ศึกษาพุทธ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 6 / 15

การศึกษาพระปริยัติธรรม ในครั้งพุทธกาล การศึกษาหรือธาระสำคัญของภิกษุสงฆ์สาวก เป็นไปในลักษณะ ๒ ประการ ด้วยกัน กล่าวคือ คันถธุ ระ ๑ วิปัสสนาธุ ระ ๑ ความนี้พระพุทธองค์ตรัสรับรองไว้ว่า "คุณธรรม วิปัสสนาธ

…ความรู้ของภิกษุสงฆ์ หลักการเรียนรู้เหล่านี้ได้รับการบันทึกในพระไตรปิฎกและถือว่าเป็นรากฐานสำคัญของการศึกษาพุทธศาสนา โดยการสอนจะเน้นทั้งทฤษฎีและปฏิบัติ เพื่อให้ภิกษุผู้มีความประพฤติดีสามารถเข้าถึงความจริงของธรรม…

ประโยค- คำกวีพระมัญจ์ฉบับถูกลบ ยกคำที่แปล ภาค ๓ - หน้าที่ ๕๗ เรื่องสูภาทปริพาชก ๑๒. ๔๐/๑๖ ตั้งแต่ โส กรี อติเต ผมสูเป็นฉันไป. ก็ ได้ยว่า อติเต กาแล ในภายอันล่วงไปแล้ว โส สุภทโท อ. ปริพรชกชื่อว่าสุภาทะ

…ถึงการตีความข้อความที่เกี่ยวข้องกับพระโคดมและประเด็นต่างๆ ที่อาจแสดงให้เห็นถึงคำถามและความสงสัยในการศึกษาพุทธศาสนา โดยเฉพาะในเรื่องของการสอนไว้ในพระธรรมคำสอน และการตีความทางพุทธศาสนาเกี่ยวกับชีวิตและความตาย ซึ…

ประโยค๘ - วิสุทธิมคฺคสฺส นาม ปกรณ์วิเสสกุล (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 30 วิสุทธิมคเค ตตฺถ โลมา ตาว ปกติโลมา นวุติโลมกูปสหสุสาน ปกติ วณณโต น เกสา วิย อสมฺภินุนกาฬกา กาฬปิงคลา ปน โหนฺติ ฯ สัณฐานโต โอนตกคา

…ี่สำคัญในสาขานี้ การวิเคราะห์ในบริบทที่หลายหลายทำให้เห็นถึงความซับซ้อนของธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพุทธศาสตร์โดยรวม โดยท่ามกลางการศึกษาที่สมบูรณ์นี้ จะต้องทำความเข้าใจในแง่มุมต่างๆที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการ…

ประโยค๘ - วิสุทธิมคฺคสฺส นาม ปกรณ์วิเสสกุล (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 37 อนุสฺสติกมฺมฏฺฐานนิทเทโส สีสฏฺฐีนิ สิพฺเพตฺวา ฐปิตชชฺชรลาพุกฎาหสณฺฐานาน ฯ ทิสโต ทวีสุ ทิสาสุ ชาตานิ ฯ โอกาสโต อวิเสเสน สกลสรีเร ฐิ

…ต่างภายใต้บริบททางพุทธศาสนา ซึ่งช่วยให้ผู้อ่านได้เห็นสามารถเข้าใจในการประยุกต์ใช้ในด้านปฏิบัติและการศึกษาพุทธศาสนาได้มากขึ้น กรุงเทพฯ ศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมที่ dmc.tv

ประโยค๘ - วิสุทธิมคฺคสฺส นาม ปกรณวิเสสสุล (ทุติโย ภาโค) - หน้าที่ 254 วิสุทธิมคเค ปจฺเจกพุทฺธา เทว อสงเขยยาน สตสหสฺสญฺจ ฯ เอตฺตโก หิ เตส์ อภินีหาโร ฯ พุทฺธานํ ปน ปริจฺเฉโท นาม นตฺถิ ฯ ติตถิยา จ ขนฺธปฏ

