แนวทางการปฏิบัติ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 33 / 34

6.2 พระสีครามาตาเถรี [พระสีครามาตาเถรีกล่าวว่า] tadā tam55 parisam gantvā sutvā sugatabhāsitām sotāpattiphalam patta56 pabbaṁ anagāriyāṁ. (Ap II 34.20) ครั้งนั้น หมอมันได้รับยิ่งที่ประชุม นับภาษิตขอ

…การวิเคราะห์คำศัพท์ที่ใช้อย่างละเอียดจากนักวิจัยที่มีความเชี่ยวชาญ เนื้อหานี้นำเสนอการเข้าใจธรรมะและแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้องในพระพุทธศาสนาได้อย่างมีคุณค่า ในการบรรลุฌานและอรหัตในพระธรรมคำสอน.

…ุถึงเป้าหมายสูงสุดในชีวิต การศึกษาเกี่ยวกับความเป็นไปและแนวคิดของศาสนา ทำให้ผู้ศึกษ้าเข้าใจแนวคิดและแนวทางการปฏิบัติของทั้งตนเองและผู้อื่น สำหรับอีกคำหนึ่งที่มักปรากฏคูู่กันคือ คำว่า "ลัทธิ" ที่มาจากคำว่า "ลัทธิ" (la…

บทความนี้เสนอความสำคัญของศาสนาในการสร้างสรรค์แนวคิด และวิธีการศึกษาศาสนาอย่างเป็นวิชาการ โดยเน้นการให้คำจำกัดความของศาสนาและลักษณะเฉพาะที่ซับซ้อนของมัน นอกจากนี้ยังพิจารณาความต้องการในการเข้าใจบริบททา

ธรรมาภา วาสสาวิวิภาวกามาทร์พระพุทธศาสนา ปีที่ 4 ฉบับที่ 2 (ฉบับรวมเล่มที่ 7) พ.ศ. 2561 pana tesám ṛṇàṁ paripākam gatam, tumhe bahūhi bhikkhūhi saddhīṁ tattah gantvā tesám dhammaṁ desetvā te bhikkhuṁ

…้องกับพระเทวทัตและภิกษุ 500 รูปที่ต้องการเข้าใจในธรรม โดยการสนทนาดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งในแนวทางการปฏิบัติและความเชื่อมั่นในธรรมของพระพุทธเจ้าเมื่อเทียบกับอัตริของตนเอง การสำรวจเรื่องนี้ อาจจะนำไปสู่การเข้า…

พระพุทธศาสนามหายาน : เหตุใดคำอธของพระพุทธเจ้าจึงมีความหลากหลาย (2) Mahāyāna Buddhism: Reasons for Diversity in the Buddha’s Teachings (2) นักศึกษา : แม้กล่าวเช่นนี้ก็ตาม แต่พระศากยมนุษย์เริ่มต้นเป็

เนื้อหานี้มีการอภิปรายเกี่ยวกับการเริ่มต้นของพระศากยมนุษย์ในฐานะพระโพธิสัตว์และแนวทางการปฏิบัติที่ต้องผ่านเมื่อพระองค์อยู่ในอดีต โดยเน้นความสำคัญของการมีโอกาสพบพระพุทธเจ้าในอดีต และการเข้าใจแนวคิ…

การศึกษาวิเคราะห์เปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรรมฐาน 5 สายในสังคมไทย A Comparative study on Patterns of Mind Development of Five Meditation Lineages in Thai Society บทนำ การปฏิบัติการฐานเพื่อพัฒนา

…ราะห์เปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตจากกรรมฐาน 5 สายในประเทศไทย ซึ่งได้รับการถ่ายทอดจากพระพุทธองค์ ผ่านแนวทางการปฏิบัติที่แตกต่างกันในแต่ละสำนัก โดยเน้นถึงทั้งประโยชน์และปัญหาที่เกิดขึ้นจากความแตกต่างในวิธีการปฏิบัติ โด…

การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงเอกสาร (Documentary Research) โดยมีขอบเขตในการศึกษาข้อมูล ดังต่อไปนี้ 1. ขอบเขตด้านเนื้อหาได้แก่ การพัฒนาจิตตามคัมภีร์การพัฒนาจิตของกรมฐาน 5 สาย คือ สายพูโ สายอนาปานสติ สายพ

…กษาเนื้อหาจากคัมภีร์พระไตรปิฎก และเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติดังกล่าว เพื่อให้ผู้ศึกษาได้เข้าใจแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้องโดยอิงจากหลักธรรมที่บันทึกไว้ในเอกสารทางวิทยาศาสตร์และคัมภีร์ต่างๆ จึงเป็นการเสริมสร้างพื้…

การศึกษาเปรียบเทียบแนวปฏิบัติของจิตประเภทของรวมฐาน 5 สายในสังคมไทย A Comparative study on Patterns of Mind Development of Five Meditation Lineages in Thai Society 2) วิธีการพัฒนาจิตโดยแสดงเป็นระบบขั้

…เหมาะสำหรับผู้ที่สนใจในด้านการพัฒนาจิตและการปฏิบัติธรรมตามแนวทางพระพุทธศาสนา ซึ่งอาจช่วยให้เข้าใจถึงแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้องเพื่อพัฒนาจิตให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น.

