หน้าหนังสือทั้งหมด

การบริหารเวลาเพื่อการปฏิบัติธรรม
90
การบริหารเวลาเพื่อการปฏิบัติธรรม
… เป็นต้น อย่างนี้จึงเรียกว่า ได้กำไรชีวิต แต่บางคนใช้เวลาผ่านไปโดยไม่ได้กำไรชีวิตเลย เพราะเขามักจะมีอุทาหรณ์ที่เอาไว้ว่า เวลาจะไปชวนทำความดี ชวนปฏิบัติธรรมก็จะบอกว่า ไม่ว่าง ไม่มีเวลา จริง ๆ แล้วไม่มีเวลาไม่ม…
เราได้เรียนรู้ว่ามรรยาทผลิพนธ์อยู่ในตัวและการเข้าถึงต้องทำที่ศูนย์กลางกายฐานที่ 7 การใช้เวลาอย่างมีกำไรชีวิตเกิดจากการทำความดี การปฏิบัติธรรม และการจัดสรรเวลาให้เหมาะสม นอกจากนี้ มีช่วงเวลาที่ผู้คนเสี
มังกรกติกและโทษแห่งความมานะจัด
36
มังกรกติกและโทษแห่งความมานะจัด
…ำบุคคลผู้นามว่ามานะจัด ยอมยังที่เกิดขึ้นแล้ว ให้เสื่อไปโดยถ่ายเดียว. ในบนี้น มีเรื่องต่อไปนี้ ( เป็นอุทาหรณ์):- [ เรื่องสุดังอจจงออกอยาเป็นราชพาร์สี่ ] ในอดีตกาล ปรัชญของพระเจ้าพาราณสี ได้เป็นผู้รู้มั่นคงชื…
เนื้อหาเกี่ยวกับเจ้าสกะที่ถูกล้างผลาญภายใต้คำสั่งของพระราชา ความผิดพลาดและโทษของความมานะจัดในอดีต ระบบอำนาจที่ทำให้เกิดการสูญเสียทางร่างกายและจิตใจ เช่นเดียวกับการตระหนักถึงผลกระทบของอำนาจในราชสมบัติแ
การประกอบธาตุด้วยอนุตปัจจัย
190
การประกอบธาตุด้วยอนุตปัจจัย
แห่งกิฎิกต์ ใช้เป็นนามกิฎกก็มี อนีย ปัจจัย อุทาหรณ์ว่า ปัจจัย นาทีนาน โกษียาน หรือ พุทธ โโลค อุปปนโน[๒๕๔๕-๒๕๔๘]. ๓. อนุต ตนุต ตาวี เมื่อประกอบกับธาตุ …
เนื้อหาเกี่ยวกับการใช้อนุตปัจจัยและการประกอบธาตุในภาษาไทย โดยอธิบายถึงขั้นตอนและวิธีการที่ต่างกันระหว่างอนุตกับตนุต ตลอดจนการแจกจ่ายตามแบบการรันตี เพื่อให้เข้าใจความสัมพันธ์ในโครงสร้างของคำ อ้างอิงข้อ
วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๒ ตอน ๑ - การทำความเข้าใจเกี่ยวกับอาการของจิต
265
วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๒ ตอน ๑ - การทำความเข้าใจเกี่ยวกับอาการของจิต
ตนะ ณ ประโยค๘ - วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๒ ตอน ๑ - หน้าที่ 264 บุรุษที่เกาะมณฑป (โหนอยู่) เพราะเกลียดที่ไม่สะอาด วิญญา ณัญจายตนะอันปรารภอากาสานัญจายตนะที่มีอากาศเป็นอารมณ์เป็นไป พึงเห็นเหมือนคนที่อาศัย (เกา
…นะ โดยเน้นว่าสิ่งเหล่านี้มีความสำคัญในกระบวนการคิดและการดำรงอยู่ ลักษณะของบุรุษที่เกาะมณฑปถูกใช้เป็นอุทาหรณ์เพื่ออธิบายความไม่ปลอดภัยทางจิตใจ สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการอิงอาศัยในผู้นำเมื่อมีสถานะที่ไม่ดี และ…
