ศึกษาเนื้อหา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 3 / 9

…กันเป็นเส้นก็ยึดติดกันเป็นเส้นก็ยึดติดกันเป็นเส้นก็ยึดติดกันเป็นเส้นก็ 2.2.2 ผลจากการปฏิบัติ จากการศึกษาเนื้อหาในคัมภีร์มูลพระกัมมัฎฐานและคัมภีร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง พบว่าในสมโภราณ ผู้ปฏิบัติธรรมได้กำหนดใจของตนไว…

บทความนี้สำรวจการปฏิบัติสมโภราณผ่านการเดินทางทางจิตวิญญาณ โดยเน้นถึงประสบการณ์ต่างๆ ที่ผู้ปฏิบัติธรรมพบ ตั้งแต่การเห็นนิมิต จุดสนใจในอารมณ์จนถึงสภาวธรรมที่สัมผัสได้ในระหว่างการปฏิบัติ เช่น แสงสว่างและ

ประโยค - บาลีไวยากรณ์ วจีวิภาค ภาคที่ ๒ อาขยาต และ กิตก์ - หน้าที่ 205 ซึ่งพระผู้มีพระภาคเจ้า จึงนั่งแล้ว ณ ส่วนข้างหนึ่ง b ៩ ៨ ข้าพเจ้าได้กล่าวไว้แล้วข้างต้น (๑๓๐) ว่าธาตุกิตก์นั้นไม่แปลก กับธาตุอาขย

…กต์ใช้งานในบริบทของบทเรียนในบาลี เพื่อความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับกิตก์และอาขยาต ทั้งนี้การศึกษาเนื้อหานี้จะเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในด้านไวยากรณ์ของบาลี และใช้ในการปฏิบัติทางศาสนาและวรรณกรรมในอนาคต.

ดังนั้น จงอย่านิ่งนอนใจ พึงขวนขวายในการให้ทาน ทั้งทำด้วยตนเอง ทั้งชักชวนผู้อื่น ทำจน กระทั่งเกิดเป็นนิสัยรักการให้ติดตัวไปข้ามภพข้ามชาติ และพึงระลึกไว้เสมอว่า เมื่อเรามีจิตเลื่อมใสในที่ใด ก็ต้องรีบให้

…งสมบุญครั้งละน้อยๆ จะนำมาซึ่งความเป็นบุญกุศลที่เต็มเปี่ยมในภายหลัง ควรตรวจสอบพัฒนาการของตนเองตลอดการศึกษาเนื้อหานี้เพื่อความก้าวหน้าในภาพรวมการทำทาน.

…ะเมินตนเองก่อน และหลังเรียนด้วยความ ซื่อสัตย์ต่อตนเองเท่านั้นจึงจะได้ผล 3. การศึกษาเอกสารการสอน ก่อนศึกษาเนื้อหาในแต่ละบท ขอให้ศึกษาแผนการสอนประจำบท ว่าในบทนั้นๆ มีกี่ตอน มีหัวข้อ อะไรบ้าง ศึกษาแนวคิดและวัตถุประส…

เนื้อหานี้เสนอแนวทางการศึกษาในวิชาวัฒนธรรมชาวพุทธ โดยแนะนำให้นักศึกษาเตรียมตัวและจัดสรรเวลาเรียนรู้อย่างมีระบบและประสิทธิภาพ เช่น การศึกษาบทเรียนต่อเนื่อง การทำแบบประเมินก่อนและหลังเรียน และการศึกษาเอ

…่อตนเอง เท่านั้นจึงจะได้ผล 3. การศึกษาเอกสารการสอน หลังจากทำแบบประเมินก่อนเรียนเสร็จแล้ว นักศึกษาควรศึกษาเนื้อหาในแต่ละบทเรียนจากหนังสือ จนจบก่อน และเมื่ออ่านรายละเอียดแต่ละบทจบแล้ว ก็ควรสรุป ทบทวน หรือจดบันทึกคว…

บทความนี้เสนอแนวทางการศึกษาด้วยตนเองในวิชาแม่บทการฝึกอบรมในพระพุทธศาสนา โดยแนะนำให้ปฏิบัติตามขั้นตอนต่าง ๆ ได้แก่ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง, การทำแบบฝึกหัดก่อนและหลังเรียน, การศึกษาเอกสารการสอนอย่างเข้มข

