กลุ่ม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 48 / 79

…จำวันที่ - ปรมฤทธานุสาย นาม วิชาธรรมมิกัลลวณวา มหากุฎามสมมุตตา (ดูใบ ภาค) - หน้า 180 วิชาธรรมมิกัน กลุ่มา ปน เต จุตตาโร วุตตา อนุเถ ธมม่า อิติ วุตตา ผลสุ โปฎเฐา น โหนติดี๋ โน โหนติ อิมา ปุนปานา จ โหนติ อธ…

เนื้อหาในหน้าที่ 180 แนะนำถึงวิชาธรรมมิกัน โดยแบ่งแยกระหว่างการเกิดใหม่และผลสัมฤทธิ์ที่มีอิทธิพลต่อการดำเนินชีวิต อ่านถึงการเชื่อมโยงระหว่างกรรมและการเกิดใหม่ รวมทั้งอธิบายถึงการใช้ชีวิตอย่างมีคุณค่าใ

ประโยค(-สมุนไพรฯ)กลุ่มปลาสากิกา นาม วันฤทธิฤทธิ์ (ปอโม ภาโค) - หน้า 544 ปุณจิสัมมิต ปลาาปุณฺเถ ปวสนฺโต ตทค นิปนฺน มาตร วา…

บทความนี้กล่าวถึงการใช้สมุนไพรในทางการแพทย์และการมีส่วนร่วมของปลาต่างๆ ในกระบวนการที่มีความเชื่อมโยงกัน ในการดูแลสุขภาพ โดยเน้นถึงประโยชน์ต่างๆ ที่มาจากการรวมกันของสมุนไพรและปลา การวิเคราะห์ทำให้เห็นถ

…วา เอา ปฏิจจ สมปนโน ๆ อิติ วุตปุปากรณ ภาวา เอา ปฏิจจ สมปนโน ๆ อิติ [๒๗] ปูชาวิสเส จาติ ปา อรติสะ ปา กลุ่ม ๆ เตนาวติ ตสูมา ปูชารหุตต ๆ ตกากเด อุปปนเน เอ เกจ ๆ เบ มนุสลา สนุติต เทวมุนสุท อนุญาติ จาน ปูม น ๆ …

บทที่กล่าวถึงแนวคิดและหลักการที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตในท้องถิ่น พร้อมนำเสนอการสื่อสารและความรู้ที่มาจากประสบการณ์จริงในพื้นที่ โดยเน้นความสำคัญของการเข้าใจตามปรัชญาของท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการศึกษาแล

ประโยค (กลุ่มคำ) - สมุดปกติกสกาย นาม วิญญูฉกาจ อุต โข ชนา (ปูโลมา โค) - หมายที่ 446 จ ั สสุ สงมาทิสโลติ สมุกพจ โภ…

ข้อความนี้เป็นการสำรวจและวิเคราะห์หลักคำสอนเกี่ยวกับวิญญาณในพระพุทธศาสนา โดยกล่าวถึงหลักการและแนวคิดที่สำคัญ รวมถึงการเข้าใจธรรมชาติและการดำรงอยู่ของวิญญาณในมุมมองที่ลึกซึ้ง ข้อมูลทั้งหมดนี้มีส่วนช่วย

…ฬมุมุโก วิสสนลุ ปริบาโฑ ๆ อุตตุมนากาเรนาตี อุตตุมนาส์ทิเสน ๆ มาลา...กุโบติ มาลา๎กุสส ปริกฺกิ พิน ๆ กลุ่มพกุทุมจุนกอทุย ตตีอํ การิณ มุโกล ทุปทากา วัตตุญาติ สมพนโท ๆ ปุปคุลพามนตุ ปุปคุลสงขา ทามิ ๆ ปุริทฺยาม…

บทความนี้สำรวจถึงสมุนไพรที่มีบทบาทสำคัญในภาคใต้ของไทย โดยนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของสมุนไพรในวัฒนธรรมท้องถิ่นและการใช้ในการแพทย์พื้นบ้าน สมุนไพรเหล่านี้มีความหมายต่อชีวิตประจำวันของผู้คนในภูมิภา

ประโยค- สารคดีบทนี้ นาม วิเนฏิกา สมุนไพรสาหกิจา คุณณด (ปุณโม ภาโค)- หน้ายี่ 399 สุขเพสมูดี กลุ่มสาราสาม คาน เวมิศสถาน โยชน์วิกดตเมา ตันีณ ปริกญีปิวา จิต ๆ ตนานุตร์ นาคา ปติฏูปมานา อุกเฏ โยชน์วิกดต…

บทความนี้นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวิเนฏิกาและสมุนไพรสำคัญในไทย โดยมีการอธิบายคุณประโยชน์ต่างๆ ของสมุนไพรซึ่งช่วยเสริมสร้างสุขภาพและชีวิตที่ดี นอกจากนี้ยังกล่าวถึงการใช้ประโยชน์จากสมุนไพรในรักษาโรคและส่งเส

