คณะสงฆ์ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 76 / 77

…เพราะการเรียนดีคือการทรงคุณของพระบรมศาสตถ์ซึ่งเป็นนาฏยบาลีให้ถึงจะอยู่คู่โลกตลอดไป การเรียนพระบาศของคณะสงฆ์ไทยมีตั้งแต่ชั้นประโยค ๑-๒ ถึงประโยค ๙ ซึ่งในการเรียนพระไตรปิฎกให้เข้าใจอย่างลึกซึ้ง การสอบผ่านแต่ละ…

…เน้นถึงความสำคัญของการศึกษาพระพุทธศาสนาเป็นพื้นฐานในการส่งเสริมคุณค่าที่ดีในชีวิตและสังคม การศึกษาในคณะสงฆ์ไทยมีการเรียนตั้งแต่ชั้นประโยค 1 ถึง 9 ซึ่งต้องอาศัยความพยายามและความอดทนสูงในการท่องจำแบบบาลีให้แม่…

…ุณจากองค์การพุทธศาสนสัมพันธวง แห่งหลวงพระบาง อพส. สปป.ลาว ๑๖. ใบประกาศเกียรติคุณจากเจ้าคณะจังหวัดและคณะสงฆ์เกาะสลอน เขตฉนาวศรี ประเทศเมียนมา ๑๗. ใบประกาศเกียรติคุณจากวัดพุทธศิลสภา ประเทศมาเลเซีย ๑๘. ใบประกาศ…

เนื้อหาเกี่ยวกับใบประกาศเกียรติคุณจากพระอาจารย์และวัดจากหลายประเทศในภูมิภาคอาเซียน เช่น สหรัฐอเมริกา, สิงคโปร์, กัมพูชา, เนปาล, เกาหลี, จีน, มองโกเลีย, เวียดนาม, สปป.ลาว, เมียนมา และมาเลเซีย รวมถึงการ

โล่เกียรติคุณจาก พระปลัดมิโกะ ประธานสงฆ์ประวาแห่งประเทศไทย ไดประกาศเกียรติคุณ จากคณะสงฆ์ประวา วัดทำขลิง รองประธานสงฆ์ประเทสไทยคงโกเลีย ๓๘. โล่ประกาศเกียรติคุณจากมูลนิธิพุทธาและสันติภาพ ปร…

…เทศ, กัมพูชา และจีน รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานเพื่อส่งเสริมสันติภาพและวัฒนธรรมของพระปลัดมิโกะ และคณะสงฆ์ทั่วโลก โล่เกียรติคุณเป็นสัญลักษณ์ของการยอมรับและการสนับสนุนในกิจกรรมด้านพุทธศาสนา ทั้งในและต่างประเ…

…นปฏิบัติธรรมใหญ่ ๕ สาย คือ พุทธ, อานาปานสติ, ยูนอน พงหนา, รูปนาม และสมาธิอดีต ถือว่าเป็นการรวบรวมจากคณะสงฆ์ส่วนกลางว่าวิธีการสอบสมาธิของพระเดชพระคุณหลวงปู่ดาบกัน าราชจีรย์ เป็นไปตามแบบสติปัญญา สมควรให้มาบรรจ…

หนังสือ “ปฏิบสม piิฬกา” เป็นคู่มือที่รวบรวมเนื้อหาการปฏิบัติสมาธิและการศึกษาเกี่ยวกับพระธรรมกาย จากคัมภีร์ต่าง ๆ เช่น จากหนังสือ “ปฐมสุขจาก ภาคที่ 3” นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงการเห็นพระธรรมกายในพระมหา

พระของขวัญสุดดีดี้ด้วย “ธรรมกาย” ในช่วงที่หลวงปู่ตาปานยังมีชีวิตอยู่ ท่านสนับสนุนการศึกษา ของคณะสงฆ์ โดยจัดสร้างโรงเรียนพระปริยัติธรรม ซึ่งเป็นที่มาของ “พระของขวัญวัดปากน้ำ” ซึ่งเป็นสิ่งยืนยันความศักด…

