อาจาร : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 26 / 74

44 แรงบันดาลใจ แล้วศิษย์ผู้นั้น ก็เหาะขึ้นไปต่อหน้าพระ อาจารย์ อาจารย์ตกใจและรู้ว่า ผู้ที่มาเตือนสติ เรานี้ต้องเป็นพระอรหันต์แน่นอน แต่ก็คิดว่า “เราเป็นผู้เชี่ย…

เรื่องราวนี้เริ่มต้นจากศิษย์คนหนึ่งที่เหาะขึ้นไปต่อหน้าพระอาจารย์ ซึ่งทำให้ท่านนึกถึงความสามารถในการบรรลุธรรมของตัวเอง พระอาจารย์ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในพระไตรปิฎกได้…

…รถให้ เป็นที่ปรึกษาราชการบ้านเมือง มีปุโรหิตผู้ให้คำแนะนำปรึกษา ถึง ๔ ท่าน มีนามตามลำาดับอาวุโส คือ อาจารย์เสนกะ อาจารย์ ปุกกุสะ อาจารย์กามินท์ และอาจารย์เทวินท์ อาจารย์ทั้งสี่นี้ เสมือนเป็นจตุสดมภ์แห่งปัญ…

เรื่องราวเกี่ยวกับมโหสถบัณฑิตเป็นภพชาติที่สำคัญสำหรับนักสร้างบารมี ในเมืองมิถิลานคร พระเจ้าวิเทหราชปกครองด้วยทศพิธราชธรรม พร้อมทีมปุโรหิตที่มีความรู้และความสามารถสูง การบริหารจัดการทำให้ประชาชนมีความส

…ุดกำลัง นี่เป็นเรื่องปกติของปุถุชนผู้ยังมีกิเลสอยู่ ซึ่งมีมา กันทุกยุคทุกสมัย กระทั่งยุคปัจจุบันนี้ อาจารย์เสนกะจึงได้กราบทูลว่า “ข้าแต่พระองค์ผู้ สมมติเทพ เหตุเพียงเรื่องการสร้างศาลานั้นยังเล็กน้อยเกินไป …

…ระเมื่อเห็นผู้อื่นมีปัญญาหลักแหลม มีการพูดคุยกันถึงการสร้างศาลาที่ไม่สมกับความเป็นบัณฑิต และบทบาทของอาจารย์เสนกะที่ขอให้พิจารณาอย่างรอบคอบเกี่ยวกับการนำตัวกุมารน้อยเข้ามาในวัง และมีการเสนอแนะให้เฝ้าสังเกตเ…

…ออำมาตย์รายงานเรื่องนี้แล้ว พระราชาทรงชื่นชม โสมนัส มีพระทัยยินดีอยากจะได้มโหสถกุมารมาชุบเลี้ยง แต่ อาจารย์เสนกะยังเหนี่ยวรั้งไว้ ยิ่งเห็นความปรีชาสามารถของ มโหสถ ก็ยิ่งหวั่นไหวกลัวจะตกอับ คิดว่า “หากมโหสถ…

ในตอนที่ ๓ นี้ เนื้อเรื่องยังคงสืบเนื่องเกี่ยวกับมโหสถบัณฑิต ผู้มีความสามารถที่ทำให้พระราชายินดีและต้องการได้เขามาอยู่ในราชสำนัก แต่ทางเสนาบดีต่างก็มีความกังวลเกี่ยวกับสถานะของตน หากมโหสถเข้ามาจะทำให้

…ะเจ้าวิเทหราชได้ทรงสดับรายงานของอ้ามาตย์ ในเรื่องนี้แล้ว ตรัสปรึกษากับท่านเสนกะว่า “เป็นอย่างไรท่าน อาจารย์ พ่อมโหสถมีปรีชาญาณยอดเยี่ยมจริงๆ เธอได้ปฏิบัติ กิจอันสำคัญ ให้ชีวิตแก่ลูกน้อยของหญิงนั้นไว้ หากไม…

ในเรื่องนี้ พระเจ้าวิเทหราชได้ทรงปรึกษากับอาจารย์เสนกะเกี่ยวกับความสามารถของพ่อมโหสถในการช่วยเด็กจากยักษิณี แม้อาจารย์จะมีอคติ แต่ความสามารถของมโหส…

