หน้าหนังสือทั้งหมด

การตั้งครรภ์บริสุทธิ์ในพระพุทธศาสนาและวิทยาศาสตร์
15
การตั้งครรภ์บริสุทธิ์ในพระพุทธศาสนาและวิทยาศาสตร์
…rth-without-sex/. 17 นัยนา เปลี่ยนดี, สุไกรา เพิ่มคำ, และภาววิการจัดการสัตว์เพศ คณะทรัพยากรธรรมชาติ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่, "พฤติกรรมการถ่ายทอดลูกหลานของแมลง," สืบค้นเมื่อ 30 กันยายน 2561, http…
บทความนี้สำรวจแนวคิดการตั้งครรภ์บริสุทธิ์หรือการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศในสัตว์ โดยมีผลการศึกษาเกี่ยวกับปลาดลามซึ่งสามารถตั้งครรภ์โดยไม่ต้องมีการผสมพันธุ์ และการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศในแมลงที่เพศเมียส
การตั้งครรภ์สุขภาพในพระพุทธศาสนาและวิทยาศาสตร์
27
การตั้งครรภ์สุขภาพในพระพุทธศาสนาและวิทยาศาสตร์
…คระ: ลุก ส. ธรรมนิวัติ, 2528. พระมหาหรรษา ณมมหาโส. พระพุทธศาสนากับวิทยาการสมัยใหม่. กรุงเทพมหานคระ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย, 2557. 3. วิทยานิพนธ์ สารนิพนธ์ พระโสภณ โสภณโณ (พุ่มใส). “การโคลนมนุษย์ในม…
การตั้งครรภ์สุขภาพเป็นเรื่องที่สำคัญในการดูแลทั้งแม่และทารก ซึ่งในพระพุทธศาสนาได้เสนอแนวทางและข้อคิดที่ช่วยเสริมความเข้าใจในกระบวนการนี้ พร้อมทั้งความรู้จากวิทยาศาสตร์ที่ให้ข้อมูลทางการแพทย์ปัจจุบัน ใ
ธรรมธาร วาระวารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 6
28
ธรรมธาร วาระวารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 6
…ิเคราะห์การปฐมนิในคัมภิรี พระพุทธศาสนา: ศึกษากรณีพระโพธิสัตว์สุวรรณสาม.” สารนิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2557. เสริมสุข วิจารณ์สถิตย์, พญ.. “พัฒนาการของกำเนิดมนุษย์ในครรภ์เชิง เปรี…
เนื้อหานี้สำรวจแง่มุมต่างๆ ของพระพุทธศาสนา รวมถึงการวิจารณ์แนวคิดเกี่ยวกับการปฐมนิในคัมภิรี และการพัฒนาการของมนุษย์ในครรภ์ จากมุมมองทางพระพุทธศาสนาและสุตตราสน์ ตลอดจนการศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมการถ่ายทอ
พระพุทธศาสนาหายาน: เหตุใดคำสอนของพระพุทธเจ้า จึงมีความหลากหลาย
2
พระพุทธศาสนาหายาน: เหตุใดคำสอนของพระพุทธเจ้า จึงมีความหลากหลาย
… Mahāyāna Buddhism: Reasons for Diversity in the Buddha’s Teachings ซาซากิ ชิซูกะ SASAKI SHIZUKA มหาวิทยาลัยฮาโกะโนะ(花園大学) เกียวโต ประเทศญี่ปุ่น Hanazono University, Kyoto, Japan ตอบรับบทความ (Received): 7 ก…
บทความนี้สำรวจเหตุผลที่ทำให้คำสอนของพระพุทธเจ้าในพระพุทธศาสนาหายานมีความหลากหลาย โดยอิงจากแนวทางที่แตกต่างและการตีความที่หลากหลายซึ่งมีทั้งภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแป
พระพุทธศาสนามายาน: เหตุใดคำสอนของพระพุทธเจ้ามีความหลากหลาย
10
พระพุทธศาสนามายาน: เหตุใดคำสอนของพระพุทธเจ้ามีความหลากหลาย
