กัม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 25 / 32

…ที่เป็นสมาตั้ง ๒ นั่น ก็เพราะแปลได้ความ ตามรูปสมาตั้ง ๒ นั่น จะเปลตามรูปสมาต่อไปไม่ได้ความ. [อ.น.] กัมมธารสมาส ] ถ. สมาที่มีลักษณะเช่นไร เรียก กัมมาธารสมาส ? และ

บทนี้เสนอการศึกษาเกี่ยวกับกุลลสุภกิญจูและการวิเคราะห์สมาสในภาษาไทย ทั้งสมาสที่เป็นต้นค้ำและสมาสมิกมาก พร้อมการอธิบายลักษณะการแยกวิเคราะห์ศัพท์ที่มีความหมายอย่างเป็นระบบ โดยชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการ

ประโยค - ประมวลปัญหาและเผลอบาคาร่าเวทยาการณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) หน้า 65 กัมมารยสมาธิ จัดเป็นสมาธิแนวมาหรือสมาธิคุณ ? หรือทั้งหมด ท่านคุณ ? ฎ. นามศัพท์นั้น ๒ ศัพท์ มีรูปอย่…

บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์และการศึกษาเกี่ยวกับกัมมารยสมาธิ โดยเน้นที่สมาธิประเภทต่างๆ ทั้งในแง่นามและคุณลักษณะ ผ่านคำถามและแนวคิดที่สอดคล้องกับพระธรร…

…อโก +ชะรี-เอกสโก ชนะด เอโก+ริกอนะ ตรีกุญ กิ่งไม้ 3 ต้น ทั้งหลายเป็นต้น.[อ.น.] ง. ทิศสมาฆา ต่างจาก กัมมธรรสมาฆา อย่างไรบ้าง ? ฌ. ทิฎฏู มีกหน้าหนึ่งเป็นสังกวา และมีจำครูฟศัพท์ คือ สมาราหร ต้องเป็นรูปเอก…

…ธศาสตร์ รวมถึงกฎเกณฑ์ การรวมมนต์ และลักษณะของแต่ละประเภท นอกจากนี้ยังเปิดประเด็นเกี่ยวกับทิศสมาฆาและกัมมธรรสมาฆา พร้อมตัวอย่างการใช้ศัพท์ ที่ทำให้ผู้อ่านเข้าใจลักษณะและบทบาทของสมาฆารในบริบทของพุทธศาสนา. …

…า สมาส, ถ้าเป็นแต่เพียง วิสสนะ และไม่ใช่ น ศัพท์ด้วย. บทหลังจะเป็นถึงอะไร วนอะไร ก็ตาม เรียกชื่อว่า กัมมารายสมาส, ถ้าเป็น น ศัพท์ และเป็นวิสสนะ ด้วย เรียกชื่อว่า อุคุตปริสมาส, ถ้าไม่ได้เป็นวิสสนะ เรียกชื…

เนื้อหาในหน้าที่ 84 นี้กล่าวถึงการวิเคราะห์ศัพท์ในภาษาบาลี โดยใช้ตัวอย่างของคำว่า 'นิมมล' และ 'พุทธพิสสมาส' เพื่อให้เข้าใจในประเภทของสมาสและวิธีการเขียนมาลัย. เรียนรู้การจำแนกประเภทของสมาส และการวิเคร

…ูดุ ฃ. แปลว่า วัตถุมิกคดอกไม้มีดอกอุบลเขียวเป็นต้น เป็นประเภท เป็นณฺฐูสุทธิธารณพุทธพิธี มีวิสานนพบน กัมมธารสมาส และ ณฺฐูธุอิธิกสรณพุทธ เป็นท้อง วิสาณนพธาร วิคระหว่า ว่ามี+อุปสฬ= นิฉนุปสติ แปลว่ารัย? ณฺฐู…

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์สมาสในภาษาบาลี โดยให้ตัวอย่างการวิเคราะห์คำที่มีความซับซ้อน นำเสนอหลักการวิเคราะห์ที่ชัดเจน เช่น การระบุประเภทของสมาสและการใช้คำในบริบทต่างๆ จากตัวอย่างที่นำเสนอ ทำให้เห็นถ

