กิ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 305 / 557

…นอย่างนั้น เพราะเหตุไร พระเกจิจึงไม่เลือกพระ อานนท์." (อาติ อจิตฺพุทธวา สติ. โยษณา ๑๒๙). หรือดัง ออ กิญฺจร, อด โกจรint ที่กล่าวแล้วในข้อปุจฉนัตตะ. อ ต ที่กล่าวความสัมพันธ์ต่อไปจากตอนนั้น (ปลัง-ออ) แปลกั…

บทความนี้พูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างปัญญาและการวิจารณ์ในพระธรรม โดยอธิบายว่าเหตุใดพระเกจิจึงไม่ได้เลือกพระอานนท์ รวมถึงการใช้ศัพท์เฉพาะในบริบทที่สัมพันธ์กันเพื่อเข้าใจความหมายที่แท้จริง. ข้อความในเอกสาร

…ค่ว่า ย่อมกล่าว คาถานี้..." อ. ที่ 2 ภททตุ ต่วย อิตต ปุพพอ อมหิทน ทิติอุปพะ: อด จ ปน โน มนุษดิ สกากิ กิโรล [ โสเหยฏุเณร. 2/160 ] "นางผู้เจริญ, หล่อน อันเราม่าเคยเห็นในก่อนแต่นี้ ก็แว่วทำสักกระ แก่เรา"…

บทนี้กล่าวถึงการใช้คำคาถาในพระพุทธศาสนา พร้อมตัวอย่างจากข้อความในพระไตรปิฎก เพื่อให้ผู้ศึกษาสามารถเข้าใจบริบทและความหมายที่ลึกซึ้ง อธิบายถึงความสำคัญของการใช้คำคาถาในชีวิตของผู้สานุศิษย์และการประยุกต์

…ราหมณ์, ชน ท.พิงเขวนส่วนเนื้อ (โค) แก่นู่ผู้ขัดสนจนหยาก ไม่ไร้ราณว่า' บูรณะอัญญา, ท่านพีเอ็มอ่ะ กินเนื้ออี้ และพิงให้ดูค่า แม้นใด; พราหมณ์ ท. กินนั้นเหมือน กันและ ย่อมบัญญัติปรัชญา 4 นี้ ก็แต่ด้วย…

…มีความซับซ้อนและเป็นประเด็นที่ทบทวนได้ในหลายมิติ โดยการเริ่มจากหลักการของการบูรณะอัญญาและผลกระทบที่เกิดขึ้นกับพฤติกรรมของมนุษย์ในบริบทต่างๆ. เนื้อหานี้จึงนำเสนอการสืบค้นและวิภาษในแง่มุมที่หลากหลายอย่างช…

ปะโยค - อภิปรายวรรณสัมพันธิเล่ม ๒ - หน้าที่ 137 "มึงจะผู้เกิดแล้ว พึงทำกุศลให้มาก ฉนัน." สัมปหังสนะ (รำรึก) แปลว่า อย่างนั้นอุ. :- อ. ที่ ๑ เอามติภาวะ เอามติสุ…

ในเนื้อหานี้มีการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของคำในพระไตรปิฎก โดยเน้นคำว่า สัมปหังสนะ และคำอื่นๆ ที่มีความสำคัญ เช่น ปูฉนะ และวงปฏิภาคะ ซึ่งช่วยในการเข้าใจความคิดและการสื่อสารในศาสนาพุทธ นอกจากนี้ยังมีกา

ประโยค - อธิบายภาระสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้า 141 เราทิเดียน:) หนูดำ อุตตคาม ใน ธี. ธี เป็นวิกิตกติกาสามัคคีได้ อุ. ธิรวดี กัล โก ชาติ นาม. [ ที่ มหา. ๑/๑๕ ] ผู้เจริญ ท., ในทิธะ คะ ชื่อชาต (คาม…

เอกสารนี้อธิบายเกี่ยวกับภาระสัมพันธ์ในบริบทของภาษาทีนกัน ธีและความหมายของคำว่า 'สาธุ' ในการตีความต่าง ๆ เช่น ในฐานะภาษาพูดและการอธิษฐาน ส่วนที่สำคัญถูกยกตัวอย่างและอ้างอิงจากข้อความในตำราเพื่อเสริมควา