ในช่วงที่หลวงปู่ตาปานยังมีชีวิตอยู่ ท่านสำคัญกับการสนับสนุนการศึกษาของคณะสงฆ์ โดยจัดสร้างโรงเรียนพระปริยัติธรรม ที่กลายเป็นสิ่งยืนยันความศักดิ์สิทธิ์ของวิชาธรรมกาย รวมทั้งเป็นมณ…

…ฏชื่อพระมหาเทวะอยู่ 2 แห่ง ดังนี้ 1) 調因四衆義大五事不分為兩部 กล่าวเกี่ยวกับ พระมหาเทวะเสนอวัตถุห้ามประกอบทำให้คณะสงฆ์มี 4 ฝ่ายไม่สามัคคี แตกกันออกเป็น 2 นิกาย ซึ่งเรียกเหตุการณ์ครั้งว่า "มูลเหตุการแตกนิกาย ครังนี้เดิม…

บทความนี้สำรวจการแตกนิกายภายในศาสนาพุทธซึ่งมีสาเหตุมาจากการนำเสนอวัตถุห้ามประกาศโดยพระมหาเทวะที่นำไปสู่การเกิดนิกายใหม่ในบริบทของมหาสังข์มิกะ นอกจากนี้ยังมีการวิเคราะห์เหตุผลเบื้องต้นที่ทำให้เกิดการแต

…ัญลักษณ์ไม่ชัดเจนในภาพ) เหตุเหตุการณ์แตกนิยายครั้งเดิม พระมหาเทวะ การเสนอวัตถุห้ามประกอบ ① วิวาทของคณะสงฆ์ พระมหาเทวะ การเสนอวัตถุห้ามประกอบ ② วิวาทของคณะสงฆ์ หมายเหตุ ○ หมายถึง มีข้อมูล 1 หมายถึง มิจฉาทิฐ…

…แตกนิยายครั้งแรก รวมถึงเหตุการณ์การแตกกิ่งนิยายในมหาสังฆะ ซึ่งได้เสนอข้อมูลเกี่ยวกับความขัดแย้งภายในคณะสงฆ์และการเสนอวัตถุห้ามประกอบ เพื่อให้เข้าใจลึกซึ้งในพระพุทธศาสนา.

…รย์ทันทะ เป็นผู้ที่แตกตานทั้งพระไตรปิฎก อรรถกถาและอภิธรรม จากการเข้าศึกษาหลักสูตรพระจา พระไตรปิฎกของคณะสงฆ์เมียนมา และได้ออกเผยหาอาจารย์สอนวิปัสสนา และได้ไปศึกษาความรู้จากปฏิบัติยนีมากจากโยม ชื่อ อุดมคุณ ซึ่…

บทความนี้นำเสนอการศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของสายการสอนวิปัสสนา 5 สายในประเทศไทย โดยเน้นการปฏิบัติการนั่งสมาธิแบบต่างๆ ซึ่งรวมถึงการสอนจากอาจารย์ชื่อดังทั้งในและต่างประเทศ อธิบายแนวทางการฝึกสม

…ภายหลังอุปสมบทอดชุดงค์ หลวงพ่อทวด พูทธาท 2449 (อายุ 26 ปี) อุปสมบท พบความย่อหย่อนของสงฆ์ทิ้งการศึกษาคณะสงฆ์อ่านพระไตรปิฎกและปฏิบัติตาม หลวงพ่อมหา สีสยาดด 2477 (อายุ 28 ปี) บวรษยาเรียนจนจบปริญญาชั้นสูงสุด อุป…

เนื้อหาบทความนี้กล่าวถึงเส้นเวลาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติธรรมของพระสงฆ์สำคัญ เช่น หลวงปู่มั่น, หลวงพ่อทวด, และหลวงพ่อมหาสีสยาดด โดยระบุอายุและช่วงเวลาในการบวชและปฏิบัติธรรม รวมถึงการค้นพบธรรมและความก

…เพีองรูปเดียว เรียกว่า วิธีแบบตรีสวนค มพูสังสนปา และต่อมาเพื่อให้ครูมึงจึงเปลี่ยนเป็นการบรรจ โดยคณะสงฆ์ด้วยวิธีอภิวาท็ติดต่อกกรรมวาจา ธรรมจารา วารสารวิชาการพระพุทธศาสนา 17 ลิกขุนในพระอุโบสถในครั้งนี้ไ…