…น นนด้วยทะนาน, สงสารมีที่สุดอันกล่าวมาแล้ว, ความเสื่อมและความเจริญไม่มี, ความเมียงและความด้อยไม่มี, กลุ่มด้วยที่คมชัดไปแล้ว ย่อมคลื่นนั้นเที่ยวปลิว แม้นั้นใด, ทั้งพาลทั้งบัลลิต ก็นั้นเหมือนกัน ยอมห่อคลี่อไ…

บทนี้นำเสนอหลักฐานสาระสำคัญภายนอกพุทธศาสนา โดยกล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างสุขและทุกข์ตามแนวความคิดในอรรถกฐา. กล่าวถึงความไม่มีสิ้นสุดของความเสื่อมและความเจริญ, ทั้งพาลและบัลลิตจัดอยู่ในลักษณะเดียวกันที

ประโยค (กลุ่มหมอก) ตลอด ๙ วัน ต้นมหาโพธิ์ได้เวลากวามองไม่เห็นของชาวโลก (คือวารโลกมองไม่เห็นต้นมหาโพธิ์) ในวันที่ …

เนื้อหาพูดถึงความสำคัญของต้นมหาโพธิ์ในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมไทย โดยมีพระราชาและข้าราชบริพารเข้ามามีส่วนร่วมในการปลูกต้นโพธิ์และการบูชาต้นโพธิ์อ่อน ๆ ทั้ง ๙ ต้น อีกทั้งยังมีการสร้างสิ่งศักดิ์สิทธิ์ให

ประโยค - ปฐมบนัติสติกาแปล ภาค ๒ - หน้าที่ 247 พึงทราบโดยนัยก่อนนั้นแล หลายบทว่า คจุติ วา อาปุตติ ทุกฤดูสุด มีความว่า ภิกษุ ผู้แสวงหาหายอภิเษกจะได้แล้วอย่างนั้น เดินไปยังทีุ่ทรัพย์ย่อม ต้องทุกฤดูๆ อย

…ีการชี้แนะว่า โดยความมุ่งมั่นเพื่อทรัพย์อาจทำให้ทำความดีได้ โดยเฉพาะในเรื่องการทำบุญและบูชา ทั้งนี้ กลุ่มพระเถระได้แสดงไว้ชัดเจนในที่นี้

… มีคำคำหนึ่งซึ่งมีหน้าที่เกี่ยวกับความในประโยคให้คิดต่อกัน มีความหมายไพเราะและสะดวก ตามหลักศัพท์เทศ กลุ่มคำดังกล่าว เช่น ดัง ด้วย แก่ จาก ของ ใน เป็นต้น เรียกว่า "อายตนบาต" ในการนำเลขนี้ไปแปลด้วยวิธีดังกล…

บทเรียนนี้เกี่ยวกับคำว่า 'อายตนบาต' ในภาษาบาลี ซึ่งมีความสำคัญในการเชื่อมเนื้อความในประโยคทางภาษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจการใช้คำศัพท์ในบริบทต่างๆ รวมถึงการแบ่งและกำหนดบทบาทของกิริยาศั

กลุ่มสำนักงานวัดปากน้ำ ๒๕๖๑ (๒๕๖๑-๒๕๖๒) ๒๙ กิจกรรม ๑. ประเมินผลก่อนเรียน ๒. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และอภิปร…

เนื้อหานี้สรุปกิจกรรมที่จัดขึ้นในกลุ่มสำนักงานวัดปากน้ำปี ๒๕๖๑ ซึ่งรวมถึงการประเมินผลก่อนเรียน การนำเข้าสู่บทเรียน และการอภิปรายเนื้อหา นอ…

…น มีความหมายเพราะและสะสม เช่น มาจากบ้าน ไปสู่วัด อยู่ในป่า กินซึ่งอาหารเป็นต้น ตามหลักพิทยาสาสตร์ กลุ่มคำดังกล่าว นักปราชญ์ด้านภาษาบาลีมีฤทธิ์เรียกว่า “อายตนิมาน” ความหมายของคำว่า “อายตนิมาน” คำว่า “อ…

บทความนี้นำเสนอความหมายของคำว่า 'อายตนิมาน' ที่ได้รับการอธิบายโดยนักปราชญ์ด้านภาษาบาลี แบ่งแยกความหมายและการใช้งานในบริบทต่าง ๆ พร้อมทั้งการอ้างอิงจากพจนานุกรมต่าง ๆ เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจความสำคัญของค

2ธ วิทยาลัยอโยธยา กลุ่มปฏิบัติพิเศษ กิจกรรม 1. ประเมินผลก่อนเรียน 2. ให้นักเรียนท่องแบบแจก อุดม พุทธ ม ราช ภาคฤดู 3. ครูนำ…

วิทยาลัยอโยธยาได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการประเมินผลก่อนและหลังการเรียน โดยมีการให้นักเรียนท่องระเบียบแบบแผนและสร้างความเข้าใจในบทเรียนผ่านการสอน ครูนำเนื้อหาเข้ามาอธิบายและใช้แบบอย่าง เพื่อให้นักเ

