หน้าหนังสือทั้งหมด

ปฐมสัมปธานสากกเทศกาล ภาค ๑
247
ปฐมสัมปธานสากกเทศกาล ภาค ๑
Here is the extracted text from the image: ประโยค(๓) - ปฐมสัมปธานสากกเทศกาล ภาค ๑ - หน้า ที่ 242 [ เวรัญญูพรหมนึกว่าทาหพระพุทธเจ้ว่าเป็นผู้ถูกจา ] พราหมณ์ เมื่อไม่เลิกลืนเห็นกรรมมีการกราบไหว้เป็นต้
…าใจในธรรมะและการพัฒนาจิตใจเพื่อเป็นผู้เจริญขึ้นในหลักธรรมที่ถูกต้อง นอกจากนั้นยังมีการเปรียบเทียบและการสอบถามถึงการประพฤติปฏิบัติและสอนให้เห็นถึงสิ่งที่ควรกำจัดในชีวิตอย่างมีวินัย
การถามหาคุณ ไม่ถามโทษ
133
การถามหาคุณ ไม่ถามโทษ
๑ ๓ ๓ มาตภาพ การที่บุคคลไม่เข้าไปถามสมณะหรือพราหมณ์แล้วสอบถามว่า 'ท่านขอรับ อะไรเป็นกุศล อะไรเป็นอกุศล อไรโทษ อไรกัไรไม่มีโทษ อไรครุเสพ อไรไม่ควรเสพ กรรมอะไรที่ข้าพเจ้าทำจึงเป็นไปเพื่อมีใช้ประโยชน์แก
…ีปัญญาจะเข้าไปสอบถามเพื่อความเข้าใจที่ถูกต้อง เพื่อให้สามารถใช้ชีวิตอยู่ในโลกนี้และหลังความตายได้ดี การสอบถามนี้ช่วยให้บุคคลนั้นมีความรู้และเข้าถึงความสุขได้ตลอดกาล.
น้ำอันควรดื่มจากสระอ่างโนคาด
133
น้ำอันควรดื่มจากสระอ่างโนคาด
ประโยค - คำฉู่พระธีมที่ถูกจา ยกพักเปลา ภาค ๒ หน้าที่ 132 น้ำอันควรดื่มจากสระชื่ออ่า โนคาดนี้เทียว อมฤติ ย่อมเป็น ยิ8 ผิว ถามพล อ. เรียนแรงและกำลัง อุติติ มีอยูู่ ไชว์ฯ นาคารช ดูก่อนนาครู้พระราชา คู่ อ
เนื้อหาเกี่ยวกับน้ำอันควรดื่มจากสระชื่ออ่างโนคาดที่กล่าวถึงในพระธีมที่ถูกจารึก โดยมีการสอบถามถึงคุณสมบัติและความสำคัญของน้ำ รวมถึงบทบาทของสามเณรและพระราชาในบริบทนี้ ข้อความยังเน้นถึงการเรียนรู้…
บทสนทนาระหว่างพระพุทธเจ้าและกุมาริกา
161
บทสนทนาระหว่างพระพุทธเจ้าและกุมาริกา
พระแม่ธร รุ่นปี ๒๕๓๔ ๑๑ พ. "เธอไม่ทราบหรือ?" ธ. "ตราบ พระเจ้าข้า" พ. "เธอทราบหรือ?" ธ. "ไม่ทราบ พระเจ้าข้า" เมื่ออึดดาช่างทุกตอบปัญหาเพียงคำว่า "ทราบ" กับ "ไม่ทราบ" เท่านั้น ทำให้มหาชนเกิด
…สำคัญของชีวิตที่ต้องมีการค้นหาความจริงอย่างต่อเนื่อง. การสื่อสารนี้ชี้ให้เห็นถึงความหมายที่ลึกซึ้งในการสอบถามเกี่ยวกับการดำรงชีวิตและการค้นหาตนเอง
การเรียนรู้และการประเมินผลในห้องเรียน
185
การเรียนรู้และการประเมินผลในห้องเรียน
กองสำนักวัฒนธรรมจังหวัดพะงํา ๒๕๖๒ ๑๒๖๓ ต. บัตตา ๒. ชาร์ดแสดงโครงสร้างของสมาร ๓. ใบงาน ๔. ๑ ให้นักเรียนค้นคำศัพท์ที่ว่าเป็นคำศัพท์ชนิดใด ๕. ๒ นักเรียนประกอบคำศัพท์และสรุปวิเคราะห์ตามประเภทขอ
…นักเรียนในจังหวัดพะงํา ซึ่งประกอบด้วยการค้นคำศัพท์และวิเคราะห์ประเภทของคำศัพท์ รวมถึงวิธีการวัดผลโดยการสอบถามและการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน การมีส่วนร่วมในกิจกรรม คือสิ่งสำคัญที่ต้องนำไปพิจารณา สำหรับการตรวจส…
ปฐมสมันปาตากาสากะแปลง ภาค ๑ - หน้าที่ 171
172
ปฐมสมันปาตากาสากะแปลง ภาค ๑ - หน้าที่ 171
