บทเรียน : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 19 / 34

ประโยค(า) - สารตฤกษ์นี้ นาม วิยาภา สมุนไพรสังกา ศักกา วุฒานุ (ปุิโตม ภาโค) - หน้า ที่ 312 ตุตต วิหารสิต อุตฺตะ ฐิติยฺา สิกฺขาบทนี ปญฺญาปุณโณ สิกฺขาป- ปญฺญาติตีหญฺหน อกฺควาโมโนติ จวนฺโต เทน สมเยน กรณ

บทเรียนจากกรรมวิธีในการศึกษาและพัฒนาอย่างเป็นระบบ ให้เข้าใจถึงปัญญาและเหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวิต ทั้งยังเน้นถึ…

ประโยค - สาระฤๅษีนี้ นาม วินิจิฏฺ กสมฺปุตฺตา ฉฺฉนฺตา (ปฏิญญา ภาค ใคร) - หน้า 614 อภิญฺญาณานนฺทปฺนี สวสฺยา ปริญฺญาโต นาม นมฺ ภติ ถอย อิญฺญติ ตาติ ตถุ ยิ ยิ ถาณฺตุ อิญฺญติ ตาติ ต ถ นานฺติ ออา สติปิ กา

บทเรียนจากสาระฤๅษีนี้บรรยายถึงอภิญญาณานนฺทปฺนี และความสำคัญของการปฏิบัติตามปฏิญญาในทางธรรม โดยมีการเปรียบเท…

ประโยค(ย่อ) - สาระก็ดีนี้ นาม วิญญูกา สมุนไพรสำคัญคุณาน (ปฐมภาค) - หน้า 702 น คิฐฺเขยาติ ดิอา ฏุโลฺ อุตฺติโฺติ ฆิติโฺติ ฆฺุตากาสุต อปริชานโต อุตฺตโล อนโท ฎ อุตฺติโฺติ อนโท ฎ พฺยสํ นํ ทุกํ ฎ ปฏิกฺเขจนา

บทเรียนเกี่ยวกับสมุนไพรวิญญูกาที่มีคุณสมบัติหลากหลายและการใช้งานในชีวิตประจำวัน เน้นความสำคัญของแต่ละส่วนขอ…

ประโยค - ประมวลปัญหาและเฉลยามิไหวาการณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 72 เพราะไม่เข้าใจลักษณะของทิฏฐสมา ถ้าเป็นทิฏฐสมา ต้องมีรูปดังนี้ คือ ปญัญสิทธิ์ อฎุปริโฆษ์ หรือ ปญัญสิทธิ์ อฏุปริโฆษ์ อะวิญญูพุท

บทเรียนนี้นำเสนอประเด็นที่เกี่ยวข้องกับทิฏฐสมา โดยอธิบายลักษณะและหลักการวิเคราะห์ของคำต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องก…

ประโยค - ประมวลปัญหาและฉายาบทไวยากรณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 82 อุทาหรณ์เช่น ชีวิตสุข ยุคโศก ปิฎฉนโต = ยาวชีวี ใช้ ตคุต แทน ดาว อุทาหรณ์เช่น มนุษย์สุข ตุฏคโต ปิฎฉนโต = ตามหนุด, ใช้ กิตตุต แทน ก็

บทเรียนนี้เน้นความสำคัญของนิยายและการใช้ไวยากรณ์ในภาษาไทย โดยแสดงตัวอย่างของอุทาหรณ์และการวิเคราะห์บทต่างๆ …

ปรโพค(๑) - ปฏิสนธิปลาสำหรับกาแปลง ภาค ๒ - หน้า 37 บทว่า อนุตโมโน ได้แก่ ผู้มีความคิดตั้งอยู่ภายในตนเอง (ผู้มีเรื่องในใจ) ด้วยอำนาจความเมตตา องิ๋ง สัตว์โลกแม้ทั้งปวง ชื่อว่าเป็นผู้มีใจในภายในตนเอง (คด

บทเรียนในหนังสือเล่มนี้พูดถึงธรรมะและความรู้เชิงลึกของการมีจิตใจที่ดี โดยใช้คำสั่งสอนจากพระสุทินและการทำควา…

ประโยค – ปฐมฌมป์ปลาสากแก้ภาค ๒ – หน้าที่ 158 กล่าวว่าด้วยองคชาติมีเครื่องลดยากและไม่มี พระผู้พระภาคเจ้า ครั้นทรงนำ ๒๓๘ ฤทธิ์กะมาแล้วเพื่อ รักษาผู้ปฏิบัติ ด้วยประการอย่างนี้ บัดนี้ ได้ลงพระเมตตรเห็นว่า

