การศึกษ. : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 30 / 115

แขกกลับ หมดจากเรื่องนับพระก็ไปนับช่องเก็บอัฐิตามผนังกำแพง ดูแผ่นจารึกชาตะมรณะของผู้คน มีทั้ง ผู้หลักผู้ใหญ่ไปจนกระทั่งผู้น้อย ภาพเหล่านี้ทำให้หลวงพ่อคิดว่า ทุกคนไม่ว่ายากดีมีจน ต้องตายเสมอ เหมือนกันหม

เนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษาวิชชาธรรมกายของหลวงพ่อธัมมชโย โดยมีคุณยายเป็นผู้สนับสนุนหลักในการปฏิบัติและให้กำลังใจ รวมถึงการเผยแผ่วิชชาธรรมกายในการช่วยเหลือผู้คน โดยไม่เลือกที่รักผลักที่ชัง คุณยายสามารถเดิ

โทร. ๐๒-๘๓๑-๑๘๒๐-๓, ๐๘๙-๔๘๕-๗๐๓๙ โครงการปฏิบัติธรรมที่เชียงใหม่ สวนพนาวัฒน์ ตั้งอยู่บนภูเขาสูง จากระดับน้ำทะเลที่อำเภอฮอด เมตร 1,000 จังหวัด เชียงใหม่ อากาศสดชื่นเย็นสบายเกือบตลอดปี ล้อมรอบด้วยขุนเขาแ

โครงการปฏิบัติธรรมที่เชียงใหม่ ตั้งอยู่บนสวนพนาวัฒน์ ท่ามกลางธรรมชาติที่สวยงาม อากาศสดชื่น มีที่พักสะดวกสบาย พร้อมอาคารปฏิบัติธรรม. นอกจากนี้ยังมีโครงการที่สวนป่าหิมวันต์ ในอำเภอภูเรือ จังหวัดเลย ซึ่ง

ปริยัติ ปฏิบัติ ปฏิเวธ ด้วยทองคำ มอบไว้เป็นสมบัติ แก่พระศาสนา รูปเหมือนทองคำนี้จะเป็นหลัก ฐานการมีตัวตนของท่านแก่อนุชนรุ่นหลัง และเมื่อ คนรุ่นหลังเห็นรูปเหมือนทองคำของท่าน แล้วมา ศึกษาประวัติท่าน มาปฏ

บทความนี้พูดถึงความสำคัญของการทำบุญผ่านการหล่อรูปเหมือนทองคำของพระเดชพระคุณหลวงปู่ ซึ่งเป็นการส่งเสริมการมีตัวตนของท่านให้แก่คนรุ่นหลัง การศึกษาเรื่องราวของท่านสามารถนำไปสู่สันติสุขในใจและความศรัทธาใน

81 สิ่งทั้งหลายมีใจเป็นหัวหน้า มีใจประเสริฐสุด สำเร็จได้ด้วยใจ ถ้าคนมีใจผ่องใสแล้ว จะพูดหรือทำสิ่งใด ก็พลอยดีไปด้วย เพราะการพูดดี ทำดีนั้น สุขย่อมตามสนองเขา เหมือนเงาติดตามตนไปฉะนั้น (พุทธพจน์) ผู้ดื่

บทความนี้พูดถึงความสำคัญของใจที่เป็นหัวหน้าในการดำเนินชีวิตตามหลักของพระพุทธศาสนา หากใจผ่องใส การพูดและการกระทำย่อมดีไปด้วย การศึกษาและปฏิบัติธรรมย่อมทำให้เกิดความสุขอย่างต่อเนื่อง เป็นแนวทางที่บัณฑิต

คํานิยม พระพุทธศาสนาเป็นหลักของโลก การศึกษาพระพุทธศาสนาจะ สมบูรณ์ได้ ก็ต้องประกอบไปด้วย ๓ ป. คือ ปริยัติ ปฏิบัติและปฏิเวธ ๓ อย่างนี้เป็นหลักสําคัญที่ทำให้พระพุทธศาสนาสืบทอดมาจนกระทั่งถึง พวกเราในยุคปั

