การเปรียบเทียบ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 5 / 9

ประโยค- ประมวลปัญหาและถลายลำวิชาการ(สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 116 ก. แปลโอวาทว่าจะประชุมแห่งชาวเมืองแปลความชนะ ว่า ประชุมแห่งชนนเมืองในเมือง หรือว่าประชุมแห่งชนะในเมือง ดังนี้เป็นทัศนะอะไร ? วิเค

…างในการวิเคราะห์ที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจภาพรวมของกระบวนการแตกศัพท์ต่างๆ เช่น การใช้คำในแต่ละบทเรียน การเปรียบเทียบคำและการวิเคราะห์การใช้อรรฺในการศึกษาต่างๆ เนื้อหานี้มีความสำคัญต่อการพัฒนาชุดความรู้และการประยุกต์ใ…

ประโยค- ประมวลปัญหาและถ่ายทอดวิทยาการ(สำหรับเปรียญธรรมตรี) หน้าที่ 137 ก. วิสิตดี ๘ หมวด ๆ ไหนบอกลากอะไร ? ข. วัดมานา บอกปัจจุบันกล, ปโรดนา หยิตติณี อัจฉัตรณี บอกอธิคาลัย, ภาวัสติภีด คาถาติใด บอกอนาค

…การในพระพุทธศาสนา โดยยกตัวอย่างปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการแบ่งประเภทของคำและการใช้ในประโยค เช่น การเปรียบเทียบระหว่างวิสิตดีและวิสิตดินาม รวมถึงการใช้เครื่องหมายและลักษณะของคำต่าง ๆ ในประโยค นอกจากนี้ยังมีการวิ…

ประโยค-ประมวลปัญหาและถลายลาบลิไว้การอธิบาย (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 139 อุทธาหรณ์ว่า มามี ภานเด้ มาเอ๋ กรี. [๒๕๒๓] ก. วิภัตติและปัจจัยในอาชฆาต ลงที่ไหน ? และลงแล้วเป็น เครื่องหมายอะไร ?

บทความนี้กล่าวถึงวิภัตติและปัจจัยในอาชฆาต โดยเน้นการเปรียบเทียบระหว่างวิภัตติอายขาดและวิภัตตินาม ว่าแตกต่างกันในด้านการจัดประเภทและการบ่งบอกเนื้อความ โดยอธิบายถึงก…

๗๖ วัฒนภิวาทกรรม ๑๗. นิยบตบอกความรับ ชื่อเรียกทางสัมพันธ่าว่า "สมุปฎฉนดุ" มี ๒ ตัว คือ อาม เออ อามนุหา เอน ถาม เอก อามนุหา เอก ๑๘. นิยบตอบความเดือน ชื่อเรียกทางสัมพันธ่าว่า "อุโบสถนดุ" มี ๓ ตัว คือ

…ีชื่อเรียกทางสัมพันธะต่างๆ เช่น สมุปฎฉนดุ และอุโบสถนดุ โดยมีการอธิบายความรับและความเดือนในแต่ละส่วน การเปรียบเทียบกันเพื่อความเข้าใจและการใช้งานในภาษาศาสตร์และสังคมด้านการสื่อสาร. การวิเคราะห์ในบทนี้เน้นให้เกิดความ…

…- ให้เด็กเรียนรู้ตาม บท พยางค์ และคำยาก - คำอ่านเข้าใจง่าย และอธิบายเพิ่มเติม - นิทาน - การเปรียบเทียบวรรณกรรม - ประเมินผลกิจกรรม - ใบงาน - ให้เด็กเรียนรู้ตามบท บท / ข้อ และคำยาก ของกิจก…

บทความนี้เสนอแนะแนวทางการจัดกิจกรรมเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการศึกษาของเด็ก โดยพิจารณาจากประเด็นต่างๆ เช่น การเรียนรู้จากบท, การอ่านที่เข้าใจง่าย และการนำเสนอเรื่องราวนิทานเพื่อเปรียบเทียบวรรณกรรม นอกจากน