บทความนี้พูดถึงการเปลี่ยนแปลงสถานที่ที่พระพุทธเจ้าทรงประทับในช่วงพระราชก ารฎีกาแห่งการตรัสรู้ธรรม โดยเฉพาะในกรุงสาวติโดยทรงอยู่ที่เชตวันมหาวิหาร ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในพระศาสนา เมื่อจำนวนพระสงฆ

…แปลงเนื้อหา คำสอนของพระพุทธเจ้าได้ ซึ่งหากแม่ชีใครคิดทำก็จะมีผลเฉพาะในกลุ่มของตน แต่จะไม่สามารถทำให้คณะสงฆ์ทั้งหมดซึ่งมีเป็นจำนวนมากและกระจายอยู่ในที่ต่าง ๆ ยอมรับได้ ดังนั้น การเพิ่ม ลด เปลี่ยนแปลงพระว…

…อนเพื่อให้เกิดความตรงกันในเนื้อหาของสิกขาบท หากมีการเปลี่ยนแปลงพระวินัยจะไม่สามารถได้รับการยอมรับจากคณะสงฆ์ทั้งหมดได้ หลังจากพระพุทธนิพพาน พระธรรมวินัยกลายเป็นศาสดาแทนพระองค์ ใครก็ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงเนื้อหา…

…งกันสะจร และจำนวนสัทขาขในพระเวทย์ปักกัท ลักษานในคัมภีร์ปิฎก (คัมภีร์เล่มเล็กที่รวบรวมเฉพาะสัทขขาที่ คณะสงฆ์ช่องท่อทวนกันในอุบาสกทุกเดือน) ของนิยายนี้มีจำนวนต่างกัน เล็กน้อย ทั้งนี้อาจเป็นเพราะในลูกหลังนิภากส…

บทความนี้สำรวจเนื้อหาจากพระไตรปิฎกฉบับไทโซและพระเวทย์ปูของนิกายมูลสัพิฏีกวาว โดยเน้นการเปรียบเทียบความแตกต่างของเนื้อหาจากฉบับภาษาทมิฬและภาษาสันสกฤต พร้อมศึกษาการค้นพบใบลานและผลกระทบทางวัฒนธรรมในเอเชี

…อย27.28 เหงอจากทีพุทธะมังงั ง์โหลง500 รูปเมื่อครั้งสร้างอาคารครั้งที 1 รับรองอญืติ-ติพระมหากสละเสน คณะสงฆ์ร่วมจึงปฏิบัติตนกันนั้น แตคณะสงฆ์ก้ทราบความจริง 2 ประกาศข้างต้นด้วย ดังนั้นเมอเวลาผ่านไปในบางท้องทีม…

…ีการปรับเปลี่ยนในบางพื้นที่เพื่อให้สอดคล้องกับคำสอนของพระพุทธเจ้า การดำรงอยู่อย่างมีระเบียบและศีลของคณะสงฆ์ได้ถูกแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในเอกสารทางพระพุทธศาสนา และยังมีการอ้างอิงจากแหล่งข้อมูลต่างๆ ที่ยืนยันถ…

…ุ่มพุทธศาสนาอื่นเป็นอย่างมาก ดังปรากฏมีหลักฐานหลายแห่งในพระไตรปิฎก_dนนั้นเพื่อรักษาภาพลักษณ์ที่ดีของคณะสงฆ์ ในบรรดาวัตรปฏิบัติของภิกษุที่มีอยู่จำนวนมาก วัตรปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการเข้าไปในละแวกบ้านสัมผัสก…

…ู่การศึกษาถึงการเกิดขึ้นของการปฏิรูปโมกข์ซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วย 2 ทฤษฎีหลักที่เกี่ยวข้องกับสถานะของคณะสงฆ์ในยุคหลังพุทธกาล

ในหัวข้อฉบับนี้จะทำการวิเคราะห์ตรวจสอบทั้ง 2 ทฤษฎีดังกล่าว 6.1 ตรวจสอบทฤษฎีคณะสงฆ์หลังพุทธกาลเป็นผู้บัญชาติมภุวะ นักวิชาการที่เชื่อทฤษฎีนี้มีเหตุผลหลัก 4 ประการ คือ 6.1.1 ลักษณะในปฐม…

