หน้าหนังสือทั้งหมด

กลากับเงินประกันทองและธรรมภายใน
269
กลากับเงินประกันทองและธรรมภายใน
กลากับเงินประกันทอง ปัญหาทารและธรรมภายใน ที่มา : วัดพระเชตุพนฯ ดังนั้นหลวงพอจึงอยากให้ผู้ที่จงเปรียญธรรม ๑ ประโยค หรือเป็นวิชาการผู็ใฝ่การศึกษา ควรที่จะช่วยกันสืบค้นอย่างจริงจังในภาวะภาษาหรือภาษาบา
ในบทความนี้ได้กล่าวถึงปัญหาของกลากับเงินประกันทอง และการศึกษาธรรมภายในที่วัดพระเชตุพนฯ หลวงพอเสนอให้ผู้มีความรู้และการศึกษาช่วยกันสืบค้นทั้งในภาษาบาลีและภาษาอื่นๆ เพ…
อภิญญาไม้จงจากพระไตรปิฎก
103
อภิญญาไม้จงจากพระไตรปิฎก
๑๐๒ อภิญญาไม้จงจากพระไตรปิฎก ________________ พระนาคเสนวินิจฉัยว่า พระพุทธเจ้าทรงทอดลองภิทักษ์ทั้งหมดว่า สาวกทั้งหลายจะกล ถอนหรือจะยื่นมันในลักษณะ อุปมพระเจ้าจักรพรรดิรัส แก่พระราชโอรสว่า บ้านเมืองอั
…ินัยที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาธรรมให้มั่นคงเหมือนดังดอกไม้ที่คุมไว้อย่างดี สิ่งเหล่านี้ให้เงื่อนงำในการศึกษาธรรมและการปฏิบัติธรรมที่ถูกต้องและเป็นระบบเพื่อสร้างจิตสำนึก
อุบาสามง่ายจากพระไตรปิฎก
212
อุบาสามง่ายจากพระไตรปิฎก
121 อุบาสามง่ายจากพระไตรปิฎก ๑. ประเภทผู้งมงธรรม ๑.๑ พระสัมมาสัมพุทธเจ้าได้กล่าวไว้หลาย ถึงคนใช้และผู้เปรียบด้วยคนใช้ ๓ จำพวก .คนใช้ไม่ว่าจะได้อาหาร ยา และคนพยาบาลที่เหมาะสมหรือไม่ก็ตาม ก็ยังไม่หยา
…ารปฏิบัติธรรม ซึ่งมีหลักการว่าผู้ที่ได้รับฟังธรรมวินัยจะได้รับปัญญาธรรมตามจริง ขณะที่ผู้ที่ไม่ได้รับการศึกษาธรรมจะไม่สามารถพัฒนาจิตใจได้อย่างเต็มที่ การทำความเข้าใจประเภทผู้งมงธรรมจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องนำมาสอนแล…
อุปมาอุปไมยจากพระไตรปิฎก
230
อุปมาอุปไมยจากพระไตรปิฎก
…หาในธรรมทั้งหลาย องค์ ๑ (พุทธ) มก. ๑๔/๑ ๒. ภิกษุกับการศึกษาธรรม ๒. ภิกษุย่อมเล่าเรียนธรรม คือ สุดตะ… เวลาละ ธรรมเหล่านั้นเป็นธรรมอันภิษุนั้นฟังเนืองๆ คงอปาก ขันใจ …
เนื้อหาเกี่ยวกับอุปมาอุปไมยจากพระไตรปิฎกได้อธิบายถึงคุณสมบัติของภิกษุที่ดี รวมถึงความสำคัญของการศึกษาและการปฏิบัติในธรรมซึ่งเป็นแนวทางสู่ความสำเร็จ และ บรรลุคุณในธรรม นอกจากนี้ยังยกตัวอย่างการซื้อขายท
อุปมาอุปไมยจากพระไตรปิฎก
233
อุปมาอุปไมยจากพระไตรปิฎก
23๒ อุปมาอุปไมยจากพระไตรปิฎก 5. ลักษณะของกิฆูมิผิด 5.1 ความตริกทังหลายกับความคะเนองอย่างเลวทรามเหล่านี้ ได้ครองบังเรืองอุอิบซ เป็นบรรพชิต เหมือนกับบุตรของคนสูงศักดิ์มีฐานะมาก ทั้งได้กลายวิชาชาญฉรรถฉร
…การศึกษาและแนวทางในการอธิบายถึงกิขูและความเข้าใจในธรรมผ่านการเปรียบเทียบและประโยชน์สูงสุดที่จะได้จากการศึกษาธรรม
การกำจัดกิเลสในพระปิฏก
324
การกำจัดกิเลสในพระปิฏก
