วิว : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 51 / 113

… ผลปุภานาติ ฯ ปดฺโตติ อุปนิโต ฯ อิตนูติ อากาสิโต ปา ฯ ฯ [๒๔] วรินฺติ วิจินฺ ฯ ฯ เอกิ ปสติติตอวมปวดิ วิวารนฺ ฯ วิชชามนุตฺคติต ปรมฺฤฏฺโต อุปพลมาณุตฺ ฯ ปริสุทฺธุตติ กิาสฺ-มลวิรหน สพฺพา วิสุทธุตฺต ฯ อานุโมนป…

บทความนี้เสนอการศึกษาถึงปรมาณูตระสายและแนวคิดต่างๆ ที่เกี่ยวกับนิพพานธมโม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการค้นคว้าในพระไตรปิฏก โดยวิเคราะห์ประเด็นทางจิตวิญญาณและแนวทางการเข้าใจถึงการเข้าถึงนิพพานผ่านการศึกษาและ

…ติฏฑิ วา เขตุดํ เกยาวีกํ ๆ เขตุดํ วีบ เขตุดํ ๆ ๆ ปุตฺตนํ เขตุดํ ปุญฺญเกิดปุตํ ๆ เสสํ พุทธบูรณสตูติ วิวาทนิยมํ เวทิตพุพ+ [๒๐๐] อโห วา สีลานี อนุทานา อโห วา คจฉิมทินิต คำ สุพุดฺต โยเขตพุสํ ๆ โอ โห วา วต…

เนื้อหานี้รวบรวมเกี่ยวกับปรมาจารย์สาย นาม วิสุทธิมงคลและการเรียนการสอนที่มหาวิทยาลัยสมุทรราม โดยเน้นไปที่แนวคิดและการปฏิบัติในศาสนาพุทธ รวมถึงความสำคัญของการรักษาศีลและการสร้างสมาธิเพื่อบรรลุวิสุทธิมง

…ิโถ สมฺจญา มาราวาส ฯ โอกาสาภیدโม โลกุฤตรงฺมุสส อิโกมามา อิโกนฺฤา โอเกโล ฯ อนุสรติบาเอา อนุสรติรานนร วิวิทฺธิรฺมณาติ วิสฺชุนฺนาสกวา วิสฺชุนฺนิดู ฯ บาพุ ฯ ปรมฺฤทฺธิวิถีวิทธิรามวต หุ้นฺกุ นิพพานสุ ภพฺพภาเว …

บทความนี้ได้สำรวจและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับวิทยาธิมกุลซึ่งมีความสำคัญในด้านนาฏิยมวิทยา โดยเน้นหลักคำสอนและแนวทางการศึกษาที่มีผลต่อความเข้าใจในพุทธศาสนา เนื้อหายังมีการพูดถึงบทบาทของอดีตและการประยุกต์

…นี้ ท่านแปลว่า “ศัพท์ที่ท่านให้สร่างมาแต่รูป วิเคราะห์” หมายความว่า รูปลำเรืองจากการวิเคราะห์ คำว่า วิวิเคราะห์ ก็หมายความว่า การแยกหรือกระจายศัพท์ออกให้เห็นส่วนต่าง ๆ ของศัพท์ที่เป็นสาระ เช่นศัพท์ว่า คต…

บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้กริยาในภาษาไทยและความหมายของคำต่าง ๆ ในการวิเคราะห์ คำว่า สารณะ นิยามว่าคือศัพท์ที่วิเคราะห์ออกมาเพื่อให้เห็นเนื้อหาที่สำคัญ โดยยกตัวอย่างการใช้คำอย่างละเอียด เว็บไซต์ dm

…ิ วฑฺฎ วัตถุนัน) ชื่อว่า ปุรณ [เป็นเครื่องอำนาญเขาประหรา]. วิชฺชนํ ตั้ง วิสฺชฺชนฺ ลง ณ ปัจจัยในหมวด วิวรฺ ฐ เดรฏฺเป็น วิชฺฉฺ แล้วลงเครื่องปรุงมวจาก ดัง ว่า วิชฺฉิยนตี เตนา-ติ วิชฺฉนฺ [โชน ชน] [เทน อันเขา…

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับการวิเคราะห์กัมมรูปและกรณาสนะในภาษาบาลี โดยยกตัวอย่างการใช้คำว่า 'พนม' และ 'ปุรณ' นอกจากนี้ยังมีการแสดงถึงวิชฺชนํ และการปรุงมวจากตามหลักการทางภาษาศาสตร์ การสำรวจความหมายของคำท

