
ทรัพย์ที่อยู่บนปราสาท: การวินิจฉัยและการจัดการ
ประโยค - ปฐมสมันดปลาสาทกาแปล ภาค ๒ - หน้าที่ 266 ถากว่าด้วยทรัพย์ที่อยู่นบน พิทาชวนฉันฉายในทรัพย์ที่ตั้งอยู่บนบนก. สองกว่า ถอด นิคฤทธิ์ ความว่า ได้แก๋ ทรัพย์ที่ชาวปู่บันบนพื้นดิน บนพื้นปราสาทและบน ภูเ
…ั้งอยู่บนพื้นดินและภูเขา รวมถึงวิธีการจัดการและการวินิจฉัยตามหลักการที่กล่าวถึงในนาครผึ้งและน้ำอ้อย การจัดหมวดหมู่และพิจารณาอย่างละเอียดเกี่ยวกับทรัพย์ที่มีมูลค่าต่างๆ ในบริบทของการจัดการทรัพย์ในสังคมไทย และควา…
อุกิจตกานุตติ และ ปฏิรูป คาถก ปรัชญาปี
597
อุกิจตกานุตติ และ ปฏิรูป คาถก ปรัชญาปี
ประโยค - สมุดบันทึกกะ นาม วินฌุฑฒ (นต์ใด ภาคใต้) - หน้าที่ 597 อุกิจตกานุตติ อิมสึ สตุณะสนุต ปฏิรูป คาถก ปรัชญาปี ทาตพุทฺ ฆ โลหสนุน ฆ ทาตพุทฺ ฆ เสนาน จิรวุฒฺนธ วุฒาน ปณฺฑกานทีนี โลหสนุน ฆ ทาตพุทฺ ฆ คต
…คราะห์เรื่องราวต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการนำเสนอข้อมูลที่สะท้อนถึงบทบาทของปรัชญาปีในปัจจุบัน เช่น การจัดหมวดหมู่แนวคิด อภิปรายเรื่องการเปลี่ยนแปลงในสังคมและวัฒนธรรมที่มีผลต่อความคิดความเชื่อของคนในภูมิภาค รวม…
คู่มือการแปลไทยสำหรับครู ป.5-9
194
คู่มือการแปลไทยสำหรับครู ป.5-9
คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครู ป.5-9 (๑) หลักมีว่า ศัพทฺ อิ อู การันโต ใน ปุ. เมื่อเข้าสมาส แล้ว ต้องรู้สฺส เช่น เสฎฐีปฺปฺโต วิญฺญาณโต โยควิตโต เป็นต้น แต่นำมาใช้โดยไม่ได้รู้สฺส เป็นว่า เสฎฐีปฺปฺโต ดังนี้ เ
… โดยยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ที่ผิดและถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีอธิบายเกี่ยวกับการใช้ศัพท์ในบริบทต่างๆ เช่น การจัดหมวดของศัพท์และการนำเสนอในรูปแบบที่เหมาะสม เหมาะสำหรับครูในระดับประถมที่ต้องการพัฒนาทักษะการแปลเพื่อสอนน…
การรู้จักธรรมกายในพระพุทธศาสนา
142
การรู้จักธรรมกายในพระพุทธศาสนา
…์ว่าการรู้จักธรรมกายในลักษณะดังกล่าวมีมาตานาแล้วในดินแดนที่นับถือพระพุทธศาสนาไม่ต่ำกว่า 1,500 ปี ใน การจัดหมวดหมู่คัมภีร์พระพุทธศาสนาหายานั้น134 คำว่า “อาคม”137หรือ อาคม มีชื่อสื่อถึงคำสอนและกลุ่มคัมภีร์ที่รวบร…
…งประวัติศาสตร์การศึกษาธรรมกายที่มีมาอย่างยาวนานในพุทธศาสนาไม่ต่ำกว่า 1,500 ปี ผู้เขียนยังได้กล่าวถึงการจัดหมวดหมู่ของคัมภีร์ศาสนาและความเชื่อมโยงต่างๆ จากวรรณกรรมที่บอกเล่าคำสอนในด้านอาคมซึ่งมีบทบาทสำคัญในพระพุ…
การจัดหมวดหมู่คำสอนพระพุทธศาสนา
7
การจัดหมวดหมู่คำสอนพระพุทธศาสนา
การจัดหมวดหมู่คำสอน และสร้างระบบการถอดคำสอน เช่น พระวินัยซึ่งมีพระอุบาลีเป็นหัวหน้าหน้า เมื่อพระพุทธเจ้าทรงบัญ…
เนื้อหานี้ว่าด้วยการจัดหมวดหมู่คำสอนที่สำคัญในพระพุทธศาสนา รวมถึงการรวบรวมและเรียบเรียงคำสอน โดยเฉพาะพระวินัยและพระธรรมที่เน้นค…
การถ่ายทอดพระธรรมวินัยในพุทธกาล
8
การถ่ายทอดพระธรรมวินัยในพุทธกาล
…รมวินัยมาเรียงเรียงหมวดหมู่กอีกครั้ง4 แล้วแบ่งสายทรงจ่ายทอดกันมา เช่น 4 เป็นการนำเอาวรรคสุตตสาสน์ (การจัดหมวดหมู่คำสอนของพระพุทธเจ้ในครั้งพุทธกาลโดยแบ่งออกเป็น 9 ส่วน) และคำสอนต่าง ๆ มารวบรวม เรียงเรียง และสุด…
เนื้อหาเกี่ยวกับการถ่ายทอดพระธรรมและพระวินัยในพุทธศาสนา หลังออกพรรษา โดยมีพระภิกษุได้มาศึกษาเนื้อหาจากพระสูตรและพระวินัยที่พระพุทธเจ้าทรงบัญญัติไว้ ทุกครั้งที่มีการประชุมจะเป็นการสืบทอดและเรียงความรู้