…ะขันธปฏิปาฏิ รวมถึงเนื้อหาที่อธิบายถึงการสงบและความเข้าใจเกี่ยวกับพุทธธรรม อื้สำคัญในด้านจิตใจและการศึกษาพุทธศาสตร์ สำหรับผู้สนใจในพุทธศาสนา และพระพุทธเจ้าสามารถตรวจสอบได้ผ่านทาง dmc.tv

ประโยค๘ - วิสุทธิมคฺคสฺส นาม ปกรณวิเสสสฺว (ตติโย ภาโค) - หน้าที่ 94 วิสุทธิมคเค อิติ ยสฺมา สมุทยนิโรโธเนว ทุกข์ นิรุชฺฌติ ตสฺมา ภควา ทุกฺขนิโรธ์ เทเสนฺโต สมุทยนิโนเธเนว เทเสติ ฯ สีหสมานวุตติโน หิ ตถาค

…มื่อทุกข์สิ้นสุด มนุษย์จะสามารถพบกับนิโรธได้อย่างแท้จริง มุมมองที่พระตถาคตนำเสนอจึงมีความสำคัญต่อการศึกษาพุทธศาสนา และการเข้าใจถึงแนวทางที่เกี่ยวเนื่องกับความทุกข์และการดับทุกข์ควรมีการดำเนินการอย่างไรเพื่อให้…

ธรรมาภาย หรือ "คุณธรรมทั้ง 5 ที่เป็นองค์ประกอบของธรรมาภาย" ก็ได้เช่นกัน ซึ่งหากแปลในสามลักษณะนี้ จะนับได้ว่าคำสอนที่ปรากฏในคัมภีร์โบราณคงฉันในส่วนนี้รงกันกับหลักการของวิชชาธรรมกายอย่างสมบูรณ์ ส่วนความ

…มายและการใช้คำว่า ธรรมาภายในบริบทต่างๆ โดยเฉพาะความสัมพันธ์กับวิชชาธรรมกาย ที่สร้างความเข้มแข็งในการศึกษาพุทธศาสนาไม่เพียงแต่ในอดีต แต่ยังส่งผลต่อปัจจุบันและอนาคต.

…านขอบางต่อเพื่อศึกษาธรรมะอย่างจริงจัง ยังความปลื้มปิติแก่ชาวพุทธทั่วทั้งหลายที่เห็นชาวต่างชาติดีดีมาศึกษาพุทธศาสนามากขึ้น ต่อมา เนื่องจากโครงการบรรพชาภาคผสมของพระธรรมกายายนานาชาติได้รับความสนใจจากชาวต่างชาติม…

วัดพระธรรมกายได้จัดโครงการบรรพชาภาคมสมบูรณ์พระธรรมกายายนานาชาติ หรือ International Dhammadayada Ordination Program (IDOP) ตั้งแต่ปี 2529 โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการกว่า 500 คนจาก 45 ประเทศทั่วโลก ผู้เข้าร

ประโยค - ปฐมสมันดาปสาทกาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 209 บทว่า สุตฺติโว คือ เข้าถึงแล้วด้วยท่าทางหลายดี บทว่า รมณิโต แปลว่า นำให้เกิดความยินดี บทว่า อฏุกตุตถา แปลว่า มีประมาณเท่าๆรถ ข้อว่า กูฏิฐา สนุกตา ความว

…นี้ยังชี้ให้เห็นถึงการเชื่อมโยงกับเมืองราชครุฑและการเดินทางในปฐมสมันดานี้. ข้อมูลที่น่าสนใจสำหรับผู้ศึกษาพุทธศาสนาและประวัติศาสตร์

ดังนั้น การที่คนวิจัยจะใช้ชีวิตที่ประเสริฐในแต่ละวัน เพื่อความสืบค้นคำสอนดังเดิม ซึ่งผ่านเวลามาร่วม 2,600 ปี นับจากที่พระองค์ทรงตรัสรู้ อันเป็น “อภิลิก” คือ ไม่จำกัดด้วยกาลเวลา และการให้ได้มา ซึ่งหลัก

…่ใช้ในปัจจุบันก็ช่วยให้การค้นคว้าง่ายขึ้น พร้อมทั้งชี้ให้เห็นถึงความสำคัญยังคงอยู่ในวงการวิจัยและการศึกษาพุทธศาสนาในปัจจุบัน จากผลงานดังกล่าวช่วยสร้างความเข้าใจและเชื่อมโยงในประวัติศาสตร์ยาวนานกว่า 2,600 ปี.