…รที่จะไม่ยอมให้มโหสถเข้ามาเป็นบัณฑิต จนได้ ซึ่งถือว่าเป็นไม้ตาย เป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทดสอบ มโหสถ อาจารย์เสนกะแนะนำว่า “ขอพระองค์อย่าเสด็จไปเอง เลย พระเจ้าข้า เพียงแต่ให้ส่งทูตไปหามโหสถ และให้มีราช โองกา…

ในตอนที่ 9 นี้ มโหสถบัณฑิตได้รับความท้าทายจากเสนกะ ซึ่งพยายามไม่ให้เขาเป็นบัณฑิตโดยใช้การส่งทูตไปหามโหสถเพื่อทดสอบความรู้ โดยให้ส่งม้าอัสดรหรือม้าที่เหนือกว่ามา หากมโหสถไม่มีม้าอัสดร ก็ต้องส่งบิดามาด้

…งอาหารเช้าวันนี้ ท่าน ทั้งหลายไม่สามารถแก้ปัญหาของเราได้ เราจักขับพวกท่านออก จากแว่นแคว้นของเรา” แม้อาจารย์เสนกะจะนั่งอยู่ด้านหน้าใกล้พระที่นั่งที่สุด ฟังแล้วก็ขบปัญหาไม่ออก ได้เหลียวมองดูมโหสถว่า จะแสดง อ…

ในตอนที่ ๑ ๒ แห่งประชุมโหสถบัณฑิต มีการพูดคุยถึงการประชุมที่พระราชาทรงรอคอยคำตอบจากบัณฑิตเกี่ยวกับปัญหาที่ทรงตั้งขึ้น แม้บัณฑิตเสนกะจะลองเสนอความคิดเห็น แต่ไร้ข้อสรุปที่ชัดเจน มโหสถเองก็หมกมุ่นอยู่ในค

…า คนมีปัญญาเป็นคนเลว ทราม ส่วนคนมีสิริเป็นคนประเสริฐ” พระเจ้าวิเทหราชได้สดับคำของเสนกะ ก็ไม่ตรัสถาม อาจารย์อีก ๓ คน แต่ข้ามไปถามมโหสถบัณฑิตว่า “ดูก่อนมโหสถ ระหว่างคนพาลผู้มียศ และบัณฑิตผู้ไม่มีโภคะ นักปราช…

ในตอนที่ ๑๓ ของการประชุมเสนาบดี มโหสถบัณฑิตกล่าวถึงความสำคัญของปัญญาที่เหนือกว่าทรัพย์สิน โดยเปรียบเทียบกับคนพาลผู้มียศซึ่งไม่เห็นคุณค่าในโลกหน้า ทำให้มโหสถยกย่องคนมีปัญญาว่าประเสริฐกว่า ขัตติยะเจ้าหม

…เสื่อปกปิดไว้อีกชั้นหนึ่ง จากนั้นได้เขียนจดหมายเชิญให้ บัณฑิตทั้งสี่มาเยี่ยมนางคนละเวลา เย็นวันนั้น อาจารย์เสนกะได้รับค่าเชิญให้มาก่อน จึงต้องตกหลุมคูถที่นางได้ตระเตรียมไว้ เมื่อได้เวลา ปุกกุสะ กามินทะ และ…

เรื่องเล่าถึงนางอมราที่ดำเนินการแก้แค้นบัณฑิตด้วยการกลั่นแกล้งครั้งนี้เกิดจากความเชื่อว่าสามีของนางถูกกลั่นแกล้ง โดยนางได้เตรียมหลุมลึกและเชิญบัณฑิตทั้งสี่มาที่บ้าน ขณะที่พวกเขาหวังที่จะได้แต่งงานกับน

…ูกทุบตียิ่งนัก อยากรู้ว่า บุคคลผู้เป็นที่รักนั้นได้แก่ใคร” เสนกะได้ฟังแล้วก็ไม่รู้ว่าหมายถึง ใคร แม้อาจารย์อีก ๓ คน ก็หมดปัญญา พระราชาเองทรง ร้อนพระทัย ที่ไม่สามารถหาคำตอบไปให้เทวดาได้ ราตรีของคืนต่อมา เทว…

ในตอนนี้พระเจ้าวิเทหราชพบกับปัญหาที่ยากจะตอบเมื่อเทวดามาทวงคำตอบถึงคำถามเกี่ยวกับบุคคลที่รักแม้จะถูกทุบตี พระราชาเรียกบัณฑิตในราชสำนักมาเพื่อหาคำตอบแต่กลับหาไม่ได้ ศีรษะของพระองค์เสี่ยงเมื่อไม่สามารถต