…้ว อุ ฯ :- อุ. ที่ ๑ คาด มูลกุลสูง ฯ อนฺุสา โหนติ หิ อุตฺตรโน หฤทปามิ อนุสฺสา โหนติ น วาส อุตฺตรโน, กิมงฺกู ปน อนฺฤกฺกม ฯ ถูภวาปี อนุสฺสา โหนติ "พ่อ, ก็มือและเท้าของคนแก่ แต่ของตัวเองว่าไม่ฟัง ไม่เป็นไป…

เอกสารนี้อธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างท่อนต้นและท่อนหลังในภาษาไทย โดยใช้หลักการของการตั้งคำถามและการย้อนกลับดูเหตุและผล รวมถึงการวิเคราะห์ปฏิสะในความท่อนต้นและท่อนหลัง มีการพูดถึงความสำคัญของธาตุ

ประโยค - อธิบายภาพสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้าที่ 151 ประโยค ย ส่วนหนึ่ง, ถามกาน เป็นลิงค์ตะ หรือ สกิตตา ใน โหนกดิ กไว้, ต้องเติม ค ศัพทรัพ์ประโยค โก นว โล ใช่, ประกอบ เป็น เมส ( ถาดกาน) หรือ นิส[ ถาดก…

เนื้อหาว่าด้วยการอธิบายคำในประโยคซึ่งควรรู้จักกับการใช้ลิงค์ตะและการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างคำในประโยค ข้อมูลเกี่ยวกับกรณีที่ใช้ ข้อความว่า ปลวก ที่เรียกเป็นกรีวิวิสสนะถูกอธิบายให้เข้าใจมากขึ้น ในประโย

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้า 164 กิริยาพากย์คำ : ภควโต ภิกขุสูงปริวิตรสุด สาเทภี ปิณฑาย ปริสนาเกล นครโต นิจกขุนโต ๆ เป ๆ พากย์ : สตฆา อ…

เนื้อหานี้กล่าวถึงการวิเคราะห์กิริยาพากย์คำในบริบทของการแสดงอภิสัญญา โดยอธิบายว่าการแสดงอภิสัญญานั้นมีบทบาทในการทำให้ไม่บริสุทธิ์แล้…

…รายภาพสัมพันธิ์ เล่ม 2 - หน้า 166 มยุห เป็นภาววาทิสัมพันธิ์ เข้าพิเศษ - ภาว. อ. ที่ 2 โอฬ นิคคุณเธ กิติคุณเธ อภิษฏูวาฬ ปุราณี ขาทดีติ (จนสุด) วัฒคุณเธ เหตุ อนดิวา. [วิชาข. 13 ] "เศรษฐีนีนี้ แม้อมกลัณได…

ในหน้า 166 ของแผ่นผู้อภิปรายภาพสัมพันธิ์ เล่ม 2 ได้มีการเสนอแนวคิดเกี่ยวกับภาววาทิสัมพันธิ์และสามัสสัมพันธิ์ โดยมีการยกตัวอย่างกรณีศึกษาจากพระเศรษฐีและนางวิสาขา ซึ่งช่วยให้เห็นการเชื่อมโยงของคำและบทพู

…มพันธ์เฉพาะศัพท์ต้นเท่านั้น อีกอย่างหนึ่ง เข้าตลอด เพราะถือ ความว่า มณฑศิตา=ลูกที่ลูกอ่อน, ปาปริภาก=กิริยา. (๒๒) การแสดงสัมพันธ์อัญจกถา ต้องรู้จกตั้งและบทแก้ และวิธีต่าง ๆ เช่น วิวิธีะ-วิรณะ เป็นต้น ตลอ…

เนื้อหานี้เสนอการอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในภาษาไทย โดยอธิบายเกี่ยวกับอุปกรณ์และวิธีการต่าง ๆ ในการเชื่อมโยงคำ การศึกษาเกี่ยวกับนิบาตและความเนื่องกันของพากย์ รวมถึงการแสดงสัมพันธ์ที่ต้องรู้จักให้ชั