" ประโยค๘ - วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๑ ตอน ๒ - หน้าที่ 74 ท่านแล้ว ข้าพเจ้าอาจกลั้นลมอัสสาส-ปัสสาสะจนทำกาลกิริยาได้ " พระเถระเห็นว่าภิกษุพวกนี้เป็นภัพพบุคคลแน่ ก็บอกกรรมฐาน ( ให้ ) พวกเธอตั้งอยู่ในโอวาทของท

…่วนสำคัญในการเตรียมตัวเข้าสู่รัฐพระโพธิสัตว์ ความคิดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างเส้นทาง Spiritualให้แก่ผู้ศึกษาพุทธศาสนาและผู้สนใจในทางปฏิบัติ.

ประโยค๘ - วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๑ ตอน ๒ - หน้าที่ 207 อสุภกรรมฐานนิเทศ ก็แลในอสุภที่ไม่มีวิญญาณ ๑๐ คือ อุทธุมาตกะ วินีลกะ วิปุพพกะ วิจฉัททกะ วิกขายตกะ วิกขิตตกะ หตวิกขิตตกะ โลหิตกะ ปุฬวกะ อัฏฐิกะ ซึ่งท่า

…่าวถึงประเภทอื่นๆ เช่น วิปุพพกะ และ วิจฉัททกะ โดยวิเคราะห์ลักษณะและความหมายของแต่ละประเภท. สำหรับผู้ศึกษาพุทธศาสนา การทำความเข้าใจในอสุภกรรมฐานจะช่วยเสริมสร้างปัญญาและการปฏิบัติธรรมแท้จริง.

ประโยค๘ - วิสุทธิมรรคแปล ภาค ๒ ตอน ๒ - หน้าที่ 211 จุตูปปาตญาณกถา พรรณนาความ ในเรื่องความรู้ในจิตและอุปบาต แห่งสัตว์ทั้ง หลาย พึงทราบ (ดังต่อไปนี้) [แก้อรรถบาลีจุตูปปาตญาณ] คำว่า "เพื่อจุตูปปาตญาณ "คื

…จถึงทิพยจักษุ การนำจิตมุ่งไปในการศึกษาธรรม ทำให้สามารถหลุดพ้นจากความทุกข์ได้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาจิตใจ. dmc.tv

ทรงข้อความและคำอธิบายข้างล่างนี้เป็นฉบับที่ได้จาก OCR จากภาพที่ให้มา: --- ตรวจวัดจำแนกและศึกษาพุทธานุสรณ์ในคัมภีร์จารึกอายอรแถบกาล An Edition and Study of the Buddhanussati in the Pali Caturthakha-a…

บทความนี้กล่าวถึงการตรวจวัดและศึกษาพุทธานุสรณ์ในคัมภีร์จารึก ซึ่งมีลักษณะโครงสร้างที่ชัดเจนและคล้ายคลึงกัน โดยเนื้อหาหลักเกี่ยวกับกรรมฐาน 4…

เข้าใจเกี่ยวกับธรรมกายในฐานะที่เป็นกายแท้ของพระพุทธองค์ที่ประกอบด้วยธรรม ที่ยังสัมผัตต่อมในท้องที่ค้นธรรมนั้นราวพุทธศตวรรษที่ 11-13 เป็นอย่างน้อย นอกจากจะกล่าวถึงพระตกตเจ้าว่ามีธรรมเป็นกายแล้ว ในด้าน

…สูตร ซึ่งเป็นเอกสารที่บันทึกถึงการสร้างบารมีและการปฏิบัติของพระโพธิสัทมี คัมภีร์นี้มีความสำคัญต่อการศึกษาพุทธศาสนา โดยเฉพาะในเรื่องการเผยแพร่และการค้นคว้าในสมัยพุทธศตวรรษที่ 11-13 นอกจากนี้ บทความยังอ้างอิงถึง…

