ตุ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 80 / 249

…๔] ดอกไม้บางมีสีสวย มีกลิ่นหอมแม้ ฉันใด สุทธม นาม อาย ลาลา [สุก. ๒/๐๐] เหมือนเทวสภา ชื่อสุธรรมา พวก ตุต ตอไต เลขนอก ตอนแค้ารร ใน ร่มม- ปทุฐวา ใช้เป็นประโยคลิงค์ตะทั่งนั่น พากยงค์ เช่นนี้ โดยมาก มักเติมก…

เนื้อหาในบทนี้เสนอเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในประโยคภาษาไทย โดยมุ่งเน้นไปที่การใช้พากยงค์และคุณพากยงค์ เช่น การเติมเครื่องหมายหรือคำช่วยที่ทำให้ประโยคมีความหมายชัดเจนขึ้น ตัวอย่างเช่น การใช้คำว่า 'หลายบทหล

… ที่ให้ผู้รับพูดเป็นประธานของตนก็มิ อ. ตั้ม...มายา สกัดรณ ปฏิโต...[ อักษร ๑/๔๕ ] ท่าน อันเราถามถึงเหตุแห่งการเม...? ปฏูโฏ เป็นกรรมรวมจาก. อนรรฆ วากตตามปกติไม่มีอุดมคม เพราะให้กรรมเป็นประธานของตน. แต่ใจ …

เนื้อหาในหน้า 28 ของอาณัติสัมพันธ์เล่ม 8 กล่าวถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในประโยคไทย โดยเฉพาะการใช้กรรมเป็นประธานและการจัดรูปแบบการพูด นักวิทยากรให้ความสำคัญกับการปฏิบัติตามไวยากรณ์เพื่อให้ผู้พูดสามาร

…ติ เข้ากับกริยาชิง เข้ากับนามข้าง เข้ากับอภัยพฺชํง นั้น กริยา หมายถึงดังที่กล่าวแล้วในตอนที่ว่าด้วย ตุถิวิตติ. ส่วนคำว่านาม หากมาเดียว อาจหมายถึงนามนามโดยเฉพาะ ก็ได้ อาจหมายถึงนามกลาง ๆ คือรวมทั้งคุณนา…

เอกสารนี้อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างกริยาและวัตถุ รวมถึงการใช้นามในบริบทต่างๆ โดยแบ่งออกเป็นหลายหลักการ เช่น ความหมายตรงและโดยอ้อม ใช้คำศัพท์ในการสื่อสาร และวิธีการเชื่อมโยงคำต่างๆ ที่มีความสำคัญในชีวิต

ประโยค - อธิษฐานกต สัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้าที่ 49 การเสนอดู วิวัฒนุพ. [สกก. ๒/๕๕] อันเหตุในเรื่องนี้ พึงมี อดิศริ เต อิริยติ. [อุตตรอุปสก. ๖/๑๖๐] อันเช้า ชำเหลือเกิน เยน [อุทาน] โว อ…

เนื้อหาในหน้าที่ 49 ของเล่ม ๑ ของหนังสือ อธิษฐานกต สัมพันธ์ เป็นการเสนอมุมมองเกี่ยวกับพุทธธรรม อธิบายถึงอาการและคุณสมบัติของผู้ปฏิบัติในแง่ของการพัฒนาจิตใจ ประกอบด้วยข้อคิดจากคำสอนและการปฏิบัติที่มีพล

ประโยค - อธิบายอารมณ์เสมอ - หน้า 57 [ตติยวิเสสน] รฐสีติ จตุขวาวารทิวเสน อปนีเสถ รูปมุมเญษ อลัถตา [ปองอภิญญู. ๕/๕๐] ไม่สำรวมในรูปร่าง ที่นาผู้เสื้อผ้าอ้างนำ…

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับการทำความเข้าใจอารมณ์ในภาษาไทย โดยให้ความสำคัญกับคำบาลี และการใช้ภาษาล้านนา คำอธิบายจะเจาะลึกถึงความหมายของอารมณ์ที่สื่อออกมา ผ่านการใช้คำต่างๆ ซึ่งเป็นที่นิยมในล้านนาไทย โดยเ