บทความนี้จะทำการวิเคราะห์ทฤษฎีคณะสงฆ์หลังพุทธกาลที่อ้างถึงเหตุผลเบื้องหลังความแตกต่างในพระวินัยนิกายนต่าง ๆ นักวิชาการเสนอเหตุผลสี่ประการ…

คณะสงฆ์ยุคหลังพุทธกาลเป็นผู้ยอมรับบัญญัติสิกขาขนานเพิ่มขึ้น แต่ อย่างใด 6.1.3 เนื้อหาในภาวนามัยไม่เหมาะกับค…

คณะสงฆ์ในยุคหลังพุทธกาลได้มีการยอมรับบัญญัติสิกขาขนานเพิ่มขึ้น แต่มีการตั้งคำถามถึงความเหมาะสมของเนื้อหาในภ…

…มสอดคล้องตรงกันของปฏิรูปกิริยากิจกายต่าง ๆ เกิดจากอิทธิพลซึ่งกันและกัน กลุ่มนักวิชาการที่ยืนยันว่านาคณะสงฆ์หลังพุทธกาลเป็นผู้ควบคุมปฏิรูปกิริยา ประสบปัญหาใหญ่ปัญหาหนึ่งที่ตอบอยากคือ ถ้าหากคณะสงฆ์กลุ่มนาฏยากต…

บทความนี้พูดถึงการฝึกฝนพระกิริยาของสงฆ์และความตั้งใจดีในการพัฒนาตนเอง แม้ว่าจิตใจมนุษย์จะมีการเปลี่ยนแปลง สิ่งนี้สะท้อนถึงอัจฉริยภาพในการปกครองของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า การตอบสนองต่อพฤติกรรมไม่เหมาะสมและ

…ึงจุดอ่อนของเรื่องในว่าว่า ถ้าหากพระยันต์ปฏิกทั้งหมด เป็นสิ่งที่ค่อย ๆ เกิดขึ้นจากอิทธิพลระหว่างของ คณะสงฆ์ที่มีบัณฑิตลาขึ้นในภายหลัง ย่อมเป็นไปไม่ได้จะมีเพียงบทเฉียวตรที่มีโดยคล้องกันในทุกฤกษา ถ้าหากมีการรบ…

Hirakawa ได้ชี้ให้เห็นว่าถ้าพระยันต์ปฏิกทั้งหมดเกิดจากอิทธิพลระหว่างคณะสงฆ์ที่มีบัณฑิตลาขึ้นในภายหลัง คงเป็นไปไม่ได้ที่จะมีบทเฉเฉียวตรที่คล้องกันในทุกฤกษา เนื้อหาของแต่ละนิยาย…

…ล้วในหัวข้อที่แล้ว จึงไม่จำเป็นต้องกล่าวซ้ำอีกในนี้ เมื่อได้ทำการตรวจสอบหลักฐานและเหตุผลของพระวินัยคณะสงฆ์หลังพุทธกาลเป็นผู้ยอมรับสิกขาบทนี้ พบว่า เหตุผลทั้ง 4 ประการดังกล่าวมีจุดอ่อนและข้ออ้างแย้งในตัวเองจ…

…งและความแตกต่างของหัวข้อย่อยในสิกขาบทจากนิกายนักบวชต่าง ๆ โดยมีการวิเคราะห์เหตผลในการยอมรับสิกขาบทในคณะสงฆ์หลังพุทธกาล และทฤษฎีที่ยืนยันว่าพระพุทธเจ้าเป็นผู้บัญญัติธรรมโมกส์ ซึ่งสอดคล้องกันกับหลักฐานต่าง ๆ ท…

ตลอดจนพื้นที่คณะสงฆ์แห่งนี้ก็มีบริเวณกว้างขวาง โดย Mayeda (1964) 38 ได้ทำการรวบรวมสถานที่พระพุทธเจ้าทรงปริทัศน์และทรงแสด…

บทความนี้สำรวจบริเวณคณะสงฆ์ที่กว้างขวาง โดยอ้างอิงถึงการศึกษาของ Mayeda (1964) ที่รวบรวมสถานที่ที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงธรรมซึ่งมีบ…