พระพุทธศาสนาเป็นหลักการที่สำคัญในโลก การศึกษาจะต้องประกอบด้วย ๓ ป. ได้แก่ ปริยัติ (การศึกษาเรื่องพระธรรม), ปฏิบัติ (การนำมาปฏิบัติ), และปฏิเวธ (ผลจากการปฏิบัติ) เพื่อให้ผู้คนสามารถหลุดพ้นจากทุกข์และกิ

คําปรารภ การศึกษาวิชาการทุกอย่าง หากมีคู่มือแสดงรายละเอียดต่างๆ ในแต่ละวิชาให้ผู้ศึกษาได้ดูบ้าง ก็จะทำให้การศึกษาวิชานั้นๆ ง่ายเข้า เหมือนแผนที่ทำให้การเดินทางเป็นไปอย่างสะดวกสบาย และเหมือน อาวุธต่างช

การศึกษาวิชาภาษามคธและบาลีจะง่ายขึ้นเมื่อมีคู่มือชี้แจงรายละเอียดเพื่อช่วยในการเรียนรู้ คู่มือนี้จะให้แนวทางแก่ผู้ศึกษาในการฝึกฝนและทำความเข้าใจภาษาที่สำคัญ รวมถึงการนำเสนอหลักการและตัวอย่างจากบันทึกย

หลักการแปลไทยเป็นมคธ สมรรถนะในการจําไม่เท่ากัน ท่านผู้ใดจำได้ทุกตอนเหมือนแบบโดยไม่ ผิดเพี้ยน อันนี้ก็ยกให้เฉพาะท่านผู้นั้น แต่ใครเล่าจะจำได้หมดสิ้นทุกบท ทุกตอน และทุกเล่ม เมื่อเป็นดังนี้ ความเข้าใจจึง

บทความนี้กล่าวถึงความสำคัญของการเข้าใจหลักการแปลจากภาษาไทยเป็นมคธ โดยชี้ให้เห็นว่ายิ่งเข้าใจมากเท่าไร ความจำก็กลายเป็นสิ่งรองที่สามารถช่วยในการสอบและเข้าใจเนื้อหาได้อย่างถูกต้อง มคธเป็นภาษาที่มีหลักเก

กฎเกณฑ์การเรียงประโยค ๗๗ อรุณคุคมนุญฺจ ตสฺสา คพาวุฏฐานญฺจ เอกกฺขเณเยว อโหสิ ฯ (๒/๕) 0 5. เมื่อ ๑ ศัพท์ควบกับศัพท์ที่ลงท้ายด้วย (นิคคหิต) นิยม สนธิกับศัพท์นั้น เช่น : อเดกา สุสานโคปิกา กาลี นาม ฉวฑาฬิก

เนื้อหาเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย รวมถึงการใช้ศัพท์และวิธีการสนธิ ซึ่งเน้นถึงการเรียงคำและโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง การศึกษาวิธีการเรียงศัพท์ช่วยให้เข้าใจและใช้ภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภา

ไวยากรณ์และสัมพันธ์ ๑๓๕ วางประธานไว้ให้เห็น นอกจากประโยค ากันกับข้างต้น จะไม่วางในประโยคหลังได้ หากความต่อไปถึงว่า ประธานเป็นศัพท์เดียวกัน หรือกรณีนี้จะวางกิริยา อาขยาตที่บ่งตัวประธานกำกับไว้อีกทีหนึ่

เนื้อหาในบทนี้ว่าด้วยการวางประธานในประโยคและการกำกับกิริยา รวมถึงตัวอย่างการวางประธานในประโยคทั้งที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง เพื่อให้เข้าใจถึงความสำคัญของการมีประธานในแต่ละประโยค การศึกษานี้ช่วยให้สามารถส

มคธเป็น ปีละ......เดือน สำนวนนิยม ๑๖๓ : จีวร์ ปริโภเค ปริโภเค ปจจเวกขิตพฺพ์, ปิณฑปาโต อาโลเป อาโลเป, เสนาสน์ ปริโภเค ปริโภเค ฯ (มงคล ๑/๑๙๗) (๙) สำนวนไทยว่า วันละ......ครั้ง เดือนละ.....วัน ให้ประกอบศั