ประโยค - อธิบายกว่าสัมพันธ์ เล่ม ๓ หน้า ที่ 58 และพึงทราบว่าติติวิแสนกับเหตุนี้มักใช้เทคนิคกันได้ แม้ใน โฆษนาบางบท ท่านบอกสัมพันธ์ว่ามีเหตุหรืออธิบิแสน ในที่นี้ พึงทราบตัวอย่า…

บทความนี้อธิบายการใช้คำว่าอิตถภูฎดูในภาษาไทย โดยนำเสนอตัวอย่างต่างๆ เพื่อแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างความหมายและการใช้ในกรณีต่างๆ การวิเคราะห์นี้ช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจเกี่ยวกับเทคนิคการเขียนและการสื่อสารใ

…ธารณ ในความเช่นนี้ใช้ถิ่นเช่น เช่น ยมกปฏิป Hariy กโร อาสาธารณ สาวกี้ [ ยยมปุปฏิหารีย. ]. ๖/๕๗ ] ตุยูู อนุวตี สามิก คูหาหี. [ สกุก ๒/๑๙๔ ] เจ้าของถือเอาสามีผูสมควรแก่เจ้า. สรูโอโ ตาเวสสุภาโร [ โชติคุ…

เนื้อหานี้พูดถึงอากาศสัมพันธ์ในบริบทของพระพุทธศาสนา รวมถึงคำสอนและบทต่างๆ ที่เชื่อมโยงกัน โดยเฉพาะการใช้คำว่า อาสาธารณ และการใช้งานในบทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตและคำสอนในพระพุทธศาสนา อธิบา

…นานิกโกลส. ๑๒๒.] สันโดษ นั้นเป็นทรัพย์อิ่งกว่าทรัพย์ที่เหลือ. อิโต [อาพารโต] อุทฐิ กัญจิ คุยูปิโต นุตุต. [รูปลนทะ- เรรึ. ๕/๑๓๙] สิ่งที่ควรถือเอา นอกจากอาพานนี้ นิคหนึ่งก็ไม่มี อารา โธ อาวาสญา [อุทธานสถู…

ในเนื้อหานี้ กล่าวถึงข้อสังเกตเกี่ยวกับการใช้คำว่า 'ปัญญามีวิกฤติ' และการเชื่อมโยงคำดังกล่าวกับกิริยาในประโยค โดยเน้นการระบุว่าคำใดควรใช้และเมื่อใดที่ควรเข้าใกล้กับกิริยา ทั้งยังมีการอ้างอิงถึงข้อความ

…็นเจ้าของ เฉพาะ ภาค ( ส่วน ) ซึ่งเป็นนามนาม แม้ ต้องเรียกเข้าดอลศัพท์ว่า สามีสัมพันธ์ใน ภาควา ภาคท ตุมหิ ทิฏฐิสมมุติ ภาคนี้ อสัง. ( ลาวหฤทต ) ๕/๙ 'ท่านเจ้าข้า, ฉันยังเป็นผู้มีส่วนแห่งธรรม อันท่านเห็นแล…

บทนี้อภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในภาคต่าง ๆ โดยเฉพาะสมุหสัมพันธซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวมกลุ่มของนามต่าง ๆ ในการทำความเข้าใจประเภทที่เป็นหมวดหมู่ โดยอ้างอิงถึงข้อความในอภิธานปฏิกาเพื่อชี้ให้เห็นแนวคิดแล

…ือน. มาติปูดู อนาทร. อุ. ใน ยิ้มมาพุทธสุดา พิสูจน์ในตอนที่ว่าด้วยพากย์งข้างต้น และ อาริย มูหุ โทโส นตุรี, มง วนาอุตสา, ตุมม อภิปลูต. [ ศีลสุดเทร. 1/7/อาจารย์ โทษของผมไม่มี, เมื่อผมพูดอยู่ อย่างนี้ ] นั่…

เนื้อหาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในพากย์งที่มีการใช้กรียาต่างๆ โดยเฉพาะอัฐิวิตีติดและสัตว์มีวิตีติดที่เข้าสู่การพากย์ เช่น อนาทรพากย์ง และลักษณะวันละ ซึ่งพบว่าการใช้กรียาในรื่องต่างๆ เช่น กรียาดูทิปโทมีควา