กล้า กิตติพงษ์ วงศ์อักษร วันรับปริญญา ที่มหาวิทยาลัยออชิงตัน, USA กล้า กิตติพงษ์ วงศ์อักษร ขนะได้เรียนรู้และกำลังอ่านคัมภีร์พรหมโบราณตัวจริง มีการแปลเป็นภาษาจีนและทับศัพท์ในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ โด

…เมริกา โดยมีการแปลเป็นภาษาจีนในศตวรรษที่ 20 ขณะเดียวกัน ดร.พอล ไฮส์สัน แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดยังคงศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง โดยดาวน์โหลดภาษาและข้อมูลจากแหล่งที่แตกต่างกัน เพื่อทำให้เข้าใจคำว่าธรรมกายและการศึกษา…

ประโยค - สมุดบันทึกา นาม วินัยภูตภ (ตัวโต ภาโก) - หน้าที่ 323 สววินยทาน ม มินกนต์ อย มฤต ต อโ ต ๆ ตฤต จ อนวนฤติ โจเทนฤติ ๆ เสส อุตตานเมว ๆ อย มปน สววินโดย จิณาสวตเสว ทาทพูโน น อณจสส อณุมโส อนาคามินบ

…นชีวิตประจำวัน โดยการศึกษาและการใคร่ครวญเกี่ยวกับคำสอนในหลากหลายมุมมอง ทั้งในด้านจิตใจและปรัชญา. ผู้ศึกษาเนื้อหานี้จะพัฒนาแนวคิดและทักษะที่สำคัญในการตัดสินใจและดำเนินชีวิตอย่างมีสติ. ติดตามเรื่องราวที่น่าสนใจได้ท…

ปรัชญาหลักธรรมภายในคัมภีร์พุทธโธรฐาน 1 ฉบับประชาชน โดยเป็นที่ทราบกันอยู่แล้วว่า พระมงคลเทพมุนี (สด จนทสโร) นั่นท่านได้เข้า ถึงเนื้อหาและรายละเอียดทั้งหมดจากการปฏิบัติ คัมภีร์ก่อนหน้านั้นจะได้เห็น แล้

คัมภีร์พุทธโธรฐาน 1 เป็นการศึกษาเนื้อหาและหลักธรรมที่พระมงคลเทพมุนี (สด จนทสโร) ได้เข้าถึงจากการปฏิบัติ เนื้อหามีรายละเอียดที่สำคัญเกี่ยวกั…

2.1.3 การศึกษาฝ่ายค้นธรร นับแต่วันแรกของการบวช พระภิษุสุดศึกษาทั้งภาคบริษัทและปฏิบัติ ควบคู่กัน ในฝ่ายปริยติท่านท่องบทสวดมนต์จบทั้งเล่มรวมทั้งพระปริยโมกข์ ด้วยภายในพระราชก จระหว่างที่ท่องบทสวดมนต์นั้

…านสำเร็จเป็นเล่มครั้งแรกในปี พ.ศ. 2500 สำนักพิมพ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เพื่อให้ผู้สนใจสามารถศึกษาเนื้อหาที่ถูกต้องและเข้าใจง่ายขึ้น.

ประโยค - อภิธัมมัตถสังคหบาลี และอภิธัมมัตถวิภาวีนีฎีกา - หน้าที่ 283 บทว่า ชาติรูปเมว ความว่า รูปกล่าวคือชาติ เพราะเป็นความ อุบัติขึ้นในขณะ ๆ แห่งรูปทั้งหลาย จำเดิมแต่ปฏิสนธิ และที่สมมติ ว่ารูป เพราะม

…ผ่านกระบวนการทางความคิดที่ละเอียด ซึ่งช่วยให้เข้าใจถึงธรรมชาติของรูปได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ทั้งนี้ สามารถศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv

…ะเมินผลตนเองก่อนและหลังเรียนด้วยความซื่อสัตย์ต่อตนเองเท่านั้นจึงจะได้ผล 3. การศึกษาเอกสารการสอน ก่อนศึกษาเนื้อหาในแต่ละบท ขอให้ศึกษาแผนการสอนประจำบท โดยดูว่าในบทนั้นๆ มีกี่ตอน มีหัวเรื่องอะไรบ้าง ให้ศึกษาแนวคิดแล…

บทความนี้เสนอวิธีการศึกษาในประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา ตั้งแต่การเตรียมตัวเพื่อการศึกษา การเรียนรู้ในแต่ละบท การทำแบบฝึกหัดและการประเมินตนเอง ทั้งก่อนและหลังการศึกษา เพื่อวัดความเข้าใจและความรู้ที่เพิ่ม

…เมินผลตนเองก่อนและหลังเรียนด้วยความซื่อสัตย์ต่อตนเองเท่านั้นจึง จะได้ผล 3. การศึกษาเอกสารการสอน ก่อนศึกษาเนื้อหาในแต่ละบท ขอให้ศึกษาแผนการสอนประจำบท โดยดูว่าในบทนั้น ๆ มีกี่ตอน มีหัวเรื่องอะไรบ้าง ให้ศึกษาแนวคิดแ…

บทความนี้เสนอวิธีการเตรียมตัวเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง โดยเน้นการศึกษาแต่ละบทในพระไตรปิฎก นักศึกษาควรใช้เวลา 1 ชั่วโมงต่อวัน และศึกษาให้จบภายใน 1-2 สัปดาห์ ควรทำแบบฝึกหัดก่อนและหลังเรียน เพื่อทดสอบความรู

…เมินผลตนเองก่อนและหลังเรียนด้วยความซื่อสัตย์ ต่อตนเองเท่านั้นจึงจะได้ผล 3. การศึกษาเอกสารการสอน ก่อนศึกษาเนื้อหาในแต่ละบท ขอให้ศึกษาแผนการสอนประจำบท ว่าในบทนั้นๆ มีกี่ตอน มีหัวเรื่อง อะไรบ้าง ศึกษาแนวคิดและวัตถุป…

การศึกษาในวิชาจักรวาลวิทยา นักเรียนควรศึกษาวันละ 1 ชั่วโมงเพื่อจบบทภายใน 1-2 สัปดาห์ โดยเริ่มจากการทำแบบฝึกหัดก่อนเรียนเพื่อวัดความรู้และหลังเรียนเพื่อประเมินผลตนเอง แนวทางการศึกษาเอกสารควรศึกษาจากแผน

ผลจากการปฏิบัติ จากการศึกษาเนื้อหาในคัมภีร์มุขฐานะ คัมภีร์ธรรมและคัมภีร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องพบว่า ในสมัยโบราณ ผู้ปฏิบัติธรรมได้ทำจิตใจข…

การปฏิบัติธรรมตามคัมภีร์มุขฐานะและคัมภีร์ธรรมอื่นๆ แสดงให้เห็นว่าผู้ปฏิบัติสามารถเข้าถึงประสบการณ์ทางจิตใจในระดับต่างๆ ตั้งแต่การเห็นนิมิต ตลอดจนถึงการเข้าถึงสภาวธรรมสูงสุด ผ่านการทำวัตราและการสวดสรสร

ประโยค- พระธรรมบทฉบับฉบับแปล ภาค ๖- หน้าที่ 235 ถ้าท่านทราบหรือ ? " จิงตรั้วว่า " อย่างนั้น พราหมณ์, ความจริง ความโศกดี ภัยดี เมื่อจะเกิด ย่อมอาศัยดนหาเกิดขึ้น " ดังนี้ แล้ววัรัสพระคาถานี้ว่า:- "

…คาถาที่กล่าวถึงความสัมพันธ์นี้เพื่อให้ผู้คนได้ตระหนักถึงสาเหตุและผลกระทบของตันหาในชีวิตของพวกเขา การศึกษาเนื้อหานี้มีความสำคัญในการเข้าใจหลักการทางพุทธศาสนาเพื่อการใช้ชีวิตที่มีสติและเห็นคุณค่าในทุกขณะ. ดูเพิ่มเต…

ประโยค - อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม 2 - หน้า 114 สิ = เอง (๑๑๔๔) าก าถิ, ชาติ = ดอกกระมัง. (๑๔๕๖). ชาติ ๑๔๕๐ แท้) สพฺพโต โดย: ทั้งปวง, สนฺโต, ปริโต, (สมฺคู) = โดยรอบ (๑๔๕๖) สหุี = เหมา,สม. (๑๔๗๗) อีส, ก

…กหลาย เช่น การใช้คำว่า 'สิ' ที่แปลว่า 'เอง' และอื่นๆ ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในบริบทการใช้งาน การศึกษาเนื้อหาในส่วนนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้และการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยตรงจากตัวอย่างต่างๆ ที่ใช้สอนใน…

ประโยค - วิถีธรรมรวมเปล ภาค 3 (ตอนจบ) - หน้าที่ 30 ความกว้างลึก (ในครรภ์) ใน (อุปฏิ) ภาพนี้ เป็นนามรูป ประสาท ใน (อุปฏิ) ภาพนี้ เป็นอายตนะ ภาวะที่กระทบ (อารมณ์) ใน (อุปฏิ) ภาพนี้ เป็นสัสสะ ความสวย (ผ

…ของกรรมที่ไม่มีผลต่อจิต ๓ ควบในวงจรนี้ ทำให้ผู้อ่านเข้าใจถึงความลึกซึ้งของหลักธรรมในพระพุทธศาสนา การศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับกรรมช่วยให้เห็นคุณค่าของการกระทำในชีวิตและผลที่ตามมาในภพหน้า ซึ่งตามหลักการทิฏฐธรรมเวทย์กรร…

…วย ส่วนนี้เป็นพระสูตรของนิยายหลัก เรียกว่า “อาคตมะ” (ดูนิยายใน 1.4) การศึกษาคำสอนดั้งเดิมในที่นี้ได้ศึกษาเนื้อหาของคัมภีร์ในส่วนอาคตมะเท่านั้น ไม่ได้ใช้พระสูตรมหายาน 32 ธรรมในความหมายทั้งสองนั้นปรากฏในพระสูตรของพ…

วิทยานิพนธ์ของชนิดนะ จันทราศรีโค ในหัวข้อ “Early Buddhist Dhammakāya: Its Philosophical and Soteriological Significance” ศึกษาความหมายของธรรมกายในพระพุทธศาสนาดั้งเดิมโดยมุ่งเน้นพระไตรปิฎกและการตีความค

…รมไม่มี ตายแล้วสูญ” เมื่อมีความคิดและมีความเชื่อเช่นนี้ หลายคนจึงรู้สึกท้อแท้ที่จะทำความดี แต่จากการศึกษาเนื้อหาในบทเรียนที่ผ่านมา นักศึกษาจะพบว่าเรื่องของกรรมมีความซับซ้อนมาก เพราะ และลำดับในการให้ผลอย่างชัดเจนท…

บทนี้ได้เสนอเรื่องราวเกี่ยวกับผลของกรรมตามพระพุทธศาสนา โดยชี้ให้เห็นว่าผลกรรมไม่สูญหายไปไหน และจะให้ผลตามเวลาและการกระทำ ไม่ว่าจะเป็นอกุศลกรรมหรือกุศลกรรมก็มีลำดับการให้ผลของตนเอง นักเรียนจะได้เห็นว่า

…เมินผลตนเองก่อนและหลังเรียนด้วยความซื่อสัตย์ต่อตนเอง เท่านั้นจึงจะได้ผล 3. การศึกษาเอกสารการสอน ก่อนศึกษาเนื้อหาในแต่ละบท ขอให้ศึกษาแผนการสอนประจำบท และในบทนั้นๆ มีกี่ตอน มีหัวเรื่อง อะไรบ้าง ศึกษาแนวคิดและวัตถุป…

การศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพในชุดวิชาศาสตร์แห่งการเป็นพระสัมมาสัมพุทธเจ้า แนะนำให้นักศึกษาใช้เวลาอย่างน้อย 1 ชั่วโมงต่อวัน พร้อมทำแบบฝึกหัดก่อนและหลังเรียนเพื่อประเมินความรู้ ทั้งยังควรศึกษาประกอบกับสื่