การวิเคราะห์คำ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 4 / 16

ประโยค - อธิบายว่าสัมพันธ์ เล่ม 2 - หน้าที่ 74 (วิชาชีวิต = วิชา+เฝย (ในหมวด ทิว ธาตุ) + ติ. ถืออย่างหนึ่ง ท่านใช้เป็นกัมมาวก จาก (อัน.... ย่อมได้, หาได้). [ 2 ] ข้อที่พึงสังเกตก็คือ :- ก. สัญญา-สั

…ัมพันธ์ระหว่างสัญญาและสัญญาณในบริบทของวิชาชีวิต โดยเสนอว่า สัญญาและสัญญาณมีบทบาทสำคัญในฉากและมิติของการวิเคราะห์คำสอนต่างๆ และพิจารณาความสำคัญของการตั้งอยู่เบื้องหลังหรือเบื้องหน้าในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าใจ…

ประโยค - ปัญญสมิตปลาถากี อรรถกวพระวินี ปริวาร วัดนนา - หน้าที่ 720 ส่วนคำใดที่ท่านกล่าวไว้ในปัญญสูตรว่าก็คือ คตเมน สมเมน สมมติ คำนัน ท่านกล่าวหมายเอาเนื้อความว่า "อนุบดี อันภิญญาไม่อาจเพื่อให้หันลงสู่

บทความนี้พูดถึงการวิเคราะห์คำในปัญญสูตรที่เสนอความหมายเกี่ยวกับปัญญาและการรักษาวินัยในพระพุทธศาสนา เช่น คตเมน สมเมน และความสำคัญข…

ประโยค (๑) - ดูดเส้นมันปากกาแปร ภาค ๑ - หน้าที่ 355 โศกิยรรงค์ที่ ๒ สิกาขบที่ ๓ เอพโผโลโหราวปลสิกาขบ เอพโผโลโหราวปลสิกาขบว่า ตน สยมและ เป็นต้น ข้าพเจ้า จะกล่าวต่อไป :- บรรดาขบเหล่านั้น ซึ่งว่า ธิญฉญติ

เนื้อหาในเอกสารนี้นำเสนอการวิเคราะห์คำเพื่อให้เข้าใจความหมายอย่างละเอียด โดยเฉพาะคำที่ใช้ในเอกสารโบราณ ซึ่งประกอบไปด้วยคำที่มีความหมายเฉพา…

๑. อธิฌาณเป็นอาจารย์นิยม ตีบเป็น อธิฌ+อธฌ สะอยู่หลังองค์ได้บ้าง, ลง ม อา ม ย สำเร็จรูปเป็น อธิฌก ๒. กลามิ้ว เป็นอาจารย์นิยม ศีลบเป็น กลาสิ+อวิ สะอยู่หลังองค์ได้บ้าง, ลง ม อา ม สำเร็จรูปเป็น กลามิ้ว ๓.

บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์คำศัพท์และบทเรียนจากการศึกษาอาจารย์ แนวทางในการเรียนรู้และการใช้คำต่างๆ ในบริบทที่เกี่ยวข้อง เช่น อธิฌ…

เชิงอรรถ 46 (ต่อ) ■ คำเกี่ยวเนื่องอื่นที่เกี่ยวข้อง pamuñcAssu saddham ์ ในการอธิบาย pamuñcAssu saddham ์ มีความเกี่ยวข้องกับคำอื่นในคาถานี้ด้วย เช่น muttasaddho, saddhādhimutto ในกรณีของ muttasaddh

ในบทความนี้ศึกษาเกี่ยวกับคำว่า pamuñcAssu saddham ซึ่งเกี่ยวข้องกับคำอื่นในคาถา และยกตัวอย่างการวิเคราะห์คำว่า muttasaddho และ saddhādhimutto โดยพูดถึงการบรรลุพระอรหันต์ด้วยศรัทธา รวมถึงความสำคัญของศรัทธาในก…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ตติโย ภาโค) - หน้าที่ 67 ฉฏฐปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า เทสาตุยาทิ ฯ 67 [๕๕] เอตฺถ อธิกาเร จลน์ เทส...จ ฯ กสุมา ฯ อุปป... วโต ๆ เทสนฺตเร อุปฺปตฺติ เทสนตรุ

เนื้อหานี้กล่าวถึงอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา โดยเน้นการวิเคราะห์คำสอนและการแสดงความเข้าใจในแนวทางของธรรมชาติต่างๆ ในพระพุทธศาสนา ซึ่งเสนอแนะให้มีการศึกษาภาพรวมของคำสอ…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถ โยชนา (ตติโย ภาโค) - หน้าที่ 13 ฉฏฐปริจเฉทตฺถโยชนา หน้า 13 ลักขณกิริยา ฯ เอก....โตติ นิสสยาติ เหตุ ฯ เตสมปีติ ตาติ สมพนฺโธ ฯ อุปา...โคติ สิยาติ กตฺตา ฯ อ

เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับการสำรวจแนวคิดในอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา โดยเฉพาะการวิเคราะห์คำถามและความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดต่างๆ ผ่านการศึกษาในเชิงปรัชญาและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อใ…