…บาย คิโล ข. ถามครูครู คิโล เอย คิโล ค. ถามคุณครู คิโล เอย คิโล ง. ถามครูครู คิโล เอย คิโล 4. การเปรียบเทียบครูในอดีตเป็นอย่างไร ? ก. 2 ข. 4 ค. 3 ง. 4 5. คิดว่าควรจะทำอย่างไร ? ก. 2 ข. 3 ค. 4 ง. 6 …

…ค์เพื่อประเมินสถานภาพของโรงเรียนโดยเน้นไปที่สิ่งที่ควรทำและทักษะที่ผู้เรียนต้องรู้ในห้องเรียน รวมถึงการเปรียบเทียบครูในอดีตและวิธีการปรับปรุงการศึกษาเพื่อพัฒนาโรงเรียนให้ดียิ่งขึ้น โดยมีคำถามให้พิจารณาเพื่อกรอกความ…

ประโยค - ปัญจมณฑ์ปลาทากา อรรถกถาพระวินัย ปริวาร วัดเขนาดา - หน้าที่ 843 ทั่วไปด้วยภิษุทั้งหลายอย่างนี้. ในตอนที่แก้ลักษณะแบบนี้ คำที่เหลือ ดับทั้งนั้น. [กองอานิสงส์ระงับไม่ได้] บัดนี้ พระอุบาลีเถระ เ

…ี้แนะของพระอุบาลีเถระในเรื่องความเข้าใจเกี่ยวกับการพ่ายแพ้ และการแสดงให้เห็นถึงอุปมาในทางศาสนา เช่น การเปรียบเทียบกับต้นตาลและใบไม้เหลือง เพื่อสื่อสารถึงประสบการณ์ทางจิตวิญญาณในด้านลบ บทนี้เปรียบเสมือนการสะท้อนทัศน…

การเรียงประกอบคำ ๒๕๕ (๓) ในกรณีที่มีการเปรียบเทียบเป็นประกายอุปมาซึ่งมี จำนวนไทยว่า "เปรียบเหมือน, เหมือน, ดั่งเช่น, เปรียบดัง" เป็นตัน มีข้อความที่คว…

…ณฑ์และแนวทางในการเลือกคำและการวางไว้ในประกาย เพื่อให้สามารถเข้าใจความหมายและการใช้คำได้อย่างถูกต้อง การเปรียบเทียบจะต้องมีความหมายชัดเจนและไม่สามารถกำหนดเป็นกฎตายตัวได้ ต้องพิจารณาในบริบทและความเหมาะสมของการใช้งาน.

๒๕๔๘ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.๕-๙ ระงับความหวั่นนั้น เหมือนใช้ยาสมานแผล และ เหมือนใช้เครื่องป้องกันความร้อนเป็นต้นนั้น ใน ฤดูร้อนและฤดูหนาว เป็นต้น ๆ เป็น : วิสีลา นาม ชิฎฉา อาภรณ์สมุนโลหะ อุปสมฺต

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.๕-๙ อธิบายการเปรียบเทียบระหว่างคำและสำนวนต่างๆ ในการแปลภาษาไทย โดยใช้ตัวอย่างเพื่อทำให้ผู้อ่านเข้าใจการใช้ภาษาในบริบทต่างๆ เ…

แนบเขียนสี่อักษรสมสาระรูปร่างแบบ นามศัพท์ที่ 1 ก. สาวกีวิตวาโล เสฐูอ อดุลส ภาย คุภบริหาร อาหาร ข. สาวกีวิตวาโล เสฐูอ อดุลส ภาย คุภบริหาร อาหาร ค. สาวกีวิตวาโล เสฐูอ อดุลส ภาย คุภบริหาร อาหาร ง. สาวกีว

บทความนี้นำเสนอการเขียนและการวิเคราะห์อักษรสมสาระ การเปรียบเทียบคำศัพท์ในองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนา โดยมีคำถามในการตรวจสอบการใช้คำศัพท์และการใช้ภาษาที่…

ประโยค - พระปิยามปฏิทินถามแปลภาค ๑ หน้า ที่ 65 จริงอยู่ ผู้ได้ตั้งอยู่ในความพอใจ" กล่าวว่าสววาด ย่อมทำบุญหรือมิตร ของตนซึ่งมิใช่เจ้าของนั้นแล ให้เป็นเจ้าของ ตั้งอยู่ในความชัง" กล่าว ย่อมทำในศีลของตนซึ