…ของพระพุทธเจ้ามีความหลากหลาย Mahāyāna Buddhism: Reasons for Diversity in the Buddha's Teachings ณ มหาวิทยาลัยยานาโซนะ (花園大学) นักศึกษาท่านนี้ เป็นนักศึกษา ชายวัย 30 ปีว่า ทำงานอยู่ที่บริษัทแห่งหนึ่ง หลังจากที่ช…
บทความนี้พูดถึงความหลากหลายของคำสอนในพระพุทธศาสนามายาน โดยเริ่มจากกระบวนการที่นิกายต่างๆ เกิดขึ้นในประเทศญี่ปุ่น เนื่องจากคัมภีร์ที่มีความแตกต่างกัน ซึ่งกลับสะท้อนมาถึงต้นกำเนิดในประเทศอินเดียและประเท
พระพุทธศาสนามายาหาน: ความหลากหลายของคำสอน
12
พระพุทธศาสนามายาหาน: ความหลากหลายของคำสอน
…่นใช้คำว่า 青年 (Seinen) แปลว่า เยาวชน คนหนุ่มสาว แต่ในที่นี้หมายถึงนักศึกษาภาคสมทบชั้นปีที่มาศึกษา ณ มหาวิทยาลัยแห่งนี้ ดังนั้น ผู้แปลจึงขอใช้คำว่า “นักศึกษา” เทนการแปลโดยตรง 11 ผู้แปล : ภาษาญี่ปุ่นใช้คำว่า 南無阿弥…
บทความนี้สำรวจเหตุผลที่ความหลากหลายของคำสอนในพระพุทธศาสนามายาหาน รวมถึงการบรรเทาทุกข์ในพิธีกรรม เช่น งานบำเพ็ญกุศลและเทศกาลโฮง ซึ่งแสดงถึงการเกี่ยวข้องกับการจัดงานและความเชื่อทางพุทธศาสนา อีกทั้งยังพู
พระพุทธศาสนาหายาน: ความหลากหลายของคำสอน
1
พระพุทธศาสนาหายาน: ความหลากหลายของคำสอน
…hāyāna Buddhism: Reasons for Diversity in the Buddha’s Teachings (2) ซากาgi ชิซึกะ SASAKI Shizuka มหาวิทยาลัยฮาโตะโนะ (花園大学) เกียวโต ประเทศญี่ปุ่น Hanazono University, Kyoto, Japan ตอบรับบทความ (Received) : 1…
บทความนี้สำรวจเหตุผลที่ทำให้คำสอนในพระพุทธศาสนาหายานมีความหลากหลาย โดยอ้างอิงถึงแนวคิดและปรัชญาที่แตกต่างกันที่มีผลต่อการตีความและการปฏิบัติของศาสนา ท่ามกลางความแตกต่างเหล่านี้ บทความยังแสดงให้เห็นถึง
พระพุทธศาสนามหายาน: เหตุใดคำสอนของพระพุทธเจ้าจึงมีความหลากหลาย
1
พระพุทธศาสนามหายาน: เหตุใดคำสอนของพระพุทธเจ้าจึงมีความหลากหลาย
…hāyāna Buddhism: Reasons for Diversity in the Buddha’s Teachings (3) ชาซากิ ชิซุกะ SASAKI Shizuka มหาวิทยาลัยฮานโซนะ (花園大学) เกียวโต ประเทศญี่ปุ่น Hanazono University, Kyoto, Japan ตอบรับบทความ (Received) : 12…
…ลายประการที่ส่งผลกระทบต่อคำสอนจากการตีความและวัฒนธรรมที่แตกต่างกันในภูมิภาคต่างๆ บทความนี้ตีพิมพ์โดยมหาวิทยาลัยฮานโซนะในญี่ปุ่น โดยได้รับการตอบรับเมื่อเดือนพฤศจิกายน 2563 และเผยแพร่ในเดือนมกราคม 2564 บทความให้ข้…
พระพุทธศาสนมหายาน: เหตุตำคำสอนของพระพุทธเจ้า
1
พระพุทธศาสนมหายาน: เหตุตำคำสอนของพระพุทธเจ้า
…ahāyāna Buddhism: Reasons for Diversity in the Buddha’s Teachings (4) ซาซากิ ชิซูกะ SASAKI Shizuka มหาวิทยาลัยโยะนโอะะ (花園大学) เกียวโต ประเทศญี่ปุ่น Hanazono University, Kyoto, Japan ตอบรับบทความ (Received) : 5…
…คำสอนของพระพุทธเจ้าในพระพุทธศาสนามหายานมีความหลากหลาย เริ่มต้นจากมุมมองของผู้เขียน ซาซากิ ชิซูกะ จากมหาวิทยาลัยโยะนโอะะ ประเทศญี่ปุ่น ซึ่งนำเสนอภายใต้เส้นทางการพัฒนาทาง思想และวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ผู้เขียนได้แก่…