ประโยค- ปฐมสมันปาตากาสากะแปลง ภาค ๑- หน้าที่ 171 ภิญญทัั้งหลาย ผู้เทสูด เป็นผู้ลัดในการเรียนและการสอบถาม ย่อม สามารถสอบสวนฐานะทั้ง ๖ เหล่านี้ ให้บาวสะอาดได้. [ เรื่องสอบสวนดูปฏิปักษ์ของภิญญผู้ฉลาดว่าได้บ…
ในบทนี้กล่าวถึงการสอบสวนฐานะทั้ง ๖ ของภิญญและความสำคัญของอาณุมปฏิปทาในการบรรลุถึงพระนิพพาน โดยเน้นความบริสุทธิ์และไม่ประมาทในการปฏิบัติ และเปรียบเทียบการปฏิบัติของภิญญกับพระนิพพาน รวมถึงความกลัวในการท
ปฐมห์มณปสากกาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 188
189
ปฐมห์มณปสากกาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 188
…ส่วนบุคคล ใดไม่รู้จักอธิษฐานธรรมมีมานเป็นต้นด้วยตนเอง ด้วยอำนาจการได้ บรรลุ หรือด้วยอำนาจการเรียนและการสอบถามเป็นต้น ได้ยินแต่เพียง คำว่า "ถาม" หรือว่า "ภิญญู" อย่างเดียวเท่านั้น ถึงบุคคลนั้น เมื่อภิกษุบอกแล้ว…
ในหน้าที่ 188 ของการแปลปฐมป์มณปสากกา พบความเข้าใจในธรรมะที่สำคัญเกี่ยวกับวิญญาณและการสื่อสารจากภิกษุ การอธิบายถึงสภาวะของบุคคลที่ไม่เข้าใจคำพูดในทันที และวิธีการที่บุคคลเหล่านั้นจะต้องพัฒนาความรู้ของต
ปฐมสมันดาปสาทกาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 209
210
ปฐมสมันดาปสาทกาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 209
ประโยค - ปฐมสมันดาปสาทกาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 209 บทว่า สุตฺติโว คือ เข้าถึงแล้วด้วยท่าทางหลายดี บทว่า รมณิโต แปลว่า นำให้เกิดความยินดี บทว่า อฏุกตุตถา แปลว่า มีประมาณเท่าๆรถ ข้อว่า กูฏิฐา สนุกตา ความว
…่เกี่ยวกับแม่น้ำและคำนิยามที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็น 'สุตฺติโว', 'รมณิโต', และ 'อฏุกตุตถา' พร้อมทั้งการสอบถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับการไหลของแม่น้ำโปลทและที่มาจากมหานาคาในปรโลก การวิจารณ์เรื่องน้ำร้อนแห่งนี้ยังชี้ใ…
ความเข้าใจในอุฉันและภิกษุ
287
ความเข้าใจในอุฉันและภิกษุ
ประโยค) - ดูดของมันปลาสงขาแปล ภาค ๑ - หน้า 286 เดินมา, และอารมณ์ขึ้นไปเก่ากว่าพวกเธอผู้กล้ามายังไม่ถึงมันเอง, จิวิช ทั้งหลายเป็นนิสัศศคีย์, แต่ยังไม่รัง. ก็ถ้าว่าพวกเธอพูดว่า "พวก เราเชิกคู่หนึ่งแล้ว
…นอุฉันเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา เมื่อเข้าใจว่าจิวิชและนิสัศมีบทบาทสำคัญในการสร้างสรรค์และฟังธรรม การสอบถามถึงคำพูดความรู้สึกและเหตุผลที่ไปถึงสถานที่นั้นๆ ด้วยอารมณ์และการกระทำที่มีจุดมุ่งหมายที่ดีซึ่งช่วยใน…
เล่นกับไฟ
158
เล่นกับไฟ
เล่นกับไฟ ตัวผมเอง ตอนอายุ 7-8 ขวบ ผมเคยจุดไฟเผามดแดงเล่นด้วยความไร้เดียงสา พออายุ 12 ปี ผมก็เล่นเป็นแก๊ปเด็ก ๆ มีระสนเป็นดินปินที่หยุดใส่แถบกระดาษ เส้นยาว ๆ วันนั้นผมซื้อมา 10 ม้วนติดกัน ผมจึงใช้มีด