อมาอุไม่จากพระใครปิฏก ๒.๑๐ ความติดใจอิ่มจับจ้องมิอาจจะปล่อย เหมือนปลิงเกาะ ที่.สี (อรรถ) มก. ๑๑/๒๒๒ ๒.๑๑ ผู้เราถล่มก้อนกลิ่นด้วยฤดูผลิด เหมือนต้นไม้ลูกกล้วยเชิงเถาวัลย์ และเหมือนวงผึ้งแวดล้อมด้วยตัว
…กำจัดความมืด ชี้ให้เห็นถึงความเพียรที่จำเป็นในการขจัดโทสะและอุปสรรคต่าง ๆ เป็นการปลุกกระแสเพื่อให้มีการศึกษาธรรมะและการดำเนินชีวิตอย่างมีสติ โดยมีแนวทางในการปรับเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรมให้ดียิ่งขึ้น อ้างอิงจากข้…
อุบาสาไม่ยอจากพระใครผู็ถูก
354
อุบาสาไม่ยอจากพระใครผู็ถูก
OMEM อุบาสาไม่ยอจากพระใครผู็ถูก - กัลยาณา ลาภ - กัลยาณี บำเพ็ญพัสสน์ และครอบครัว - กลุ่มที่สุดแห่งธรรม - กลุ่มธรรมปิฎก - กลุ่มบุญราศีํา - กองพุทธศิลป์ ANIMATION - กองส่งเสริมอาเชียนตราสากล - กลุ่มสัมพ
…การทำความดีและการช่วยเหลือผู้อื่น เช่น กัลยาณา ลาภ, กัลยาณี บำเพ็ญพัสสน์, และครอบครัว ฯลฯ. ไม่ใช่แค่การศึกษาธรรมะแต่ยังรวมถึงการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในสังคมรวมถึงการให้ด้วยใจจริง.
อุบลอายุไม่จากพระไตรปิฎก
356
อุบลอายุไม่จากพระไตรปิฎก
๕๕๕ อุบลอายุไม่จากพระไตรปิฎก • กัลฯทวิชัย รักษาห่วง • กัลฯนพพ. ทวิคันต์-วินิติ ตังพิพากร • กัลฯทองพิพัธ อนุรัศมี • ท่านและคุณลาภ คำประคอง • กัลฯทอ-ปทาวด์-ภาณุพงศ์ นาถรุ่งฤๅล • กัลฯชัชซัย ร์โลจิตรา-ฉล
…ที่เกี่ยวข้องกับพระไตรปิฎก โดยมีผู้เชี่ยวชาญหลายท่านที่ให้ความรู้และประสบการณ์ในด้านนี้ ไม่ว่าจะเป็นการศึกษาธรรมะ การเผยแผ่ความรู้ และการร่วมพัฒนาธรรมะในสังคม นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงกิจกรรมของวัดต่างๆ ในเชียงให…
อุปมาอุบายจากพระไตรปิฏก
366
อุปมาอุบายจากพระไตรปิฏก
๓๖๒ อุปมาอุบายจากพระไตรปิฏก หน้าที่ พ.ศ. ๒๕๓๓ - ๒๕๓๙ - เป็นผูดูแลโครงการอุปสมบทฌาปนกิจธรรมทายาทภาคคูร้อน และภาคเข้าพรรษา - เป็นผูดูแลการเผยแผ่ธรรมะและการอบรมบุคลากรหน่วยงานและสถาบันต่างๆ ที่เข้ารับกา
…่ดี ศึกษาเกี่ยวกับการทำงานของบุคลากรซึ่งมีบทบาทสำคัญในองค์กรมหาวิทยาลัยและทางสังคม และเป็นตัวอย่างในการศึกษาธรรมะอย่างมีประสิทธิภาพ
การศึกษาธรรมผ่านดาวเทียม
62
การศึกษาธรรมผ่านดาวเทียม
62 พระปรมาหมายชาย ธานวุฒิโต ม.ด., Ph.D. การศึกษาธรรมผ่านดาวเทียม ประมวลภาพงานบุญ ธรรมะเพื่อประชาชน โรงเรียนอนุบาลสันปิ่น พระธรรมเทศนา หลวงตั้วัดเต๋โว R…
การศึกษาธรรมผ่านดาวเทียมเป็นแนวทางที่สามารถเข้าถึงธรรมะและการพัฒนาจิตใจได้ง่ายขึ้น ซึ่งได้แก่การประมวลการทำบุญแล…
วัดฏุหิประการและการแปลความหมาย
11
วัดฏุหิประการและการแปลความหมาย
X: 第二百年満時。有一出家外道。捨邪跡正。亦名大天。大衆部出家受具。多聞精進居制多山。與彼僧偈重詳五事:Pm: 此第二百年満。有一外道。名日大天。於大衆部中出家。獨處山閣。宣說大衆。五種執異; A: 又二百年中。摩訶提婆外出家住支山。於摩訶僧祇部中... 在第四A版不卽規則的"ข้อกล่าว"เกี่ยวกับ"วัดฏุหิประการ" แต่ในฉบับX,Pmมีการกล่าวถึง
