อะไร : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 82 / 133

… วิภาคติที่ บทปลอม เป็น ตติยาวิภาคติ เอกวาณะ อัพพุทธวิภาคี มีอรรถในประกาศ ไม่ เป็นวิภาคิต และวณนะอะไร ๆ เพราะเป็นพวกอภัยพุทธ์ [อ.น.] ก. ปัญจัณฑิตติ ใช้ประกอบกับศัพท์พวกไหนได้บ้าง ? ของให้ ชักตัวอย…

บทความนี้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการประมวลและถ่ายทอดปัญหาโดยใช้ศัพท์ธรรมคำต่าง ๆ เช่น นามนาม, คุณนาม และศัพท์อื่น ๆ ในการศึกษาเปรียญธรรมตรี โดยเริ่มจากการชี้แจงถึงวิธีการใช้คำศัพท์ในบริบทของความหมายที่แต

ประโยค- ประมวลปัญหาและถ่ายทอดวิทยาการ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 102 ก. ปัจจัยอะไรบ้าง ที่ลงในศัพท์แล้ว เป็นนามนาม ? จงชกตัวอย่าง. ข. ปัจจัยในโควตัตถิติ เช่น วาสุกิโร เป็นตันง, ปัจจ…

ในเนื้อหานี้เราจะมาศึกษาปัจจัยที่ลงในศัพท์และนามนาม ในส่วนของนามนาม มีตัวอย่างเช่น วาสุกิโร และในโควตัตถิติให้ดูมานสุขิโก และอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีการอธิบายว่าโควตตุทิจิต มีความหมายว่าอย่างไรและใช้อ้าง

…๕] [ ชาติติกิทิช ] อ. ตัทิณที เพราะเหตุไร จึงได้ชื่อว่า ชาติติกิทิช ? ใช้ปัจจั แทนคำศัพท์เท่าไร ? อะไรบ้าง ? ขออุทาหรณ์ประกอบด้วย อ. เพราะใช้ ปัจจัยแทนศัพท์ต่าง ๆ มี ชาติ ศัพท์ เป็นต้น จึงได้ชื่อว่าชาติ…

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์หลักการของสมุห์ทักษิณและแนวคิดของชาติติกิทิช โดยการสำรวจวิธีการที่ใช้ปัจจัยแทนคำศัพท์ในภาษา มีการชี้แจงเกี่ยวกับประเภทต่าง ๆ ของปัจจัยและการปรับใช้ในคำ อาทิเช่น ชาติ ศัพท์

สมุห์ติฏิธี ถ. สมุห์ติฏิ หมายความว่าอะไร ? มีปัจจัยอะไร ? อะไร บ้าง ? และปัจจัยเหล่านั้น ปัจจัยตัวไหนเป็นเครื่องหมายลักษณะอะไร ? ถ. หมายความ…

บทความนี้ประเมินความหมายและปัจจัยของสมุห์ติฏิธี ในที่นี้พูดถึงความหมายของตัชชติที่ใช้ปัจจัยแทนสมุห์ ศัพท์ รวมถึงการเปรียบเทียบระหว่างราคติวงค์และตัชชติ โดยเน้นที่ความแตกต่างและการใช้คำศัพท์ในบริบทต่าง

…สุดโก ที่ท่านยกขึ้นเป็นอุกฤษณ์ในคัมภีร์ศัพท์าศาสตร์นั้น ๆ.[๒๔๑๐] ก. อิวิสุติ ลงในอรรถแห่ง ตัณหา อะไรบ้าง ? ศัพท์ที่ ประกอบปัจจัยนี้แล้ว ต้องเป็นคุณนามทั้งนั้นมิใช่หรือ ถ้เช่นนั้น จะจัดเป็นนิยงัย์แ…

บทนี้กล่าวถึงการประมวลปัญหาและการถ่ายทอดวิจารณ์เกี่ยวกับปัจจัยในเสฐฐิต โดยเน้นถึงความสำคัญของปัจจัยและการจัดประเภทต่างๆ รวมถึงการจัดการกับคุณนามที่เกี่ยวพันธ์กับปัจจัยเหล่านี้และการร้องถามต่างๆในแง่ขอ

