ราชสำนัก : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 4 / 7

…็นนาคในพระบรมราชา นุเคราะห์แทน ณ วัดที่สังกัด หรือวัดใดวัดหนึ่งที่ พระผู้ปกครองเห็นว่าเหมาะสม โดยทางราชสำนัก จะจัดถวายอัฏฐบริขารที่พระราชทานแด่สามเณร ผู้ได้รับพระราชทานอุปสมบท ไม่ว่าจะเป็นนาคหลวง หรือนาคในพระ…

บทความนี้อธิบายถึงความแตกต่างระหว่างการอุปสมบทเป็นนาคหลวง และนาคในพระบรมราชานุเคราะห์ โดยนำเสนอคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับทั้งสองประเภท พร้อมรายละเอียดเกี่ยวกับการจัดส่งชีวประวัติและขั้นตอนการอุปสมบทที่แ

…คิดจะแย่งชิงราชบัลลังก์จริง จึงไม่ยอมให้จับกุม พระองค์จึงไม่ยอมให้คนไปตามมโหสถกลับเข้ามารับราชการใน ราชสำนักอีก ครั้นเทวดาที่สิงสถิตอยู่ที่เศวตฉัตรของพระราชา ไม่ได้ สดับธรรมเทศนาของพระโพธิสัตว์หลายวัน และรู้ว…

ในตอนนี้กล่าวถึงความเสื่อมเสียจากลาภสักการะ ที่มักทำให้ผู้คนกลายเป็นศัตรู แม้กระทั่งผู้มีปัญญายังถูกกลั่นแกล้ง มโหสถต้องหลบหนีจากการถูกใส่ร้ายในฐานะโจร และแม้จะมีการพิสูจน์ความจริง แต่พระราชาก็ยังไม่เ

…ือง และประชาชนมีความเจริญรุ่งเรืองก็พอแล้ว เพราะฉะนั้น ตลอดเวลาที่เธอดำรงตำแหน่งเสนาบดี เป็นบัณฑิตในราชสำนัก ได้สร้างความดีความชอบมาโดยตลอด เป็นผู้ภักดีที่สุด เธอเป็นผู้รอบรู้ ทั้งสามารถในสรรพกิจ เป็นที่ เคาร…

ในข้อนี้กล่าวถึงบทบาทของมโหสถบัณฑิตในการปกครองเมืองและการทำให้ประชาชนมีความสุขและสงบเรียบร้อย โดยได้รับมอบหมายจากใครบางคนเพื่อจัดการกิจการบ้านเมืองอย่างเต็มที่ เพื่อสร้างความเจริญรุ่งเรืองในชุมชน วิถี

…าข้าพเจ้าจะเข้าเฝ้าพระราชา นางก็ให้มงคลมณีรัตน์แก่ ข้าพเจ้า ด้วยอำนาจของมงคลมณีรัตน์นั้น เมื่อเข้าไปราชสำนัก พระราชาจึงมักตรัสกับข้าพเจ้าก่อนใครๆ แล้วพระราชทาน กหาปณะมากมายแก่ข้าพเจ้า ถ้าพระราชาทรงทราบอานุภาพ…

ในตอนนี้ของมโหสถบัณฑิต เราได้พบกับการเปิดเผยความลับของตัวละครแต่ละคน ที่สื่อถึงความสำคัญของการเลือกแบ่งปันความลับ การรักษาศีลธรรม และผลกระทบของการใช้ความลับในชีวิตประจำวัน หากบุคคลในเรื่องทราบความจริง

…เกตเห็นกิริยาของเสนกะและ พระราชา ก็รู้ว่า อาจารย์ทั้งสี่นี้ ได้ยุยงให้พระราชากำจัดตน เมื่อเสร็จงานในราชสำนักจึงทูลลาออกไปก่อน เพื่อจะจับพิรุธ ของอาจารย์ทั้งสีให้ได้ โดยเข้าไปหลบซ่อนอยู่ใต้ถังข้าวสาร เพราะทุกว…

ในตอนที่ ๒๐ ของ 'ธรรมะเพื่อประช' มโหสถบัณฑิตสังเกตเห็นการยุยงของอาจารย์ทั้งสี่ที่พยายามกำจัดตน โดยเข้าไปหลบซ่อนเพื่อจับพิรุธ พวกเขาไปปรึกษาหารือกันหลังจากเข้าเฝ้าพระราชา อาจารย์เสนกะได้ยุยงให้พระราชาห