ประโยค - คำคู่พระมิ่งปุ้ยถูกต้อง ยกศัพท์แปลกภ ภาค ๓ - หน้าที่ 172 เรื่องอานค้นฤกษ์กิญญ ๓๕. ๑๓๔/๑๐ ตั้งแต่ สตุาา เหติ สุกี้ กดปฏิสนธาโร เป็นคำไป. ( สตุา ) อ. พระศาสดา กดปฏิสนธาโร ผู้มีปฏิสนธิอัน

…กับการปฏิสนธาและการเทศน์ของพระศาสดา เน้นการใช่คำที่เหมาะสมในคำปราศรัยและการให้ความรู้อนุสาวอันสำคัญ การวิเคราะห์คำและความหมายที่ใช้ในสังคม รวมถึงความสำคัญของการปฏิญญาและความเข้าใจในธรรม เพื่อเข้าใจชีวิตที่มีความสุข…

แนบเรียนบาลีไวว่ากรณ์แบบ นามศัพท์ ๒๘ หน้า (๓๗๐). มหาเจ มหาจาร+สมียูซา พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๔ หน้า (๓๗๐). มหาจารย์ มหาจักห์สิล สัททนิติปลาลา หน้า ๒๕๓ ๒) แจกสมถวิกติทตามแบบ ราช ก็ได้เช่น โกสิสรา

…เกี่ยวกับการแจกสมถวิกติ เช่น คณะอาย, คุณนุต, และจตุสมถุ โดยมีตัวอย่างการแจกตามแบบ ภาควณ ทั้งในแง่ของการวิเคราะห์คำศัพท์และการใช้งานจริงในบริบทต่าง ๆ ตลอดจนข้อสังเกตในการแจกสมถวิกติที่สำคัญที่จะช่วยในการเข้าใจภาษาบา…

สมุห์ติฏิธี ถ. สมุห์ติฏิ หมายความว่าอะไร ? มีปัจจัยอะไร ? อะไร บ้าง ? และปัจจัยเหล่านั้น ปัจจัยตัวไหนเป็นเครื่องหมายลักษณะอะไร ? ถ. หมายความว่า ตัชชติที่ใช้ปัจจัยแทน สมุห์ ศัพท์ ซึ่งแปล ว่าความประชุม

…ียบระหว่างราคติวงค์และตัชชติ โดยเน้นที่ความแตกต่างและการใช้คำศัพท์ในบริบทต่าง ๆ อีกทั้งยังมีตัวอย่างการวิเคราะห์คำเพื่อทำความเข้าใจง่ายยิ่งขึ้น เช่น ชนาน+สมุโ = ชนตา ผ่านการวิเคราะห์นี้, จะชี้ให้เห็นถึงความสำคัญและ…

ประโยค (ตอน) - ดูอดีสมงปลาสากามเปลอ ภาค ๑ - หน้า ที่ 436 ปัดตวรรค์ที่ ๑ สักขาบที่ ๗ อังเจกวิจาริสักขาบ อังเจกวิจาริกล่าวว่า โตน สยมยบ เป็นต้น ข้าพเจ้าจะกล่าวต่อไป:- ในอังเจกวิจาริขบั้นนั้น มิวินิจฉ

บทที่ ๑ เล่าถึงการวิเคราะห์คำว่า 'ทาสหานาคต' ที่มีความหมายถึงวันที่ปรุงมีครบ ๓ เดือน อธิบายถึงความสำคัญของวันดังกล่าวในบริบทของบท…

ประโยค- ประมวลปัญหาและลายลักษณ์วิจารณ์(สำหรับเปรียญธรรมครู) - หน้าที่ 159 กรณาสถาน เป็นศัพท์แสดงวัตถุซึ่งเป็นเครื่องมือสำหรับทำ เช่น พนุน [วัตถุ] เครื่องผูก [มีเชือกและโซ่เป็นต้น] สถานะนี้ ท่านบัญญัต

…า โดยอธิบายถึงประเภทต่างๆ ของสถานะ เช่น สถานที่ เข้าถึงได้ในบริบทของการสอนและการศึกษา นอกจากนี้ยังมีการวิเคราะห์คำศัพท์ที่ใช้งานได้บ่อยและน้อย ระบบและกฎเกณฑ์ในการนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ เพื่อความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่ง…

6.2 พระสีครามาตาเถรี [พระสีครามาตาเถรีกล่าวว่า] tadā tam55 parisam gantvā sutvā sugatabhāsitām sotāpattiphalam patta56 pabbaṁ anagāriyāṁ. (Ap II 34.20) ครั้งนั้น หมอมันได้รับยิ่งที่ประชุม นับภาษิตขอ

…งอิงด้วยความสำคัญจากพระไตรปิฎก โดยอธิบายถึงคำด้านไวยกรณ์และบทบาทในการศึกษาทางพระธรรม นอกจากนี้ ยังมีการวิเคราะห์คำศัพท์ที่ใช้อย่างละเอียดจากนักวิจัยที่มีความเชี่ยวชาญ เนื้อหานี้นำเสนอการเข้าใจธรรมะและแนวทางการปฏิบั…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 546 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 546 อย...อิติ ตสฺมา พาหุ...ทสเสต์ พาหุลุลวุตติโตติ วจน อาจริเยน วุตฺตนฺติ โยชนา ฯ กาย...เยวาติ

