คำใน : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 8 / 53

ประโยค๒-๙๕-๑๒-๓๙๒ (ตำแหน่งภาค) - หน้าที่ 39 มคุณคุณ คูจโน โต วิย ปลาอิวิตาว เอทีดี. โสธ อาชีวาสสุด ก์ สนิวา สตฺต คณุตติ คณุตา นิมนต์วา อาชีวาเน จุดนินายแนว สุพี่ กวดา สตู สนิทติ คณุตา กินเนต คณุติ ปฐว

เนื้อหาเกี่ยวกับการตั้งใจในการใช้ประโยคที่จะนำไปสู่การเข้าใจถึงบทบาทและตำแหน่งของแต่ละคำในภาษาที่มีการใช้กัน สำหรับการสื่อสารและการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน โดยมีการพูดถึงความสำคัญและวิธีต่าง ๆ…

๙๔ แบบเรียนบาลีอายุการสมบูรณ์แบบ นามศัพท์ กุล (ตระกูล) อ การันตีในปฐมวงศ์ แสดงผลวิธีได้รูปนี้ เอกวจนะแนะ พูวจนะแนะ ป. กุลัณ, กุลณ ท. กุลัณ, กุลณ ต. กุลณ จ. กุลสุ, กุลญ, กุลดุฎี ปญ. กุลสมุ, กุลมหา, กุล

…ามรู้เกี่ยวกับนามศัพท์ในภาษาบาลี อธิบายถึงการแสดงผลการันตีในปฐมวงศ์ รวมถึงวิธีการแปลและเปลี่ยนรูปของคำในบริบทต่างๆ อาทิ การแปลคำต่างๆ เช่น กุลณ และอธิบายถึงศัพท์เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่พบได้ในชีวิตประจำวัน เ…

ประโยค - ทุ่งสมุนไพร สากกาเกลอาก - หน้าที่ 99 เพราะเหตุนั้น พญานาคนั่นจึงขึ้นมาจากแม่ นำ นิริตเทศเป็นเทวา นั่งในสำนักแห่งภูมินั้น กล่าวส้มโมทนียกตา ละเผดเทวาดนั้นแล้ว กลับกลายเป็นเทศดีของตนเองนั้นแสน

…ห้เห็นถึงความหมายและความสำคัญในบริบทของวรรณกรรมไทยโดยเฉพาะการชี้ชอวยของพญานาคกับดาว รวมถึงการใช้ศิลาคำในการเปรียบเทียบการมีชีวิตอยู่ของบุรุษหนุ่มและการดำรงตำแหน่งทางสังคม เป็นบทเรียนที่สื่อถึงการเข้าใจวรร…

ประโยค๘ - วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๒ ตอน ๑ - - หน้าที่ 28 ขึ้นไป ปาฐะว่า อโธ เกสมตฺถกา แปลว่า แต่ปลายผมลงมา บทว่าตจปริยนต์ หมายความว่ามีหนังหุ้มโดยขวาง (คือหุ้มรอบ) ปาฐะว่า ปูรนฺนานปุปการสฺส อสุจิโน ปจจเวกฺ

…คัญของการเข้าใจเครื่องหมายต่างๆ ที่กล่าวถึงในบาลี. เพื่อให้บัณฑิตสามารถเข้าใจการตีความและความหมายของคำในบทเหล่านี้ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน

๑๖๓ รัฐบริการการศึกษา 2. เอกที่เป็นสัทพนาม เป็นได้ตั้ง 2 จะแกววัติ ให้ตามแบบ ว ศัพท์ แปลจาก ๓ ศัพท์เฉพาะ ในอดีตยัง ๓ จ. เป็น เอกสิส ส. เป็น เอกสิส เท่านั้น ที่เป็นพูขวนะ ให้แสดง บางเหล่า บางพวก เช่น เ

…จในโครงสร้างและการใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ไม่มีการเปลี่ยนแปลงความหมายในกระบวนการจัดเรียงคำในภาษา

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 564 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 564 รสิตพุโตติ รโส โย สภาโว ปณฺฑิเตน รสิตพฺโพ วิญญาตพฺโพ อิติ ตสฺมา โส สภาโว รโส ผุสนาทิลกขณ์ ฯ

…วิญญาณ โดยมีการจำแนกและอธิบายถึงลักษณะต่างๆ ของรสทางธรรมนอกจากนี้ยังมีการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของคำในพุทธศาสนาและวิธีการที่พวกเขามีผลกระทบต่อบุคคลในทางปฏิบัติ อธิบายถึงความสำคัญของความเข้าใจที่ถูกต้องใ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ปฐโม ภาโค) - หน้าที่ 587 ปฐมปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 587 ปเท สมฺปทานํ ฯ มยุเหเมวาติ โหตุติ ปเท สมฺปทาน ฯ อิติ ปวตฺตนฺติ ปเท อากาโร ฯ ปวตฺตนฺติ สฤณี ฯ ว