วิทยาลัยอาชีวศึกษา กลุ่ม/เขตพื้นที่ แบบประเมินผลตนเองก่อนเรียน หน่วยที่ ๑๐ จุดประสงค์ เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียนเกี่…

บทประเมินตัวเองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียนในวิทยาลัยอาชีวศึกษา เกี่ยวกับกะปิศัพท์ นักเรียนจะได้ตอบคำถามต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับศัพท์และการตีความหมาย หากนักเรียนสามารถตอบคำถามได้ถ

วิชาบาสิโวากรณ์ กลุ่มอักษร แผนการสอนบาสิโวากรณ์ หน่วยที่ 12 เรื่อง “มาต, มน, กุมม, โคว คำพิเศษ 6 คำศัพท์ (ปุม, สา, อุรอ,…

แผนการสอนบาสิโวากรณ์หน่วยที่ 12 เน้นการสอนนักเรียนเกี่ยวกับการทำตัวและแสดง มาต, มน, กุมม, โคว พร้อมกับคำพิเศษ 6 คำศัพท์ (ปุม, สา, อุรอ, มมว., ยูว, สย) โดยมีกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนสามารถท่องจำและเข้า

วิทยากรในภาคสนาม กลุ่มปัญหา แบบประเมินผลตนเองหลังเรียน หน่วยที่ 2 วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินผลความก้าวหน้าของนักเรียนเกี่ย…

บทนี้เสนอแบบประเมินผลตนเองสำหรับนักเรียนในหน่วยที่ 2 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความก้าวหน้าเกี่ยวกับศัพท์เฉพาะ เช่น มาฯ, มน, กมม เป็นต้น นักเรียนต้องตอบคำถามในสองตอน ซึ่งรวมถึงการแจกศัพท์และการอธิบ

…โอ ลง ส อาม เป็น โอ ๓. มนรา ศัพท์เดิมมาจาก มน ลง า ค. ญา ปญ เอ. แปลง. นา กับ ฉม เป็น อา ลง ส อาม ๔. กลุ่มนี้ ศัพท์เดิมมาจาก กลุ่ม ลง คฺ. นุ้ย ส. เอก. แปลง สุณี เป็น นี่ ๕. คาวุฒ ศัพท์เดิมมาจาก โค ลง สุ ส. …

บทเรียนนี้นำเสนอวิธีการเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ในภาษาไทยที่ถูกต้อง เพื่อช่วยนักเรียนในการเข้าใจการอ่านและเขียนที่ถูกต้อง ผ่านตัวอย่างที่ให้ความสำคัญในแต่ละคำ เช่น มาดโร้, มโนโร้ และอื่นๆ การเรียนรู้เหล่านี้

…คำบอกให้รู้เพศของนานนาม สัพพนามแบ่งออกเป็นเท่าไหร่ ? ก. ๒ อย่าง ข. ๓ อย่าง ค. ๔ อย่าง ง. ๕ อย่าง ๓. กลุ่มคำต่อไปนี้เป็นปรุสัพพนาม ? ก. ต เอ ดิ อิ่ม อนุ ข. บ อนุท อนุตร ค. ก็ ก็ จิ ยิ ยิ ๔. คำว่า "เจ้า" จั…

เนื้อหานี้นำเสนอเรื่องสัพพนามในภาษาไทย โดยกำหนดคำถามเกี่ยวกับประเภทและการแบ่งกลุ่มของสัพพนาม รวมถึงการอธิบายคำว่า 'เจ้า' และ 'ข้าเจ้า' ว่าจัดเป็นสัพพนามประเภทไหน การแบ่งกลุ่มมีความสำ…

…ทนกันนามนาม ๒. สัฟหนามแบ่งออกเป็นเท่าไหร่? ก. ๗ อย่าง ข. ๕ อย่าง ค. ๓ อย่าง ง. ๒ อย่าง ๓. กลุ่มคำใดต่อไปนี้จัดเป็นปฏิสนธิสัฟหนาม? ก. ด ดูมุ หอม ข. ต เอด อิม อุท ค. ก็ กิ-จี ย-ก-จี ง. ย อัญญ อ…

เอกสารนี้เป็นแบบประเมินผลตนเองที่ออกแบบมาเพื่อวัดความก้าวหน้าของนักเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับสัฟหนามและปฏิสนธิสัฟหนาม โดยนักเรียนต้องอ่านข้อคำถามและตอบตัวเลือกที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว ในแบบประเมินประก

…ล้วแจตามแบบ ก สพัก ดังนี้ ปูสิงค์ ป. โก ท. ค์ ต. เกน จ. กลูด ปญ. กลุมา กลุมหา ฉ. กลุย เกส ส. กลุมี กลุ่มี้ กลุ่มี อิตสิงค์ ป. กา ท. กี ต. กาย จ. กลาส ปญ. กาย ฉ. กลาส ส. กาย