คติ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 34 / 87

…นามํ ปฏิปุณน จ อนุภุฒสมฺโพธิ สดฺสุ ฯ คํามํ วา คมฺวาติ เอวมฺปิ ภาวา สุภาวา สุกโตํ ทสฺสวุฒ สมฺโพ น วา คติอาทิ ฯ สุตติ ฯ สมาจานํ สมนํ โพธิยา สํปาโณ อวิปจฺฉกํ- ปฏิคธํ ฯ สุภโลกลํ ทิศสุดา กริณฺโต เอทน มาทโพธิ-…

บทความนี้สำรวจแนวคิดเกี่ยวกับปรมุตถกิญ ในบริบทของความสัมพันธ์ระหว่างการเข้าถึงความสุขและนิพพาน โดยเชื่อมโยงถึงพุทธธรรมและสภาวะแห่งการเข้าถึงความจริงอันประเสริฐ คำนึงถึงอิทธิพลของคำสอน และการปฏิบัติในช

…ี โลคา อนุชิตติ ๆ นาบชิตติ ปริญเยยํ ทุขสมัจมานํ อิิ โลโกติ อริปปดตุก ๆ อถาว ๆ น สุขติณ ปลุชิตติ โดย คติโฏ ตตา น โหติ โส โลโกติ ติดหนณฺตินาโลฏตรานํ นตฺถิ โลโกติ ๆ อปมาณนํ อารมณฺณา ขนฺเณ อุปาทานกนฺธา ฯ หลา…

เนื้อหาในหน้าที่ 346 ของหนังสือนี้กล่าวถึงปรมานุภาพและคุณสมบัติของนามวิสุทธิมกัล โดยมีการพูดถึงทิศทางต่างๆ ในชีวิตและการพัฒนาตน ด้วยความเข้าใจในกายและจิตใจที่เชื่อมโยงกับธรรมชาติ และการตอบคำถามเกี่ยวก

…มมตาย (ปฐม ภาค) หน้า 347 อนุสรสนิทเทว วฑฺฒนา ตานี จ อุตตโท ปจิวิชฺฌาโวติ อวนิสเสนฺว สฺกุณฌา สมนฺวา คติฺฏ ฎ ตํฺคณแนว เป เเล่ วิสสา คสลาทํ ใจตาโโย ฎ เทป คติฺวา โหนติดติ อาศา อิติ อัย สงบาร โลโกที สุภพา วิ…

เนื้อหานี้มีการอภิปรายเกี่ยวกับปรมกฎกมณฺสายานามซึ่งเกี่ยวข้องกับการวิจัยในสังคมผ่านมุมมองวิทยาลัยสมมตาย โดยจัดการอภิปรายหลายประเด็นเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้และการเรียนรู้ในบริบทที่มีความเชื่อมโยงกับสัง

…ยาน ฯ ตติฺยมฺภาวนา เอการํ อธิภูติยา ติกฺญมุณฺฑ ภาวาทิโก เทวติปู โอ ตติฺยํ วุตติ สุมโนรินหนี่ เหตุษา คติฺยปี อธิภูติติ อิธ สตฺถานํ ติกฺขินทุริยอตฺถาวสมฺภูติ ปุนฺ คติฺติ ฯ อบูชึช อนุ์ เอกสํนี อบูปฺชนา อุปํ…

เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับการประเมินและศึกษาพัฒนาการของวิชาต่างๆ ในมหาวิทยาลัยมหิดล โดยเน้นถึงการใช้เทคนิคและวิธีการที่หลากหลาย รวมถึงการวิเคราะห์ด้านอัตลักษณ์และศักยภาพของสถาบัน. ในการทำให้การเรียนการสอ

…จุตา ๆ นน เถตุต วิวิฒภูทีนบปี วิทิตา อุตตุพาทิ ๆ สง่า อุตพุพา ๆ สา ปน ปรโต อธิษฐานถาย อามิสฉติอิธ น คติตา ๆ [๒๕๒] อุตตนาตี นิสุภาวอนเม็ด ๆ คุณธี อุตตนา วิสิฐู- ตรสสาติ สมุมโพ โส ๆ ตรคูหน เบดจ อนุตตโรโร…