อธิบายลำไยวากรณ์ สมาธิและดตชิต
48
อธิบายลำไยวากรณ์ สมาธิและดตชิต
…เครื่องวัสดุขึ้นแล้ว รูหพลตา สาลา ศาลา รูหพลดี มะ เรือ น ผอื่นไปจะได้วิเคราะห์ และบอกชื่อสมาตามที่มีอุทาหรณ์ ให้ผู้ศึกษาตอบในหนังสือแบบเรียบ (ข้อ ๑๑๑) นั้น เพื่อประดับ ความรู้ของผู้ศึกษา ๑. มนุโต นาโค-มหานาโค…
บทความนี้นำเสนอการอธิบายเกี่ยวกับลำไยวากรณ์ สมาธิและดตชิต โดยให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการศึกษาและการวิเคราะห์รวมถึงตัวอย่างที่ชัดเจน เพื่อช่วยเสริมสร้างความรู้และความเข้าใจให้กับผู้ศึกษาทุกคน ยังมีกร
การอธิบายลำไอมตร์และอำนาจในพุทธวรรณกรรม
26
การอธิบายลำไอมตร์และอำนาจในพุทธวรรณกรรม
…ด้วย ว่าศัพท์ ซึ่งเป็นเอกวุฒ จะมัวกหลายตัว ก็ลงเป็นเอกวุฒอยู่แน่ ๆ ไม่เปลี่ยนแปลงเหมือน จ ศพท์ ดังจะอุทาหรณ์เปรียบเทียบดังต่อไปนี้ :- เทวนาวาสนา อุปลกโก จ สา อดีฤติ โสตาปดูผล ปฏิญญา ฯ ในภาคเป็นท้องอนอเทศนา อ…
…าะอย่างยิ่งการใช้คำที่มีความหมายร่วมและแยก เช่น จ ศพท์ และ วาศัพท์ ในการแสดงความหมายของประธาน รวมถึงอุทาหรณ์และตัวอย่างต่างๆ ที่ช่วยแสดงให้เห็นถึงการใช้กริยาศัพท์ที่ถูกต้อง ในกรณีของเชิงเปรียบเทียบ การลงรูปขอ…
อธิบายสไตล์วายารักษ์ นามกิตติ และกิริยากิตติ
6
อธิบายสไตล์วายารักษ์ นามกิตติ และกิริยากิตติ
…, กตา, กต. ตามรูปจึงของนามศัพท์ที่เป็นประธานในประโยค ในนี้ยกกว่า "เรือนนี้นายช่างทำงามจริง" ขึ้นเป็นอุทาหรณ์ ถ้า จะประกอบให้เป็นประโยคก็ต้องว่า อิท มร วทุฏิยา ตวิวิโล กิติ. เรือนนี้ อนนายช่าง ทำแล้ว งามจริง …
เนื้อหาสำรวจความหมายและการใช้สไตล์วายารักษ์ นามกิตติ และกิริยากิตติในภาษาไทย โดยยกตัวอย่างการประกอบประโยคที่ถูกต้อง เช่น การใช้ 'เรือนนี้นายช่างทำงามจริง' เพื่อแสดงถึงการกระทำและสถานะของสิ่งที่ถูกสร้า
อธิบายบาร์ไว้ยากรณ์ นามดิติค และกิริยาคติ
83
อธิบายบาร์ไว้ยากรณ์ นามดิติค และกิริยาคติ
…ัจจัยทั้งหลายที่นามแสดงหลักนี้ พอเป็นตัวอย่างเฉพาะที่ลง ในบางศัพท์เท่านั้น นอกจากศัพท์ที่นามแสดงเป็นอุทาหรณ์เหล่านี้ แล้ว ก็ยังอาจลงในศัพท์อื่นได้อีกมา และศัพท์ที่ลงในปัจจัยตัวหนึ่ง แล้ว ยังอาจนำไปใช้ประกอบกั…