…งที่ต้องประสงค์โดย ไม่ใช่อุบาย ก็ไม่ได้สิ่งที่ต้องประสงค์ ฉันนั้น ข้าแต่พระมหาราชเจ้า พระองค์ตรัสถามอาจารย์ทั้งสี่ ก็เป็นเหมือนคนทิ้งตราชู แล้วมาชั่งด้วยมือตนเอง เหมือนเมื่อ ต้องการน้ำนมก็รีดจากเขาโค อาจาร…

…หาราชเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญ พระราชาได้รับคำเตือนเกี่ยวกับการแสวงหาความจริงและความเข้าใจที่ผิดพลาดจากอาจารย์ทั้งสี่ ส่วนมโหสถเปรียบเสมือนกองไฟใหญ่ที่มีความรู้ในปัญญา ข้อคิดเกี่ยวกับการหาความจริงและการรับใช้…

…ำมาตย์ที่มาตามหา ขณะนั้นเอง อำมาตย์ ที่เป็นลูกศิษย์ของเสนกะ ได้พูดเหน็บแนมมโหสถว่า ท่านบัณฑิต ค่าของอาจารย์เสนกะเห็นจะเป็นจริง เพราะเมื่อยศของท่านเสื่อม แม้ท่านมีปัญญามากถึงปานนี้ยังไม่สามารถจะทําที่พึ่งแก…

เรื่องราวของมโหสถบัณฑิตที่ต้องเผชิญกับการดูหมิ่นจากอำมาตย์ แต่เขากลับใช้ปัญญาในการตอบโต้และแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของปัญญาและการมีจิตใจที่มั่นคงในช่วงเวลาแห่งความทุกข์ ทั้งยังมีการสนับสนุนจากประชาชนที

…ถบัณฑิตว่า เทวดาผู้สิงสถิตอยู่ที่เศวตฉัตร ได้ถามปัญหา ๔ ข้อ กับเรา เราไม่รู้คำตอบของปัญหา ๔ ข้อนั้น อาจารย์ทั้ง ๔ คน ก็ไม่รู้ เพราะฉะนั้น ท่านจงช่วยกล่าวแก้ ปัญหาทั้ง ๔ ข้อ นั้นด้วย คำถามมีอยู่ว่า “บุคคลตบ…

ในบทนี้ มโหสถบัณฑิตได้รับมอบหมายจากพระราชาให้ตอบคำถามที่มาจากเทวดา ซึ่งเกี่ยวข้องกับการตีร่างกายผู้อื่นที่นำมาสู่ความรักของผู้ถูกตี โดยมโหสถได้ให้คำตอบที่ชัดเจนว่าบุคคลที่ถูกพูดถึงคือเด็กน้อยที่ตบตีมา

…ญาแต่ประพฤติสิ่งที่ไม่ เป็นประโยชน์ ก็ไม่ควรจะให้รู้ความลับเช่นกัน สําหรับเรื่องของ มโหสถบัณฑิตนั้น อาจารย์ทั้งสี่ มีเสนกบัณฑิตเป็นหัวหน้า แม้ จะถือตนว่า เป็นบัณฑิตแต่จิตใจนั้นเป็นยิ่งกว่าคนพาล เพราะ คอยแต…

…การเปิดเผยอาจนำมาซึ่งผลร้าย โดยเฉพาะในกรณีของมโหสถบัณฑิต ที่แสดงให้เห็นถึงบทเรียนจากการเกี่ยวข้องกับอาจารย์ทั้งสี่ ที่มีมารยาทในการเสแสร้ง รวมถึงการหารือที่ไม่ควรเผยแพร่ความลับแก่ผู้อื่นทั้งในเวลาและสถานกา…

…ต ตอนที่ ๒๐ (อย่าบอก ความลับแก่ใคร) ៤៩៣ ฝ่ายมโหสถบัณฑิตสังเกตเห็นกิริยาของเสนกะและ พระราชา ก็รู้ว่า อาจารย์ทั้งสี่นี้ ได้ยุยงให้พระราชากำจัดตน เมื่อเสร็จงานในราชสำนักจึงทูลลาออกไปก่อน เพื่อจะจับพิรุธ ของอา…