…ฎ. มหโกณ สตูวโร เป็นสมาทะอะไร ได้บ้าง ? วิคระหัว อย่างไร ? ฎ. มหโกณ ถ้าแปลว่า โคใหญ่ เป็นสติสนูพุพน กัมมธาระ วิคระหัว มหโกณ+โคโน=มหาโค, ถ้าแปลว่า มิโกผู้ใหญ่ เป็นญาณุและสัตตมี คูลยกิราณพุทธพิธี วิคระหัว …

เนื้อหาเสนอการวิคระเกี่ยวกับสมาทะในบริบทของวิทยาการ พร้อมการอธิบายและยกตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ข้อมูลนี้เป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาเรื่องสมาทะและทฤษฎีทางพุทธศา

…ภูมิวิเศษอภินิหารพุทพิพิธี วิการะหว่า จตุตำ โบ [อ. น.].] ถ. ขอดียาโบ สัฏทสหวา นอกจากเป็นสมาคมวบุพบท กัมมารยะแล้ว จะขยายให้เป็นสมาคมอื่นได้หรือไม่ ? ถ้าได้ เป็นสมาคมอะไร ? มีวิเคราะห์อย่างไร ? ฎ. ได้. ขุด…

บทนี้กล่าวถึงการประมวลปัญหาเกี่ยวกับสมาคมที่มีสังขอานนำหน้า โดยเน้นการแสดงตัวอย่างและการวิเคราะห์ประเภทต่าง ๆ ของสมาคมในพุทธพิธี เช่น ถามถึงความหมายและการสืบทอดให้เป็นสมาคมอื่น ๆ โดยมีการอ้างอิงถึงคำใ

…ล่าวกันมั่งอธิษฐาน ? และ ในอรรถกล่าวกันมั่งปัจจัยอะไร ? แปลว่ากระไร ? ฺ คำตอบยกผู้ทำเองเป็นนบประธาน กัมมาวจย ยก กรรมเป็นบทประธาน ภาววาดา กล่าวแต่ความมิมิความเป็น เหตุ- กัตวาจา ยกผู้ทำเป็นบทประธาน เหตุผมว…

เนื้อหานี้เน้นการศึกษาความหมายและการใช้งานของศัพท์ในพระไตรปิฎก คำถามที่นำเสนอครอบคลุมหลายด้าน อาทิ วิธีการศึกษาศัพท์และความหมายในอรรถ รวมถึงการเปรียบเทียบคำต่างๆ ที่ใช้ในบริบทต่างๆ เช่น การถามตอบในหมว

…ว่วว่าเป็นที่.... เป็นอันเขา.... [อ.น.]. ก. ในสถานะทั้ง ๕ นี้ สถานะไหนบ้าง ที่ใช่มาก ? ข. คัดสถานะ กัมมาสถานะ ภาวะ สถานะ อธิ- กรณสถานะ ๕ สถานะนี้ใช่มาก ส่วนสมุทานสถานะและอุปาทาน- สถานะใช้น้อย. [อ.น.]. ค…

เนื้อหาในหน้าที่ 159 นี้เกี่ยวข้องกับศัพท์เฉพาะที่แสดงถึงสถานะและวัตถุในทางการศึกษา โดยอธิบายถึงประเภทต่างๆ ของสถานะ เช่น สถานที่ เข้าถึงได้ในบริบทของการสอนและการศึกษา นอกจากนี้ยังมีการวิเคราะห์คำศัพท

… ลบ ณ พุทธธี อุ เป็น โอ,เอ ด้วย ย เป็น ชุ. ยังวิธีเปลี่ยนแปลงอีกมาก นำมาแสดงตัวอย่าง ปัจจุบนี้ ลงใน กัมมรูป กัมมวสาระ เป็นพื้นที่ ที่เป็น ภาวรูป ภาว- สาระ มีบ้าง สังเกตดังแสดงมานี้ ย่อมทราบได้. [อ. น. ป.…

ข้อความนี้กล่าวถึงการลงปัจจัยในภาษาไทย โดยอธิบายถึงวิธีที่ปัจจัยเมื่อลงแล้วจะต้องถูกลบออก รวมถึงตัวอย่างของศัพท์ที่ลงปัจจัยและวิธีการเปลี่ยนแปลงคำที่เกี่ยวพัน กับการใช้งานของคำในบริบทต่างๆ เช่น คำกริย