…ของพระคาถาในพระปิยามปฏิทิน โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวกับการตัดสินใจในศีลธรรมและผลกระทบจากการกระทำต่างๆ การเปรียบเทียบระหว่างธรรมและความชอบธรรม รวมถึงการระบุถึงความผิดที่เกิดจากการหลงผิดและการนำบุคคลอื่นไปสู่ความผิดโดย…

ประโยค - พระอิฐบูดทัศน์กอแปล ภาค ๓ - หน้าที่ 193 ภิญญบริโภคแล้ว ยังประเสริฐกว่า คือดีกว่าจั้นนั้น ถามว่าเพราะเหตุไร ? แก้วา เพราะอัตภาพอันเดียว พังถูกไฟไหม้ เพราะการบริโภคก่อน เหล็กนั้นเป็นปัจจัย แต่

…นอถึงความสำคัญของการบริโภคอัตภาพและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการทำลายตัวเองหรือประสบการณ์ชีวิตที่แตกต่าง การเปรียบเทียบระหว่างสิ่งที่สำเร็จก่อนและหลังมีปัจจัยจากการบริโภคมาก่อน โดยมีการเน้นถึงความเชื่อและการดำเนินชีวิตใ…

ประโยค - พระอิฐมปัณ์อธิฏฐานแปล ภาค ๓ - หน้าที่ 203 เพราะฉะนั้น พวกข้าพระองค์ จึงจำพรรษาหาความสำราญได้" จึงตรัสว่า "ช่างเถอะ ภิกขุทั้งหลาย พวกเธออย่าได้คิดเลย ธรรมดา ว่าความอยู่อยู่เป็นสุขสำราญตลอดก

บทความนี้กล่าวถึงการรักษาตนและความสำคัญในการไม่เข้าไปวุ่นวายกับสิ่งที่ไม่ควร การเปรียบเทียบระหว่างการรักษานครกับการรักษาจิตใจของมนุษย์ เน้นถึงการคุ้มครองทั้งภายในและภายนอก เพื่อไม่ให้มีผลกระท…

ประโยค - พระธัมมปฏิรูปฉบับแปล ภาค ๓ - หน้า 213 [พระศาสดาทรงอดกลั้นคำอธิษฐานได้] พระศาสดาตรัสว่า "อนันต์ เราเป็นชนกับช้างที่เข้าสู่สงคราม การอดทนต่ออุปสรรคที่แล่นมาจาก ๔ ทิศ เป็นภาระของช้างที่เข้าสู่

…ะ การอดทนต่ออุปสรรคคือการฝึกฝนตนเอง ซึ่งเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการพัฒนาตนให้เป็นผู้ที่ประเสริฐในสังคม การเปรียบเทียบนี้ช่วยให้เห็นถึงคุณค่าของการอดทนและการฝึกฝนในชีวิตประจำวัน การเติบโตทางจิตใจเสียเลือดจากการสัมผัสอุ…

ประโยค - พระมังวิปัชฌานภาค ๙ หน้าที่ 10 ดูกดอยู่ repeatedly ย่อมงอจากงในป่าชั้นนั้น. บทว่า ทุรงจอย์ เป็นต้น คำว่า กิญจภิล ย่อมมั่น คือ ย่อมครอบนังตนั้น คือปะการิ้งที่พังแจักกล่าวแล้ว ชื่อยางทิ่ ใค

…คิดของพระมังวิปัชฌานภาค ๙ ที่เสนอความรู้เกี่ยวกับการเข้าถึงธรรมและการหลุดพ้นจากทุกข์ ผ่านการใช้คำและการเปรียบเทียบที่ลึกซึ้ง เช่น การเปรียบเทียบการจุตรแห่งตนเหมือนผู้ต้องการขุดภูฏฐาน การเตือนถึงความเจริญและความพิเน…