ธรรมาภิบาล วรรณวิจารณ์ทางพระพุทธศาสนา
8
ธรรมาภิบาล วรรณวิจารณ์ทางพระพุทธศาสนา
…ม แสงเงิน, "ไตรภูมิฉบับหอสมุดแห่งชาติกรุงเทพธิ์: การศึกษาว ิจัยวิเคราะห์," (วิทยานิพนธ์มานุษยวิทยา, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2557), 186-187. 6 คติธรรม แสงเงิน, "จากอาสานถึงเริ่มใหม่: ยุคพระศรีอาริเมตไตรยใน ไตรภู…
เอกสารนี้ศึกษาเกี่ยวกับไตรภูมิ-พระมหาลัย ซึ่งเป็นแหล่งความรู้สำคัญที่มีคติทางพระพุทธศาสนาและศาสนาพรามณ์-อินดผสมผสาน โดยเฉพาะการเปรียบเทียบเนื้อหากับคติธรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น พระสุทัตติปฏิภาค แล
ธรรมสาร วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 6 ฉบับที่ 2
42
ธรรมสาร วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 6 ฉบับที่ 2
…ธ์ ณพล พรประสาทสุข. "จารีตและเอกสารไทยสมียอยยา: การศึกษาเชิงวิเคราะห์." วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2559. ภัครพล แสงเงิน. "ไตรภูมิฉบับหอสมุดแห่งชาติกกรุงเทพฯ: การศึกษาเชิงวิเคราะห์." วิทยานิพ…
วารสารธรรมสารปีที่ 6 ฉบับที่ 2 ได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับพระพุทธเจ้าทั้ง 5 พระองค์ในไตรภูมิ รวมถึงการศึกษาเชิงวิเคราะห์เอกสารที่สำคัญในอดีตและการวิจัยต่างๆ โดยเน้นการตีความและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อจะศึกษ
การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรรมฐาน 5 สายในสังคมไทย
2
การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรรมฐาน 5 สายในสังคมไทย
…on Lineages in Thai Society พระมหาวุฒิชัย วุฒiciiโย Phramaha Wutthichai WUTTHICHAYO คณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์เฉลิมพระเกียรติ Dean of Buddhist studies Faculty, Dhammakaya Open University, California …
บทความนี้นำเสนอการศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรรมฐาน 5 สายในสังคมไทย โดยอิงจากประสบการณ์และแนวทางที่แตกต่างกันของแต่ละสาย ทั้งด้านวิธีการและผลที่เกิดขึ้นต่อจิตใจและสังคม การศึกษาได้รับการตอบร
การศึกษาบริบทแบบบูรณาการของกรอบฐาน 5 สายในสังคมไทย
4
การศึกษาบริบทแบบบูรณาการของกรอบฐาน 5 สายในสังคมไทย
…นหนึ่งของข้อค้นพบจากงานดูชูจินนิยเนื่อง “รูปแบบการพัฒนาจิตของสำนักกรรณฐิปในสังคมไทย” บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย 2562 โดยบทความนี้ได้นำเสนอเฉพาะเกี่ยวกับประเด็นการเปรียบเทียบของกรอบฐาน 5 สา…
…การที่น่าสนใจเพื่อช่วยให้นักปฏิบัติพัฒนาจิตของตนให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นได้ในอนาคต ทั้งนี้คณาจารย์จากมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยได้มีส่วนในการศึกษาเพื่อเผยแพร่ความรู้ดังกล่าว.