…ษณกรีบ บอกชื่อและบอกเข้า (ส่งต่อไป) ในภริยาในพากษาอัหรือในพากษาในลำดับ. ปุพพทกลียา เข้าในภริยา สไปในกิตตเดียวกัน แต่ไม่นิยม บอกเข้าในภริยาๆ ทำไม่เต็มที่ตามลำพัง เช่นสนานกกลริยา อู. ใน สัมพันธ์ตัวอย่างเป…

บทความนี้พูดถึงรายละเอียดของม. ทกรียาในพากษายงค์ ซึ่งประกอบด้วยหลักการต่างๆ เช่น อนุฏ มาน ตัจจัย และวิเคราะห์การใช้ของบทคุณนาม โดยให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ในภริยาและการบอกเข้าในเงื่อนไขต่างๆ ของการใ

… 2 - หน้าที่ 173 อ. ที่ ๕ ....อุโฆษติวา ปริสชิตวา ปลาเปฺอ [อุตตโม ๗/๑๕๐] "....ค่บริการให้มันไป." ฉ. กิริยาในพากย์บอกชื่อ. ฉ. นิยบทบอกชื่อ, บอกเข้าบ้าง ไม่บอกบ้างตามสมควร. นิยบทบอกให้เป็นนบ เช่น นิยบทบอก…

… 2' มีการกล่าวถึงวิธีการบอกชื่อและกฎเกณฑ์ในการสร้างประโยคในภาษาไทย โดยจัดเรียงลำดับตามประเภทของคำและกิริยา การใช้มือในการบอกอาลปนะและนิยบท รวมทั้งการอธิบายลักษณะของบทที่เกี่ยวข้องกับงานภาษา ซึ่งมีการยกต…

…่อประกอบตามลิงค์ของตน, วนะแนองัดฐานาประมาน เช่น วาสตูโท วิบูปัฑโต หรือ วาสทุ วิปูปัฑกู. อพนูคร-กิริยา ปท คำพกกฤษเป็นต้น ใช้ ปท ต่อ เช่น อพนูครกิริยาปท, ปทพกกฤษยปท. จะยกสัมพันธ์ตัวอย่างเป็นบท…

บทความนี้กล่าวถึงวิธีการจัดระเบียบบทในงานเขียนภาษาบาลี โดยเริ่มจากการวางบทรวมถึงเทคนิคในการใช้ชื่อประกอบตามลิงค์เพื่อให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น รวมถึงการใช้ตัวอย่างบทนวกเพื่อสื่อความหมายให้ชัดเจน โดยสามารถแ

…ธิบายภาพสัมพันธิ์ เล่ม 2 - หน้าที่ 176 ภาคผนวก (คำชี้แจง: ในภาคนี้ ได้รวบรวมแสดงชื่อสัมพันธิ์บางวิกิจต่างๆ คำศัพท์และประโยคบาง ที่ใช้ในการชั้นนิยมมาก แต่ก็ผลิตเข้ามาในปรกชั้นหลัง เช่น อรรถาโดยประปราย,…

…คนี้ได้รวบรวมคำศัพท์และประโยคที่ใช้ในการเรียนรู้วิชาต่างๆ โดยเฉพาะชื่อสัมพันธิ์ที่โบราณเรียกว่า ปรุงกิริยา วิสาสะ ซึ่งมีความสำคัญต่อการเข้าใจเนื้อหา นักเรียนจะได้เรียนรู้ถึงการใช้คำเหล่านี้อย่างถูกต้องผ…

…นโฆษว่า ลิงคุตโต คือ ลิงคตะ หรือ นานนามนามปรมาน-วิธีติที่เป็นกริยาวตกเสนะ, โบราณเราน่านเรียกว่า ปุญญกิริยาสะเจาะ จึงเหมาะมาก เพราะเป็นชื่อแสดงอรรถที่เน้นในกริยาด้วยอ.:- อุ. ที่ ๑ กินคุณิติ อาห อณุสรา เท…

ข้อความนี้เป็นการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างคำในอภิธรรม โดยเน้นการใช้ศัพท์บาลีและอธิบายความหมายในแบบที่สะท้อนถึงแนวคิดทางศาสนาและปรัชญา เช่น 'อนุกรตา' และการใช้คำว่า 'ภิกษุ' ในบริบททางศาสนา. เป็นการเผยแ