ประไพดา- ธมมาปา-กุฎา (ดูในภาคโค) - หน้าที่ 95 ทิวภูชม วา ปรัชญา กมฺภูจาน สมนสนโต สุพฟิสเสา เขเปดาว นว โลกุฏฐรมเม หฤกดฺ กโรติ เอว อรึมน ทิวภูา ยาตี วุฒิ ปณ ตฏฺ มนุปญฺญํ ติวา วุฒิทะ ภูวาโ วุฒิโค นิสสรน

…คัญของวรรณกรรมและสัญลักษณ์เชิงปรัชญา ความหมายลึกซึ้งในข้อความและโครงสร้างการสื่อสารที่หลากหลาย เช่น การเปรียบเทียบกับธรรมชาติ สื่อถึงการดำรงอยู่ของชีวิตและปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในโลกนี้ เช่นเดียวกับที่ถูกเจือป…

15. ทานทิ (กุฎ) เป็นพุทธพิธีสมาธิชนิดใด? ก. ฉัทธวุฑฒายอธิษฐาน ข. ฉัทธิวุฑฒาบัญญาพ เลฃ พุทธ ค. ฉัทธิวุฑฒาบัญญพ พุทธ 16. คำถามในข้อใดที่ประโยชน์ท้ายสุดนามสำเร็จแล้วเป็น ดังนี้ ฉัทธิวุฑฒิธรรมพุทธพิธีสมาธ

…ดังที่เรียกว่า พุทธพิธีสมาธิ พร้อมการยกตัวอย่าง และวิเคราะห์ความหมายของพุทธพิธีสมาธิในหลักสูตรสมาธิ การเปรียบเทียบพุทธพิธีสมาสี่กับภาวนาอธิษฐาน และการวิเคราะห์คำศัพท์ในการบำเพ็ญบุญ การตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้จะช่…

ประโยค - คำฉีพระจอมเกล้าฯ ยกศัพท์แปล ภาค ๑ - หน้าที่ 64 เรา (อสูญ ปุคืล) อ.บุคลในอันิ อธิน ได้ ชนะแล้ว ม ซึ่งเรา (อสูญ ปุคืล) อ.บุคลใน อาหาร ได้คลิ๊กไปแล้ว (ภูญฎำ) ซึ่งสิ่งของเม ของเรา (อิติ) ดังนี้

…ม่ ๆ ที่ช่วยในการศึกษาและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันของผู้เรียนและผู้ปฏิบัติงานในระดับต่าง ๆ เช่น การเปรียบเทียบกับบทที่คล้ายกันในพระพุทธศาสนา เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเพิ่มเติม

ประโยค โคลง - คำฉันท์พระไชยชุมพลอิทธิกา ยกศัพท์เปล่า ภาค 2 - หน้าที่ 107 คุณฉุย จิตติ ง เป็นอันไปอยู่ วิสาสตร์อมอันมีส่วน อันเสมอไปปราศแล้ว (อิตติ) ดังนี้ (ปฤสุต) แห่งงวา ทุนวราย อิตติ ดังนี้ (อดิไต

…ดยเน้นถึงความงามของธรรมชาติและเสียงสะท้อนของอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้มีปัญญา เช่น นายช่างและพระราชา การเปรียบเทียบกับธรรมชาติยังสร้างความเชื่อมโยงระหว่างศิลปะและจิตใจของมนุษย์ การศึกษาเข้าใจช่วยเพิ่มพูนความรู้และคว…

Here is the OCR result of the image: เรื้อ ๆ เลย เดี๋ยวมันก็รู้เรื่องราวอะไรต่าง ๆ มากมาย หายสงสัยในคำสอนของพระสัมาสัมพุทธเจ้าที่อยู่ในพระไตรปิฎก แม็มรรรผลนิพพานก็หายสงสัยได้ เพราะฉะนั้น ชีวิตนักบวช

…คัญของการเข้าใจในคำสอนของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า เพื่อหาความเข้าใจในนิพพานและข้อธรรมต่าง ๆ ในพระไตรปิฎก การเปรียบเทียบระหว่างการดำเนินชีวิตในโลกันต์และการเข้าถึงพระธรรมกายยังถูกกล่าวถึง เราควรให้ความสำคัญกับการหยุด เพื…