…ฟไหม้ที่มือ จนต้องรักษานานถึง 3 เดือน โดยสะท้อนถึงวิบากรรมและการเรียนรู้จากเหตุการณ์ในอดีต ใช้แนวทางการสอบถามถึงกรรมที่เกี่ยวข้องกับอุบัติเหตุในวัยเด็ก
ความโศกเศร้าและความหวังในชีวิต
198
ความโศกเศร้าและความหวังในชีวิต
แต่หน้าต่างยังใส แม้หลังงานฅผ่านไปแล้ว เธอยังไม่คลายความโศกเศร้า จึงได้เดินทางมายังพระเจดีย์นาง เรือได้เตี้ย มื่อถามใจอธิจิตเศร้าสราม นางร้องไห้จนถึงจิตของพระชวน ได้เข้าเฝ้าพระสมภารสัมภาษณ์ให้ไปทั้ง ๆ
…หญิงคนหนึ่งที่ยังคงรู้สึกเศร้าโศกหลังจากผ่านมาแล้วจากเหตุการณ์หนึ่ง เธอเดินทางไปยังพระเจดีย์นางและมีการสอบถามเกี่ยวกับความรู้สึกของเธอที่เต็มไปด้วยความเศร้า พระสมาสมีก็ได้พยายามให้กำลังใจเธอด้วยคำถามว่าเธอกำลั…
มงคลฤกษ์ปีนี้
206
มงคลฤกษ์ปีนี้
ประเด็น - มงคลฤกษ์ปีนี้ (ปฏิทิน ภาค ๑) - หน้า 204 อัลษุมนารี่ปปีนี้อัลษุมนารี่รายการปลุญัียบัตรญาติฯ ตฤณ อมินียญาณ นาที ปริศาสน์ มาตรฐานติตามาโย วิสิต อิฐภูโย ฯ ตา ปฏิมากรสุข สงูโหติ อดปากวิติสนุก ฯ เ
…อมูลที่เกี่ยวข้องกับการเลือกวันเพื่อประกอบพิธีการหรือกิจกรรมต่าง ๆ การวางแผนที่เหมาะสมตามมาตรฐาน และการสอบถามความรู้ที่เกี่ยวข้องกับปริศนาในพิธีกรรม ซึ่งจะช่วยในการเพิ่มโอกาสประสบความสำเร็จ ท่านสามารถศึกษาเพิ่…
คู่มือการสอนและการสอบไอกรน
149
คู่มือการสอนและการสอบไอกรน
๑.๔ หนังสือคู่มือสอบไอกรน กำหนดโดยตามเสด็จพระมหาสมณเจ้า ฯ ๑.๕ หนังสือปำเสทของสำนักงานอำพน่า ๒. อุปกรณ์ที่รวมประกอบห้องเรียน ๒.๑ กระดาน คำ่า....ปรงสบกระดาน - ชอล์ก - กระดานไวท์บอร์ด ๒.๒ เครื่องฉายข้ามศ
…องฉายข้ามศิษะ บัตรคำ และใบงานต่างๆ นอกจากนี้ยังมีวิธีการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน ผ่านการสอบถามความเข้าใจ การสังเกตพฤติกรรม และการตรวจใบงาน เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนมีการพัฒนาทางด้านพฤติกรรมและการ…
โรงเรียนรัฐบาลวัดนายร้อย: แนวทางการสอนและการประเมินผล
318
โรงเรียนรัฐบาลวัดนายร้อย: แนวทางการสอนและการประเมินผล
รัฐบาลวัดนายร้อย ๓. บัตรคำ ๔. สรุปเนื้อหา ๕. ประเมินหลังเรียน ๖. ใบงาน สื่อการสอน ๑. ตำราใช้ประกอบการเรียน-การสอน ๑.๑ หนังสือพระไตรปิฎก ๑.๒ หนังสือจ านวนกรม มต- ไทย โดย พันตรี ป. หลวงสมบูญ สำนักเ
…ถึงตำราเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอนที่วัดนายร้อย แสดงถึงความสำคัญของการประเมินผลทั้งการสอบถามและการย observation เพื่อประเมินความเข้าใจและพัฒนาการของนักเรียน นอกจากนี้ยังมีการระบุอุปกรณ์ที่สำคั…
แนวทางการดำเนินการประเมินผลในชุมชน
45
แนวทางการดำเนินการประเมินผลในชุมชน
กรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข ๒ ๑๒ แนบ: หนังสืออนุมัติจ่ายงบประมาณ ๒. อุปกรณ์สำนักงานประเภทอืน ๒.๑ กระดาษดำ-เปล่า นามวาดภาพ-ชิ้น หรือ กระดาษไว้น์อ็อก ๒.๒ เครื่องอาน้ำดื่ม กระฉอก (Over-head) ๒.๓ ปิ๊กค่า ๒.