…ำนาจให้แปลงตัวราะตาย เช่น แปลง หนู ธาตุ เป็น ฆาต เช่น มาดโก, แปลง หนู เป็น วร, เช่น วรโก, ฆาตโก ดัง วิว่า หนติ-ติ มาดโก(ชนใด) ย่อม่าเหตุโน้น (ชน นั้น) ชื่อว่า ผู้มา. วรโก ตั้ง วิ. ว่า หนติ-ติ วรโก. (ชนใด…

การศึกษาวิทยาการในเรื่องนามและกิริยา เน้นถึงการแปลงตัวของธาตุ รวมถึงการวิเคราะห์ปัจจัยหลังธาตุที่มีความสำคัญต่อความคิดและการสร้างสรรค์ในวิทยาการ นอกจากนี้ยังมีการนำเสนอการใช้คำและบทบาทในบริบทต่างๆ เช่

… แต่มิใช่เป็นตัวย่อ.น] เป็นแต่ ตัวคำมุ คิ เป็นผู้ที่ถูกเห็น ตามทางสัมพันธิ์รียกว่า อาถุกคุม เป็น ท. วิวัติดิ กิริยากิ ก็ต้องเป็น ท. วิวัติตำมด้วย จึงเป็นรูป คจฉณุ. อุทาหรณ์ 3 ข้อนี้ แสดงให้เห็นว่า กิริยา…

บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้กิริยาในบาลี โดยให้รายละเอียดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างนามและกิริยา รวมถึงบทบาทของกาลในการกำหนดลำดับเวลาในการทำกิริยา พร้อมตัวอย่างอุทาหรณ์ที่ทำให้เข้าใจได้ชัดเจนยิ่งขึ

… - หน้าที่ 90 แปลก ต เป็น อภิ แล้วลบ ส ที่สุดถาภู สำเร็จรูปเป็น ปริภูมิ แดกตาม แบบ อ กรังด์ในป. ป. วิวัตติ เอาอากับ ส เป็น โอ เป็น ปฏิรูป นี้แหละเป็นก็ร้ายของภิญญ เพราะแสดงว่า ภิกษุ เข้าไป สู่ นำเอง หรื…

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้ปัจจัยในพระพุทธศาสนา โดยมีการพูดถึงการนำเข้าและใช้งานปัจจัยในรูปแบบต่างๆ รวมถึงการทำความเข้าใจบทบาทของภิกษุในกระบวนการเหล่านี้ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นถึงวิธีการต่างๆ ที่

… จดพรหมโลกแล้วกลับจับของจักรวาลพี่เดียว จุดทองกว้างไกล ออกจากบ้า และจุดท่อน้ำทองคำออกจากทะนานยนต์ ] วิวินสุวณฺณ และ สุวณุรสาธา ต่างเป็นอุปมาลิกติเตะ และไม่ต้องเติมคำกิ กิดเข้าไปเป็นอิสระ เพราะต่างมีอิสระ…

เนื้อหาส่วนนี้เกี่ยวกับบทอุปมาลิกในวรรณกรรมพระพุทธศาสนา อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการใช้คำและการแปลในพากย์ต่างๆ เช่น อุ. ที่ ๒ และ ๓ ว่ามีการใช้คำอุปมาอย่างไร พร้อมทั้งอธิบายถึงความสำคัญของการเติมกิริยากิต

…ูญ. ๕/๕๔] ร้องเผื่อ มหาวิโรจ ช้ากับกิริยาข้างหลังตอน คือ วิริวุต จึ่งเป็น กิริยาวิเศษณ์ ใน วิริวุต. วิวคู วิวคูสัสส. [มาริติ.า.๖/๒๖] “จักรกริววิตก.” มหาอุปโลจี อุบโปโลจี. [อนุสรปถ. ๕/๕๕] 'ปรบง่ง.' [๓]…

ในเนื้อหานี้ได้กล่าวถึงกิริยาทางภาษาและวิเคราะห์ความหมายของกิริยาวิเศษณ์ โดยแบ่งความหมายออกเป็นการใช้คำเพื่อแสดงความผิดปกติหรือเน้นคุณลักษณะเฉพาะ เช่น การใช้นามที่เป็นกิริยาและการอ้างถึงคำนามที่สัมพัน