…นสมนะไหนบ้าง? อ้างหลักมกุฎ. ๒. ดี ปัจจัย ลงได้ทุกสาเนะ แต่นิปราฎโดยมากเพียง ๓. สาเนะ คือ กัตฎาสาเนะ กัมมาสาเนะ ภาวสานะ กรณสานะ อธิกรณ์สานะ อุตภรดว่า มติ เป็น กัตฎาสาเนะ ก็ได้ กรรณาสาเนะ ก็ได้ สมุปติ เป็น…

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ศัพท์ในวิทยาการ โดยมีการอธิบายถึงปัจจัยในการลงคำศัพท์ประเภทต่างๆ และการแบ่งประเภทของคำศัพท์เช่น กัตฎาสาเนะ และเครื่องหมายวิเคราะห์ นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างการใช้คำว่า กามะ โก

…ต้น อย่างหนึ่ง ศัพท์กิริยาอาชาต เป็น เครื่องหมายรูปวิเคราะห์ ๑ ศัพท์ก็อาอนขยาย เป็นเครื่องหมาย เฉพาะกัมรูป และ ภาวะรูป ศัพท์ก็อานามเป็นเครื่องหมายภาวะรูป อย่างเดียว. [ อ. น. ]. ฎ. วิเคราะห์แห่งสาระนั้น …

บทความนี้สำรวจการใช้ศัพท์กิริยาและนามในทางปฏิบัติและทฤษฎี พร้อมกับการยกตัวอย่างเพื่อให้เห็นความชัดเจนในการใช้ และวิธีการวิเคราะห์แนวทางที่เหมาะสมในการนำเสนอสาระอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีการอธิบายถึงการใ

ประโยค - ประมวลปัญหาและถามบาลีไว้วาการณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 177 กัมรูป เช่น อญฺญชีพุพ เถฺ คาถา โภชน แปลว่า [วัฏฏ] อันเขาพึงกิน ในที่นี้ เหตุนัน นี้เป็นที่อ่อนเขากิน [แ…

เนื้อหานี้อธิบายเกี่ยวกับการใช้สัพพนามในการวิเคราะห์สาระในบาลี เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและวิเคราะห์ได้ดียิ่งขึ้น โดยยกตัวอย่างการใช้สัพพนามในคำต่าง ๆ ที่สำคัญ เช่น กัตถสุธนะ และอธิบายการใช้งาน

…้าที่ 179 มีรูปคืบอย่างไร ? จงแสดงให้ละเอียด ก. เนยย เป็นนามกิตติ เคยเป็น นี ธาตุ ลง ญาณ ปัจจัยเป็น กัมรูปกัมมสาระ วิเคราะห์ว่าเนตพบญาติ เนยย ปฐมโบเป็น ฐานทิศ คือเป็น ปูนน ลง อิฐ ปัจจัย แปลว่า ผู้ครองช้อ…

เนื้อหานี้เกี่ยวกับการวิเคราะห์นามและกิริยาในบริบทของการเรียนการสอนภาษาไทย ซึ่งเน้นการใช้คำศัพท์และโครงสร้างที่ถูกต้อง รวมถึงการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยมีกิจกรรมและคำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสา

…นะ จะว่าว่า คำไหนเป็น สารนะอะไร? วิจัยในมั้ยด้วย. ถ. คำว่า "ทาน" ในคำว่า คนมีให้ทาน คนอรับทาน เป็น กัมมสารนะ วิจัยในว่า ทาทพุณฺฑ พานิ คว้า ผู้ยืนดีในทาน เป็นภาวาสนะ วิจัยในว่า ทายุติ ทาน, คำว่า ทานมัยฤษ…

เนื้อหาฌษัดเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์คำศัพท์ในภาษามคธ โดยให้ความสำคัญกับคำว่า 'ทาน' ที่มีความหมายหลากหลายในบริบทต่างๆ รวมถึงการวิจัยและตีความคำว่า 'ปุญพพนา' และบทบาทของคำเหล่านี้ในทางธรรมและวรรณกรรม โด