บทความนี้นำเสนอวิธีการประเมินผลในชุมชน ผ่านการสอบถามความเข้าใจ สังเกตพฤติกรรมการเลือกซื้อสินค้า และตรวจสอบความก้าวหน้าของพฤติกรรมรับรู้ของผู้สูงอายุ โดย…
การดำเนินการตามคำสั่งในกรมราชฑัณฑ์จังหวัดสมุทรปราการ
59
การดำเนินการตามคำสั่งในกรมราชฑัณฑ์จังหวัดสมุทรปราการ
กรมราชฑัณฑ์จังหวัดสมุทรปราการ วันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ หนังสือด่วนที่สุด "คำคิดอยู่ในใจเสมอ" หมายความทันทีที่รับคำสั่งส้นแล้ว ในรายเบื้องต้น ก่อนจะนำคำสั่งไปสู่การดำเนินกิจการต่อไป จำเป็นต้องรับคำสั่งอ
…่น การดำเนินการตามคำสั่งจะต้องอยู่ภายใต้คำสั่งที่ชัดเจนและถูกต้อง เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในอนาคต การสอบถามและการชี้แจงเกี่ยวกับคำสั่งจะเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ทุกคนเข้าใจและดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ.
แบบประเมินผลก่อนเรียน หน่วยที่ 4
100
แบบประเมินผลก่อนเรียน หน่วยที่ 4
แนบประเมินผลก่อนเรียน หน่วยที่ 4 แบบประเมินผลก่อนเรียน หน่วยที่ 4 ข้อประเมิน เพื่อประเมินความรู้สึกของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง "กฎ" ดังนี้ คำถาม : "กฎ" หมายความว่าไง ? ก. คำที่บ่งบอกสุขภาพ ข. คำที่บ่
…นความรู้สึกและความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับคำว่า 'กฎ' ผ่านการตั้งคำถามเชิงความคิดสร้างสรรค์ โดยจะมีการสอบถามถึงความหมายและการปฏิบัติตามกฎในสถานการณ์ต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสสะท้อนความคิดของตนเองในเรื่อ…
รายนามเจ้าภาพในฉบับกันยายน
121
รายนามเจ้าภาพในฉบับกันยายน
รายนามเจ้าภาพ อยู่ใน ฉบับเดือนกันยายน สมุพาหาน ธรรมมหาน ชินาติ : การให้ธรรมมหาน ชนะการให้ทั้งปวง เจ้าภาพปฏิบัติ • ครอบครัวทับฐอรรณ์ • ครอบครัวปัญญาดำลีดสาร • จุดออกร้านแม่โจครัช • ชมรมพุทธศาสตร์ มทร
…สุขของสังคม และเชิญชวนผู้มีจิตศรัทธาเข้าร่วมสนับสนุนวารสารเพื่อสร้างปัญญาและธรรมทานไปทั่วโลก หากต้องการสอบถามข้อมูลเพิ่มเติม สามารถโทร 086-771-2268 ทุกวันอาทิตย์.
การสนทนาของพระศาสดาและอานนท์
47
การสนทนาของพระศาสดาและอานนท์
ประโยค ๑- ๑. ... หน้า ๔๗ นี่ด้วย อิต ดั่งนี้ สุจิตรา กะพระศาสดา ๑ (สุจิตรา) อ.พระศาสดา (อาหาร) ตรีสแล้วว่า อานนท์ คู่ก่อนอานนท์ ดูว อ.เธอ น ชานาสิ ย่อมไม่ทราบ เญอ อนุส สังชูบาส ท. เหล่านั้นหรือ อิต ดั
…วามคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติของอุบาสกในขณะที่พวกเขาอยู่ในสภาวะหลับและการเข้าใจในธรรมชาติของชีวิต มีการสอบถามและการตอบสนองในแต่ละประเด็นที่เกี่ยวข้องกับหลักธรรม.
คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ธ.๔-๙
114
คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ธ.๔-๙
คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ธ.๔-๙ : ปุตฺติมาย ทีลาย กงฺคลํ นาม นิคโม ตสลาปรน หามสาลา......(มงคล ภาค ๑) (๔) ศัพท์ที่ท่านใช้ในปรากฏทั้งหลาย แม้จะผิดความนิยมและผิด หลักที่ศึกษามา ก็อย่าถือว่าของท่านผิด
…ังสือคู่มือนี้นำเสนอวิธีการแปลภาษาไทยเป็นนคร โดยมีตัวอย่างการใช้ศัพท์และการตั้งคำถาม รวมถึงกลยุทธ์ในการสอบถามบุคคลและสิ่งของในสถานการณ์ต่างๆ เนื้อหาจะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจแนวทางการใช้คำในรูปแบบที่ถูกต้องและตรงต…