ประโยค - ประมวลปัญหาและสาเหตุวิวาท (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 122 หนึ่ง อย่างไหน เป็นบัณฑิตอะไร ? ปัจจัยอะไร ? จงตั้งวิเคราะห์หมายดู. a. ปัญทิต ศัพท์ ถือลือความว่า ชนมีชาติแห่งบัณฑิต เป็น หาตาทิ…

ในบทนี้ได้วิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกับคำศัพท์และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความเป็นบัณฑิต รวมถึงการใช้ปัจจัยที่ทำนายความหมายและการจัดแยกประเภทของคำในบริบททางบุคคลและทางพระพุทธศาสนา โดยมีการยกตัวอย่างและคำอ

…คำนี้ เมื่อพิจารณาก็เห็นได้ว่าผิดปกติ เพราะแปลง อ เป็น โอ การที่เป็นเช่นนั้น เพราะ ม ปัจจัยหรือเพราะอะไร ? ฺ ค. ไม่ใช่เพราะ มย ปัจจัย เป็นเพราะลักษณะของศัพท์ มโนคณะต่างๆ คือ ศัพท์มิโนคณะ เมื่อเข้ามาสาหรอป…

เนื้อหานี้อภิปรายเกี่ยวกับการใช้ภาษาและศัพท์ในทางวิชาการ โดยเริ่มจากการพิจารณาความนิยมของภาษา การแปลงคำ รวมถึงปัจจัยในคำศัพท์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการถ่ายทอดในด้านพระพุทธศาสนา นอกจากนี้ย

…ิงค์, ติกิ [วัดฏ] นุปุ้งสลิงค์, แปลว่า มีปริมาณ 3. [อ. น.] [วิชาการดำริต] ๑. ในวิชากดำริต มีโจทย์คืออะไร? อะไรบ้าง? ท่านใช้ประกอบ กับศัพท์ทั่วไป หรือประกอบเฉพาะศัพท์เหล่าไหน? มีวิธีแจกด้วย วิฏฒิตนามทั้ง ๓…

บทความนี้นำเสนอเกี่ยวกับการศึกษาวิชาการดำริต โดยเริ่มจากการระบุโจทย์และการใช้ศัพท์ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างละเอียด เพื่อให้เข้าใจบริบทและการใช้งานในการศึกษาของเปรียญธรรมตรี ไม่ว่าจะ

…ราแปลว่า โดยส่วน ๗ วิเคราะห์ว่า สุตตรา+วิภาคิ= สุตตรา. [อ. น. ]. [ภาวัติติต ] ๓. ภาวัติติต มีโจทย์อะไร? อะไรบ้าง? ไว้แทนศัพท์อะไร? ๔. มี ๖ ตัว คือ คุณ นาย คุณ ตา ณ กน,แต่ใน สัททิมิติประกอบ แสดงปัญจ์เพิ่…

บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์ศัพท์ในภาษาศาสตร์ รวมถึงคำศัพท์ที่ถูกจัดประเภทต่างๆ และการใช้คำเหล่านั้นในประโยค เพื่อให้เข้าใจองค์ประกอบของภาษาและความหมายที่ซับซ้อน สรุปแล้วมีการกล่าวถึงโจทย์ที่เกี่ยวข้อง

…ิธิ และ ณ ปัจฉัยนั้น ต้องลบเสีย ลงในสระที่ ณ อคฺษ [๒๕๔๙]. [อภัยสติก] ค. อภัยสติก มีปัจจัยกี่ตัว? อะไรบ้าง? นิมลงในสัพพธ์ พวกไหน? ขอดตัวอย่าง เมื่อคลั่งแล้ว จัดเป็นลิงค์อะไร? ค. มี ปัจฉัย 2 ตัว คือ ถณ, …

เอกสารนี้นำเสนอวิธีการประมวลปัญหาและสายยาสัญวิทย์โดยให้รายละเอียดเกี่ยวกับอภัยสติกและปัจฉัยต่างๆ โดยให้ตัวอย่างการนำไปใช้และการจำแนกประเภทของคำ. เรายังศึกษาเกี่ยวกับความสำคัญของการวางตำแหน่งของวัสดุใน