…รามา (ให้ทัน) ในเวลาราอาบน้ำในเวลาขั้น. ถ้าเธอไม่พึงมาในขณะนั้น. เราจักลง อาญาแต่โท่ี." [ความลำบากในราชสำนัก] "ได้ยว่า สกถ (ผู้เข้าเฝ้า) ลำบากกว่าทาสแม้ง ๔. จริงอยู่ ทาสทั้งหลาย มีทาสที่เขาโกงด้วยทรัพย์เป็นต้…

…ทธิปลบฤทธิ์ โดยมีโครงเรื่องเกี่ยวกับพระราชาที่มีพระดำริในการยกโทษให้กับบูรพ์และการตอบสนองของสกถภายในราชสำนัก รวมถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาดังกล่าว โดยมีการพูดถึงความลำบากในราชสำนักรวมถึงการใช้คำพูดที่ส…

…องค์นี้. จบบัญหา ๑๙ ข้อ มโหสถจึงได้เริ่มรับราชการกับพระเจ้าเทหรารชนตั้งแต่นั้นมา ตลอดเวลาที่อยู่ในราชสำนัก มโหสถได้แสดงสติปัญญาและความสุขิมิซึ่งในการพิิจารณาแก้ไขปัญหาเรื่องราวต่าง ๆ. ไม่ว่าจะเป็นปัญหาที่พร…

…าชบุตรและแสดงให้เห็นถึงความฉลาดและสติปัญญาของเขา มหาชนและพระราชาให้การชมเชยต่อมโหสถตลอดเวลาที่อยู่ในราชสำนัก เขาได้พิสูจน์ความสามารถในการแก้ไขปัญหามากมายที่พระราชาเสนอมาทดสอบ จนได้รับการยกย่องและให้ตำแหน่งในร…

…ุตรของพราหมณ์ผู้มังคั่ง เกิดที่หมู่บ้าน โกณฑัญญ์ กุงกิลิสัด แคว้นสักกา ๒. ท่านเป็นพราหมณ์ประจำราชสำนักคาคะ และเป็นผู้เดียวที่ทำบูชา เจ้าชายสิทธัตตะจะตรัสรู้ เป็นพระสัมมาสัมพุทธเจ้าแน่นอน ๓. ท่านคือหนึ…

พระอัญญาโกณฑัญญเถร มีชื่อเดิมว่าโกณฑัญญะ เป็นพระภิกษุองค์แรกในพระพุทธศาสนา ท่านได้รับการสอนธรรมจากพระสัมมาสัมพุทธเจ้าในวันที่พระองค์ตรัสรู้ โดยมีเหตุการณ์สำคัญคือการได้ฟังปฐมเทศนา "อัมฺมนักัปปวัตนสูตร

…สําเร็จด้วยปัญญา นั้นอีก” ฝ่ายอำมาตย์ซึ่งเคยรับใช้ใกล้ชิดมโหสถมาก่อน ได้แจ้ง ความเป็นไปที่เกิดขึ้นในราชสำนัก โดยเฉพาะเทพปัญหาที่แม้ อาจารย์ทั้งสี่ก็แก้ไม่ได้ จึงจําเป็นต้องเรียกหาท่านบัณฑิต กระทั่ง ชาวเมืองทั…

เรื่องราวของมโหสถบัณฑิตที่ต้องเผชิญกับการดูหมิ่นจากอำมาตย์ แต่เขากลับใช้ปัญญาในการตอบโต้และแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของปัญญาและการมีจิตใจที่มั่นคงในช่วงเวลาแห่งความทุกข์ ทั้งยังมีการสนับสนุนจากประชาชนที

ธรรมะเพื่อประช มโหสถบัณฑิต ตอนที่ ๑๗ (ความจริงปรากฏ) ៤៦៩ ยังเที่ยวหาไฟอีกโดยมิใช่เหตุ บุคคลเห็นหิ่งห้อยในราตรี ก็ สําคัญว่าไฟ เอาหญ้าทําเชื้อบนหิ่งห้อย แล้วเอามือ ให้เกิดไฟ ย่อมไม่สามารถให้ไฟลุกโพลง ด