…นการอธิบายการปฏิบัติตะบถึงการใช้มิติคและคำภาวนา เป็นวิธีการในการพัฒนาจิต ในคัมภีร์วิริยธรรม กล่าวถึงแนวทางการปฏิบัติวิธีสํานวนไว้เป็นระบบโดยขั้นตอน คือ อภิยายนตเล่าเรียนและสอบถามในธรรมที่เป็นฐานของวิปัสสนา อยู่ 6 ประ…

บทความนี้ศึกษากระบวนการพัฒนาจิตในมุมมองของกระทิง 5 ด้าน ตามแนวทางการปฏิบัติที่ระบุในคัมภีร์วิริยธรรม โดยนำเสนอวิธีการต่างๆ เพื่อส่งเสริมการบรรลุสภาวะจิตที่ดียิ่งขึ้น ผ่านการใช…

…ะธรรมกายใน แล้วจึงไปเจริญวิชชา รูปแบบการสอน _______________________________ 24 แนบ มหาณีรานนท์, แนะแนวทางการปฏิบัติวิปัสสนา วิสุทธ 7, พิมพ์ครั้งที่ 5, (กรุงเทพมหานคร: บริษัทเคล็ดไทย จำกัด, 2548), 17 ภาคนวล

บทความนี้นำเสนอการศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของสายการสอนวิปัสสนา 5 สายในประเทศไทย โดยเน้นการปฏิบัติการนั่งสมาธิแบบต่างๆ ซึ่งรวมถึงการสอนจากอาจารย์ชื่อดังทั้งในและต่างประเทศ อธิบายแนวทางการฝึกสม

การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบในการพัฒนาจิตของกรมสุขภาพจิตของไทย A Comparative study on Patterns of Mind Development of Five Meditation Lineages in Thai Society ตารางที่ 1 ประวัติสายกรรมฐาน 5 สายหลักในสัง

…ไทย ซึ่งประกอบด้วย สายพุทโธ, สัมมาอะระหัง, อานาปนสติ, รูปนาม และพองหนอ-ยูหนอ ที่มีลักษณะเข้ากันได้ในแนวทางการปฏิบัติ ทั้งในด้านของการเจริญสมาธิและการเจริญวิปัสสนา โดยแต่ละสายมีประวัติการเผยแผ่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2450 เป็น…

ฎรรมฐาน วาสนาวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 6 ฉบับที่ 1 (ฉบับรวม 10) ปี 2563 จากประวัติของผู้นำกำเนิดสายการปฏิบัติทั้งหมดจะว่า มีคุณสมบัติอยู่ 4 ประการ คือ 1) ผู้นำให้กำเนิดท่านนั้น ล้วนมีประวัติ ในก

…าวถึงคุณสมบัติของผู้นำที่สร้างสายการปฏิบัติธรรม ซึ่งต้องมีประวัติและการศึกษาที่มุ่งมั่น พวกเขานำเสนอแนวทางการปฏิบัติจากครูบาอาจารย์หรือพระไตรปิฎก โดยมีจุดมุ่งหมายในการสร้างประโยชน์ต่อผู้อื่น ผ่านการสอนและการเผยแผ่หลั…

การศึกษาบริบทเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของฐานรากฐานในสังคมไทย A Comparative study on Patterns of Mind Development of Five Meditation Lineages in Thai Society 2) การนั่งสมาธิ สำหรับท่านั่งของทุกสายก

…ตกต่างกันไปสำหรับแต่ละสาย ซึ่งส่งผลต่อวิธีการพัฒนาจิต 'การปฏิบัติด้วยการเดินจงกรมและการนั่งสมาธิเป็นแนวทางการปฏิบัติหลักที่ถูกกำหนดให้ ใช้พัฒนาจิตอย่างมีประสิทธิภาพโดยอาศัยเทคนิคการกำหนดอารมณ์ในขณะปฏิบัติ'

ครูธรรม 8 เป็นสิ่งที่พระพุทธเจ้ามองบัญญัติหรือไม่ (2) 149 ความเสื่อมเสียในพระพุทธศาสนา 5) เพื่อป้องกันมิให้สตรีเข้าสู่อุปมทะมาณจนเกินไป ทั้งยังป้องกันการปลอมแปลงเข้ามาบวชด้วย87 โดยสรุปครูธรรม 8 ข้อนี

…ปลอมแปลง นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงการเคารพและการนับถือที่กำหนดในคำสอนของพระพุทธเจ้า ซึ่งช่วยส่งเสริมแนวทางการปฏิบัติในชีวิตที่ดีโดยเฉพาะในกลุ่มสตรี. การวิเคราะห์ถึงข้อที่ 7 ของครูธรรมชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการยึดมั…