…ุปโสกสโก ภนฺตุ คาวา ทิฏฺฐุมสุนฺจวิมาร อนุญฺโฑ วิรดก. [๒๕๕๖] [บรุษ] ถ. บรุษในอาญาขต แบ่งเป็นเท่าไร ? อะไรบ้าง ? จะรู้ว่าเป็น บรุษอะไรแน่ ต้องถืออะไรเป็นหลัก ? ฎ. แบ่งเป็น ๑ คือ ประมุข ๒ มัชฌมุข ๑ อุดมมุข ๑…

เนื้อหานี้พูดถึงความแตกต่างระหว่างเอกวณะและบรุษในอาญาขต โดยอธิบายการใช้คำพูดเพื่อแสดงความเคารพระหว่างผู้ที่มีอายุต่างกัน ซึ่งในภาษาไทยการใช้มัชฌมุนุษณ์และคำศัพท์ในเอกวณะและบรุษนั้นสำคัญในการสื่อสารที่

…างบังได้หรือไม่ ? อธิษฐาน ภ ฤๅ ฤๅ ธาตุ ประกอบดี วัตถนามวิภัตติ สำเร็จรูปเป็นอย่างไรบ้าง ? อย่างไหนดีอะไร ? ข. ใช้รัชฌฑ, ถ้าประกอบด้วย อาย หรือ อัย ปัจจัย ก็ใช้ได้ เช่น ปุพพาคติ ปุตฺติตติ เป็นตัวอย่าง, ส…

เนื้อหาในหน้านี้กล่าวถึงความสำคัญของทิวาราตูในการประกอบวิภัตติปัจจัยที่ทำให้กรรมพัทธ์สมบูรณ์ โดยชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ เช่น อายตนะและกิริยาอายตะ รวมถึงความแตกต่างของธาตุต่างๆ

ประโยค - ประมวลปัญหาและลายลักษณ์อักษร (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 151 ถ. ย ปัจจัย มีวางจะแอะไรบ้าง ? จะกำหนดได้อย่างไรว่า เช่นไรเป็นวาจาไหน ? อธิบาย. ฎ. มีอนาคตวาจาก คำวาจา กวามวาก กำหนดได้อย่าง…

ในหน้านี้นำเสนอการวิเคราะห์เกี่ยวกับวาจาและปัจจัยในพระพุทธศาสนา โดยเริ่มจากการอธิบายการกำหนดวาจา การแยกประเภทธาตุ รวมถึงการใช้กฎการนำมาใช้ในบริบทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังเน้นการใช้ปัจจัยสิบตัว

…่เป็นไปโดยมากที่เป็นสามัญ แต่ที่เป็นสามัญ แม้จะแยกเครื่องประกอบออกหมดแล้ว ก็ยังทราบไม่ได้ว่เป็นธาตุ อะไร เช่น ปุสสฺ แยก ติ วิติคติ และ อ ปัจจัย ออกแล้วเหลือ แต่ ปุสสฺ จะว่าเป็น ปุสส ธาตุ ก็ไม่ถูก ที่ถูกเป…

เนื้อหาภายในบทนี้สอนวิธีการแยกธาตุในศัพท์อย่างถูกต้อง โดยการแบ่งส่วนที่เป็นอุปกรณ์ออกจากคำหลัก เช่นอุปัครอินบาดและคำเฉพาะ เพื่อให้สามารถเข้าใจความหมายที่แท้จริงได้ นอกจากนี้ยังอธิบายถึงความยากในการระบ

…นาม โดยกำเนิด ไม่มีปัจจัยประกอบ ไม่ได้หมายสาระ เช่น นิสิต เขียว สดุนร์ ดีเป็นต้น. [อ.น.] [สารนะ] ถ. อะไรเรียกว่า สารนะ? สารนะมีเท่าไร? อะไรบ้าง? ค. คำที่สำเร็จจากรูปวิเคราะห์ ลงปัจฉิมนามกิตติคำใด ตัวหนึ่ง…

บทนี้อธิบายเกี่ยวกับประเภทของคุณนามและที่มาของสารนะในภาษาศาสตร์ โดยแบ่งออกเป็นกัทตสาระและภาวสาระ อีกทั้งบรรยายถึงการแปลความหมายของสารนะในแต่ละประเภทเพื่อเข้าใจการใช้ในระดับการศึกษาเปรียญธรรมที่สำคัญ ส

…านะเป็นสำคัญในการพูด การแต่ง ดังนี้. [อ. น.]. ก. คำว่า รูป ได้แค่ไหน? และรูปนั้น แบ่งเป็นกี่อย่าง ? อะไรบ้าง ?

