การใช้ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 44 / 92

ประโยค - อธิบายาถามสัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้า ที่ 47 ใช้ชื่นเป็นกาสัตว์มีบ้าง อุ เทียบกัน :- [ ตติยาวิเสสน ] เตน โป ปณ สมน เยน สุโก... [ มหา- กสุนทรียปริทัศน์ฉบับทาน. ๗/๘๓ ] [ กาสัตว์มี ] ตลมุ สมนี สตฺว..

เอกสารนี้สำรวจการใช้คำและความสัมพันธ์ในประโยคต่าง ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการเข้าใจการใช้ภาษาในด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกา…

…สงสม.. ให้ดูสมบท มิทาน... เป็นอุปชยาย์' เพราะฉะนั้น พึงถือความสัมพันธ์แห่งบรรในนี้ ๆ เป็นสำคัญ ส่วน การใช้อยตามบาตนั้น ใช้ตามแต่งเหมาะแก่ความไทย สันติตติยา 6. เป็นเครื่องประกอบ [ กับ ] เรียกชื่อว่า สหตุตติย…

เนื้อหาเกี่ยวกับความหมายและการใช้งานของคำในภาษาไทย ที่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับการตีความในบริบทต่าง ๆ ทั้งในลักษณะของประโยคและการใช้งาน…

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม 1 หน้า 63 สู่เรือนกับบุตร ปฏุตน หลักตติใน กศ. ถ้ามี สท หรือ สทัธี เรียกว่า สทโยค หรือสทโยคติยา ตัวอย่างในคาถาแปลว่า "ความสัมพันธ์พร้อมกับบุตร" ปฏุตน สทโยคติยา สท. สัง

…ยถึงความสัมพันธ์ระหว่างหลักการในพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางด้านการศึกษาและการเชื่อมโยงกับบุตร การใช้คำอธิบายทางอรรถศาสตร์เพื่อให้เข้าใจถึงบริบทและความหมายของหลัก ต่างๆ ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต…

ประโยค - อธิบายวากายสัมพันธิ เล่ม ๓ หน้าที่ 77 ชาร์มณี | สมุฏวดี. อธิบาย: [๑] เหตุในที่นี้มีอริยวรกายดูเหตุ ในตติย-วิถีต ใช้ขนานนามว่า 'เหตุู บ้าง' เพราะ 'แทน' เหตุู บ้าง อะ:- ชาติปุเจชา ชาร์มณี |

…อธิบายวากายสัมพันธิในบทที่ ๓ ของหนังสือ โดยมีการกล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและอริยวรกาย รวมไปถึงการใช้ปัญญาในการเข้าใจเหตุการณ์ต่างๆ การใช้พลังในการเรียนรู้และการปฏิบัติที่ส่งผลอานิสงส์ นอกจากนี้ยังพูดถ…

ประโยค - อภิธานานุกรม เล่ม ๓ หน้า ๘๐ อัญฺญตูร ภควา อญฺญตูร ภิกฺขูสูงเมน อุปสโล กริษฺสามิ สงฺคมนา จ องฺกปริสกนฺตุ ๖/๒๒ จักทำ อุปโลนและสงฺคมรรค เวนจากพระอุโบสถพระ ภิกฺขูเมน ...อัญฺญตูร สตฺถาโก ชาณิวุตฺ

เนื้อหานี้กล่าวถึงคำศัพท์ต่างๆ ในอภิธานานุกรม รวมถึงการใช้คำว่า 'เหตุ' ในบริบทต่างๆ และการพิจารณาความหมายของคำในพระไตรปิฎก โดยเน้นตัวอย่างที่ช่วยให้เข้าใจง่าย…

ประโยค - อธิษฐานสมสัมพันธ์ เล่ม ๙ หน้าที่ 89 หรือ ? วส นเป็นอธิษฐานสาระ เป็นชื่อของที่ ซึ่งบอกสัมพันธว่า เธอสุต สามสัมพันธใน วส นฐานุ [ ๔ ] บางทมีรู่รเป็นกาวทิยา เช่นภาวะสาระตามที่แสดง มาแล้วนั้น แต