…ดนุน อโฺร [๑/๙๗] เรียก อดคคุณุตฺตติ. สรุปอภิปราย: ปุปฺมวิสายาเสสนาม คื อบทุปฺมาวิสดติทีเป็น คุณบทของกิริยา. (ปุปฺม) เหตุ (๒) ทัพพ์เหล่านี้ คือ เหตุ, กิ, ย, ต ประกอบเป็น ปุญญาวิโตติ ใช้ในอรรถแห่งเหตุ ตาม…

…่าด้วยการใช้เหตุผลในการเรียนรู้และทำความเข้าใจในพุทธศาสตร์ การวางความสัมพันธ์ของอรรถและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ซึ่งทำให้เนื้อหามีความลึกซึ้ง

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม 2 - หน้า 179 ย โก ณู โบ โคโด เหตุ โก ปจฺจโย ยนฺกิฏฺฏวา นิพฺพาน: ฎก ฎาเ: เอกอฺ นราธมุติ. คำ คำ ตา ค ตา ยามมิ. อธิบาย : คำศัพท์ทั้ง ๔ นี้เป็นต้นนี้ประก…

เนื้อหาในหน้านี้กล่าวถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ในหลักพระธรรม โดยเฉพาะการใช้คำต่างๆ ที่แสดงถึงเหตุและผล ซึ่งมีการอ้างอิงจากอรรถบทในพระไตรปิฎก พร้อมทั้งอธิบายการใช้คำเหล่านี้ในบริบทต่างๆ เพื

…น้าที่ 180 เช่นนั้น เพราะเหตุไรเล่าเธอจึงกล่าวอาสภิวาอ้อนโอพรนี้" (อรรถกถา [ สุวิท ๓/๔๕๘ ] แก้วา อต กิจจอที อต กสมา) อ. ที่ ๓ ก็ เปนดุก การณ ยา อิช เอ้อ อุตสิวาปาคมเมน อหตุคณ น กัด.[ อภิธรรมกถา. ปรมปิฎ…

เนื้อหานี้กล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างการณกับวิสาสะ โดยเฉพาะในแง่ของคำถามเชิงเหตุและการแสดงความสัมพันธ์ในอรรถกถา นอกจากนี้ยังเน้นการใช้คำศัพท์และแนวคิดที่สำคัญ เช่น วิสาสะนะ และการพิจารณาความหมายของคำใ

…นั่นแน่ ธรรม เป็นสันติสุขัล ฯลฯ." วี สันนะ ของ การณ์, การณ, เหตุ ใน ปาชานิส. (ยิ เหตุ นี้ ว่างเหมือนกิริยาปกรณ์ แต่ในอรรถ ยสม.)_ ติ ดำทะ ตาต ยาวมี. [อุ.ช. หลักฐาน. ๒๒/๒๕]"พ่อ, เพราะเหตุนี้ นั่นอ้งวอนเข…

…ษาบาลี โดยชี้ให้เห็นถึงโลกภายในและเหตุผลที่แสดงถึงความเข้าใจในความเป็นจริงในชีวิต รวมถึงเหตุการณ์และกิริยาที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายธรรมชาติของความเป็นอยู่ของมนุษย์. ในการศึกษาองค์ความรู้เกี่ยวกับเหตุและ…

…ญญุตนิยก บันทววรรค ตอนโตปติปัตถวรรคที่ 1 ใน ที่บัญญัติวุต ว่า พาล จ ปัญหาเตา สนุววิท ฯลฯ ทุกษสูตรต์ กิริยาสุขติ (อรรถถาแก้เป็น พาลอ ฯ ปัญติอา) ตอนโลกมาณุคุณวัดที่ 2 ฯ สนุววิท ภิญฺญาเส อายตนะ เวกินทพพ. …

เนื้อหานี้เกี่ยวกับความหมายและการใช้คำว่า 'สัตตมีปัจจัตตะ' ซึ่งหมายถึงการรวมกันของสัตตมีและปัจจัตตะในเชิงวิทยาศาสตร์และพระพุทธศาสนา โดยอธิบายบทบาทของคำนี้ในพระปิฎกและการใช้ในข้อความต่างๆ นอกจากนี้ยังม