ประโยค - อธิษฐานกต สัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้าที่ 49 การเสนอดู วิวัฒนุพ. [สกก. ๒/๕๕] อันเหตุในเรื่องนี้ พึงมี อดิศริ เต อิริยติ. [อุตตรอุปสก. ๖/๑๖๐] อันเช้า ชำเ…

เนื้อหาในหน้าที่ 49 ของเล่ม ๑ ของหนังสือ อธิษฐานกต สัมพันธ์ เป็นการเสนอมุมมองเกี่ยวกับพุทธธรรม อธิบายถึงอาการและคุณสมบัติของผู้ปฏิบัติในแง่ของการพัฒนาจิตใจ ประกอบด้วยข้อคิดจากคำสอนและการปฏิบัติที่มีพล

…็นของ ๆ ตน หรือโดยความ เกี่ยวพันกับทางใดทางหนึ่ง ดู : [ โดยความเป็นของ ๆ ตน ] ภุญฺสุ สิวิระ (ในแบบ) วิวิระ ของภิกขุ ภิกุสุสน เนื่องด้วยเป็นเจ้าของจีรว์ โดยความที่อาจรึเป็น ของ ๆ ตน. ลูบ มทาน. [อนาปีติก๔.…

บทเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในสามสัมพันธ ที่อธิบายถึงการเป็นเจ้าของพัสดุ โดยคำสอนและหลักการของพระพุทธเจ้าที่ให้ความรู้เกี่ยวกับความเป็นเจ้าของทั้งในเชิงส่วนตัวและความสัมพันธ์ด้านต่างๆ รวมถึงการเชื่อมโ

…ปุจฉา คะนธี วิจิตฺตโฒ. [สามาวดี. ๒/๑๙] ไม่อาจเพื่อเป็นผู้ดำรงบารมี. สกุลปรายนเนว วา มคฤปรายนเนว วา วิวิตฺถุ น สุกก. [กมารกสุปฏิญฺญาตุ. ๖/๑๕] ไม่อาจเพื่อเป็นผู้มีวรรณะ หรือมนรร เป็นที่ไปม่องหน้า. เตน ป…

ในบทความนี้มีการนำเสนอและอธิบายความสัมพันธ์ของกริยา 'มีว่าเป็น' ในรูปแบบต่างๆ โดยยกตัวอย่างหลายกรณีที่ใช้ในพากย์ และวิธีการแสดงให้เห็นถึงความหมายที่หลากหลาย รวมถึงการสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพและบทบาทของม

…ಪುಟ 146 กล่าวว่า ไม่มีข้อห้ามมิให้เต็ม กตดา ในพวกเป็นกั้มจากองค์. พึง สังเกตตัวอย่างต่อไปนี้ อรณญา วิวิฒิญาติ (ฌฏว.) ปฏิญาณไม้ อันพระราชทานพระราชทานให้เป็น ๒ เท่า. นี้เห็นชัดว่า เป็นวิกฤตกิม ด้วยเทียบก…

เนื้อหานี้พูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างนามและคุณนามในภาษา โดยใช้ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องเช่น อรณญา และ กุมภากสี เพื่ออธิบายการใช้คำในชุดคำต่างๆ และการเปรียบเทียบการใช้คำในภาษาในบริบทที่แตกต่างกัน。ข้อมูลที่กล

…า ปวดติตปวรธรรมมฤโก อนุษบพพน คณฤหดา อนาถปีฏกมาหลสุริน ทจปปญฺญาสฎฺฐิ วิสฺ- เชฏวา กริเต เตวตมหวาราณ วิวิรติ มหาชน สกูฒมคู ค จ โมคฺโขมคู จ ปติฏฐายปมโลน. [จตุปาฏิหารณ. ๑/๔e] ในสมัยนั้น พระศาสนาคงมิรีจรัจก…

บทความนี้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างบทกวีและพระศาสนา โดยมีการกล่าวถึงการประทับอยู่ของพระมหากัสลป์ในสมัยนั้น และการดำรงอยู่ของมหาชนในพระอุโบสถวันมหาวีรสว่าสะทัศน์ การเผยแพร่พระศาสนา และบทบาทของท้าวสัก

…ตร มามุ สัมพัธ์ใน เจตนายุ สามิสัมพัธ์ใน ผล; ผล ลิงค์ตะ: ด วิสสนของ ผล ๆ อุตตคมป์ใน กฎวา. โสโพสโกฏฐา วิวิค- ามมุมใน กฎวา ๆ ปุพพทาลกรีบใน กฎวา. ตดี วิสสนของ โสโพสโกฏฐา โต ๆ อปทานใน กฎวา. เอกดิ วิสสนของ ผล …

เนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษากฎวาและความสัมพันธ์ในผลทางพระธรรม มีการอธิบายถึงการใช้คำว่า ‘ผล’ และ‘วิสสน’ ในฐานะที่เกี่ยวข้องกับเจตนา รวมถึงอ้างอิงถึงต่างๆ ของสัมพัธ์สำหรับการพิจารณาในกฎวา โดยมีบทบาทของโสโพ

…ตติ ปรติ ฯ มตฺติ สฤ๎ธํ เทปิ นาม มตา กมฺมุมนํ มาติตฺโน มรณสํ อุปนฺย - ยนโต ฯ สมาหตฺตโตํ ปริวรมหตฺโตํ วิวรมหตฺตโตํ ฯ ฯ ปุญฺญมหตฺโตํ มหาปญฺญาวโตํ ถามมหตฺโตํ วิริยผล- มหตฺโตํ ฯ ฯ ยุทธฺฏฺฐิโอ มนฺญปฏิโต หนุํ โ…

เนื้อหานี้สำรวจแนวความคิดและหลักการของปรมิโค- ปรมภูญาณสาย ซึ่งว่าด้วยการปฏิบัติและประสบการณ์ทางจิตใจที่ลึกซึ้ง สอดคล้องกับแนวทางการแก้ไขปัญหาที่มีความหลากหลาย ถูกรวบรวมเพื่อนำเสนอให้แก่ผู้ที่สนใจในเส้

…ติภาพ อปราโพ ปวาส- นิกปโมว พที นกนุตนาลิจกวาดท อนโต อปลวินตน ปวิฤว วา อนิกนนมเตติ เภสาลสา ปวาสนิกโม วิวุต๎ ตำ นาสิกวาตาวา- สามนูเทพนิ ทุขุมพุพี ฯ อมิตฺตนู อติฐานันทิ ฯ ตนภา วิ อิริยาปนา สมุตติดา ฯ อติวูฒ…

ในบทนี้กล่าวถึงปรมํคุณสายานาม ซึ่งเป็นปรัชญาและแนวทางการศึกษาที่สำคัญในทางศาสนา และการสร้างสรรค์ชุมชนที่มีคุณธรรม โดยเน้นการพัฒนาอารมณ์และสติปัญญาผ่านทางการศึกษาและการปฏิบัติธรรม ตลอดจนการต่อสู้กับควา

…ล กมลสุสฺสดฯ ตสฺสาสลุปา ฯ สุจิาวาทติ สุจิโน สพฺพา วา ฯ เยน วิรณา อุคฺคเห ฯ กุสิโล โทติ โส สตฺวิโร วิวิ ฤ อุคฺคาหโลสตฺูนฺติ ฯ ฯ อุตฺตํ ตนุพฤตฺติ วามาณ ฯ มนสิกา โกลสลปิจ เอาสา นโย ฯ [๒] สุขาณุตวาตติ สุ…

บทนี้นำเสนอแนวทางการปฏิบัติและแนวคิดเกี่ยวกับวิสุมภิรมิศวาสุมนายที่ส่งผลต่อทัศนคติต่อชีวิตและการดำเนินชีวิตในแต่ละวัน โดยเสนอให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาจิตใจและการสร้างสรรค์บุญในชีวิตประจำวัน เพื่อ

…สุตส อามฤตตา ฆาสิว ปฏิวา อตฺตา กนฺมุมณีรามัง มตฺวา กาตพฺพุ ฆวิจีรนุปฺติ ฯ ยาว ทิวสฺ อุปฺจิตสฺ เตสมฺ วิวิญฺ เอโก สตกฺรํ อุปฺหนดติ ฌาว ฯ อุกฺกุฏกฤติญาณเอาะ อุกฺกิฤวติ อุปฺหนฺติวา อตฺุโณ วี เอโกตฺฒ ตวา ฯ อุ…

เอกสารนี้ประกอบด้วยเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาการปฏิบัติในบริบทของอนุสติสมมตมนิกเทส ภายใต้แนวคิดทางปรัชญาและวิทยาศาสตร์การศึกษา อธิบายถึงพฤติกรรม การปฏิบัติและความเข้าใจในสภาพธรรมชาติและวิถีชีวิตท