…ปาสโก] นิสุนโจ นิทฺทายา เอโก องฺคิยา ภูมิ วิลินนโต นิสิทิ เอโก รุ่งโรจน์ นาเสิท เอโก อกามิ อุตฺโลกันตุ นิสิทิ เอโก ปน สกุณจิ มุขา อุโสสฺส. [ปฏิจอปฏก ๓/๒๖] แห่งเขา ท. คนหนึ่งนั่งลง, คนหนึ่งนั่ง เอานิวัจจ…

ในหน้า 94 ของเล่ม 1 อธิบายเกี่ยวกับสถานการณ์ของอากาศสัมพันธุ์ โดยมีการกล่าวถึงการนั่งของบุคคลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการฟังธรรมศึกษาจากผู้อื่น ซึ่งเป็นการอธิบายที่เกี่ยวกับการเรียนรู้และการมีประสบการณ์ใ

…ข้อนี้พึงสังเกตดูตามสมควร ตามหลักเช่นที่กล่าวมาแล้ว. กาลสัตวมี ๖. เป็นภาค ใน, ญ., เรื่องชื่อว่า กาลสตุตมิ อ. ตุตมิ สมย ธุมมา โหนติ, มนุษ โหนติ. อธิบาย : [ ๓ ] กาลสัตวมี คือบทบกกาลสตล ประกอบ ด้วย สัตวมีว…

บทความนี้พูดถึงบทบาทของสังคโลกในฤดูวิกฤติและการใช้ศัพท์ทางสังคมที่เกี่ยวข้อง โดยอธิบายถึงกาลสัตวมีที่เป็นภาคของญี่ปุ่นและเรียนนัยน์ตามหลักของสัตว์มีวิวิฒิต. นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงความสำคัญของกลิ่นแ

…] โลกุตตฺตโณ โนโล คาถาพุธ โภคามโรสก ๒/๒๓) มหรศพิเกติเป็นสิ่งอันบุคคลด้าวดังที่เดียว [วิกดิฺฏฺม] บลมฺตุฏฺฏติ ชาน รวมิยะ อากิลิ [สกุ. ๒/๑๐๒] ได้ทำที่ว่างนเป็นประมาณ ให้เป็นที่อนุบุคคลพึงยินดี ตุมาฎี หุตฺเ…

ในบทนี้ผู้เขียนได้อธิบายถึงความสัมพันธ์ที่เกิดจากปัจจัยต่างๆ รวมถึงคำศัพท์และโครงสร้างทางภาษา เช่น 'วิสาสะ' และ 'วิริสํตา' ซึ่งมีความหมายและการใช้งานที่สำคัญในภาษา นอกจากนี้ยังมีการพูดถึงความรักของชนแ

โชตุติ ปาณุคัล [ ชมมกมฎเรยา ๔๕๐ ] แม่เขาวงแล้ว: ก็เถล ครั้นวงแล้ว บรรจุพระอรหัตต์กลาไม่นานเลย.' จ ป นอน …

…เห็นเปรตบนภูเขา มีการบรรยายผ่านคำพูดซึ่งเป็นการแสดงถึงการเข้าใจและพิจารณาในฐานะผู้ที่มีประสบการณ์ เหตุการณ์เหล่านี้มีการส่งเสริมความเข้าใจในธรรมะและสถานะที่ต่างกันของการดำรงอยู่ในโลก ช่วยให้ผู้คนใคร่ครว…

… ผล. ยวิสสนของ ผล; ผล ลยัตตนา โหติ ๆ อาขาตนกั๊กดาวจาก. ต วิสสน ของ ผล. เอว สัพพี อาราธุ เข้ากับ ต.. ตุต วิสสนของ พาลสุดา ๆ ภาวสัมพัธ์ใน- อรณโต. ตปโณรโต อปทานใน โหติ มนุตตโร วิคิตติ ตาใน โหติ. [ เข้ากับก…

เนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษากฎวาและความสัมพันธ์ในผลทางพระธรรม มีการอธิบายถึงการใช้คำว่า ‘ผล’ และ‘วิสสน’ ในฐานะที่เกี่ยวข้องกับเจตนา รวมถึงอ้างอิงถึงต่างๆ ของสัมพัธ์สำหรับการพิจารณาในกฎวา โดยมีบทบาทของโสโพ