แม้ว่าการศึกษาพระพุทธศาสนาในประเทศไทยญี่ปุ่นจะมีความก้าวหน้า มากเพียงใด แค่ก็มีมักจะนั่น ในด้านของวิชาการเพียงอย่างเดียว การศึกษาที่นำไปสู่การปฏิบัติ อย่างจริงจังและการดำเนินชีวิต ที่ถูกต้องยังหาได้ไม

เนื้อหานี้พูดถึงความก้าวหน้าของการศึกษาพุทธศาสนาในประเทศไทยและญี่ปุ่น เน้นการศึกษาทางวิชาการและการปฏิบัติจริง โดยมีการเข้าสถาบัน DCI และการเผยแ…

ประโยค - ปฐมสัมผัสบทกษัตริย์ ก - หน้าที่ 1 ติยปราชิก วรรณนา ติยปราชิกใด ซึ่งพระพุทธเจ้ามทุกดวงทางไตร- ทวารทรงประกาศแล้ว บัดนี้ ถึงลำดับสงสรรค์ แห่งติยปราชิกนี้แล้ว เพราะเหตุนี้ คำใดที่ จะพิสูจน์ได้ง่า

…องพระพุทธเจ้า โดยมีการอธิบายลักษณะของเมืองไพระลส รวมถึงความสำคัญของคำบรรยายในบทนี้ ซึ่งอาจมีผลต่อการศึกษาพุทธศาสนาโดยทั่วไป ข้อมูลที่นำเสนอมีความเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์และความรู้ในทางศาสนา.

…ื่อให้ได้เนื้อหาคัมภีร์ที่มีความถูกต้องและสมบูรณ์มากที่สุด ด้วยเหตุที่งานวิจัยฉบับนี้มุ่งตรงไปที่การศึกษาพุทธานุสติในคัมภีร์จารึกขาดช่วงอรฤกษ์ดังนั้นผู้วิจัยจึงได้เลือกทำการตรวจชำระเฉพาะส่วนของการปฏิบัติธรรมแบ…

การตรวจชำระคัมภีร์เป็นกระบวนการสำคัญที่ช่วยให้เนื้อหาคัมภีร์มีความถูกต้อง โดยเฉพาะในส่วนของการปฏิบัติธรรมแบบพุทธานุสติีที่เน้นความถูกต้องของการอ่านและการสะกด โดยเอกสารใบลานที่ใช้มีจำนวน 5 ฉบับ มาจากหอ

ประโยค- วิสุทธิมรรคเปลาก คาถ ตอน ๒ (ตอนจบ) - หน้าที่ 25 [กำหนดจับเหตุปัจจัยของนามรูป นี่ที่ 1] ภิกษุนั้นครั้นรำพึงถึงเหตุปัจจัยของนามรูปอย่างหลายของนามรูปอย่างนี้แล้ว ย่อมกำหนดจับเหตุปัจจัยของรูปานี้ก

…รมต่างๆ ที่มีผลต่อการเกิด อาทิ อวิชชา ตันหา อุปาทาน และกรรม โดยความเข้าใจเหล่านี้ถือเป็นพื้นฐานในการศึกษาพุทธธรรมที่เกี่ยวข้องกับการดำรงอยู่และการเกิดใหม่ของชีวิตสำหรับผู้ที่มีความสนใจในสายธรรมและจิตวิญญาณ นอก…

ประโยค-ปรมาจารย์สาย นาม วิชาชิมกัลยาณาย มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยแห่งประเทศไทย (ปลิ่น ภาโค)-หน้าที่ 211 ปวีณสินนิเทศ วนุษา รูปคำ วิจิฏิ จิตติ จ ลิน โหติ ทูลสาแน มนุษพุทธาย โกลชฌาปโท ๆ เตนาน เอมนิถ์ นินิ

บทความนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับหลักการและแนวทางการศึกษาพุทธศาสตร์ภายใต้การนำของปรมาจารย์สาย นาม วิชาชิมกัลยาณาย ที่มหาวิทยาลัยแห่งประเทศไทย เนื้อหาเกี่ยวกับการ…