บทความนี้กล่าวถึงปรมาจารย์สายและวิชาภิญญกัลยาณายที่เผยแพร่ความรู้ในทางปฏิบัติและการศึกษา โดยหยิบยกถึงเทคนิคและประสบการณ์ต่าง ๆ ของผู้ที่ศึกษาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อทำความเข้าใจถึงการมีคุณธรรมแ

…ญู ปติ อญฺญู ทิสติ อญฺญู สมาปติ โย ตา หติ อญฺญู ปญฺญา ฎิอา ๙ อญฺญู ปญฺญา สมาปติ โส คติ ทิเอตํ อญฺญู ปติ อญฺญู ทุตฺติ อญฺญู สมาปติ โท ฎิ หิ อญฺญู ปติ อญฺญู ทสติ อญฺญู สมาปต…

บทประโชคะนี้เน้นเรื่องการนำเสนอความเข้าใจในปรัชญาของพระพุทธศาสนา โดยการเชื่อมโยงแนวคิดกับคำสอนที่สำคัญและวิธีการศึกษา ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาความเข้าใจในหลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้า รายละเอียดดังกล

…ทโโต วิสิทธายา พุทโโต ชินาวส- สูงมเกณฑ พุทโโต นิรุกิลกสลฺจเทน พุทโโต เอนนวัครโตติ พุทโโต เอกนต์วรฺโรคติ พุทโโต เอกนุกิลโลโลติ พุทโโต เอกนุตตรํ สมมาสมโภ อภิสรพุทโติ พุทโโต อุปจวิหตุฑตา พุทธํปลกา พุทโโต ฯ …

เนื้อหานี้ว่าด้วยความสำคัญของการศึกษาและการพัฒนาสติปัญญาในพุทธศาสนา โดยชี้ให้เห็นถึงการบูรณาการความรู้ทางพุทธกับวิทยาศาสตร์และปรัชญา เพื่อการมีชีวิตที่ดีและความเข้าใจอันลึกซึ้งในหลักธรรมของศาสนา อันเป

…าย มาหัติภมมตาย (ปฐม ภาคใต) - หน้า ที่ 372 วิชุธิมกุล สวัสดุแนนาย ชปนานโย ติกปฐมายนายโย จ สุขนิติ คติกิติ เวคิทพุ่ ทุ กพลฐุงสุท ปีพญโว ตามภูใลน สตุตสุด หีลน อรินจกรมกษ์ สงฤตโว สมจง สมถุย ปัจจเยติ กตา…

…ับการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสุขภาพ โดยใช้แนวคิดที่ช่วยส่งเสริมการมีสุขภาพที่ดี และการสร้างความสุขจากทัศนคติต่างๆ รวมถึงการวิเคราะห์วิธีการต่างๆ ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น ผู้เข…

…ารายอรณ์เนโล ฐาม โม เนโล วิเนโอ เนต สุกุลสานนต์ดี ธมมา ไว้ ภิกขเว ปาหาดพุทโธ ปา จะ อนมกีโย สุกุตเล คติยม ติ โอ กีโย วีระมานตา-ปริตรา- ศรีออาย สวัสดุ อสิตจิต โน วิสิโยาย สวูปาทนาบาย วิทวาทตฟ โพธิ ๗ อกาล…

เนื้อหาในบทนี้กล่าวถึงหลักธรรมและการปฏิบัติเพื่อให้ถึงความสุขสงบ สรรพสิ่งและความเป็นจริงถูกวิเคราะห์อย่างลึกซึ้ง รวมถึงการศึกษาความหมายของคำสอนจากพระพุทธเจ้าเพื่อให้ผู้ปฏิบัติสามารถกราบสักการะและเข้าใ

…ฺโลสปหานํ โวทนํ ปริญฺญํ ฯ ธมฺมสุมาฺยฺุฏา ตติยํ ปฤกฺฏูลฺพ นดํดี ทูลเสนโต ฯ มุจฺฌฺนกาโยนํ ตติยํ ปณิถา คติํสมาธิ ตาย มฺชฺมณาโยนํ ตติยํ๏ ตรีสิตตํ๏ สตฤณา ยถนาสนิทริยา ตติยํ ปฤกฺฏูลฺพํ สงฺฆสมฺปติยา ตาย ปรํ คฤฺ…

เนื้อหาในหน้าที่ 390 ของวิชาธิบายก ปฐมภาค ๓ นำเสนอแนวทางในการพัฒนาสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติศาสนาและธรรมะ โดยมีกระบวนการศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับสุขภาพที่มีประโยชน์ต่อการใช้ชีวิตประจำวัน รวมถึงการทำค