…ความสัมพันธ์ เล่ม ๑ หน้า ๑๘๙ ๘/๙/๓๗' พ่ออันฉันมีไว้ใช้ให้กล่าวคำอวร. ต๋ว' วุฒิภุมในวาปีโต ๆ ก็ผดา เหตุผมมาจาก. [ อุตตม.] ออกา มุตโต เอตุมา ปฐมาสว. [ นุนุเกตร. ๑/๑๑] ' ในกาลนั้น เราพันจากการรับประกันนั้น…

บทนี้กล่าวถึงความสัมพันธ์ในภาษาไทย โดยเฉพาะการใช้คำและการแบ่งประเภทคำที่ไม่จัดอยู่ในหมวดหมู่ใดโดยเฉพาะ การอธิบายความหมายและการใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น การใช้คำในประโยคที่แตกต่างกัน ในการศึกษาภาษานั้นยั

ปรมคุณูปถัมภ์ นาม วีทธีมิคสิวนาย มหาวิทยาลัยสมมตาย (ตุลโย ภาค) - หน้าที่ 1 ปรมคุณูปถัมภ์ นาม วีทธีมิคสิวนาย มหาวิทยาลัยสมมตาย ยุติ โนะ ไก ---------- อน…

เอกสารนี้นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับการสำรวจสุขภาพจิตและความสำคัญของชีวิตนฤทธ์าในบริบทของการศึกษา ที่มุ่งหวังให้ผู้อ่านเข้าใจแนวคิดต่างๆในเรื่องนี้ โดยเน้นที่การพัฒนาความรู้และการเปิดรับข้อมูลที่สำคัญเกี่ย

ประโยค- ปรมิโคล- ปรมโคมญสาย นาม วิทุติยมิคส่วนนาย มหาวิทยาลัยสมมุตาย (ตุบโภภาโค) - หน้าที่ 2 วิทุติยมิค ส่วนนาย อุทยายปริติฉินุณสุส ปวดโคมญสสุขวนัย์ ภงโค นิรีโซติ สงัง คำ ฯ…

บทความนี้สำรวจแนวคิดและหลักการในวิทุติยมิค โดยมีการพูดถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสุขภาวะและแนวทางในการศึกษาในมหาวิทยาลัยสมมุตาย เน้นเป้าหมายเพื่อการพัฒนาทักษะและความรู้ที่จำเป็นในยุคปัจจุบัน การสร้างสร

…โณ ฯ ดำ สุปมฺปิติ ยํ ถามรํณํ ถามรํณํ ตกฺถา ปุญฺญํ ยมรํณํ อายุกฺขมรํณํ องฺกฺขฺมรํณํ อุปฺกมฺมรํณํ วาตุตฺถํ ตกฺถา ฯ อโยนิโส ปฺวติ อนุเปน สติ สํวณฺถ อนฺปุกฺขง- เปตวา มรณํ คนสรรโต ฯ ตกฺถํ สุขมิโต โศกปนฺา…

เนื้อหาว่าด้วยอนุสรณ์ถึงกรรมและการมีสติในการดำเนินชีวิต รวมถึงแนวทางในการใช้ชีวิตที่ดี เพื่อเตรียมตัวสำหรับความตาย เน้นการพัฒนาจิตใจให้เข้มแข็งและมั่นคงซึ่งถือเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้บุคคลสามารถเผชิญกั

ประโยค- ปรัชญ- ปรมจิตสาย นาม วิทยาธิกรคิโสรุณญาณ มหากูฏามสมมตาย (ตุลย์ ภาค๓)- หน้าที่ 4 วิทยาธิกรค สิวญญาณัย วรรคจูปฏฺฐานโตดิ มนตกลสู วิย ปฏิพฺฐิวปฏิฐิ อาณฺนวกาวโต ฯ ส…

บทความนี้สำรวจถึงความสัมพันธ์ของปรัชญาและการดำรงชีวิต โดยมุ่งเน้นการเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับการมีชีวิตและความตาย พร้อมกับการพิจารณาปรัชญาที่เกี่ยวข้องและการใช้ชีวิตอย่างมีสติ ความสำคัญของการค้นหาความจริง