มคธคือระบบที่เกี่ยวข้องกับการนับวัน เดือน ปี ซึ่งมีการใช้สำนวนไทยในการสร้างรูปแบบต่าง ๆ เช่น ทิวสสส เทว วารา สำหรับวันละสองครั้งเดือนละหกวัน ตลอดจนการใช้ในการสรรเสริญพระพุทธเจ้าและอาจารย์ โดยใช้สำนวนท

๒๑ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ประโยคนี้เป็นเรื่องค่อนข้างยาก และอาจมิใช่วิสัยของนักศึกษาวิชา แปลไทยเป็นมคธใหม่ๆ ก็ได้ เพราะเป็นเรื่องละเอียดอ่อน และซับซ้อน ขั้นสุดยอดของกระบวนการแต่ง หรือแปลไทยเป

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธนี้จัดทำขึ้นเพื่อช่วยนักศึกษาที่ต้องการพัฒนาความสามารถในการแปลจากภาษาไทยเป็นมคธ โดยมุ่งเน้นการใช้หลักวิชาต่าง ๆ รวมถึงไวยากรณ์และการสร้างประโยคที่ถูกต้อง ซึ่งจะเป็นประโยชน์ทั้งใ

การแปลงประโยคและการล้มประโยค ๒๔๑ เป็น เยน เป็นต้น ส่วนวจนะ หรือลิงค์ให้ยักเยื้องไปตามเนื้อความ (๒) ในประโยค ต ต ศัพท์ จะประกอบเป็นวิภัตติอะไรก็แล้ว แต่ความตอนนั้นว่าทำหน้าที่ขยายอะไร ไม่กำหนดตาม ย ขอใ

บทความนี้นำเสนอวิธีการแปลงประโยคและการล้มประโยคในภาษาไทย โดยยกตัวอย่างจากพระธรรม ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความละเอียดและซับซ้อนของการสร้างประโยค มีการชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการเข้าใจภาษาต้นฉบับและความหมายท

๒๙๔ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ การแต่งไทยเป็นมคธ การที่นักศึกษาจะสามารถแต่งไทยเป็นมคธให้ได้ตามที่สนามหลวง ต้องการ คือให้ได้เนื้อหาตามที่กำหนด ได้อรรถรสทางภาษา และถูก หลักเกณฑ์การแปลไทยเป็นมคธนั้น

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธระดับ ป.ธ.๔-๙ เน้นให้ความสำคัญกับการแต่งประโยคที่ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ และเนื้อหาที่มีอรรถรส นักศึกษาจะต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎไวยากรณ์และการเรียงศัพท์ที่แม่นยำ เพื่อให้การ

หลักการแต่งไทยเป็นมคธ ป.ธ.๙ ๓๐๕ สำนวนนั้นได้เลย แม้จะมีดัดแปลงบ้างเล็กน้อย ก็ยังถือได้ว่าแต่งตาม ความเช่นเดียวกัน จึงดูสำนวนสนามหลวงที่ท่านแต่งไว้เป็นตัวอย่าง ต่อไปนี้เทียบเคียง ไทย : การที่ประเทศไทยข

การศึกษาเกี่ยวกับการแต่งไทยและมคธ โดยมีการเปรียบเทียบสำนวนการเขียนระหว่างสองภาษา เพื่อแสดงให้เห็นถึงหลักการและแนวคิดในการพัฒนาประเทศ ผ่านการสร้างเอกภาพและการเจริญเติบโตของพานิชการ เมืองที่มีพานิชการจะ

๓๕๐ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ข้อควรปฏิบัติในการสอบ การสอบ ถือว่าเป็นกระบวนการขั้นสุดท้ายของการศึกษา ใน แต่ละปีแต่ละชั้น เป็นการวัดผลว่าผู้เรียนมีความรู้เพียงใดแค่ไหน มี ความสามารถเหมาะสมกับภูมิ

บทความนี้เน้นถึงความสำคัญของการเตรียมตัวสอบในวิชาแปลไทยเป็นมคธ ซึ่งถือเป็นกระบวนการสุดท้ายในการประเมินความรู้และความสามารถของนักเรียน โดยชี้ให้เห็นถึงวิธีการที่นักเรียนควรปฏิบัติเพื่อให้ได้ผลดี เช่น ก