…วุฒิฺอเนยาน ทุตฺโธ สนฺทสุนฺ เขมาสิล ฯ กิลเล ฯ วิปัสสนติ สุนทสนฺนา อรหํ ฯ ตสมา ฯ สาวกาเป ฯ ทุรกฺขาติ คติถิยมฺมฺ ตกฺกฺเณ ฯ ตีมานน เลสาเสตสุผี ยาธาร ฯ อุตฺโต ฯ ทุรฺฐู โพ ฯ ฯ คุฏฺฏา ฯ as in the section. [๒๖…

บทที่ 1 ของปรมซูฏกษายานามนี้ให้ความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินวิญญาณ และการอธิษฐานเพื่อความสงบสุข การรำลึกถึงคุณงามความดี และวิธีการสร้างสติในสังคมในมิติที่นำมาซึ่งความเป็นอยู่ที่สันติ การเข้าใจในอิทธิพล

… ส่วนกิริยาที่อยู่ข้างหน้านั้นแสดงถึงงู่ ในนี้ คุณอนุต เป็นกัตวา จึงต้องเป็นกัตตรูป จะนังรวมความว่า คติ เป็นกัตตรูป อธิรณ- สารนะ. สารนะนั้นท่านแบ่งไว้ ๗ อย่าง คือ :- ๑. กัตตสาระ ๒. คัมมสาระ ๓. ภาวสาระ ๔…

บทนี้เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์นามกิริยาและกริยากิริยา โดยอธิบายถึงรูปสาระต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกัตตาในภาษาไทย สาระที่ท่านแบ่งเป็น ๗ ประเภท ได้แก่ กัตตสาระ คัมมสาระ ภาวสาระ กรณสาระ สัมไทนาสาระ อปทานสาระ แ

ประโยค - อธิบายบาลีไว้อย่างดี พอสม คิด และครีกิดิ - หน้าที่ 14 รูปออกตั้ง วิ. ว่า คติฎยูด-ดี ฉาน, (เทน อันเขา) ย่อมยัน เหตุนี้ ชื่อว่า ความยืน. นิสัมหา เป็น นิ บทหน้า สืบ ๆ ฤทธิ ในความม…

เนื้อหาอธิบายการใช้บาลีในการสร้างรูปประโยคและการวิเคราะห์ความหมายของคำต่าง ๆ เช่น ความยืนและความมั่น โดยการใช้วิธีทางการวิเคราะห์ต่าง ๆ ในการเสริมสร้างความเข้าใจในบาลี ปริวรรฺา การนำเสนอวิธีการให้เข้า

…ด้วยธรรมชาติ นั่นเหตุนัน (ธรรมชาตินั่น) ชื่อว่าเป็นเครื่องยินดี (แห่งชน). เป็น กัดคูป กรศสารนะ. แม้ คติในแบบไม่นับเช่นกัน. สมมติ เป็น ส บหน้า มน ราติ ในความรู้, ลง ดี ปีปัจจ ลบที่สุตรดูเสร็จ แปลงนิจติที่…

เนื้อหาในหน้านี้เป็นการศึกษาเกี่ยวกับบาลี โดยเน้นที่กริยากิตติ์และการแปลงตัวปัจจัยในภาษา นอกจากนี้ยังกล่าวถึงธาตุต่างตัวซึ่งมีผลต่อความหมายของคำ อาทิเช่น รติ เป็นธาตุในหลักปรัชญาที่เกี่ยวกับความดี ธาต

…ร้อน ถ้าหาไม่แปลสูงสุดธาตุ ต้องลง อิโตม เช่น ภูจิตวา, จิตวา เป็นต้น ตาวี ปัจจัย ตาวี ปัจจัยนี้ มีมี คติ เหมือนตนดู ปัจจัย ถ้าหากหนึ่งที่ จะลงเป็นธาตุตัวเดียว ไม่ต้องทำพิธีอะไร เอาปัจจัยนี้ไปต่อเข้า ข้างห…

ในบทนี้ จะพูดถึงการอธิบายบาลีไว่องค์นามมิคดี และกรียมิคดี โดยเริ่มจากหลักการของธาตุที่มีอยู่ 2 ตัว ซึ่งมีการแปลสูงสุดที่อาจเกิดขึ้นได้ เช่น พิจารณาธาตุมีจ, ช, และ ป ที่ทำให้เกิดการแปลเป็นรูปแบบอื่น ๆ