…์ รวมถึงจุดที่ต้องการความเข้าใจที่ถูกต้อง เพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าใจถึงแนวทางที่ถูกต้องและนำไปใช้ในการศึกษาธรรมะอย่างมีประสิทธิภาพเช่นที่พระได้ทรงสอน. ดูเพิ่มเติมที่ dmc.tv
การทำความเข้าใจอุปกิเลสและอนุสัย
38
การทำความเข้าใจอุปกิเลสและอนุสัย
[21] เพราะว่าอุปกิเลสที่我們าข้ามทันทีทันใด จิต滴จึงถูกอ้อมด้วยอุปกิเลสนั้น แท้โดยภาวะของตัว[จิต]เอง55 ลิตด์มีความสว่าง56 [22] ควรจะกล่าวว่าความทุกข์ทั้งหลายไม่ใช่เจริญ ไม่ใช่เจดลิก ควรจะกล่าวว่า【อนุสั
…่วนสำคัญในพระธรรมดา บทเรียนนี้สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างอุปกิเลสและปรัชญา รวมถึงความสำคัญของการศึกษาธรรมที่ถูกต้อง ไม่ทิ้งให้เนื้อหานี้เพียงแค่แนวคิดแต่มีความสามารถในการปรับใช้กับชีวิตปัจจุบัน
การศึกษานียบเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรมฐาน 5 สายสังคมไทย
24
การศึกษานียบเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรมฐาน 5 สายสังคมไทย
การศึกษานียบเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรมฐาน 5 สายสังคมไทย A Comparative study on Patterns of Mind Development of Five Meditation Lineages in Thai Society มากมาย จนเป็นที่ยอมรับทั้งในและต่างประเ
…มสำเร็จในธรรมะ โดยศึกษาอิทธิพลและแนวทางการสอนของพระอาจารย์ในแต่ละสาย รวมถึงการสร้างวัดและการส่งเสริมการศึกษาธรรมะในสังคมไทยอย่างต่อเนื่อง.
การศึกษาการเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตในสังคมไทย
36
การศึกษาการเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตในสังคมไทย
…ะใช้เวลายุบกับการปฏิบัติธรรมเต็มที่ แต่ไม่ได้เคร่งครัดถึงขนาดไม่ให้สูงสิ่งกัน สำหรับพระภิษุให้เวลาในการศึกษาธรรมะและทำงานเพื่อบำเพ็ญประโยชน์ให้กับผู้อื่น มีการสวดมนต์ทำวัตรพร้อมกันในขณะใน การฝึกอบรมพระภิษุ ก็จะมี…
การศึกษานี้สำรวจรูปแบบการพัฒนาจิตโดยเน้นการเปรียบเทียบสายการเจริญจิตภายในสังคมไทย โดยแบ่งออกเป็น 2 รูปแบบหลักคือ รูปแบบที่มีระบบขั้นตอนในการฝึก เช่น สายอานาปานสติ และสายพองหนอ-ยูหนอ กับรูปแบบที่ไม่มีร
ธรรมวาร วรรควรวิภาคพระพุทธศาสนา ปีที่ 7 ฉบับที่ 2
36
ธรรมวาร วรรควรวิภาคพระพุทธศาสนา ปีที่ 7 ฉบับที่ 2
ธรรมวาร วรรควรวิภาคพระพุทธศาสนา ปีที่ 7 ฉบับที่ 2 (ฉบับบรรจุที่ 13) ปี 2564 no ce dittheva dhamme paṭhaccā aṅñāṃ āraḍ- heti, no ce maranākāle aṅñāṃ āraḍheti, no ce pañcannāṃ orambhāgi- yānāṃ samyoj
…นี้นำเสนอการสำรวจเรื่องธรรมวารและวรรควรวิภาคในพระพุทธศาสนา โดยละเอียดถึงนิยามเหล่านี้และความสำคัญต่อการศึกษาธรรมะ นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงพันธนาการที่เกี่ยวข้องกับการบรรลุนิพพาน รวมถึงการพ้นจากทุกข์ที่เกิดจากโคร…