…ไฟใหญ่ที่มีความรู้ในปัญญา ข้อคิดเกี่ยวกับการหาความจริงและการรับใช้สังคม นำไปสู่การยุติความปั่นป่วนในราชสำนักและเรียกคืนมโหสถเข้ารับใช้

Bะเพิ่งประชl มโหสถบัณฑิต ตอนที่ ๑ ๗ (ความจริงปรากฏ) ៤៦៨ ที่จะให้มโหสถกลับมาอยู่ในราชสำนักตามเดิม เพื่อตนจะได้ฟัง ธรรมของมโหสถอีก เมื่อรัตติกาลมาเยือน เทวดาจึงปรากฎกาย มีรัศมีสว่างไสว ถามปัญ…

…ับปัญหาที่ยากจะตอบเมื่อเทวดามาทวงคำตอบถึงคำถามเกี่ยวกับบุคคลที่รักแม้จะถูกทุบตี พระราชาเรียกบัณฑิตในราชสำนักมาเพื่อหาคำตอบแต่กลับหาไม่ได้ ศีรษะของพระองค์เสี่ยงเมื่อไม่สามารถตอบคำถามได้ เทวดายังกล่าวเตือนว่าไม…

…รพรรดิองค์ที่ ๑๙ ของญี่ปุ่น พระพุทธศาสนา ได้เข้าสู่ญี่ปุ่น โดยพระเจ้าเซมาโวแห่งเกาหลีส่งราชทูตไปยัง ราชสำนักพระเจ้ากิมเมจิ พร้อมด้วยพระพุทธรูป คัมภีร์พุทธธรรม ธง และพระราชสาสน์แสดงพระราชประสงค์ ที่จะขอให้ พระ…

พระพุทธศาสนาเข้าสู่ญี่ปุ่นในปี พ.ศ. ๑๐๙๕ ในรัชกาลพระเจ้ากิมเมจิ โดยได้รับการสนับสนุนจากพระเจ้าเซมาโวจากเกาหลี เสนอพระพุทธรูป คัมภีร์พุทธธรรม และพระราชสาสน์เพื่อขอให้พระเจ้ากิมเมจิรับนับถือพระพุทธศาสนา

ธรรมะเพื่อประชา มโหสถบัณฑิต ตอนที่ ๑๖ ลี้ภัยการเมือง) ៤៦០ และเทวินทะ ว่าทำอย่างไรจึงจะกำจัดมโหสถได้ มิเช่นนั้นพวกตน ก็จะเหมือนวัวแก่ที่ไม่มีค่าแก่การเทียมเกวียน เสนกะได้ออก อุบายด้วยการแอบไปลักขโมยพระ

…ิดปกติเกิดขึ้น เมื่อได้ซื้อของมาครอบครองและนำเรื่องไปบอกมโหสถ โดยทั้งบัณฑิตทั้งสี่ได้ออกเดินทางไปยังราชสำนักเพื่อดำเนินการกิจกรรมต่อไป. dmc.tv

ประโยค - พระเยซูทรงถูกฎแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 251 ศาสดา แม้ทรงทราบว่า "อุบาสก จักไม่ออภัยแก่อสธรรมนัน" ทรงดำรัสว่า "ภิกษุนี้" กระด่างเพราะมานะ จงไปสู่ทาง ๑๐ โยชน์แล้ว กลับมา" จึงไม่ทรงตอบอุบายให้ออภัย ท

ในส่วนนี้ของพระราชสำนัก พระเยซูทรงสอนเรื่องการไม่ทำมานะและการแสดงความอ่อนน้อมจนเกินไป เพื่อหลีกเลี่ยงการเจริญเติบโตของมานะแ…

ปัญญาบารมี หนทางการสร้างปัญญา ๙ ๕ มโหสถรังเรืองอยู่ในราชสำนักของพระเจ้าอุเทหรรษ ได้รับการสรรเสริญว่าผู้คนทั้งหลายฉันมีอายุได้ ๑๑ ปี พระมเหสีของพระราชาผู้งรักใคร่…

เนื้อหาเกี่ยวกับมโหสถซึ่งอยู่ในราชสำนักพระเจ้าอุเทหรรษ และการเดินทางไปหาคู่ครอง โดยได้ทดลองสติปัญญาของหญิงสาวชื่อวอรมา ผ่านบทสนทนาที่มีความ…