…็นถึงข้อปฏิบัติทางธรรมและการศึกษาที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับสาระและภาวะในชีวิต รวมถึงการอ้างอิงถึงพระธรรมและการใช้ศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น การตัดสินชะตาชีวิตและอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในธรรมชาติ การใช้ศัพท์ให้ถูก…

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้าที่ 91 เป็นเจ้าของ จึงมิพักเป็นสามัคคีสัมพันธ์ตามวรรณก็ใช้ อายตนะบอกสำหรับสามัคคีสัมพันธ์ และภาวาภสมพันธุ์ที่ท่านว่าไว้ ในแบบมักใช้สนับสนองตามนัยในภาษาไทย เพราะฉ

… โดยมีการเน้นว่าอายตนะและศพท์จะช่วยส่งเสริมการเข้าใจความหมายและความสัมพันธ์ของคำได้อย่างชัดเจน เช่น การใช้คำว่าภาวที่สัมพันธ์กับสุขมณฑลและการเป็นเจ้าของในคำศัพท์ต่างๆ นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงความสำคัญของปร…

ประโยค - อภิธานาว่า สัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้า 97 ในข้ออ้างกับนิทธานีย คือบทอกออก ณัฐภูมิ ๙. เป็นคำในบทที่เป็นนามกิตติ วันนเทศที่ประกอบด้วย ดูปัจจัย เรียกว่า อณุภูมิ มูจิตสุด มโท สาธุ ภิฐสุนฺธิ ธมฺมสุข อญฺญ

บทความนี้อธิบายถึงความหมายของคำในภาษาไทยที่เกี่ยวกับนามกิตติและ อณุภูมิ รวมถึงการใช้คำศัพท์ในบริบทต่างๆ คำศัพท์ถูกจัดกลุ่มตามบทและความหมาย พร้อมทั้งอธิบายถึงการใช้ในกรณีต่างๆ ที่สำคัญ …

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๑ - หน้าที่ 141 ของวิสสนและวิกิตติตก่อน โดยยอดที่สุด วิสสนแสดงลักษณะ ส่วนวิกิตติตแสดงภาวะ คือแสดงภาวะของนามนามว่าเป็นอย่างไร มีวิธีสังเกตความง่าย ๆ คือ คุณนามที่ต้องใช

บทความนี้เสนอการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในภาษาบาลี โดยเฉพาะการใช้คำวิธีว่า 'มี' หรือ 'เป็น' เพื่อแสดงภาวะของนาม นอกจากนี้ยังกล่าวถึงการเติมกริยาในพากย์และการจัดการข้…

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม 1 - หน้า 163 นามานามได้บ้าง ตามที่กล่าวแล้วบ้างต้น เช่น :- ชานิสาศรี ต กฤตพุฒ. [มาริตา. ๖/๕] เราจำรู้กิจ ที่พึงทำแก่ท่าน: กฤตพุฒ อุดมคัมภีร์ ชานิสาศรี ตาย วิ ปา

บทนี้พูดถึงการอธิบายความสัมพันธ์ในประโยคต่างๆ โดยมีการยกตัวอย่างการใช้คำว่า นามและกริยาในภาษาไทย รวมถึงความหมายและการใช้บริบทที่เหมาะสม.เนื้อหาอธิบายวิธีการใช้งานกับบทคำน…

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้าที่ 164 ฐมุฑ สุตวา คาม ปฏิอาณาดิ (ในแบบ) ฟังธรรมแล้ว กลับมาสู่บ้านฯ สุตวา เป็นกริยาเท่าที่ทำเสร็จไปก่อน คืฟังแล้ว จึงทำuriษยานข้างหลัง คืกกลับบ้าง ฐมุฑา ปุพพการ

