อิ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 93 / 735

…า), บางแห่งแสดงความ ลพกา เป็น สกกา ลภู บัง เป็น ลพฤกษ์ บัง [ ส. ว. ๓/๒๐๐ ]. อ. ที่ ๓ ลพกา หิ ปุโมทา อิคิ. [ เวลาสนุสรชาตก. ๒๕/๔๑ ] "เพราะ ทุกข์นี้อันชาย (ผู้ยิ่งเทวอยู่ในภาพ) พึงได้." ชาตกกฤกฏกา [๑/๕๑๓]…

…์ เล่ม ๒ เกี่ยวกับการใช้คำว่า 'ลพกา' ในข้อความต่าง ๆ โดยนำเสนอทั้งในด้านการบริโภคและการทำบุญ การอ้างอิงถึงโคลงที่เกี่ยวข้องและการอธิบายความหมายของความสัมพันธ์ต่าง ๆ ในบริบททางศาสนา ทั้งนี้ยังมีการอภิปรา…

ประโยค - อภิปรายความสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้าที่ 106 อิงมุ, ตุคุม, หนุน, เตนธี=เชิญเกิด, เอาเกิด, ถ้อยอย่างนั้น (เตนธี วิจิตต์ปฏิโตมีรูปแม้น้ำศัพท์ที่ประกอ…

ในหน้าที่ 106 ของเล่ม 2 มีเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการอภิปรายความสัมพันธ์ผ่านตัวอย่างคำศัพท์ที่หลากหลาย รวมถึงการใช้สรรพนามและอารมณ์ต่าง ๆ ในภาษาไทย ซึ่งรวมถึงคำที่สื่อถึงความหลากหลายและความเบิกบานใจ พบ

ประโยค - อธิบายว่าน่าสนวันนี้ ลำ 2 - หน้า 107 จ=แท้, เทียว, อ. มด จ. (๑๐๙) อิติ แสดงในข้อว่าด้วย อิติ. วา (ในอรรถสัตคลา) = เทียว. (๑๐๙๘) ยาว, ตาว. (๑๐๙๓) ขูล. (๑๐๙๕) ตุ. (๑๐๙๗) …

บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้ภาษาในบริบทที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะการทำความเข้าใจในหมายความของคำศัพท์ที่มีหลากหลายความหมาย ในเชิงของการพูดและการสื่อสาร เช่น ความหมายของคำว่าปีและอปี รวมถึงการใช้คำต่างๆใน

…ัก คือเป็นคุณบทแห่งกิริยา โบราณเรียชื่อว่า ปรุงกิริยา วิสาสะ. ฺอ. กินตุดี อาก อธิฐานา เทวดาตุฤทฺติ. อิติโก เช่นนี้ เรียกในโยชนา ว่า ลิงคดู คือปรุงกิริยา วิสาสะ ที่เป็นกิริยาวิเศษนะ นั่นเอง. อธิบาย: [๑]…

ในภาคนี้ได้รวบรวมคำศัพท์และประโยคที่ใช้ในการเรียนรู้วิชาต่างๆ โดยเฉพาะชื่อสัมพันธิ์ที่โบราณเรียกว่า ปรุงกิริยา วิสาสะ ซึ่งมีความสำคัญต่อการเข้าใจเนื้อหา นักเรียนจะได้เรียนรู้ถึงการใช้คำเหล่านี้อย่างถู

…ำไทยว่า 'คือ' ยักษิ (๒) ยทท ท่านว่าเป็นนิรนด, ในอรรถถดถทังปวด แก้อรรฐ เป็นสัพพนาม ในอรรถ คัพท์ (ยิ+อิท), ใช้เป็นวิเศษนะ ซึ่ง (ผีด, นี้เเร่) บ้าง เป็นกิริยาปรมาส (ผีด) บ้าง. นี้เหมือน ยัสนามโดยปกติ ต…

…ห้การพูดจาชัดเจนขึ้น นอกจากนั้นยังมีการยกตัวอย่างการใช้คำและกิริยาเพื่ออธิบายให้เข้าใจง่าย มีการอ้างอิงถึงการใช้ในบริบทที่ซับซ้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านของการถ่ายทอดอรรถซึ่งในเชิงภาษาแล้วถือเป็นเรื่องส…