…หานี้ได้อธิบายถึงแนวคิดและโครงสร้างของอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา โดยเน้นการตีความคำสำคัญและแนวทางปฏิบัติในการวิเคราะห์คำศัพท์ต่างๆ เพื่อความเข้าใจที่ชัดเจนในหลักธรรม และการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยจะมีการกล่าวถึงลักษณะก…

ประโยค - อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา ปญฺจิกา นาม อตฺถโยชนา (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 494 อภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา หน้า 494 กปปสสาติ ฐปน ฯ น ขียติ เอกาทิวเสน น คณิยตีติ อสังเขยโย ฯ ข ขาย ณ โย อสโยคนฺตสฺส อิสเส ปรเท

เนื้อหาในหน้านี้กล่าวถึงการวิเคราะห์คำนิพนธ์ต่างๆ และโครงสร้างของคำในอภิธมฺมตฺถวิภาวินิยา พร้อมด้วยการแสดงความสัมพันธ์และการตีความคำในภาพร…

шара รวบรวมสืบสวน สาส์น แต่ถ้าพื้นที่ดินกรุณั่นนี้ แยกออกได้ว่า มี ดังนี้ ๓ พื้นที่บไปต่อกันอยู่ อย่างนี้ จัดเป็นมณฑลได้ เช่น คำว่า “ฉลูปปลปตูด อ. กลีบของดอกอุบลเขียว” (ดัง-อุปปล-ปฏต) มี วิเคราะห์ว

บทความนี้พูดถึงการวิเคราะห์คำในภาษาไทย โดยเน้นที่การวิเคราะห์สมาสที่ประกอบด้วยพื้นที่ที่ต่อกัน และการจัดหมวดหมู่คำตามเกณฑ์ต่าง ๆ …

ประโยค 1-104 เราจะไปพรุ่งนี้ เราจะไปจากนี้ เราจะไป ณ นี้นี้." บทว่า อนุภิโต ได้แก่ ผู้นิรจากความยินดีอันในศาสนา. สองบทว่า สามญา อิทธิภูมิ ได้แก่ ผู้ออกจากออกไป จากความเป็นสมณะ. บทว่า ภิกขุวา คือ ด้วย

เนื้อหานี้นำเสนอการวิเคราะห์คำสอนทางพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับภิกษุและความหมายของบทต่างๆ ในการเข้าถึงความเข้าใจที่ลึกซึ้ง ทางศาสนา การล…

นามกิจกา แบบเรียนบาลีวิเคราะห์สมุรณ์แบบ ๑ สาระแบ่งเป็น ๗ ชนิด นามกิจก็ต่อเมื่อเป็นการเขียนและการพูดเนื้อความสำเร็จเป็นสถานะ ดังที่อธิบายแล้ว ดังนั้นคำที่ นามกิจก็จึงมีหน้าที่เป็นต่าง ๆ ตามสาระ ๗ ชนิ

…แตกต่างกัน ทั้งในเชิงคำพูด ทำให้เข้าใจบริบทการใช้คำได้ชัดเจนยิ่งขึ้น นอกจากนี้เนื้อหายังมีการสอนวิธีการวิเคราะห์คำในแบบต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งในภาษาไทยและบาลี.

ประโยค- คำนี้พระธรรมปิฎกยกคำพังเพยเปิด ภาค ๕ หน้า 117 ทามกลางใช้ ทุเติยเสฎฐี จักเป็นเศรษฐีที่สอง อวุสส จักได้เป็นแล้ว นิคมมิด้วย ปพพชฌโต ออกไปแล้วบวชอยู อนาคามิ จักเป็นอนาคามิ อวุสส จักได้เป็นแล้ว ภว

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์คำพังเพยในพระธรรมปิฎกซึ่งนำเสนอชีวิตของเศรษฐีและการเป็นอนาคามิ การบรรยายถึงความสำคัญของการบวชและผลลัพธ…

ประโยค - สารคดีปีนี้ นาม วินิจภา สมุยปาฐกา วุฒนา (ตติโภค) - หน้าที่ 81 เต๋า โจนานิ รุเทวาติ ทุสเสตุ เถโร สุตโต นิทูเสสสํ ฯ ทด๋ วา ปญาณ วา สานน์ วา เปสตวาติ คํวา คณฺฑวา โฆนาหิดิ ทุว วา เปสตวา โอ

…วกับคำสอนในพระไตรปิฎก โดยเน้นถึงแนวคิดเรื่องการศึกษาและปัญญาที่มีความสำคัญในพุทธศาสนา เนื้อหาเน้นที่การวิเคราะห์คำสอนและบทบาทของการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน เพื่อให้ความเข้าใจที่ดีขึ้นในหลักพุทธธรรมในสมัยปัจจุบัน ดูเพ…