…ดยเฉพาะการฟังธรรมและการกลับบ้านหลังจากนั้น ตัวอย่างได้ถูกนำเสนอเพื่อให้เข้าใจความสัมพันธ์กันมากขึ้น การใช้กริยาในประโยคและการแยกประเภทของมัน เช่น กริยาในพากย์ และปรัชญาของการใช้กริยาในแบบต่างๆ เนื้อหานี้ยกต…

ประกอบ- อธิบายความสัมพันธ์ แล้ว - หน้า 166 บุคคลผู้มความต่อการด้วยบุญ. สลูกฺกุผฺลฺวา ปุพพกาลกิริยาใน -กรณี- [๓] แม้นในประโยคเดียวกัน ถ้าหากคิดตาม ก็อยู่ต่แปกไปก็เข้า ไม่ได้ ต้องเลยไปเข้าในกรณีที่มีตกเ

เนื้อหานี้นำเสนอความสัมพันธ์ในพระพุทธศาสนา ผ่านการอธิบายและตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง เช่น การใช้คำและประโยคในการพูดถึงเหตุการณ์ต่างๆ เป็นการสำรวจแนวทางการอธิบายทางพระพุทธศาสนาโดยเฉพาะการเข้าใจในปร…

… กฤาวปี โอยน่าน ทินนาน ใน มชฺ ชติ. [ สาวติ. ๒/๕๐' ผู้ที่วายแก่พระผู้เป็นเจ้า. ไม่เสียดาย แม้เพราะทำ การใช้อสนเทนี' กฤาว เหตุใน น สยามิ. สรุปความ : เหตุ เป็นเหตุ เพราะมีดตา่งจากกิรยาหลัง, เข้าับกิรยาหลังนั้น…

เนื้อหาในบทนี้เกี่ยวกับแนวคิดของการอธิษฐานความสัมพันธ์ โดยใช้ตัวอย่างจากนิศาสายในการพิจารณาเหตุและผลของชีวิต อธิบายให้เห็นถึงความสำคัญของเหตุในการดำเนินชีวิต ว่าต้องมีความคิดและเหตุผลที่เหมาะสมเพื่อให

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้า ๑๘๙ ๘/๙/๓๗' พ่ออันฉันมีไว้ใช้ให้กล่าวคำอวร. ต๋ว' วุฒิภุมในวาปีโต ๆ ก็ผดา เหตุผมมาจาก. [ อุตตม.] ออกา มุตโต เอตุมา ปฐมาสว. [ นุนุเกตร. ๑/๑๑] ' ในกาลนั้น เราพันจา

บทนี้กล่าวถึงความสัมพันธ์ในภาษาไทย โดยเฉพาะการใช้คำและการแบ่งประเภทคำที่ไม่จัดอยู่ในหมวดหมู่ใดโดยเฉพาะ การอธิบายความหมายและการใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น…

ประโยค- ปรมฤทธญสายานาม วิสุทธิมิคัลลาวาณายมหากษัตริย์สมมตาย (ทุติย ภาค) - หน้าที่ 108 วิสุทธิมิคัลลาวาณาย มหนต์โด ภวนาย วิสโล อติสโล อติสโล ปฐมีน อุตตานนุต- ทุสันนาน นายติติณ เขย ต่าง ๆ นิสมุตนิติ ฐาน

…ิตที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อ่าน นอกจากนี้ ยังมีการพูดถึงอุปสรรคต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการฝึกฝนทางจิตใจ การใช้คำกล่าวที่สามารถนำไปสู่ความสงบและปัญญา เพื่อการพัฒนาตนเองในระดับที่สูงขึ้น โดยเนื้อหาได้มีการอ้างอิง…

ประโยค - ปรมตุคมนสาย นาม วิสุทธิมิคัลอัคคูณนาย มหิตวิตามิตามย มหิตวิตามมตาย (ฤดูใ ภาโค) - หน้าที่ 140 วิสุทธิมิคคู ลสมุณามัย ฤดูตุสสุด กฤดูพสุด อาศวโต ๆ อย่ กโม่ติ อย่ อิมาส อุปปะมนำ ปยญญน ปตุสมุณากิ