การวิจัยเชิงปริธิ: กรณีศึกษา 'อัมจักกับปวัตนสูตร'
2
การวิจัยเชิงปริธิ: กรณีศึกษา 'อัมจักกับปวัตนสูตร'
…หลัง คำสำคัญ: การวิจัยเชิงปริธิ, อัมจักกับปวัตนสูตร, สวาสติวาท * ดร., อาจารย์พิเศษ คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต (Ryukoku University), คณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยบุคโคะ (Bukkyo University), นักวิจัยพิเศษ สถาบ…
บทความนี้นำเสนอการศึกษาเกี่ยวกับพระสูตร 'อัมจักกับปวัตนสูตร' ซึ่งมีความสำคัญต่อพระพุทธศาสนาและการสืบทอดที่เป็นเอกภาพ โดยมีการวิจัยเชิงปริธิแบ่งเป็น 2 รูปแบบ ได้แก่ แนวดิ่งและแนวราบ ผ่านงานวิจัยที่เกี่
บรรพณุกรรม
47
บรรพณุกรรม
บรรพณุกรรม • ภาษาไทย 1. คัมภีร์แปล มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย พระไตรปิฎกและอรรถกถาแปล เล่ม 16, 30, 81, 87. นครปฐม: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย, …
บรรพณุกรรม รวมข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งการศึกษาและวรรณกรรมที่สำคัญในพระพุทธศาสนา เช่น คัมภีร์แปลของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย และหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา นอกจากนี้ยังมีการวิเคราะห์นิยายมหายา…
說一切有部の成立に関する考察
3
說一切有部の成立に関する考察
…究 89 : 1-11 แปลและเรียบเรียงโดย เมธี พุทธสิริธรรม **(英語訳:** คาสตราจารย์กิตติคุณ Mitomo Kenyo (三友健容) มหาวิทยาลัยรัชโซ โคเชียว ประเทศญี่ปุ่น
本論文は、說一切有部の名称についての考察から始まり、彼らが他にどう称されていたかを探ります。また、sabatthavādaという名称がどのように発展したのか、その背後にある教理を整理する過程を明らかにしたいと思います。彼自身が初めからこの名称を使用していたのか、歴史的な背景についても考察します。sabatthavādaは物事が存在するという教理の特徴を示しており、その後の呼称についての議論も行いま
説一切有部の成立
3
説一切有部の成立
…es印度学仏教学研究89:1-11 แปลและเรียบเรียงโดย เมี่ย พิกัทธีระธรรม ** คาศตราจารย์กิตติคุณ Mitomo Kenyo(三友健容)มหาวิทยาลัยริโซ(立正大学)โตเกียว ประเทศญี่ปุ่น
本論文では説一切有部が他の名称とどのように結びついているのかを探求します。また、sabbatthāvadāという用語の起源と、その後の名称の変遷についても考察します。説一切有部が当初から名乗っていたかどうかについても言及し、理解を深めます。詳しい内容はdmc.tvを参照してください。
ธรรมาราวากฤติว่าด้วยพระเกศา
16
ธรรมาราวากฤติว่าด้วยพระเกศา
…หมาย ได้แก่ เป้าหมาย สิ่งที่ถูกต้องในครรนั้นมีหมายถึง รูป, รส กลิ่น, เสียง, สัมผัส, ธรรม ด้านคัมภีร มหาวิทยาลัย มีหลักธรรมกว่ารักว่า หากปราศจากการรับรู้โดยผ่านอายตนะภายในทั้ง 6 ได้แก่ ตา, หู, จมูก, ลิ้น, กาย, ใจ…
บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์และนิยามความเป็นพระเถร โดยเฉพาะการเสนอมุมมองเกี่ยวกับคุณสมบัติของคำว่า 'อัตถวาทิน' ซึ่งหมายถึง 'ความหมายของคำศัพท์' ในภาษาอังกฤษ พร้อมข้อคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายต่างๆ ของ 'อ
อุรังคินทนะ: ตำนานพระธาตุทางภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
2
อุรังคินทนะ: ตำนานพระธาตุทางภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
…จึงน่าจะแต่งขึ้นในระยะเวลาที่ไม่ห่างกัน * ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ที่ปรึกษาศูนย์สังคีตฯ คณะโบราณคดี มหาวิทยาลัยศิลปากร และภาคสมาชิธ ราชบัณฑิตสถาบ นสำนัก ประเภทวรรณศิลป์ สาขาตินิเทศศาสตร์
บทความนี้ศึกษาเกี่ยวกับอุรังคินทานซึ่งเป็นแม่ทวรรณ์ของตำนานพระธาตุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย โดยมีเรื่องราวเกี่ยวกับการสร้างพระธาตุต่าง ๆ และความเชื่อมโยงกับพระพุทธเจ้า ในการดำเนินเรื่องมีการกล่าวถ
พุทธิปัญญากับการปรับสมดุลชีวิต
2
พุทธิปัญญากับการปรับสมดุลชีวิต
พุทธิปัญญากับการปรับสมดุลชีวิต Buddhi-Paññā for Life Adjustment สุวิณ รักษัติ Suvin RUKSAT มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย Mahamakut Buddhist University, Thailand ตอบรับบทความ: 26 ก.พ. 2562 รับบทคว…
บทความนี้สำรวจความสำคัญของพุทธิปัญญาในการปรับสมดุลชีวิต โดยเฉพาะในยุคที่เต็มไปด้วยความเครียดและความท้าทาย วิทยานิพนธ์นี้ให้คำแนะนำและแนวทางในการใช้หลักการพุทธศาสนาเพื่อความสุขและความสงบในชีวิต www.dmc