บทเรียนนี้กล่าวถึงความหมายขององคชาตในพุทธศาสนา โดยระบุว่าอาจมีบาปกรรมที่เกิดจากการกระทำนั้น และแสดงให้เห็นถ…

ประโยค ๑) ปฐมสัมผัสากาแปลภาค ๒ - หน้าที่ 341 ใครจะยกหนี้ไป ให้ก้าวล่วงจากสถานที่ยืนอยู่ แม้เพียงปลายเส้นผมไป ต้องปราบาชิก. เธอจับที่ผมหรือมือ ธุดร์รำไป พึงปรับด้วยวาระอย่างท้า. ภิกษิดว่า "เราจำทำให้เด

บทเรียนนี้กล่าวถึงวิธีการปรับปรุงวาจาและการกระทำในทางศีลธรรม โดยเฉพาะเมื่อมีการตัดสินใจในการเดินทางหรือย้าย…

ประโยค(ตอน) - ทฤษฎีสมดุลของกัลป์ภาค ๑ - หน้า ที่ 136 อาจารย์เรียนว่า "พระคุณเจ้าผู้งเจริญ! ในวาทะของพวกท่าน พระเณร ไม่ใช่ผู้ทำ (ผิด) ไม่มีโทษ." ก็ใน ๒ สูตรนี้ สูตรไหนถูก เล่า ? สูตรที่กล่าวหาสาวก ง เ

บทเรียนจากอาจารย์เกี่ยวกับการพิจารณาทฤษฎีสมดุลของกัลป์ ภายในเรื่องราวของพระเณรและคำกล่าวที่ว่า 'ไม่ใช่ผู้ทำ…

สองบทว่า อุณฑูต โวติ มีความว่า ภิกษุผู้นิมเพื่ออุเทศ หรือว่า เพื่อโอวาท เห็นจิวสรปรก ฉวยเอาไปจากท้าวไร้ หรือให้ นำมาให้ด้วยกล่าวว่า "พระคุณเจ้า!" โปรดให้คลี่ด,ดินฉันดชัก" แล้ว ซักดี ย้อมดี ฯบดี, ภิกษุ

…ทว่า อุณฑูปริญญากล่าวถึงการที่ภิกษุใช้ภิกษุณีในการทำความสะอาดและจัดเตรียมอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อย บทเรียนทั้งสองนี้สำคัญเพื่อทำให้เกิดผลสัมฤทธิ์ในชีวิตพระพุทธศาสนา และมีความหมายในแง่ของการปฏิบัติตนในทางที่…

การใช้ ทวี คัพท์ การใช้ คัพท์ การใช้ จด คัพท์ การใช้ นว คัพท์ เอก คัพท์ ในจูลิงค์ เอก คัพท์ ในอิทิสลิส เอก คัพท์ ในอุปสาลิส ทวี คัพท์ ใน ๓ ลิงค์ ลูก คัพท์ (ทั้ง ๓) ใน ๓ ลิงค์ คี คัพท์ ในจูลิงค์ คี คัพ

บทเรียนนี้เน้นการใช้คำศัพท์ในลิงค์ต่างๆ รวมถึงการต่อปกติสังขยา โดยมุ่งเน้นที่การสร้างความเข้าใจในเรื่องเอกศ…

วิชาการศึกษา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาไทย แบบประเมินผลตนเองก่อนเรียนหน่วยที่ ๑ วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง "๑. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาไทย" การแบ่งหมวดหมู

บทเรียนเกี่ยวกับภาษาไทยในหน่วยที่ ๑ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียน โดยมีคำถามที่เกี่ยวข้อ…

…ยู่ในคำอื่นให้เน้นเป็นอันเดียวกัน คือความหมายของข้อใด? ก. สนธ์ ข. นาม ค. สมาย ง. ก็ศร์ คำถามที่ ๒๐ บทเรียนวิเคราะห์ทดให้รู้แจ้งแนวทางให้ลองมีเนื้อความได้เต็มมือ? ก. สมาย ข. ดัธิต ค. อุณณามิกา ง. กาวก