บทนี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้คำในภาษาไทย โดยเฉพาะคำที่สัมพันธ์กับนามและกิริยา ซึ่งบรรยายลักษณะและตัวอย่างการใช้ คำว่านามที่ปรากฏในบริบทต่างๆ รวมถึงการทำความเข้าใจในกระบวนการที่พวกเขาทำหน้าที่ต่างๆ ในประโ
16 แรงบันดาลใจ จากพระไตรปิฎก
186
16 แรงบันดาลใจ จากพระไตรปิฎก
…ฉน มหาบพิตรทรงครอบครองกูรู้คู่สมบูรณ์อยู่หรือ" "อย่างนั้น ท่านรัฐบาละ ข้าพเจ้าครอบครองกูรู้ดังอุปมาอุทาหรณ์อยู่"
บทความนี้นำเสนอ 16 แรงบันดาลใจจากพระไตรปิฎก สะท้อนถึงความเข้าใจในชีวิตและการปล่อยวางสิ่งต่างๆ ด้วยคำสอนจากพระผู้มีพระภาคเจ้า เราจะได้เรียนรู้ถึงความไม่ยึดติดในความเป็นเจ้าของและทัศนคติที่ถูกต้องในการด
อุทาหรณ์พระเจ้าบายสี
147
อุทาหรณ์พระเจ้าบายสี
ประโยค - มังกรลักษณ์นี้เป็นเปล เล่ม ๕ หน้า 147 (เป็นอุทาหรณ์) :- [เรื่องพระเจ้าบายสี] เมื่อพระผู้มีพระภาคปริมาณแล้ว เมือพระเกษังหลาว อันพระมหากษัตริย์เลือกคัดเ…
เนื้อหาเกี่ยวกับพระเจ้าบายสีที่ตรัสไม่มีปรโลกในบริบทของการสนทนาระหว่างพระองค์กับพระเกษ พระวิญญาณและแนวทางปฏิบัติต่างๆ ด้วยกฎเกณฑ์และคำสอนในสมัยนั้น ยกตัวอย่างเรื่องราวที่เกี่ยวโยงกับพระราชาและพระสงฆ์
ประมวลปัญหาและถ่ายทอดวิทยาร (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 186
189
ประมวลปัญหาและถ่ายทอดวิทยาร (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 186
…กิต ก็ได้ ? และใช้ได้อย่างไร? จงแสดงมา. ข. คุณ อนุธ ต, คุณเป็นปัจจีบแห่งนามกิติ ใช้กิริยากิตก็มี ดังอุทาหรณ์ว่า เต จ ภิกขุ คารุหา. อนัย ต เป็นปัจจีบ
เนื้อหานี้พูดถึงการใช้ปัจจัยในภาษาพุทธ โดยอธิบายบทบาทของกิริยากิตและการใช้ปัจจัยในการแสดงความหมายต่าง ๆ เช่น ปัจจุบันกาลและอัตตกาล มีการยกตัวอย่างปัจจัยที่สามารถใช้ได้ทั้งเป็นนามกิตติและกิริยากิต เพื่
การอธิบายบาลีและกิริยกรรม
116
การอธิบายบาลีและกิริยกรรม
…แล้ว เอา ย กับที่สุดธาตุเป็น ไปได้ หลายอย่าง แต่ก็เป็นเฉพาะธาตุตัวกันๆ เท่านั้น จะนำมาแสดงไว้ พอเป็นอุทาหรณ์ เช่น :- อุทิสุต แสดงแล้ว อ+ทิส ธาตุ ในความแสดงง แปลง ย กับที่สุดธาตุเป็น สส. วิจจูง ส่งแล้ว วิ+วิจ …
เนื้อหานี้เสนอการอธิบายบาลีและกิริยกรรมอย่างลึกซึ้ง โดยมีการใช้ธาตุต่างๆ เช่น ธาตุ หุ, อารุห, และแสดงให้เห็นความสำคัญของอารมณ์ในกระบวนการเรียนรู้ โดยแสดงให้เห็นถึงการแปลงที่เกิดขึ้นในภาษาและตัวอย่างที