…ากหน้า 587 ของอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปัญจิกา เน้นการศึกษาและวิเคราะห์คำสอนในพุทธศาสนา เช่น ความหมายของคำในธรรมะและการทำความเข้าใจเกี่ยวกับจิตใจ โดยมีการอธิบายปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น กรรมดีและกรรมชั่ว การกระทำท…

รวบคำไว้ในภาคี สำนักนายกรัฐมนตรี ฯ. อุดมบุชนุขเทียบกับคำในภาษาของเราอะไร ? ก. นี่ โน่น ข. ฉัน ข้า ค. เขามัน ง. ท่าน เธอ คุณ ๔. คำศัพท์เป็นสิ่งที่ได้บ้าง ? ก. …

เนื้อหาพูดถึงการวิเคราะห์คำและโครงสร้างในภาษาไทย โดยมีการเสนอคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และวิธีใช้งานคำที่ถูกต้องในประโยค เพื่อช่วยให้ผู้ศึกษาเข้าใจลักษณะเฉพาะของภาษาไทยและการใช้งานที่เหมาะสมได้ดีขึ้น ทั้งน

ประโยค - อิทธิพลของสัมพันธิ์ เล่ม ๖ หน้า ที่ 61 [๑] ในอภิธานับปีปัจจุ องพูยอดุค ข้อ ๑๑๓ แสดง สัทธดาวนินิมาด [นิบาดบอกอรรถ คือ พร้อม กับ] ไว้ ๔ ศัพท์ คือ 'หุ สุข อม อมา' เพราะเหตุนี้ บทที่เกี่ยวกับ สั

… และความเชื่อมโยงของบทในอรรถที่เกี่ยวกับสัมพันธิ์ โดยมุ่งเน้นถึงการวิเคราะห์ความหมายเชิงลึกและการใช้คำในบริบทต่างๆ รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างความสุขและความทุกข์เมื่ออยู่ร่วมกับคนพาล. ข้อความสนับสนุนโดยอรรถ…

…ในการบำเพ็ญสุขภาพ ท่านได้ตั้งความปรารถนาไว้ว่า "ด้วยผลแห่งบุญนี้ ขอให้ธีระของข้าพระองค์ดังมีระลึกจากคำในทุกภาพทุกชาติที่ได้บังเกิดแล้ว ด้วยเถิด" เมื่่ออธิษฐานจิตมันอย่างนั้นแล้ว ก็จัดให้บำเพ็ญบุญอย่างรุ่ง…

บทความนี้นำเสนอเรื่องราวเกี่ยวกับการบวชและการทำบุญในพุทธศาสนา โดยเฉพาะการเดินทางของพระปุโรหิตที่ได้รับพระราชโองการให้ออกไปเข้าเฝ้าพระพุทธเจ้า พร้อมกับเพื่อนนักบวช ๘ คน ซึ่งได้รับการส่งเสริมให้ปฏิบัติต

วิสุทธิมรรค จันโดย พระพุทธโมลาสาจารย์4 ซึ่งท่านได้นำการปฏิบัติมัจฉิในกามวิภัทรไล่ ในการฝึกสมาธิ โดยกล่าวไว้เพียงนัยเดียวคือ การရึกถึง “พระพุทธคุณ” แต่ด้านหนึ่งใน ขุกทุกนิยาย ซึ่งอยู่ในพระสุตตันติปกอ่เ

…จริญภาวนาในรูปแบบนี้ส่งผลต่อจิตใจและการเข้าถึงนิมิตของพระพุทธองค์ได้อย่างไร รวมถึงความสำคัญของการใช้คำในพระบาลีและสันสกฤตในการศึกษา.

สมาส แบบเรียนบาลีอาวุโสภาษสมบูรณ์แบบ ๕๕ ตัวอย่างที่ ๑๐. ทิพพโสตาดาคุณปัจจฺโฐ (ภิกข) ผู้ประดับแล้วด้วยคุณโลเสธเพียงดังทิพย์เป็นต้น (ทิพพ+โลเส+อานิ+คุณ+ปฏิญญติ มี ๔ คำศัพท์ เป็น ๔ สมาสา อา พร้อมสนามมาแ

…ะเอียดและคำอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์เฉพาะเพื่อเข้าใจได้ง่ายขึ้น สำหรับผู้ที่สนใจภาษาบาลีและระบบการเรียงคำในภาษาไทย สามารถศึกษาเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในวงการศึกษาหรือสาขาที่เกี่ยวข้องได้ เชิญเข้าชมเพิ่มเติมได้ที…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 640 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 640 ติเห...ทีนนฺติ อนุกุกเมนาติ สมพนฺโธ ฯ อนุกุกเมนาติ อุททิเสติ ตติยาวิเสสน์ ฯ ติเห...กมุมสุช