ด คลองสำนักงานวัดบางน้ำผึ้ง ๒๐ ปี (๒๕๕๔-๒๕๖๔) ๒๕ ๖. ประเมินผลหลังเรียน ๗. ไหว้ครู ๔. กิจกรรมเสนอแนะ - แบ่งกลุ่มค้นพื้นที่ตามศัทพ์แต่ละประเภท แล้วนำมาเสนอ - แบ่งกลุ่มสื่อค่านิยมตามกระบวนการของนามศัพท

บทเรียนเกี่ยวกับนามศัพท์ที่สอนในวัดบางน้ำผึ้ง ซึ่งใช้หนังสือพระไตรปิฎกและพจนานุกรมเป็นสื่อหลัก รวมถึงการประ…

วิทยาลัยสงฆ์วังกรด อายหนังสือและวันที กิจกรรม บทและการเรียน เวลากำการสอน 3 คาบ สาระสำคัญ ในภาษาบาลีนี้ มีคำคำหนึ่งซึ่งมีหน้าที่เกี่ยวกับความในประโยคให้คิดต่อกัน มีความหมายไพเราะและสะดวก ตามหลักศัพท์เ

บทเรียนนี้เกี่ยวกับคำว่า 'อายตนบาต' ในภาษาบาลี ซึ่งมีความสำคัญในการเชื่อมเนื้อความในประโยคทางภาษา โดยมีวัตถ…

วิทยฐานะรายงาน ออกเสียงและการบรรยาย ๒๒ แนวทางการสอนวิชาบาลีโดยการบรรยาย หน่วยที่ ๕ เรื่อง แจก อ การันต์ ในผังสี (ปริส) เวลาทำการสอน ๓ คาบ สาระสำคัญ อ อารันต์ ในผังสี แบ่งตามแบบปริส จุดประสงค์ ๑.

บทเรียนนี้มุ่งเน้นการสอนวิชาบาลีโดยใช้การบรรยายเนื้อหาเกี่ยวกับการแจก อ การันต์ ในผังสี ปริส โดยประกอบด้วยก…

ข้อดีมาก่อน หนึ่ง ก่อนเรียน ๑. ง. ๒. ค. ๓. ค. ๔. ค. ๕. ข. ๖. ค. ๗. ค. ๘. ข. ๙. ค. ๑๐. ก. หลังเรียน ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนบอกวิธีทำตัวอ ข., กุล, อภิวา ในวัดติ ต่อไปนี้ม่าให้ถูกต้อง ๑. อา. เ

บทเรียนนี้เกี่ยวกับการสอนการแปลศัพท์ในภาษาไทย โดยแสดงวิธีการแปลและการให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนเพื่อ ทำความเข้าใ…

… หลักการแปลความหมายครูเป็นไทยให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ กิจกรรม ก. ประเมินผลก่อนเรียน ข. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และอธิบายเนื้อหา ค. บัตรคำจับสลากถามให้นักเรียนแปลครเป็นไทยและแปลไทยเป็นคร ง. ครูสรุปเนื้อหาทั้งหมด

บทเรียนนี้เน้นการแปลคำเป็นไทยและคำคร โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้หลักการแปลที่ถูกต้อง รวมถึงการเรียงคำในประโยคท…

กรมโยธาธิการและผังเมือง การเรียนความภาษาบาลี เมื่อศึกษาภาษาบาลีได้เริ่มศึกษาภาษาบาลีไวยากนั้นตั้งแต่นามศัพท์จนถึง การแจกจ่ายตั้งแต่ ๑๓ การันต์ ด้วยวิกฤติถัง ก็ถือว่านักศึกษามีความเข้าใจ เรื่องบา

บทเรียนเกี่ยวกับภาษาบาลีเริ่มตั้งแต่นามศัพท์ไปจนถึงการแจกการันต์ โดยมีความสำคัญในการฝึกทักษะการแปลและการเรี…

คลองม้าน้ำเรียนวัดปากบ่อ 60 ปี (ประมวล-บกอ) องก์ ( พนานุกรม มคธ-ไทย โดย พันตรี ป. หล่อสมบูญ สำนักเรียน วัดปากน้ำ จัดพิมพ์ พ.ศ. ๒๕๕๐ หน้า ๗๐๐ ) ปกิณณก (วิ) ต่าง ๆ, นามา, เกลี่ยนกลั่น, เรียงราย, กระจาย

…ำศัพท์ที่มีความหมายเกี่ยวข้องในบริบทต่าง ๆ ในวรรณกรรมไทยและพระธรรมปิฎก โดยเน้นความหมายและการใช้คำใน บทเรียนและการศึกษา. ดูเพิ่มเติมที่ dmc.tv.