ในตอนที่ ๒๐ ของ 'ธรรมะเพื่อประช' มโหสถบัณฑิตสังเกตเห็นการยุยงของอาจารย์ทั้งสี่ที่พยายามกำจัดตน โดยเข้าไปหลบซ่อนเพื่อจับพิรุธ พวกเขาไปปรึกษาหารือกันหลังจากเข้าเฝ้าพระราชา…

…เมื่อตอนที่แล้วท่านกำลังถูกใส่ร้ายหมายเอา ชีวิต จึงต้องยอมตนไปหลบซ่อนอยู่ในถังข้าวสารเพื่อคอยฟังว่า อาจารย์ทั้งสี่ ที่คบคิดกันปองร้ายตนนั้นจะใช้กลอุบายอย่างไรบ้าง *มก. มโหสถบัณฑิต เล่ม ๒๓ หน้า ๔๒๐

บทความนี้สำรวจกลยุทธ์ในการเอาชนะข้าศึก โดยเฉพาะการโจรกรรมข้อมูลและความลับที่มักใช้กันในปัจจุบัน การหลอกลวงและการแฝงตัวเพื่อแสวงหาข้อมูลสะท้อนถึงธรรมะและความฉลาดของมโหสถบัณฑิต ที่มีวิธีคิดความเมตตาในกา

ธรรมะเพื่อประชา มโหสถบัณฑิต ตอนที่ ๒๑ (ผู้เปี่ยมด้วยความเมตตา) ๕๐๐ เมื่อรู้ว่ารุ่งเช้าอาจารย์เสนกะจะเอาพระขรรค์ตัดคอตนที่หน้าประตู ก็ตั้งใจที่จะสั่งสอนอาจารย์ทั้งสี่ ให้เข็ดหลาบไปตลอดชีวิต รุ…

ในบทนี้ มโหสถผู้เปี่ยมด้วยความเมตตา ตั้งใจที่จะสอนอาจารย์ทั้งสี่ให้เข็ดหลาบ หลังจากที่อาจารย์เสนกะมีความตั้งใจจะฆ่าตน มโหสถได้ประกาศความลับของอาจารย์ให้พระ…

…ึกษากัน ความลับที่ ปรึกษากันก็จะถูกแพร่งพรายทันที” พระเจ้าวิเทหราชได้สดับถ้อยคำของมโหสถ ทรงพิโรธว่า อาจารย์ทั้งสี่เป็นคนปองร้ายมโหสถ มักมากในลาภสักการะ เพราะความอิจฉาริษยานี่เองทำให้อาจารย์ทั้งสี่กล้ามากล่…

ในตอนที่ ๒๑ ของมโหสถบัณฑิต เราได้เรียนรู้จากเหตุการณ์ที่มโหสถขอให้พระราชาทรงอนุญาตให้อาจารย์ทั้งสี่พ้นจากโทษประหาร เนื่องจากความเมตตาและการให้อภัยที่สร้างสรรค์ สอนให้เราทันต่อการเป็นคนดี แม้…

…้ ทัสสนานุตตริยะ การเห็นที่ยอดเยี่ยม ทิพพจักขุ ตาทิพย์, ญาณพิเศษของผู้ได้อภิญญาทั้งหลาย ทิศาปาโมกข์ อาจารย์ผู้มีชื่อเสียงโด่งดัง

…างง่ายดาย นอกจากนี้ยังได้แนะนำคำจำกัดความของคำสำคัญ เช่น การให้, การเห็นที่ยอดเยี่ยม และคุณสมบัติของอาจารย์ที่มีชื่อเสียง.

…์ มงคลและครอบครัว พลตรีวีรวัฒน์-คุณเสาวคนธ์ ตันสุหัช อากงลิ้มเกียก แซ่เจี่ยและครอบครัวเจริญอนันตสิน อาจารย์พิศมัย แสงหิรัญและครอบครัว อาจารย์วริยา สาคเรศ อาจารย์ศรีพัท-รศ.ธดาวดี พันเอกหญิงปาณฑรา มีนะกนิษฐ …

ในเอกสารนี้ มีการรวบรวมรายชื่อเจ้าภาพและบุคลากรที่มีส่วนร่วมสนับสนุนงานธรรมะเพื่อประชา รวมถึงรายชื่อบริษัทและบุคคลที่ให้การสนับสนุนในด้านต่างๆ เพื่อส่งเสริมการปฏิบัติธรรมในสังคม สถานที่ต่างๆ ที่เกี่ยว