เนื้อหาในหน้า 640 ของอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา เน้นการวิเคราะห์และตีความที่เกี่ยวข้องกับคำและอรรถของคำในบริบทต่างๆ โดยการใช้ข้อคิดเห็นและการอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เข้าใจลึกซึ้งเกี่ยวกับธรรมบทและการป…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 231 จตุตถปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 231 ลพฺภัยตีติ ลพฺภมาโน ธมฺโม ฯ วยเต วจน น วจน อวจนํ ฯ อุปปาโทติ ปญฺญายตีติ ปเท กมุม ฯ อิติ สุ

…เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา รวมถึงการวิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกับความหมายและการใช้คำในบริบทของธมฺมะ หลักการและเหตุผลในการตีความ อาทิเช่น การวิจัยปัญญา การดำเนินความคิดและแนวทางตามวรรณกรร…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 232 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 232 ขเณ อุปฺปชฺชมานญฺเจว อุปปันนญชาติ วุตต์ ฯ อุปฺปนฺนสทฺโท อุปปาทฏฺฐิติกขณทวยวาจโก อุปฺปชฺชมา

…ี้ว่าเป็นอย่างไร จัดหมวดหมู่และเข้าใจความสัมพันธ์ของคำศัพท์เฉพาะทางในด้านนี้ อธิบายถึงการเกิดขึ้นของคำในภาษาและการศึกษาเชิงปรัชญาที่เชื่อมโยงกับการแสดงออกของธรรมะ ซึ่งสามารถใช้ในงานวิจัยหรือการศึกษาในสาขา…

เธ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครู ป.ธ.๔-๗ ๕๖ : ภูฏตุณฐานฐานปี อานนฺโต กุลปุตโต กุมมณี นาม คำชินสติ ๆ (๑/๑๒) : สกลฺ ภิ วิเบปิฎ๎ุ พุทธรวณฺณ อาหริวา กลิยมานํ อุปมาทเมว โอตตริ ฯ (๒/๓) วิธีเรียงวิกิดฏตา บทวิก

…หามีการอธิบายอย่างละเอียดและชัดเจน เหมาะสำหรับนักเรียนที่ต้องการพัฒนาทักษะการแปลและเข้าใจความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ

ประโยค - อภิปรายความสัมพันธ์เล่ม 2 - หน้าที่ 167 ปัจจสมสมย ทั้งหมด มุข. และตาม อุ. ที่ ๑ เกรส เข้ามา สนจูฒฐาน อย่างนี้เป็นต้น. ทบทบพุทพิสมาส ก็พี่คิดออกโน้มตามนี้. บางแท่ง มีปัญหาที่ต้องวิจัยฉันและอวั

…ตร์และการใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นอกจากนี้ยังกล่าวถึงความสำคัญของการเข้าใจคุณลักษณะเฉพาะของคำในภาษาไทยเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

คำชี้แจง ความรู้เกี่ยวกับการย่อคำต่อคำหรือคำหมายน ระหว่างคำสองคำกิ่ด ย่อคำหน้าบ้างหลังบ้างก็ดี เป็นลักษณะของสมาส มีทั้งในสำเนาไทย และบาลี เช่นคำว่า “สุรสเปโต” แปลเป็นสมาสในไทยว่า "เปรตหมู" การตั้งว

บทความนี้นำเสนอความรู้เกี่ยวกับการย่อคำต่อคำและการสมาสระหว่างคำในภาษาไทยและบาลี พร้อมทั้งการวิเคราะห์ความหมายของคำต่างๆ เช่น เปรตหมู นอกจากนี้ยังอธิบายกรณีการใช้ปัจจ…

ประโยค - บาลีไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ - หน้าที่ 258 กรณ์, สทิโสติ ปท์ อคฺคีติ ปทสฺส วิเสสน์, อคฺคีติ ปท์ นตฺถิติ ปเท สยกตฺตา, นามสทฺโท สัญญาโชตโก, นตฺถิติ ปท์ อคฺคีติ ปทสฺส กตฺตุ... ปท. อิติสทฺโท อาหาติ

…ล่าวถึงการศึกษาในด้านบาลีไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์ โดยมีการแนะนำคำเฉพาะและการวิเคราะห์ความหมายของแต่ละคำในบริบทต่างๆ เพื่อสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้งในภาษาบาลี หากต้องการสำรวจเพิ่มเติม สามารถไปที่ dmc.tv.

…ีด ดังนี้ เรียกว่า ผิดประโยค เพราะฉะนั้น ในเรื่องสัมพันธร์ จึงมีข้อที่ควรจำดังนี้ (๑) วางคำศัพท์ทุกคำในประโยคให้ถูกตำแหน่งตามหลักการเรียง อย่างเคร่งครัด เมื่อวางคำศัพท์เข้าในประโยคแล้ว ทดลองเปล และสัมพัน…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ธ.๔ แนะนำเกี่ยวกับการเรียงคำประโยคที่ควรทำอย่างเคร่งครัด เช่น การพิสูจน์ความหมายที่เชื่อมโยงกันระหว่างประโยคและการติดตามประโยคที่ใส่คำสำคัญ เช่น ประธานและกริยาให้ถูกต้อง เพื่