ประวัติและบทบาทของพระอุป คุปต์
17
ประวัติและบทบาทของพระอุป คุปต์
พระศาก yaj สัศรี ได้แสดงธรรมโปรดเศรษฐีสองพื้นที่ว่า นุญฺญา ทุขา ภยํ ทำให้เกิดศรัทธา บทสร้างสำนักสงฆ์มถวาย เพื่อเป็นที่ปฏิบัติธรรม ณ อุตมบทวรพด ดังนั้น สำนักสงฆ์แห่งนี้จึงมีอธิฎฐาธิษฐานผู้สร้างสองท่านน
…จากนี้ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับการตั้งประจันกับนิยกสายพระเทระในแคว้นมูฤฎาและชื่อของที่พำนักต่างๆ ที่ใช้ในการศึกษาธรรมประมู
ความสำคัญของการรักษาศีลในพระพุทธศาสนา
22
ความสำคัญของการรักษาศีลในพระพุทธศาสนา
ที่มีกิจกรรมที่ต้องทำร่วมกับภิกษุสูงขึ้นเพื่อปกป้องศีล 37 ไม่ใช่การกดดันแต่ อย่างใด 37 พระมหาเถรอัญชุจน์ก็ได้กล่าวในหนังสือ "จุดเริ่มต้นการพัฒนาของ พระพุทธศาสนามหายาน" และ "หนังสือการก่อตัวของคัมภีร์พ
เนื้อหาเกี่ยวกับการรักษาศีล 37 โดยพระมหาเถรอัญชุจน์ และความสำคัญของการศึกษาธรรมในชุมชนพระภิกษุ การมีภิกขุร่วมเพื่อความปลอดภัยและการให้ธรรมะแก่กัน โดยเน้นไปที่ความจำเป็นของการสนับส…
การอุปสมบทในพระพุทธศาสนา
40
การอุปสมบทในพระพุทธศาสนา
ธรรมา วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ฉบับที่ 1 ปี 2559 ที่ว่า "ตั้งกฎตามการกระทำผิด"78 เรียงดัง นางซาชา (Ryokan Nagasaki) นักวิชาการชาวญี่ปุ่นมีความเห็นในทำนองเดียวกันว่า ในครั้งที่พระนางปชช.โดมก็มี ทร
…ละกระบวนการที่ต้องปฏิบัติก่อนการอุปสมบทอย่างแท้จริง สำหรับวรรณกรรมนี้จึงส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ในการศึกษาธรรมะอย่างต่อเนื่องในสังคมปัจจุบัน.
การวิเคราะห์ข้อสงสัยเกี่ยวกับภิกษุและภิกษุณี
53
การวิเคราะห์ข้อสงสัยเกี่ยวกับภิกษุและภิกษุณี
"ท่านเจ้าขา พระเถระในปางก่อนได้รับปัจจัยวัตถุเช่นนี้ ๆ มา" anovato bhikkhunam bhikkhunisu vacanapatho อธิปฺปริ ภิกขุนีสฺ ฉนปโภ คามา ความว่า คลองแห่งถ้อยคำในภิกษุณีที่กล่าวมานี้สำหรับภิกษุทั้งหลายคือ ภ
…น รวมถึงข้อคิดและข้อวิจารณ์จากนักวิชาการในปัจจุบัน โดยไม่ลืมที่จะเชื่อมโยงกับแนวคิดเกี่ยวกับเมตตาและการศึกษาธรรมในคณะสงฆ์นั้นๆ
พระวินัยนิญายและการปวรณาในสงฆ์
75
พระวินัยนิญายและการปวรณาในสงฆ์
พระวินัยนิญาย มหาสังฆิกะ T22:471b1-476b12 (no.1425) พระวินัยนิญาย มูลสวาสดิวาม T24:351a1-351a26 (no.1451) พระวินัยนิญาย มหาศาละ T22:45c26-46a11 (no.1421) พระวินัยนิญาย ธรรมควปติ T22:649a2-649a22 (no.1
…จัดการผ่านการเห็นการฟังและสงสัย โดยเน้นในเรื่องกระบวนการปวรณาในวันที่ 16 และ 17 นอกจากนี้ยังกล่าวถึงการศึกษาธรรมและการขออุปสมบทจากคณะสงฆ์ รวมถึงการขออุปสมบทหลังจากผ่านการศึกษาสิกขาซึ่งมีความสำคัญและต้องเคารพธรรมเ…