…ชฏตรา." สรุปอธิบาย : เอททกะ พึงถือเป็นนิบาต ใช้ได้ในลังค์ทั้ง ๓ เหมือน ยกทิ เรียกชื่อตามวรรคที่ใช้. อิท (๔) อภิ นิบาต มีใช้ในคำเก่ามากแห่ง โดยมากใช้รวม เข้ากับศัพท์อื่น, พบเป็นพื้นอยู่คือ เลยยกกี (เลยยก…

เนื้อหานี้ชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของคำเปลือกในธรรมที่ใช้คำว่า 'ขุชชฏตรา' และอธิบายถึงการใช้งานในหลายๆ บริบท โดยเน้นถึงการแสดงความสัมพันธ์ที่สะดวกและจริงแท้ในการใช้ธรรมทาน เช่น การยกศัพท์หรือรูปแบบกา

…ิตตะ ยทิกิ เทียบกันได้กับ ยาทิ ฯลฯ บรรยายสัมพันธ์ รวมกันไปกับยศัพท์ที่ได้ บอกแยกว่าอนั่งการก็ได้ แม้อิ ที่ รวมอยู่กับศัพท์อื่น ก็ทํารายอย่างนี้อ.-: ยทิกิ, ยาวฺญิจิทิ อ. ที่ ๑ นาหิ ภิกขูอูอยู่ เอกมุโบ…

บทความนี้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของนามที่ใช้ในประโยค โดยเน้นถึงจุดสำคัญในคำสอนของพระพุทธศาสนาที่พูดถึงจิตและความเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วของมัน ยกตัวอย่างการใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับความหมายและการเปรียบเทียบท

… อย่างไหนมีอาการอย่างไร? ข. มีชื่อว่า สะระนะ พยัญชนะ สนธิ นิคหิตสนธิ เป็น ๓, สะระนะ มีอาการว่า ยสส- อินทุริยานิ ลบระหน้าคือ ที่สุด แห่งคำที่ ยสส เสีย สนธิเป็น ยสสนิยานิ พยัญชนะสนธิ มีอาการว่า มหาโร่ เป็…

บทความนี้เกี่ยวกับการประมวลปัญหาและถอดบทเรียนในไวยากรณ์ไทย โดยมุ่งเน้นที่วิธีการสนธิที่ใช้ในภาษา คำอธิบายเกี่ยวกับสะระนะ พยัญชนะ สนธิ และ นิคหิตสนธิ ได้ถูกนำเสนอเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ดีขึ้น นอกจากน

ประโยค-ประมวลปัญหาและเฉลยาบทิยาวาณี (สำหรับเปรียญธรรมัง) หน้า 16 อุทาหรณ์ว่า สาธุ=อิดิ เป็น สาธุิติ หรือพุทธชนะอยู่หลัง ที่จะได้บ้าง อุทาหรณ์ มูคี=อร เป็น มูคีอ แล้วจะหลังก็อย่างเดีย…

เนื้อหานี้เป็นการศึกษาเกี่ยวกับพุทธชนะและนิมยสาระ โดยมีการยกตัวอย่างอุทาหรณ์ที่แสดงถึงการแปลงคำและหลักการในการเรียนรู้เกี่ยวกับพระธรรม การว่าอุทาหรณ์เป็นสิ่งสำคัญในการทำความเข้าใจพุทธชนะ ซึ่งมีความแตก

…ญชนะอาม ๘ ตัว ? ค. ผูญชนะอาม ~ ตัว ว ม น ตร น นี้ ถ้าสระอยู่ เบื้องหลัง ลงได้บ้างนี้ ยาม น ตร น ยา-อิทิ ยอทิ, ว อาม อุ = กฤติ เป็น วิฤกฏติ, ม อาม ครุ = อุตสตุ, เป็น ครามสดติ, ท อาม อดดุ = อดดุ โท, น อา…

…าลัยไวญากาณ์ โดยมีการอธิบายเกี่ยวกับผูญชนะและอักษรต่าง ๆ รวมถึงตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง พร้อมกับการอ้างอิงถึงความสำคัญของหลักการในการเขียน. ตัวอย่างที่ระบุในเอกสารมีความหลากหลายและสร้างความเข้าใจในการใช้งา…