ประมวลปัญหาและลายมาลัยไวญากาณ์
19
ประมวลปัญหาและลายมาลัยไวญากาณ์
…มาอิติ, ร อามา สพุท-อเอว เป็น สพุทิรอ, พ อามา = อายตนิ เป็น ฉายตนิ, ใน สัททนิติ ว่า ลง ห อามา ก็ได้ อุทาหรณ์ว่าสุ- อูสุ เป็น สุผุ, สุ = อุสุ , จิ เป็นสุขุจิต. [๒๔๕๕] ถ. อากโม และ สบ ไบ ไก ในผูญชนะสนิท ตัว ยว…
เอกสารนี้เสนอการศึกษาเกี่ยวกับปัญหาและแนวทางในการเขียนลายมาลัยไวญากาณ์ โดยมีการอธิบายเกี่ยวกับผูญชนะและอักษรต่าง ๆ รวมถึงตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง พร้อมกับการอ้างอิงถึงความสำคัญของหลักการในการเขียน. ตัวอย
ความแตกต่างระหว่างอุปสักและนินาต
58
ความแตกต่างระหว่างอุปสักและนินาต
…โอ อา อุ บทนี้ ปฏิ ปราบวิสสุ. [อนะ.] ก. อุปสักตัวไหนบ้าง ท่านนี้ความเดิมให้กลับตรงกันข้าม ? ขออุทาหรณ์ประกอบด้วย. คำ. อาปฏิ ปรา นิ วิ อป.อา เช่น คุณติ ย่อมไป
หนังสือเล่มนี้นำเสนอคำอธิบายเกี่ยวกับอุปสักและนินาต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการใช้ศัพท์ในพระธรรมตรี อธิบายความแตกต่างระหว่างอุปสักที่ใช้ในหน้ามนและอกิริยาต่าง ๆ โดยมีความสำคัญต่อการแยกแยะและทำความเข้าใ
การเปรียบเทียบวิทยสูตรตบกและวิทยฐนะบท
69
การเปรียบเทียบวิทยสูตรตบกและวิทยฐนะบท
…อถกเถียงในเวทย์กรรม (สำหรับเปรียญธรรมตรี) หน้า 67 ก. วิทยสูตรตบก กับ วิทยฐนะยบท ต่างกันอย่างไร ? ขออุทาหรณ์ด้วย ข. วิทยสูตรตบก มีวิทยะอยู่หลัง บทประธานอยู่หน้า เช่น สุตวัสดิ์โล, ส่วนวิทยฐนะบท มีบททั้ง ๒ เป็น…
บทความนี้มีการอธิบายความแตกต่างระหว่างวิทยสูตรตบกซึ่งมีวิทยะอยู่หลังบทประธาน กับวิทยฐนะบทที่มีบททั้งสองเป็นวิทยะนะ โดยใช้ตัวอย่างและวิธีสังเกตที่ทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น เช่น การมองหาอาวรณภูพวนแล
ประมวลปัญหาและฉายาบทไวยากรณ์
84
ประมวลปัญหาและฉายาบทไวยากรณ์
ประโยค - ประมวลปัญหาและฉายาบทไวยากรณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 82 อุทาหรณ์เช่น ชีวิตสุข ยุคโศก ปิฎฉนโต = ยาวชีวี ใช้ ตคุต แทน ดาว อุทาหรณ์เช่น มนุษย์สุข ตุฏคโต ปิฎฉนโต = ตามห…
บทเรียนนี้เน้นความสำคัญของนิยายและการใช้ไวยากรณ์ในภาษาไทย โดยแสดงตัวอย่างของอุทาหรณ์และการวิเคราะห์บทต่างๆ ที่ช่วยให้เข้าใจโครงสร้างของคำและการประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ เช่น สมาสทล่า และ…