… การันตีในอิทธิลงค์ [ กุณฺณา ]. [ อ.อ. ] ถ. คำศัพท์ที่ประกอบด้วย อนุต มาน ปัจจัย ถ้าต้องการ ให้เป็น กัมมาวจา ท่านให้ทำอย่างไรบ้าง ? ถ. ท่านให้ทำด้วยวิธี ๒ อย่าง คือ ลง อ อมหลังธาตุ และ ปัจจัยในายขาด เช่น…

เนื้อหานี้นำเสนอการสำรวจคำศัพท์เกี่ยวกับการันตีในอิทธิลงค์และปุลีกังค์ รวมถึงการแปลงคำนั้นเพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการตกแต่งและแจกตามแบบต่างๆ ในการศึกษาสำหรับผู้เรียนเปรียญธรรมตรี เช่น การเปลี่ยนคำศัพท์โด

…ฏฺฐิกรรม ฆุติจุตุฏฺฐิกรรม บันฑิตพึงเรียงไวตาม ลำดับ แล้วขักษามากล่าวโดยพิสุทธา จากคัมภีร์ชั้นธรณ และกัมวิรังค์ ในที่สุดแห่งคัมภีร์บริวาร จำพวกจักราชนาสงกรรมเหล่านั้นใน กัมวิริงค์ ในที่สุดแห่งคัมภีร์บริวา…

เอกสารนี้นำเสนอความสำคัญของการบรรลุธรรมและการเข้าถึงความเป็นกิจกับในประโยคนั้น โดยเน้นถึงวิธีธรรมที่ชอบธรรมซึ่งเรียกว่า อุปสัมบัน ที่ช่วยให้ผู้ปฏิบัติสามารถพัฒนาจิตใจ и เข้าสู่วิถีการดำเนินชีวิตที่มีค

…าจอิทธิฤทธิ์ จริงอยู่ นครนั้น เรียกว่า " เวลากิ" เพราะเป็นเมืองที่คว้างขวาง ด้วยขยายเครื่องล่อม คือ กัมแพงถึง 3 ครั้ง ความสงบในติยปราชิกนี้ มีที่ผ่านมา ส่วน ความผิดกาคารแห่งบาวว่า " เวลากิ " นั้น อันผู้ป…

เนื้อหาเกี่ยวกับติยปราชิกและการประกาศของพระพุทธเจ้า โดยมีการอธิบายลักษณะของเมืองไพระลส รวมถึงความสำคัญของคำบรรยายในบทนี้ ซึ่งอาจมีผลต่อการศึกษาพุทธศาสนาโดยทั่วไป ข้อมูลที่นำเสนอมีความเชื่อมโยงกับประวั

…ีอ่อคำสำรับวิจารณ์พร้อมด้วยการพรรณนานบทยังไม่ ง่าย ดั่งต่อไปนี้:-. บทว่า กานย ความว่า ด้วยมือ เท้า กัมมั หรือขา หรือ ด้วยอวัยวะน้อยใหญ่ อย่างใดอย่างหนึ่ง. บทว่า กายปฏิทูบเทน ความว่า ด้วยเครื่องประหาริม…

ในบทนี้ พระอุปัชฌาย์ได้จำแนกสิกขาบทที่พระผู้มีพระภาคเจ้าได้ทรงอุทเทปไว้ โดยมีการแสดงความเห็นเกี่ยวกับการจัดระเบียบของบท โดยเน้นการป้องกันบาปในอนาคตและอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับการใช้กายและเครื่องมือแห่

…ลาส หรือผู้ออกจากสถานแล้ว ไปยังสำนักอุปลาสแม่เพื่อ้องการอาสสำหรับภิกษุอพทา. ภิกษุแจกลิยกยู่เป็นอาติ-กัมมิกะ มีงัดกล่าวแล้วนั้นแลง. บรรดาโกณฑะมีฐานะเป็นต้น สักขาบนี้ มีสมภาร 6 เมื่อภิกษุรับข่าวสารด้วยการ…

เนื้อหานี้กล่าวถึงการสร้างอุปลาสถานและหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการไม่เป็นอาบัติของภิกษุซึ่งออกจากสถานที่ไปยังสำนักอุปลาส รวมทั้งการสื่อสารข่าวสารระหว่างภิกษุและการวิเคราะห์ความเข้าใจในกระแสคำสั่งเพิ่มเติ