…กี่ยวข้องกับการปรับปรุงจิตใจและการพัฒนาความคิด ที่มีปัจจัยต่างๆ ที่ส่งผลต่อความสำเร็จในด้านนี้ เช่น การใช้วิธีการทำสมาธิและการศึกษากฎเกณฑ์ต่างๆ เพื่อให้เกิดความนิ่งสงบใจ การทำสมาธิช่วยให้มองเห็นปัญหาและจัดก…

ประโยค - ปรมาณ לצาย นาม วิถีธิมิคัลอร์คุณนาย มหิดลสมมตาย (ฤดูใบ ภาค) - หน้าที่ 233 สมานิทเฐส วนุณา ปฏคุโธอามิกา ฯ ฯ ฯ กุด กฤุฌเมช นาติ วสิฏฐ์ โปทิ วสิฏฐ์ โอฬ โอว ปรีวะ- ถาปุโปรเปน โล กาโย กฤุญเมช โอโล

…ำรวจวิถีธิมิคัลอร์ในแนวคิดปรมาณ โดยเน้นถึงประสบการณ์และชีวิตจริงของผู้คนที่นับถือความเชื่อและศาสนา. การใช้ภาษาและคำพูดที่ละเอียดอ่อนสะท้อนให้เห็นถึงความหลากหลายของความคิด กระบวนการและการสร้างสรรค์ในสังคมมนุ…

ประโยค - ปรมาคุณสาย นาม วิสุทธิมิคัลลารุณาย มหาวิทยาลัยสมมตาย (ทุติย ภาค) - หน้า 275 อิทวิวินิทเทส วนานุป ดตา ปฏิชุนัน ่ เอกคีตตคุ์ เอกคีต อุปคีต อุปคีตเมว สมาธิ ฯ ตโนเอว นานตุภิเสษ นานสภาวา กิเล

เนื้อหาว่าอิทวิวินิทเทสข้องเกี่ยวกับการศึกษาและการพัฒนาจิตใจ การใช้สมาธิ และกิเลสที่มีผลกระทบต่อความคิด ในบันทึกนี้มีการพูดถึงการเห็นในทัศนคติที่สำคัญและการพิจารณาเพื่…

ประโยค - ปรมาณูธารสาย นาม วิชชามิถิยกัลยารูญนาย มหาดไทยสมมตาย (ฤดูไภ ภาค) - หน้าที่ 289 อิติวิธีนินิทาส วุฒนาน อุตโต อสมุธินมวา ๆ ฤดู ยامت อพุทธมต เชียร อนภุพุเก อุณเก อาสิุตต ยิ่งี วิรี สมุญินุ สม

บทความนี้สำรวจและวิเคราะห์แนวคิดวิชชามิถิยกัลยารูญนาย รวมถึงความสำคัญของทฤษฎีในฤดูไภ การใช้แนวทางการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ ทั้งนี้ยังว่าด้วยการศึกษาทางวิชาการเพื่อสร้างความรู้ความเข้…

ประโยค - ปรมฤทธสาย นาม วิสุทธิภูมิกล้าคุณนาย มหาศักรมสมมตาย (สุดใจ ภาโค) - หน้าที่ 326 วิสุทธิภูมิคุณ ลำฌนนาย [๒๕๔๘] ฤทธิ์ดี วาน ๆ อุปมตะ อุปปชุนา ๆ สมปฏฺ แบติ ภุมวัน วิ ฑฏิฺขนระเสนตา อุปปฏิคุณเสนต

…่งมีการกล่าวถึงความสัมพันธ์ของฤทธิ์ดีและทิพพภูมิในบริบทหลายด้าน เช่น การพัฒนาจิตใจและผลกระทบในชีวิต การใช้ศักยภาพในพื้นที่ต่างๆ และการเข้าใจทิพพภูมิในสังคมและความรู้ที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิต ปรัชญาและทางเลื…