กัมม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 2 / 23

…จัย สหชาตปัจจัย อัญญมัญญปัจจัย นิสสยปัจจัย อุปนิสสยปัจจัย ปุเรชาตปัจจัย ปัจฉาชาตปัจจัย อาเสวนปัจจัย กัมม ปัจจัย วิปากปัจจัย อาหารปัจจัย อินทริยปัจจัย ฌานปัจจัย มัคคปัจจัย สัมปยุตตปัจจัย วิปปยุตตปัจจัย อัต…

ในงานนี้จะนำเสนอประเด็นเกี่ยวกับปัจจัยต่าง ๆ รวมถึงพิจารณามิติของปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตและการศึกษาในปรัชญาพุทธศาสนา พร้อมเชื่อมโยงแนวคิดกับหลักฐานทางอักษรศาสตร์ หากต้องการศึกษาหรือแลกเปลี่ยนค

… สัมปทาน ใน จรนโต, จรนโต อัพภันตรกิริยา ของ ปิณฑจาริกาเถโร ติ วิเสสนะ ของ นิเวสน์, นิเวสน์ สัมปาปุณยกัมม ใน ปาวิส ๒. วิสาขา สยกัตตา ใน อฏฐาสิ, อฏฐาสิ อาขยาตบท กัตตุวาจก. สสร์ อวุตตกัมม ใน วีชมานา, วีชมานา…

การวิเคราะห์และแสดงความสัมพันธ์ระหว่างคำในบาลี ซึ่งประกอบไปด้วยประโยคและตัวอย่างต่างๆ ที่ชี้ให้เห็นถึงการใช้คำและหน้าที่ในประโยค รวมถึงวิเสสนะและอาการต่างๆ ที่ปรากฏในบทเรียน การทำความเข้าใจในไวยากรณ์จ

…กับ สมตฺโถ. ๓. วิสาขา สยกัตตา ใน อาห, อาห อาขยาตบท กัตตุ- วาจก. สสุรสฺส สามีสัมพันธ์ ใน กก. กก อวุตตกัมม ใน สฺตฺวา. สุตฺวา ปุพฺพกาลกิริยา ใน อาห, ตาต อาลปนะ, มย์ สยกัตตา ใน นิกฺขมาม, นิกขมาน อาขยาตบท กัตต…

เนื้อหานี้ศึกษาเกี่ยวกับความหมายและการใช้งานหลักของศัพท์ในบาลีไวยากรณ์ โดยมุ่งเน้นที่วากยสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างคำในประโยค เช่น การใช้ศัพทที่มีความหมายร่วม เช่น 'โกจิ ทาโส' และ 'กมฺมกโร'. การศึ

ประโยค - อธิบายบาลีไว้อาณัติ สมาคมและติฑิศ - หน้าที่ 7 กัมมาธารสมาคมนี้ เป็นทั้งสมาคมและสมาคมคุณ วิธีใด เมื่อสำเร็จรูปวิเคราะห์ มีตัวประธานในบทปลวดนั้น เช่น วิ…

บทความนี้อธิบายถึงการวิเคราะห์บาลีในแง่มุมของสมาคม มีการพูดถึงการใช้คำนามเป็นประธานในบทต่างๆ รวมถึงหลักการวิเคราะห์ที่สำคัญ ซึ่งมีตัวอย่างที่ชัดเจนจากคำเฉพาะที่ใช้ในบริบทนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแบ่ง

…าสะเทือนใจได้ เว้นตัวที่มีเนื้อความอันจะเป็นวิสาสะของบพี่น ได้ และตัวที่เข้ามาส อื่นได้ เช่น น พพบพ กัมมชยะ หรือ อุณฺปประสะ และ พุทธพิษง อย่าง คือ นุบพพบ สะ นุบพบ พุทธพิษ และตัวอัพยี่ศัพท์ที่มีลักษณะเป็นว…

บทความนี้อธิบายถึงความหมายของพระโคในบริบทที่เกี่ยวข้องกับอัพยักวามาส ซึ่งเป็นการใช้ศัพท์เฉพาะในการสื่อสาร โดยมีตัวอย่างการใช้งานในเชิงพุทธศาสนา นอกจากนี้ยังกล่าวถึงความสำคัญของการใช้คำในวรรณกรรมที่เกี

…จะได้ความ แล้วตั้งวิเคราะห์แยกเป็นตอน ๆ ไปดังนี้ :- ก. เอกโอก ปกโจ-เอกปกโโจ ข้างข้างหนึ่ง วี. บูพพ. กัมม. ข. เอกปกโโจ หิโต ยศ สส โส=ปกหนוד ข้างข้างหนึ่ง ของบุคคลใด (วาเดน อันสม) ขัดแล้ว บุคคลนั้นซ้ำว่าข้า…

เนื้อหานี้กล่าวถึงอธิบายลำไส้ความและปัญหาสุขภาพที่พบได้ ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับโรคต่าง ๆ เช่น โรคมึเกโตและโรคเรื้อน โดยมีการแยกวิเคราะห์ศัพท์และแนวทางในการให้ความหมายที่ชัดเจนสำหรับแต่ละคำศัพท์ นอกจากนี้

…าไว ความเป็นแห่งบุคคลผู้อย. ณัฐฐิ- ติปุริส ม. กฤตัง โรโค-กฤโตโรโค โรคชื่อกฤษณะ (โรคเรื้อน) ว. บุปผ. กัมม. ข้อบ่ง กฤตัง เดิมเป็นศพทานาม เป็น นปุ เมื่อมาเป็นชื่อของโรค ซึ่งเป็น ปุ ถงได้ตามเดิม อย่าง สาวดี น…

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับบาลีไวรามณี โดยเฉพาะการสำรวจภาวะปีสปุปิสุขและกฤตังที่เชื่อมโยงกับโรคเรื้อน การใช้คำบาลีและการตีความที่ละเอียดทำให้สามารถเข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับสภาพบุคคลและทางโรค ซึ่

…ใด) (เตน อันเขา) พึงให้ เหตุนี้ (ดำ วตฺ สิ่งของนั่น) ชื่อว่า ท่าน (อันเขาพึงให้) ทั้ง ๒ อุ. นี้ เป็นกัมมุรูป กัมมาสรณะ ลงอเน คืออุปวิเคราะห์เป็นกัมมมาจาก และสารณะเป็นกัมมาสรณะ ท่าน บัญญัติให้แปลว่า "อันเข…

บทความนี้มีการอธิบายบาลีไวยากรณ์ในเรื่องนามคติและกิริยากรณ์ โดยเน้นการแยกประเภทกรรมและการทำงานของนามในบริบทต่างๆ เช่น การยืน เดิน นั่ง นอน และการสร้างประโยคจากคำในบริบทที่แตกต่างกัน โดยยังสอนให้เข้าใจ

…กุติ (กรรมโฒ) (เทน อนันา) ย่อมทำ หน่อยหนึ่งเหตุุนัน (กรรมนัน) ชื่อว่า อันเทพทำหน่อยหนึ่ง เป็นกัมรูป กัมมสาระนะ สำหรับ อิส นี้ ท่านกล่าวว่า เป็นอปปิตตาวาเป็นฐ คือนิยามที่กล่าวถึงอรรถว่า น้อย และไม่อ่อยปราก…

บทความนี้พูดถึงการวิเคราะห์ศัพท์ในภาษาไทย โดยเน้นที่คำที่มีปัจจัย 'ทุ' และ 'สุ' ที่ใช้แทนความหมายที่เกี่ยวข้องกับสุขและทุกข์ รวมถึงวิธีการวางคำและการใช้ในประโยคเพื่อสร้างความหมายที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๓ - หน้าที่ ๓๗ เป็นชื่อของวัตถุ] ลาภ ลาภ ขอมได้ซึมล่า [ ลาภ เป็น กัมม- สาระนะ เป็นชื่อของปัจจัยวัตถุ] หรือเป็นภาวะสถนะแต่ไม่ซ้ำถาด กัน ก็ไม่บ่งว่า ซ้ำกันอย่างบ้างหลัง ไม…

เนื้อหาเกี่ยวกับความสัมพันธ์และกิริยาในภาษาบาลี โดยศึกษาว่าวัตถุและภาวะสถนะในอักษรบาลีมีความสำคัญอย่างไร ซึ่งการใช้คำว่า 'กิริยา' และ 'ภาวะสถนะ' นั้นมีความสัมพันธ์กับการตีความและการใช้ในบริบทที่แตกต่า

… ท. ให้เป็นผู้รู้เท่าโบสถ. สถจ เนรีส อุตตนฺ . [ โกณฺทนุตฺเคร. ๕/๕๕ ] ถ้าท่านยังตน มิให้หวั่นไหว. [ กัมม. ] ยสูญ ปาปา ตำ กมม. ดูแลน บลิิต. [ องค์คลิมุตฐ. ๖/๑๖๒ ] 'กรรมชั่วที่ทำแล้ว อันบุคคลโดยอ้อมละ ได้ด้…

เนื้อหานี้กล่าวถึงความสัมพันธ์ของมหาราชา อุตตโตรี มหาราชและบทบาทที่เกิดขึ้นจากการศึกษาตัวอย่างในศาสตร์ต่างๆ เช่น กรรมและการเปลี่ยนแปลง ตามแนวทางของกุศลและอกุศล พร้อมยกตัวอย่างในบริบททางศาสนา เชื่อมโยง

… ภวิทพุมตุด การเถิด. [กุมภโมสก. ๒/๑๐], การเถิดดู ภวิทพุทธ. [สกุก ๒/๑๐๐] อันเหตุในข้อนี้ ปิ้งมี. [กัมม] นิพพาน ลุกเตน กิตติ. [สารีปุณคุตฉเรสสุ] สทธิวิหาริก. ๓/๔๕๐] นิพพานอันพระสุตเตสดงแล้ว' นิพพานุ วุตต…

บทนี้อธิบายถึงความสัมพันธ์ในพากษ์คำ สรุปว่ามีปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงคำ ซึ่งจะมีเพียง 4 ปัจจัยจาก 5 ที่กล่าวถึงในไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังมีการอภิปรายเกี่ยวกับภาวนา การประพฤติตนและบทบาทของกฤษฎ

…ท.ว. ปุณณญา ปุณญา ผลญา = ปุณญปุปผมาส ๒. ต.ติป. ปุณญปุปผเล่ สมปุนโ = ปุณญปุปผสมปุนโ (รุกโซ) ๓. วิ.บพ.กัมม. ปุณญปุปผสมปุนโ รุกโ = ปุณญปุปผสมปุนรโ การเรียนสมามหา ท้อง นอกจากต้องสังเกตพื่นที่ด้านอยู่ และดำเนิ…

บทความนี้เสนอการวิเคราะห์คำสมาสในภาษาไทย โดยระบุว่ามีสมาสที่จำแนกได้ 4 ประเภท และการเรียนรู้เพื่อวิเคราะห์สมาสนั้นสำคัญสำหรับนักเรียน พบการวิเคราะห์วิธีการตั้งวิเคราะห์ที่ถูกต้องเพื่อหลีกเลี่ยงความหมา

…ว่า “สิทธานุภาพวิญญาณ (ธน)” ทั้งเป็นไปในอิทธิฤทธิ์ทั้งมีอิทธิฤทธิ์ทั้งมีอำนาจทั้งได้ เป็น วิทธโลญญา กัมมาจารย์สมาคม มี สว นุพพบท พุทธพิจารณาสมาคม และ นุพพบท พุทธพิจารณา เป็นท่อง วิญญาณ วิวิเคราะห์ว่า ๑. …

การศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพไสยเวทย์มีความสำคัญ เพื่อเข้าใจเกี่ยวกับสมาคมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิญญาณและอิทธิฤทธิ์ ในบทนี้จะเน้นการวิเคราะห์คำศัพท์ทางวิชาชีพ เช่น 'สิทธานุภาพวิญญาณ (ธน)' และการตีความหมาย

…ัพท์นั้น ๆ ด้วย บทขยายนี้ก็ต้องเปลี่ยนรูปไปตามบทเจ้าของที่ตนสัมพันธ์เข้า ด้วยเสมอ ดูตัวอย่างประกอบ กัมม. = ดูเหม็น เทมาส์ เอกโกที ติฐุณเตติ จ นิสีหนตุติ จ ทุทุกา กติ ๆ กัตตุ. = ดูเหมเห เทมาส์ เอกา ติฐุณต…

บทความนี้นำเสนอวิธีการแปลงประโยคและการส้มประโยค โดยยกตัวอย่างเพื่อทำให้เข้าใจการใช้คำที่เปลี่ยนแปลงไปตามสถานการณ์ต่าง ๆ ในภาษาไทย เราจะดูตัวอย่างที่แสดงศัพท์สำคัญที่จำเป็นในประโยคและบทขยายที่ต้องเปลี่

คู่มือวิชาปแปลไทยเป็นครู ป.4-9 กัมม. = สุพเพ็ญ ทายเกษี ปริมาณคสูล สิฎฐูโน โส ปฏโต ทินโนฯ สรุปความแล้ว ในเรื่องการแปลงประโยคต่างๆ นั้น น…

คู่มือวิชาปแปลไทยเป็นครูระดับ ป.4-9 เน้นการสอนและทำความเข้าใจเกี่ยวกับการแปลงประโยคในภาษาไทย การลำประโยค และความจำเป็นในการใช้กฎเกณฑ์ทางไวยากรณ์เพื่อช่วยในการสอนนักเรียน โดยหลักการที่สำคัญนั้นรวมถึงกา

…เป็นประธาน เช่น ตยา เม มาถกา มริตา อ.ญาติ ท. ของเรา อันนั้น ให้ตายแล้ว มาริตา ประกอบ มร ธาธ เชิงเป็นกัมมาธา ไม่เรียกทักษะกรรม จึงยกตัวแสดงริยาอาการตาย ได้แก่อา กตา เป็นประธาน ๕. ตัววิภากิต จะต้องมีสิละ จะ…

…กี่ยวกับการแสดงริยาอาการในบริบทต่าง ๆ โดยเริ่มจากการวิเคราะห์ตัวผู้ง่ายที่แสดงริยาในแบบต่าง ๆ การใช้กัมมาธูและอามมาธูในการประกอบประโยคถึงความแตกต่างระหว่างการแสดงริยาอาการในส่วนต่าง ๆ เช่น การิตมะและวิภาก…