เนื้อหานี้สำรวจเกี่ยวกับสถานะในภาษามค และบทบาทของคำต่าง ๆ ที่มีผลต่อการพูดและการเขียน สำหรับผู้ที่ศึกษาเกี่ยวกับปรีญญาธรรมศรี โดยมีการอธิบายประเภทต่าง ๆ ของสถานะในภาษาและการใช้ที่ถูกต้อง เพื่อป้องกันค

…ป็นเครื่องหมายวิเคราะห์แห่งสานะนั้น ท่านนิยม ใช้พื้นที่ไหนบ้าง? และอย่างไหนเป็นเครื่องหมายวิเคราะห์ อะไร?

เนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ศัพท์ในวิทยาการ โดยมีการอธิบายถึงปัจจัยในการลงคำศัพท์ประเภทต่างๆ และการแบ่งประเภทของคำศัพท์เช่น กัตฎาสาเนะ และเครื่องหมายวิเคราะห์ นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างการใช้คำว่า กามะ โก

…อง สะอาด วิเคราะห์หัว วิจัยใน+ภาโว้-โสเภยุ่.[๒๔๕๕]. ถ. วาสาธ เป็นชื่อของคน ของที่ ของวิธีเป็นสารนะ อะไร? ตั้งวิเคราะห์มั้ยด้วย. ถ. วาสาธ เป็นชื่อของคน เป็นกัตถุกสาธนะ วิจัยในว่า วสติ สีเนานาติ วาโส[ลงใ…

เนื้อหาฌษัดเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์คำศัพท์ในภาษามคธ โดยให้ความสำคัญกับคำว่า 'ทาน' ที่มีความหมายหลากหลายในบริบทต่างๆ รวมถึงการวิจัยและตีความคำว่า 'ปุญพพนา' และบทบาทของคำเหล่านี้ในทางธรรมและวรรณกรรม โด

…5 เมื่อ, ล่วงแล้ว แปลว่า แล้ว, ล่วงแล้วเสร็จ แปลว่า ครับแล้ว [ อ. น. ] ก. จากใบภิรติฎิกต์ มีค่าไร ? อะไรบ้าง ต่างจากจาก ในอาณาเขตหรือเหมือนกัน ? ค. มี & เหมือนอย่างอายบา คือ กัทดูจาก กัมมาวา จาก ภาวจาก เห…

บทนี้พูดถึงปัญหาและลักษณะของวิทยากรสำหรับการเรียนรู้เปรียญธรรมตรี เนื้อหาครอบคลุมถึงการวิเคราะห์ความแตกต่างและความเหมือนกันจากใบภิรติฎิกต์ รวมถึงการระบุประเภทของศัพท์และปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อเนื้อหา น

…ะเสสะมิจำเป็นต้องทำอยู่, ฉะนั้นจึงไม่อาจ ทำร่วมกับท่านได้, แต่เพราะนั่งชัดฤดูคาสโมสตนะเคยมะ เป็นต้น อะไร ๆ ที่พระทสพลแสดงแล้ว ชื่อว่าท่านได้รับอนุญะพระภัคตร์ ของพระผู้มีพระภาคเจ้าไม่มี, เพราะฉะนั้น จึงไม่…

ในบทนี้กล่าวถึงการสังคายนาซึ่งพระมหากัสสปได้คัดเลือกพระรัณธน์ ๔๕๕ รูป และสิ่งที่ก่อให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการไม่สามารถทำสังคายนาร่วมกับพระอานนท์ได้ เนื่องจากท่านมีสถานะเป็นพระเสสะที่จำเป็นต้องอยู่ ในขณะ