กระบวนการศึกษาและการฟื้นฟูศีลธรรม : หน้า 63/107

กระบวนการศึกษา ได้คําสอน จากครูดี ๓ ปฏิบัติ ถูกต้องครบถ้วน How cale o นิสัยดี .. บุญ - ความหมาย What ๒ เข้าใจ ในโรงเรียน ตั้งแต่ทำโครงการ V-Star เราได้ วัตถุประสงค์ Why ภาพแผนผังประกอบแนวคิดหลักเพื่อการฟื้นฟูศีลธรรมโลก ผ่าน ๕ ห้องสร้างนิสัยในชีวิตประจำวัน โดยความร่วมมือ รับคำชมจากชุมชน เช่น เวลาเด็ก ๆ ซื้อของใน ของบ้าน วัด โรงเรียน และชุมชน พัฒนาให้เด็กดี V-Star ๆ ร้านค้าก็ไม่มีของหาย ทอนเงินเกินเด็กก็เอาไป ทำกิจกรรมสร้างสรรค์สังคม คืน ไม่มีเด็กเกเร อันธพาล เพราะคงไม่มีชุมชน ไหนที่อยากเห็นลูกหลานเป็นคนไม่ดี เป็นเด็ก ๒. กระบวนการศึกษาตามหลักวุฒิธรรม เกเร โดดเรียน ขี้ขโมย ติดยาเสพติด และครั้งนี้ แต่ในโครงการ ๓ นี้ จะมุ่งการพัฒนาผู้เรียนให้เป็น โรงเรียนเมืองคงจะเข้าร่วมโครงการ V-Star ทั้ง ผู้นำฟื้นฟูศีลธรรมโลกอย่างแท้จริง นอกจากการทำกิจวัตร ประจำวันแล้ว ผู้เรียนยังต้องพัฒนาตนเองผ่านกิจกรรม โรงเรียนค่ะ” แนวคิดหลักเพื่อการฟื้นฟูศีลธรรมโลก สร้างสรรค์สังคม เป็นการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม หรือ Activity โครงการฟื้นฟูศีลธรรมโลก ครั้งที่ ๓ มี Based Learning โดยผู้เรียนจะได้ปฏิบัติด้วยตนเอง แล้วน่า แนวคิดหลักที่พัฒนาจาก ๒ โครงการที่ผ่านมา มาคิดวิเคราะห์ สรุปเป็นความรู้ และได้รับการส่งเสริม เป็นอย่างมาก โดยเป้าหมายหลักเพื่อพัฒนาเด็กดี สนับสนุนจากครู ผู้ปกครอง ชุมชน วัด ให้ทำอย่างต่อเนื่อง V-Star ให้เป็นผู้นำฟื้นฟูศีลธรรมโลกอย่างแท้จริง จนกลายเป็นนิสัยนั่นเอง ไม่ใช่แค่รู้ และเข้าใจ แต่ต้องนำไป ปฏิบัติได้ และต้องปฏิบัติได้อย่างต่อเนื่องจนกลายเป็นนิสัย นี่คือหัวใจของโครงการ ๑. พัฒนาตนเอง จาก ๒ โครงการที่ผ่านมา โครงการฯ ได้ พัฒนาเด็กดี V-Star ให้สามารถดูแลตนเองได้ ๓. เด็กเป็นศูนย์กลางการฟื้นฟูศีลธรรมของชุมชนและคน โดยเฉพาะในเรื่องกิจวัตรประจำวัน ตั้งแต่ตื่น รอบข้าง นอนจนเข้านอน หรือวิถีชีวิต โดยการยึดหลัก กิจกรรมในโครงการ ๓ ล้วนเป็นกิจกรรมเพื่อสังคม อริยมรรคมีองค์ ๘ สามารถสรุปเป็นไตรสิกขา และสาธารณประโยชน์ ที่ปลูกฝังความเข้าใจที่ถูกเกี่ยวกับ (ศีล สมาธิ ปัญญา) หรือ วินัย เคารพ อดทน โลกและชีวิต (สัมมาทิฐิ) โดยการให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางใน 66