…พญชนะอาคมนั้น มีจำกัดไหลงได้ ๙ ตัว คือ รวม ทนตรา แต้ต้องมีระเบียบอยู่เบื้องหลังจึงจะลงได้อุตภรณ์ ยา-อิท เป็น ยาถิท, อ- ทิกบติ เป็น วิทิกบติ, ครู-เอดสตี เป็น คูรมสตี, อตุต- อิท เป็น ตสุมาาทิ, สุภิ- เอก เ…

…ันธิง. การเรียนรู้เกี่ยวกับสารสนธิทำให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงในคำและการแปลงคำในบริบทต่างๆ โดยมีการอ้างอิงตัวอย่างมาเพื่อการศึกษาและเข้าใจอย่างชัดเจน โดยจะมีการเชื่อมโยงระหว่างคำและความหมายในบริบท. สำหรับผ…

…คือลียมอืน นำหน้าเสียดก่อน จึงเรียงไวต่ดับต่อไป เช่น โหตุ ต ชมงคล ดังนี้เป็นเครื่องเทียบ [๒๔๓๙] ข. อิ่มสูส ถ้าเป็นนาม ศัพท์เดิมว่าระไร? ในจึงเป็นรูป เช่นนั้น ? ถ้าประสงค์เป็นนามสนธิ จะเป็นสนธอะไรได้บ้า…

…าวเกี่ยวกับการเรียงศัพท์ในภาษาไทย โดยเฉพาะในเหตุการณ์ที่เมื่อมีการปรับหรือเรียงคำ เช่น การใช้คำว่า 'อิ่มสูส' และ 'เอดสูส' ที่มาจากศัพท์เดิมต่าง ๆ และการสร้างสนธิต่างๆ ช่วยให้เข้าใจบทบาทของนามและศัพท์ในป…

…ิสาสโนมบท สัมภาวนุปพพน อวธารนุปพฺพนท. เป็น วิสาสโนมบทก็ได้ แปลว่า ญาณเพียงดังจำ ๆ วิธารหวา ถณะ +ฌญู อิว-ถานจบญ เป็น อวธารนุปพพน ที่ได้ แปลว่า อัญญ คือญาณ วิธารหวา ถณา เอฌฺญู = ญาณจบญ. [๒๔๕] ก. คำว่า ปญ…

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์คำศัพท์ในพระบาลี โดยมีกฎเกณฑ์การใช้ตัวประธานว่า หากมีอยู่ในศัพท์สมาน ไม่จำเป็นต้องใช้ศัพทฺ์อื่นมาประธาน เช่น มหาจุฬาโนรมใหญ่ ในขณะที่ซึ่งไม่มีตัวประธาน ต้องหาศัพท์อื่นมาช่ว

…. ใช้เป็นปัจจัยแทนศัพท์ ๒ ตัว คือ ณ. แทนศัพท์ต่าง ๆ มีราคา เป็นต้น มีได้ถึงศัพท์ เช่น เดียวกับตรายางอิตติบ แต่ในแบบที่ ท่านแสดงเป็นตัวอย่างไว้ดังนี้ :- ใช้แทนศัพท์ รดา เช่น กาลาว [ ผง ] อนุบุคคลอ้อมแล้ว…

…ำเสนอการใช้คำว่า ‘ณ.’ เป็นตัวอย่างในการแทนศัพท์ต่าง ๆ รวมถึงศัพท์เฉพาะที่ใช้ในแต่ละกรณี เช่น กาลาว, อิท มัส, ชาโต และอื่นๆ นอกจากนี้ยังได้เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำว่า ติทัช กับ ตรายากิติทัช โดยเน้…

…ะทิศ ถ้าสระที่อยู่หน้าสัปท์เป็น รสสะล้วน ไม่มีพยัญชนะสังโควคอเบื้องหลัง ต้องพฤกษ์ คือ ทีนะ อา, วิภา อิสินฺอ อู, อื้อ เป็น โอ. วันนท์ในสระที่อยู่เบื้องหน้าสัปท์เป็น รสสะ มีพยัญชนะสังโควอยู่เบื้องหลัง หรื…

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์หลักการของสมุห์ทักษิณและแนวคิดของชาติติกิทิช โดยการสำรวจวิธีการที่ใช้ปัจจัยแทนคำศัพท์ในภาษา มีการชี้แจงเกี่ยวกับประเภทต่าง ๆ ของปัจจัยและการปรับใช้ในคำ อาทิเช่น ชาติ ศัพท์