…ายให้เที่ยงตรง การได้เข้าร่วมปฏิบัติ สัมภาษณ์ผู้สอน รวมถึงนักปฏิบัติในแต่ละสาย จะทำให้เกิดความเข้าใจแนวทางการปฏิบัติอย่างกว้างขวางขึ้น

…ี่ปรับเปลี่ยนตามผู้สอนและจริยธรรมของผู้ปฏิบัติ ข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาจิตในประเทศไทยได้แก่ การสำรวจแนวทางการปฏิบัติที่หลากหลายซึ่งสามารถเปรียบเทียบได้กับต่างประเทศ ทำให้เกิดความเข้าใจที่ดียิ่งขึ้น การศึกษาในบทความนี…

…์ราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณ- าวิทยาลัย. 2539. 2. หนังสือ แนม มหานิยายานุ. แนะแนวทางการปฏิบัติวิปัสสนา วิสุทธิ 7, พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: บริษัทเคสท์ไทย จำกัด, 2548. พระพรหมคุณาภรณ์. พุ…

…ารเจริญสมาธิในสังคมไทย โดยมีการอ้างอิงจากพระไตรปิฎกและหนังสือเกี่ยวกับการฝึกปฏิบัติที่สำคัญ เช่น แนะแนวทางการปฏิบัติวิปัสสนาและพุทธธรรม ฉบับปรับขยาย ซึ่งชี้ให้เห็นถึงวิธีการและแนวทางต่างๆ ที่ใช้ในการพัฒนาจิตใจในวรรณก…

etano díso namsayeha svargaṅ gaccha [nt] i dá [ya] (kāh) / [dā] nān ca priyavādi (r⁴) tvam arthacaryā ca yā iha // 3 // samanārthatā ca satveṣu tatra [4] (iv) ความเมตตามในสุรรพtatra yathārthaḥ / สั

…ตตาต่อสัตว์ รวมถึงความเชื่อที่ว่าการทำความดีจะนำมาซึ่งเกียรติยศและการเคารพจากคนรอบข้าง โดยอ้างอิงถึงแนวทางการปฏิบัติที่พระอาจารย์ให้คำแนะนำในการใช้ชีวิตเพื่อไปสู่เป้าหมายที่สูงกว่าในโลกนี้

โครงสร้าง “รอบ 3 อาการ 12 ของอริยสัจ 4” รูปแบบ เมื่อพิจารณาโครงสร้างเนื้อหาของ “ทิมจักกัปวัตนสูตร” ที่ปรากฏในคัมภีร์ต่าง ๆ ทั้ง 23 คัมภีร์ดังกล่าวมาในเบื้องต้น หากนำมาแบ่งโครงสร้างเนื้อหาตามที่ Prof.

…งญาณ 3 ในอริยสัจ 4 โดยเนื้อหาใน 23 คัมภีร์ที่นำมาพิจารณามีลำดับและรูปแบบที่แตกต่างกันแต่เชื่อมโยงกับแนวทางการปฏิบัติที่สอดคล้องกัน

ธรรมวาร วรรควรวิภาคพระพุทธศาสนา ปีที่ 7 ฉบับที่ 2 (ฉบับบรรจุที่ 13) ปี 2564 no ce dittheva dhamme paṭhaccā aṅñāṃ āraḍ- heti, no ce maranākāle aṅñāṃ āraḍheti, no ce pañcannāṃ orambhāgi- yānāṃ samyoj

…ฏิบัติธรรมเพื่อให้เข้าถึงนิพพานได้อย่างสมบูรณ์ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจในพระพุทธศาสนาในการเข้าใจแนวทางการปฏิบัติและการเข้าถึงการตรัสรู้ในระดับที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น.

การศึกษาวิเคราะห์อัตถูปสมอภิกษุประเภทยืนยันของพระนาคารชุนในคัมภีร์มูลมัฐยมกถากริกา The Analytical Study of the Affirmative Catuskoti by Nāgārjuna in Mūlamadhyamakakārikā Scripture เนววัชร์ พันธุไวโล

…ในการวิเคราะห์ถึงลักษณะและความหมายของคำสอนที่สำคัญในบริบททางพุทธศาสนาเพื่อให้เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นในแนวทางการปฏิบัติและการเรียนรู้อย่างรอบด้าน.

เนื้อหาพยาธิ์สนในคัมภีร์ตรารักษาขอรรถกถาบาลจ จตุรภาควาอุภกฎ18 นโม ตสฺส อควโต อภโต สมุฬสมพุทธาสฺส ฯ 1. พุทธภุาสติ มุตฺตา จ อสฺสุ มรณสฺสติ อิติ อิมา19 ตุรภูกฺขา ภิกฺขุ ภเวยย สิลฺสา20ฯ 2. อนุภวิฏฏาภฺุญ21

…ิเกี่ยวกับพระธรรมต่างๆ รวมถึงการประพฤติปฏิบัติของภิกษุที่เกี่ยวข้องกับพุทธศาสนา ในคัมภีร์มีการพูดถึงแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้องและการปฏิบัติเพื่อการเข้าถึงความรู้ในทางพุทธศาสนาเพื่อให้บรรลุธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำ …