เทว : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 54 / 230

ขุมทรัพย์ทางปัญญาจากชาดก 27 ทีเนน พรหมจริเยน ชาติเย อุปปชฺชติ มชฺฌิเมน จ เทวาต์ อุตตเมน วิสุชฺฌติ ฯ เข้าถึงความเป็นกษัตริย์ได้ ด้วยพรหมจรรย์อย่างต่ำ เข้าถึงความเป็นเทวดาได้ ด้ว…

ขุมทรัพย์ทางปัญญาจากชาดก 95 ยสุเสว ภีโต น ททาติ มจฉรี เทวาททโต ภย์ ฯ คนตระหนี่ กลัวจน จึงให้ทานไม่ได้ ความตระหนี่นั้นจึงเป็นภัยสำหรับคนที่ไม่ให้ ที่มา : พิลา…

ขุมทรัพย์ทางปัญญาจากชาดก 103 เทวา น อิสฺสนฺติ ปุริสปรกกมสฺส ฯ ความบากบั่นเยี่ยงชายชาญ แม้เทวดาก็กีดกันไม่ได้ ที่มา : จุลลกาลิงคชาดก …

ขุมทรัพย์ทางปัญญาจากชาดก 289 หิโรตตมฺปสมฺปนฺนา สุกกธมฺมสมาหิตา สนฺโต สปปุริสา โลเก เทวธมมาติ วุจฺจเร ฯ ผู้ประกอบด้วยหิริและโอตตัปปะ ตั้งมั่นอยู่ในธรรมที่ขาวสะอาด ท่านเรียกว่า ผู้สงบ ผู้เ…

284 พระธรรมกิตติวงศ์ (ทองดี สุรเตโช) อคคิ ยถา ปชชติ เทวตาว วิโรจติ สิริยา อชฺชหิโต โหติ โย มิตฺตานํ น ทุพภูติ ฯ คนที่ไม่คิดร้ายต่อมิตร ย่อมโชติช่วงเหมือนกอ…

…รรมกิตติวงศ์ (ทองดี สุรเตโช) โย อิสสโรมที่ติ กโรติ ปาป กตวา จ โส นุตฺตปเต ปเรส น เตน โส ชีวติ ทีฆมา เทวาปิ ปาเปน สเมกุขเร น ฯ ผู้ที่ทำบาปกรรมด้วยสำคัญตัวว่าเป็นผู้ยิ่งใหญ่ เมื่อทำแล้ว ก็ไม่สะดุ้งกลัวเกรง…

…อกว่าแม้การทำบาปจะไม่มีความกลัวในใจ ผลที่ตามมาคือการมีชีวิตอย่างไม่เต็มที่และถูกมองด้วยความชิงชังจากเทวา. การทำบาปไม่เพียงแต่ทำให้ตนเองต้องเผชิญหน้ากับผลกรรม แต่ยังมีผลกระทบจากสิ่งที่สูงกว่าเราอีกด้วย. ข…

…อได้สดับธรรมนั้นแล้ว ทรง ปีติอิ่มเอิบพระทัยยิ่งนัก ครั้งนั้นท้าวสักกะทรง แสดงทิพยสมบัติอันใหญ่ยิ่งในเทวโลกให้ทรงทอด พระเนตร แล้วนำพระราชากลับมายังพระนคร ครองราชสมบัติตามเดิม และทรงถวายโอวาทว่า “ข้าแต่พระ…

บทความนี้กล่าวถึงธรรมชาติของสังขารที่ไม่เที่ยง โดยสื่อถึงการเกิดขึ้นและดับไปอย่างเป็นธรรมดา และการที่การสงบสังขารนำมาซึ่งความสุข พระราชาได้รับฟังธรรมจากท้าวสักกะและได้รับโอวาทให้ตั้งอยู่ในความไม่ประมา

๒๘ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ อย่าแตะต้องส่วนของผม....ทำสิ่งนั้นเถิด : เตน เขตต์ เทว โกฏฐาเส กตฺวา มม โกฏฐาส์ อนามสิตวา .... กโรติ ฯ (๑/๔๔) สรุปความแล้ว 9. บททุติยาวิภัตติให้เรียงไว้หน…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ เล่มนี้ว่าด้วยวิธีการเรียงพื้นที่ของบทที่มีการใช้วิภัตติในภาษามคธ โดยเริ่มจากกฎการเรียงบททุติยาวิภัตติและวิธีที่ใช้ในตติยาวิภัตติ รวมถึงวิธีการแปลและใช้ในเนื้อหาต่างๆ ที่มีความ

…ละ ภิกษุ คือ คันถธุระ และ วิปัสสนาธุระ ฯ : ภนฺเต อิมสฺม สาสเน กติ ธุรานีติ ฯ คนถธุร วิปสฺสนาธุรนฺติ เทวเยว ธุรานิ ภิกขูติ ๆ (๑/๗) คุณทั้งหลาย พวกคุณจะให้ไตรมาสนี้ผ่านไปด้วยอิริยาบถ เท่าไร ๆ สี่ขอรับฯ ก็ข…

บทเรียนเกี่ยวกับการเรียงประโยคในภาษาไทย บรรยายถึงการแปลประโยคที่ใช้สำนวนไทยและความสำคัญของการเรียงคำในประโยค เพื่อให้ได้ความหมายที่ชัดเจน เช่น การใช้คำว่า 'ท่านครับ' ที่สามารถวางไว้ตามตำแหน่งได้ ทั้งใ

…ทที่ตนขยาย เช่น : สมโณ โคตโม สกุยปุตโต สกยกุลา ปพฺพชิโต....... : วิสาขาปี มหาอุบาสิกา นิพทธ์ ทิวสสส เทว วาเร... (๑/๔) : ทิฏโฐ โข เม มหาลี สกโก เทวานมินโทติ ฯ (๒/๙๖) ๔. ถ้านามที่ตนจะขยายความมีหลายศัพท์ ให…

คู่มือนี้นำเสนอวิธีการและเทคนิคในการแปลจากภาษาไทยเป็นมคธ โดยเน้นที่การใช้และการขยายบทความด้วยวิเสสนะ ซึ่งมีแบบแผนการเรียงที่ไม่ซับซ้อน โดยเริ่มจากการทำหน้าที่ขยายบทและการใช้ศัพท์วิเสสนะให้มีการลิงค์ที

: ปาโป ชาโตสิ สามเณร ฯ : ตว์ นฏฐาสิ อมุม ฯ กฎเกณฑ์การเรียงประโยค ๔๗ : อย์ มเหสกขาย เทวตาย ปริคคหิโต ภวิสฺสติ ฯ (๑/๓) ๔. วิกติกตฺตาที่มีบทเดียว ให้เรียงไว้หลังตัวประธานหน้ากิริยา ที่ตนสัม…

บทความนี้นำเสนอการศึกษากฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย โดยอธิบายวิธีการจัดเรียงวิกติกตฺตาและประโยคในกรณีต่างๆ เช่น การเรียงบทเดียวและการเรียงบทที่มีมาหลายตัว ซึ่งมีความสำคัญในการทำให้ผู้เรียนภาษาไทยสาม

…นา หุตวา ในรูปฉัฏฐิวิภัตติ สมนนาคตา ฯ (๑/๒๐) : อกุสเตน ภวิตพพ์ อารทธวิริเยนฯ (๑/๖๓) : สกุกสฺส มหาลี เทวานมินฺทสฺส ปุพเพ มนุสสภูตสฺส สมานสฺส สตฺต วตฺตปทานิ สมตตานิ สมาทนนาน อเหสุ ฯ (๒/๙๖)

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ศัพท์และรูปแบบการเขียนประโยคในมคธ เช่น การใช้วิภัตติในรูปแบบต่างๆ รวมถึงการวิเคราะห์เนื้อหา เพื่อพัฒนาทักษะการแปลและความเข้าใจในภาษ

…ระธานในประโยค เพราะไม่เรียงประธานไว้ด้วย และ อนุกิริยาเช่นนี้ มักมีศัพท์ว่า นาม กำกับไว้ด้วย เช่น : เทวทูตโต กุที นิสินโน วา ฐิโต วาติ ปุจฉนฺโต นาม นตฺถิ ฯ (๑/๑๒๙) : อหนฺติ วา อหนฺติ วา วทนฺโต นาม นาโหสิ…

บทนี้กล่าวถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย โดยเฉพาะการจัดเรียงประโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เช่น การวางกิริยาที่ท้ายประโยค, การถาม, และการบังคับ นอกจากนี้ยังอธิบายการใช้คำนำหน้าและการวางตัวในประโยค

…๒.๔ ในประโยคเตือน - ชักชวน เช่น : ปสฺสถิทานิ อาวุโส เถรสฺส อโนมคุณตต์ ฯ (๔/๖๗) : ปสฺสถ ภิกฺขเว สกุก เทวานมินท์ อุทานํ อุทาเนตวา อากาเสน อาจจฉนฺติ ฯ (๓/๘๕) ๒.๕ ในประโยคสงสัยเชิงถาม เช่น : สกขิสสติ นุ โข เ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ประโยคในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การอ้อนวอน เตือน ชักชวน สงสัย ห้าม และปลอบใจ ผ่านตัวอย่างที่ชัดเจน เช่น "ติฏฐา ตาว ภันเต" และ "ปสฺสถิตานิ อาวุโส เถ

…ินไป ต้องขึ้น ประธานใหม่อยู่เรื่อย จึงไม่นิยมทอนประโยค ตัวอย่าง กิริยาปธานนัยในลักษณะนี้ คือ - เตปิ เทวโลกโต จวิตวา พนธุมติย์ เอกสม กุลเคเห

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธนี้มีเนื้อหาที่สอนเกี่ยวกับการแปลประโยคและการเข้าใจโครงสร้างของภาษาไทยและมคธ โดยเฉพาะการใช้กิริยาปธานนัยในประโยคต่างๆ ร่วมกับตัวอย่างเพื่อเสริมความเข้าใจ. ตัวอย่างการแปลที่มีการ

…คก็มี ๒ ลักษณะดังกล่าวแล้วเช่นกัน เช่น ข้อสังเกต : ๒ : ปฐมมาเส อติกฺกนฺเต อกฺขิโรโค อุปปัชชิฯ (๑/๙) เทว ตย์ รัชช์ กาเรนเต อรุโณ น อุฏฐาติ ฯ (๑/๓๙) : ตุมเห นาม มาทิสสส พุทฺธสฺส สนฺติเก ปพฺพชิตวาปิ มติ สาม…

บทนี้นำเสนอการใช้ประโยคลักขณะในภาษาไทยและมคธ เป็นประโยคที่เสริมความชัดเจนในเนื้อความ โดยต้องใช้สัตตมีวิภัตติเท่านั้น อธิบายการแปลที่อาจทำให้เกิดความสับสนระหว่างประโยคอนาทรกับประโยคลักขณะ เนื้อหายังรวม

…น ฯ (๑/๔) : อห์ พุทธญฺจ ธมฺมญฺจ สงฆญจ สรณ์ คโต ฯ : ตโต ภทฺทิโย สกุยราชา อนุรุทโธ อานนฺโท ภค กิมพิโล เทวทตฺโต จาติ อิเม ฉ ขตฺติยา... (๑/๑๒๗)

ในเนื้อหานี้กล่าวถึงกฎเกณฑ์ในการเรียง จ ศัพท์ ที่มีความซับซ้อนและยุ่งยาก โดยมีการแนะนำวิธีการเรียงอย่างถูกต้อง เพื่อให้ได้เนื้อความที่ชัดเจนและถูกต้อง นักศึกษาได้รับความรู้เกี่ยวกับการเรียงศัพท์เพื่อใ

…ย ปฏฐาย นิยมเรียงไว้หน้า ปฏฐาย และ ประกอบด้วย โต ปัจจัย เช่น : ตโต ปฏฐาย เตสํ ปจจัยทายกา อุปฏฐากาปิ เทว โกฏฐาสา อเหตุ ฯ (๑/๕๐) ๒. ศัพท์ที่ทำหน้าที่ขยาย ยาว นิยมเรียงไว้หลัง ยาว และ นิยมมีรูปเป็นปัญจมีวิภ…

ในบทเรียนนี้เราจะพูดถึงคำศัพท์ที่นิยมใช้ในการแปลจากภาษาไทยไปยังมคธ โดยจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม คือ ศัพท์ที่มีรูปธรรม เช่น คนและสัตว์ และศัพท์ที่เป็นนามธรรมที่ไม่มีรูปร่างปรากฏ นอกจากนี้ยังมีการอธิบายวิธี

กฎเกณฑ์การเรียงประโยค ๔๓ : เทวทตฺตสฺส วัตถุ ปพพชิตกาลโต ปฏฐาย ยาว ปฐวิปฺปเวสนา เทวทัตต์ อารพุก ฯเปฯ วิตถาเรตวา กฤต ฯ (๑/๑๒๔) ๔. ยา…

บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การเรียงประโยคที่ 43 มีการแสดงวิธีการใช้คำ 'ยาว' และ 'ตาว' เป็นการเชื่อมประโยค และวิธีการใช้คำ 'วินา' ในสำนวนไทย เช่น 'เว้น' และ 'นอก' โดยมีตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อหาแนวทา

…คือ เช่น ๓. : ดูก่อนภิกษุ ธุระมี ๒ ประการเท่านั้น คือ คันถธุระ วิปัสสนาธุระ - คนถธร วิปัสสนาธุรนฺติ เทวเยว ธุรานิ ภิกฺขุ ฯ (๑/๗) ที่แปลว่า “ว่า” ทำหน้าที่ขยายบทนาม เช่น อตฺโถ ตอน

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธนี้เน้นการใช้และการเรียง อิติ ศัพท์ ที่สามารถแปลได้หลายแบบ เช่น "ว่า", "คือ", และ "ด้วยประการฉะนี้" การใช้งานศัพทเหล่านี้มีวิธีเรียงที่แตกต่างกันตามความหมายในแต่ละบริบท เช่น ในก