…าปาย ตัวใดตัวหนึ่ง, ในเหตุบ่มวาด ลงปัจจัย ๑๐ ตัวนั้นด้วยเหตุปัจจัย คือ อนป ด้วย ลง ย ปัจจัย กับทั้ง อิโมกาม หน่าย ด้วย.[๒๕๖๓-๒๕๕๑] ถ. จำแนกธรณีว่าได้อย่างไร? และวาร ทั้ง ๕ นั้น โดย ใจความต่างกันอย่างไร …

…ตามวาระที่กำหนด รวมถึงการวิเคราะห์กิริยาศัพท์และการจัดเรียงในบริบทของข้อสอบเพื่อเข้าใจถึงปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาในระดับนี้. สาระสำคัญจะกล่าวถึงวิธีการที่ใช้ในการจำแนกธรณีและการวิเคราะห์ความหมายต่า…

…ี ธาตุ ลง ญาณ ปัจจัยเป็น กัมรูปกัมมสาระ วิเคราะห์ว่าเนตพบญาติ เนยย ปฐมโบเป็น ฐานทิศ คือเป็น ปูนน ลง อิฐ ปัจจัย แปลว่า ผู้ครองช้อนบูชา วิเคราะห์ว่า ปูชน อรนีร ดี ปูชนีโซ เป็นกิริยากิตติได้ ลง อนึ่ง ปัจจั…

เนื้อหานี้เกี่ยวกับการวิเคราะห์นามและกิริยาในบริบทของการเรียนการสอนภาษาไทย ซึ่งเน้นการใช้คำศัพท์และโครงสร้างที่ถูกต้อง รวมถึงการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยมีกิจกรรมและคำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสา

…ว เช่น สุวา สุทวี เป็นต้น. [ อ. น.]. ๓. จะประกอบ ธาตุ ธุด้วย อนุต มา ปัจจัย สำเร็จรูป เป็นปัจจัยและอิติสัมมุต ? ๓. ภูษ ธาตุ ประกอบด้วย อนุต ปัจจัย สำเร็จรูปดังนี้ ปุ่งลิงค์ ภูญฺชนะโต, อิติธิงค์ ภูญฺชุ…

…กันระหว่างอนุตกับตนุต ตลอดจนการแจกจ่ายตามแบบการรันตี เพื่อให้เข้าใจความสัมพันธ์ในโครงสร้างของคำ อ้างอิงข้อมูลไปยังแหล่งที่มาที่เกี่ยวข้องในสังคมภาษาศาสตร์ รวมถึงตัวอย่างการใช้เพื่อให้เห็นภาพชัดเจนยิ่งขึ…

…อาจหนอแล "อีกอย่างหนึ่ง บทว่า ทวิวิธีกา แปลว่า เป็นผู้ยอดอย่างฝึกศร็อ จริงอยู่ บททั้งหลายเป็นต้นคือ อิทธิ (ความพยายาม) อิทธิ (ความ พากเพียร) อิธิน (ความเคลื่อนไหว) ปวดตน (ความเป็นไป) ชีวิต (ความเป็นอยู่…

…ับเมืองวรัญชานี ซึ่งมีคำว่า ทวิวิธีกา ที่ชี้ให้เห็นถึงความพยายามในชีวิต โดยผู้เขียนนำเสนอความหมายของอิทธิและความพากเพียรในบริบทของปัญหาสุขภาพและเศรษฐกิจ โรคตายขาวได้ส่งผลกระทบต่อการผลิตข้าว ทำให้เมืองนี…

…ม้อว่า " กัส นาม ต โมนุตา สมณพรหมมุนฺยา " (แปลว่า สมณพรหมจรรย์ผู้เจริญเล่านั้น ชื่ออย่างไรหรือว่า " อิท " บัญฑิตพึงเห็นว่า เป็นคำแสดงความหมายตามที่ประสงค์ดั่งอาให้เห็นได้ชัด คำว่า " สุที " สนับเข้าเป็น …

…าศจากกิเลส วิธีการที่คำสอนเหล่านี้มีผลต่อผู้บรรลุธรรม และความสำคัญของคำศัพท์ภาษาบาลี เช่น "สุ" และ "อิท" ที่ใช้ในการอธิบาย