ผู้พึ่งสงสู่ความเพียร
5
ผู้พึ่งสงสู่ความเพียร
…ังสือเล่มนี้คงเป็นส่วนหนึ่ง ที่ทำให้นัก สร้างบารมีทุกท่านได้เป็นผู้ทรงธรรม และสิ่ง รอบตัว มาเป็นอุทาหรณ์น้อมนำใจกลับสู่ความสงบภายใน ณ ฐานที่ ๗ ให้ยังๆ ขึ้นไป อันจะเป็นเหตุให้เข้าใจคำสอน อันลำค่าในพระพ…
หนังสือเล่มนี้ถูกเขียนขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการสนับสนุนผู้ที่มุ่งสร้างบารมีและพัฒนาทางจิตให้สามารถเข้าถึงความสงบภายใน ผ่านการปฏิบัติธรรมและหลักคำสอนในพระพุทธศาสนา นักอ่านจะได้รับแรงกระตุ้นในการฝึกใจ
โรงเรียนอนุบาลฝันในฝันวิทยา
6
โรงเรียนอนุบาลฝันในฝันวิทยา
…สั้นๆ นี้ เป็นเรื่องจริงที่คัดย่อมาจากกรณีศึกษา (Case Study) ในโรงเรียนอนุบาลฝันในฝันวิทยา เพื่อเป็นอุทาหรณ์เกี่ยวกับเหตุและผลของการกระทำ ซึ่งการกระทำแต่ละกรณีหรือบางกรณี แรกๆ อาจจะมองเห็นๆ ตามความคิดแบบทาง
…กิดความเข้าใจในผลของกรรมและการกระทำ ผ่านการนำเสนอกรณีศึกษาที่เป็นจริง โดยมีการเสนอตอนสั้นๆ เพื่อเป็นอุทาหรณ์ถึงเหตุและผลของการกระทำที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย. สิ่งที่นำมานำเสนอในรายการนี้มีเป้าหมายในการสร้างสมาธ…
การวิเคราะห์ความหมายในประโยคภาษาบาลี
184
การวิเคราะห์ความหมายในประโยคภาษาบาลี
…งแห่งกรียาและอธิฏฐานสภาพะ? จ. สังเกตอย่างนี้ กรุณาสังเกตทำด้วยสิ่งนั้น, อธิฏฐานสภาพะ ทำในสิ่งนั้น อุทาหรณ์ว่า พนุนัน เป็นชื่อของเรือนจำ เป็น อธิฏฐาน- สภาพะ เพราะเขาฝ่อ świad ครับา เป็น อธิฏฐาน-
เนื้อหาในหน้านี้เป็นการวิเคราะห์คำและความหมายในภาษาบาลีโดยเฉพาะสภาพะและการประยุกต์ใช้ในการวิเคราะห์ โดยศึกษาความหมายของคำต่างๆ และที่มาของกรียา การเข้าใจว่าสภาพะต่างๆ เป็นอย่างไรและสามารถสังเกตได้จากส
ประมวลปัญหาและแสยามลำไยวาระ
156
ประมวลปัญหาและแสยามลำไยวาระ
…กผู้รู้ จึงจะถือเอาเป็นแน่นอนได้.[อ. น.] ฏ. กริยาอาขยาตนั นั้น ท่านนิยมให้เรียงไว้ในที่อย่างไร ? ขอ อุทาหรณ์ด้วย. ค. ตามปกติ นิยมเรียไว้สุดประโยค เช่น อามาริโย สิสุเส
เนื้อหาภายในบทนี้สอนวิธีการแยกธาตุในศัพท์อย่างถูกต้อง โดยการแบ่งส่วนที่เป็นอุปกรณ์ออกจากคำหลัก เช่นอุปัครอินบาดและคำเฉพาะ เพื่อให้สามารถเข้าใจความหมายที่แท้จริงได้ นอกจากนี้ยังอธิบายถึงความยากในการระบ