คำนำ เอกสารวิชา MD 101 สมาธิ 1 : ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมาธิ มุ่งให้ผู้ศึกษามีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมาธิ ทั้งในเชิงวิชาการและเชิงนำไปสู่ การปฏิบัติ รวมทั้งมุ่งจะอธิบายให้นักศึกษาได้ทราบถึงประโย

เอกสารวิชา MD 101 สมาธิ 1 มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมาธิ ในเชิงวิชาการและเชิงปฏิบัติ โดยเน้นการฝึก การพัฒนาคุณภาพชีวิต และความสุขในสังคม การศึกษาระบบทางไกลจะช่วยให้นักศึกษาได้ฝึกฝนสมา

วิธีการศึกษา 1. การเตรียมตัวเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง ในการศึกษาแต่ละบท ของชุดวิชาความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมาธิ นักศึกษาควรปฏิบัติดังนี้ ใช้เวลาศึกษาวันละ 1 ชั่วโมง และควรศึกษาให้จบบทภายใน 1-2 สัปดาห์ ค

เอกสารนี้มีวิธีการศึกษาเพื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับสมาธิ โดยแนะนำให้นักศึกษาใช้เวลา 1 ชั่วโมงต่อวันและฝึกสมาธิเป็นประจำ รวมถึงการทำแบบประเมินตนเองก่อนและหลังเรียนเพื่อวัดความเข้าใจในเนื้อหา นักเรียนควรศึ

4. การทำกิจกรรม นักศึกษาควรบันทึกสาระสำคัญและทำกิจกรรมทุกอย่างที่ได้รับมอบหมาย เพราะกิจกรรมเหล่านี้ จำเป็นมากต่อการศึกษาชุดวิชานี้ และควรทำกิจกรรมแต่ละกิจกรรมด้วยตนเองก่อนตรวจคำตอบจาก แนวตอบท้ายบท 5.

บทความนี้พูดถึงความสำคัญของการทำกิจกรรมการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาธรรมะทางไกลผ่านดาวเทียมที่ดำเนินการโดยมูลนิธิศึกษาธรรมเพื่อสิ่งแวดล้อม นักศึกษาควรบันทึกสาระสำคัญจากกิจกรรมและทำด้วยตนเอง นอกจากนี้ยังมี

1.3 สมาธิคืออะไร การอธิบายความหมายของสมาธิ สามารถอธิบายได้ทั้งในเชิงลักษณะผลของสมาธิที่เกิดขึ้นและ อธิบายในลักษณะในเชิงการปฏิบัติ เช่น สมาธิ คือความสงบ สบาย และความรู้สึกเป็นสุขอย่างยิ่งที่มนุษย์ สามา

สมาธิคือการทำให้จิตสงบและนิ่งเป็นหนึ่งเดียว ซึ่งช่วยให้เกิดความสุขและขวัญกำลังใจ สมาธิสามารถปฏิบัติได้โดยการดึงใจกลับมาที่กลางกาย เพื่อหลีกเลี่ยงการฟุ้งซ่านจากสิ่งรอบตัว พระราชภาวนาวิสุทธิ์ได้นิยามสมา

ma ส่วนดีใน ก็คือดีที่อยู่ข้างในตัว ที่ที่อยู่ข้างในตัวของพระนั้น มองด้วยสายตาไม่เห็น ต้องดูเวลาท่านพูด ท่านแสดงออกมาเสียก่อน จึงจะรู้ จึงจะเห็นว่าท่านรูปนี้มีดีในอยู่ ที่ในนั้นเริ่มต้นตั้งแต่ความรู้ท

บทความนี้สำรวจความดีในตัวของพระสงฆ์ที่สามารถมองเห็นได้ผ่านการแสดงออกและคำพูดของท่าน โดยความดีนี้เริ่มต้นจากความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาและประสบการณ์การทำงานทั้งทางโลกและทางธรรม การศึกษาในระดับต่างๆ รวม