…้องนำเอาปัจจัยที่ประจำ ของวาจานั้นมาประกอบให้ถูกลักษณะ ก็เป็นอันใช้ได้. มาน ปัจจัย มาน ปัจจัยนี้ มี คติ เหมือน อนุป ปัจจัย ถ้าหากไม่มี ปัจจัย ซึ่งเป็นเครื่องหมายก็มาเอาแล้ว พึงเข้าใจว่าเป็นกิตุตวาจก. ถ่า…

บทความนี้เป็นการอธิบายหลักการของบาลีไวฏารณ์และนามภิคนิค รวมถึงความเข้าใจเกี่ยวกับธาตุและปัจจัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในการนำสิ่งต่าง ๆ ไปใช้งาน โดยเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการความหมายและประโยชน์ของแต่ละแ

…ากไป.' จารีก เป็นกิริยาวิสสนใน จรต. ศัพท์นำกิตติที่ใช้ในวรรถสำหรับกิริยาข้างหลังเช่นนี้ ประกอบ ด้วย คติวิวัตติคีม พึงดูในข้อว่าอัฏฐวิมสานใน คติวิวัตติ. อันนี้ พึงทราบว่า แม้กิริยาวิสนใน อ. ที่แสดงแล้ว ถ้…

เนื้อหาเกี่ยวกับความสัมพันธ์และกิริยาในภาษาบาลี โดยศึกษาว่าวัตถุและภาวะสถนะในอักษรบาลีมีความสำคัญอย่างไร ซึ่งการใช้คำว่า 'กิริยา' และ 'ภาวะสถนะ' นั้นมีความสัมพันธ์กับการตีความและการใช้ในบริบทที่แตกต่า

…งเป็นธนใน กรีสาลมิ. ในอื่นนี้มีความหมายเช่นเดียวกัน พิจารณาอย่างนี้ทุกแห่ง ๒ ศัพท์ท่พยัประของในอรรถ คติวิภาคต์ ใช้เป็นติยาวิส sint-vesm-bhân อ. เอกโต ปุณญานี กโรนุต [ มหุลกุเตร ๓/๒๓ ]

บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในวรรณศาสตร์ โดยชี้ให้เห็นความแตกต่างระหว่างการใช้ภาษาที่มีรูปแบบเป็นภาวะษนะและแบบอื่นที่เกี่ยวข้อง กับการตีความในอรรถชำรกรียา ข้อความอธิบายถึงการใช้ศัพ

…ก. พิจ ตมฺมิ ตสมฺมิ เคหา เจตวา มา กลิสิ. [ วิสาด. ๑/๑๖๒ ] อยู่ในภายนอก คือในเรือนนั้น ๆ อย่ากล่าว. คติย อุตฺตาวา สามิโก โสโล.[ โโยน. ๕/๑๓ ] ได้เป็นสามในอัคคาพที ๓. [ เข้ากับนามเรียกว่า อภินิหาร ] อยู อภ…

บทความนี้พูดถึงความสำคัญของการเข้าใจความหมายของคำต่างๆ ในพระพุทธศาสนา เช่น อาราธนา และ ภินิมาธา ที่มีบทบาทสำคัญในบริบทการสอนและการปฏิบัติ. ความต้องการใช้คำศัพท์อย่างถูกต้องช่วยรักษาความเที่ยงตรงและควา

…ญของบษใดง ได้ทั้ง ๓ คือ ทั้ง คำศัพท์และนามนามทั่วไป ทั้ง คำมุหา ศัพท์ ทั้ง อนุ ศัพท์ อุ.: [ ประถม ] คติ โส. [ อุณฺฑรุกฺฏ‌พลิก. ๖/๒๒๓ ] เขา ไปแล้ว:' โส สลดตาใน คติํ กิตฺฏา กิตฺฏูวาจา และตัว อย่างที่แสดงมา…

เนื้อหานี้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในลักษณะต่าง ๆ โดยมีการอ้างอิงถึงพระพุทธคุณและการใช้คำศัพท์ที่สำคัญ เช่น 'กฤต' และ 'จิต' ซึ่งมีบทบาทสำคัญในความเข้าใจของจิตใจและการกระทำต่าง ๆ ลิงค์ที่เกี่ยว