ครูธรรม 8 เป็นสิ่งที่พระพุทธเจ้าให้บญั ญัตดิรือไม่ (2) 163 ฝึกฝน พึงเจริญ111 ซึ่งหากมาดีความคำว่าสอนสั่ง หรือสั่งสอนคือการบอกกล่าวในสิ่งที่ไม่รู้ให้เข้าใจ หรือบอกให้กระทำ บอกว่าสิ่งนี้ควรทำหรือไม่คว

…้ยังมีการอ้างถึงเหตุการณ์ในพระไตรปิฎกและพระวินัยที่สำคัญ โดยเน้นถึงความสำคัญáของการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ราชสำนักและการจำแนกนักบวชชายหญิงในพระพุทธศาสนา สุดท้ายชี้ให้เห็นว่าภิษุต่าง ๆ ไม่มีความผิดในการกระทำดังกล่าว

…ตอนที่มโหสถบัณฑิต และท่านสิริวัฒนเศรษฐีผู้เป็นบิดา พร้อม ทั้งอนุเศรษฐีอีก 9,000 คน ได้เดินทางเข้าสู่ราชสำนักตาม พระบรมราชโองการ *เมื่อท่านเศรษฐีพาเศรษฐีทั้งหลายเข้าไปยังราชสำนัก พระราชาทรงทักทายปราศรัย ตรัสถา…

ในตอนที่ ๑๐ ของมโหสถบัณฑิต เล่าเรื่องการเข้าราชสำนักของมโหสถบุตรพร้อมบัณฑิตอีก 9,000 คน เมื่อถึงที่นั่น พระราชาทรงถามถึงตัวมโหสถด้วยความอยากรู้และทรงมีพ…

…ปล่า ขอคุณพ่อ จงเอาผอบไม้จันทน์บรรจุเนยใสใสไปด้วย” จากนั้นได้ปรึกษา หารือวิธีแก้ปัญหาอันจะเกิดขึ้นในราชสำนัก เพื่อจะได้เป็นที่ถูก พระทัยของพระราชา เพราะการเข้าวังครั้งนี้ เกี่ยวเนื่องกับ ความเป็นความตาย และชื…

ในตอนที่ 9 นี้ มโหสถบัณฑิตได้รับความท้าทายจากเสนกะ ซึ่งพยายามไม่ให้เขาเป็นบัณฑิตโดยใช้การส่งทูตไปหามโหสถเพื่อทดสอบความรู้ โดยให้ส่งม้าอัสดรหรือม้าที่เหนือกว่ามา หากมโหสถไม่มีม้าอัสดร ก็ต้องส่งบิดามาด้

…ถบัณฑิตเป็นผู้แนะวิธี การแก้ปัญหา ทรงปีติโสมนัสมาก ตรัสถามเสนกะอาจารย์ว่า “เราควรนำมโหสถบัณฑิต มายังราชสำนักได้หรือยัง” อาจารย์ เสนกะกราบทูลด้วยความตระหนี่ในลาภสักการะว่า “บุคคลไม่ ชื่อว่าเป็นบัณฑิตด้วยเหตุเพ…

…สถเสนอแนวทางการแก้ปัญหา พระราชาเห็นถึงปัญญาอันเฉียบแหลมของท่าน จึงเกิดความสรรเสริญอยากนำมโหสถเข้าสู่ราชสำนัก จนถึงขั้นจะเสด็จไปพบด้วยพระองค์เอง

…ลองปัญญาของ มโหสถอีกสักสองครั้ง หากมโหสถสามารถแก้ปัญหา และ ปมปริศนาของพระองค์ได้ ก็จะนำมโหสถเข้ามาในราชสำนัก วันต่อมาพระองค์จึงได้ส่งข่าวไปว่า ชาวบ้านยวมัชฌคาม จงหุง ข้าวที่ประกอบด้วยองค์แปด และให้นํามาถวายใน…

พระเจ้าวิเทหราชส่งโจทย์ยากให้มโหสถในการหุงข้าวโดยไม่ใช้ส่วนประกอบตามปกติ มโหสถใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการหาทางออก โดยแนะนำให้ใช้วิธีที่ไม่ขัดต่อคำสั่งของพระราชา จนสำเร็จในการหุงข้าวได้ตามที่ทรงรับสั่งแล