อาทิ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 49 / 182

ประโยค - ประมวลปัญหาและลายาลักษณ์วิอารณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 152 เหมือนกัน และ ฉนาป และ ฉนาป สำหรับใช้ตอบคำถามจาก ในฤทธิหมวดที่ ๒ มีฐานเป็นต้นที่ใช้ และ ฉนาป บอก สลักคำตา และในฤทธิหมวดอื่น ที

เนื้อหานี้เน้นการศึกษาความหมายและการใช้งานของศัพท์ในพระไตรปิฎก คำถามที่นำเสนอครอบคลุมหลายด้าน อาทิ วิธีการศึกษาศัพท์และความหมายในอรรถ รวมถึงการเปรียบเทียบคำต่างๆ ที่ใช้ในบริบทต่างๆ เช่น การถามตอบในห…

ประโยค - ประมวลปัญหาและสายลาบล้ำไว้วาระ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้าที่ 176 แปลว่า [ อัญเขา ] ข่มไป เหตุนี้ ชื่อว่า ความไป. กรุณาสนะแ ช้ลัฟพนามประกอบเป็นตัวยวิภัตติ ทั้งที่เป็น กัลตรูป ทั้งถัมมรูป, กั

…ยการใช้คำนามและคำกริยาที่เหมาะสม การศึกษาเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในหลักการใช้ภาษาที่ถูกต้อง อาทิ ความไป, การให้ของทายก, และการกำหนดสถานที่ของบุคคล.

ประโยค - ปฐมมันตปสากทานแปล ภาค ๑ หน้า ที่ 166 คือ ท่านผู้ได้ฌาน และพระอรหันต์หลาย บทว่า อาตุปนิกาย มอร์ธวิเคราะห์ว่า วิญญาณ้อมน้อมอุตร- มนุษยธรรมนันข้ามในบาต น หรือว่า ย่อมอ้อมตนเข้าไปในอุตรินิมุสธรร

…ฏิบัติ โดยอธิบายถึงการปรากฏตัวของธรรมและความที่วิญญาณทำให้ปรากฏในบาต รวมถึงการวิเคราะห์บาปในคำบางคำ อาทิ อาญาทัสสนะ สำหรับการทำความเข้าใจสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติธรรมของผู้ที่เข้าถึงฌานและคุณธ…

ประโยค- ทฤษฎีสมดุลปาสกาล กาล ๑ - หน้าที่ 39 เท่าไปจนถึงสีระยะ มีน้อยอย่างนี้เหมือนกัน พึงทราบวิตศึกษในกามทับลง ดังนี้:- เมื่อถกูญ่มาตตามที่ ผมแล้วคลัง กระทำอธิฐานตามปรัชญา มีการจํเป็นดัชนแล้ว ปล่อยเป

…ข้าใจแบบลึกซึ้งยิ่งขึ้นในด้านจิตใจและศีลธรรม การศึกษานี้ยังเน้นถึงการแยกแยะความอาบัติในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การจับถูกวิธีอาจมีอาบัติเดียว ในขณะที่การปล่อยหรือทำไม่ถูกต้องอาจทำให้เกิดอาบัติทุก ๆ ประโยค ทุกการ…

ประโยค (ตอน) - ดูตุ้มสนับปลากาเปล ภาค ๑ - หน้าที่ 98 ของนั่นของภิญูเหล่านั้น ว่า อุภูชินติปี มีความว่า ย่อมได้รับความหวาดสะง้ง คือ ไฉน หวั่นไวว่า "จัดให้เหน่ออะไรไปหนอ ?" ว่า อุตตสนติปี มีความว่า พบภ

…คเจ้าได้สอนให้แก่ภิกษุทั้งหลาย เพื่อสร้างความเข้าใจในเรื่องราวต่าง ๆ และอรรถศัพท์ในบริบทของการศึกษา อาทิ ความหมายของคำว่า 'อุภูชินติปี', 'อุตตสนติปี', และปัญหาที่เกี่ยวกับการอ้างอิงถึงคำสอนของพระพุทธเจ้า …

ประโยค (ค) - ดูอัดสนับปลาสากแปลง ภาค ๑ - หน้าที่ 362 พระผู้มีพระภาคเจ้าตรัสแล้ว ให้เป็นผู้หัวร็อยยะ [ว่าด้วยองค์แห่งภูมิปัญญา] ในคำว่า โยน อนุกามติ เป็นต้น มีวิจารณ์อย่างนี้:- ภิกษ์ผู้ กระทำวัตถุบ

…สนอวิธีการที่ช่วยให้เข้าใจความเป็นจริงของสิ่งต่างๆ และการหลีกเลี่ยงการที่เกิดจากอารมณ์ที่ไม่ถูกต้อง อาทิ การมองของผู้อื่นในลักษณะที่ไม่เป็นธรรมและการทำให้เกิดโทษต่อความรู้สึกของตนเอง พระผู้มีพระภาคเจ้าตรั…

…ะ ๆ ๆ หรือว่า "จิติสา สามเนรี" สามเนรีชื่อว่าจิตสาสะ" โดยนัยก่อนนั้นแล้ว. ภิกษุนี้ พิงกล่าวอีกว่า "อาทิ ติตสุสฺส ภิกฺขุ ภิกฺขุชื่อว่าติตสาสะ" ๆ ๆ หรือว่า "ติสสะ สามเนรี สามเนรีชื่อว่าติตสาส" โดยนัยก่อนนั…

บทความนี้เน้นถึงการบริโภคและแนวปฏิบัติของภิกษุในพระพุทธศาสนา โดยอธิบายถึงความสำคัญของการบริโภคและการจัดการทางจิตใจ การใช้คำเฉพาะและกระบวนการปฏิบัติภายในกลุ่มภิกษุ โดยมีการสำรวจความหลากหลายของการรับรู้

ประโยค(ตอน) - ดูองค์สมุนปลาสากนาคาแปลภาค ๑ - หน้าที่ 412 นั่นเป็นกัปปียะกิสิ เป็นองกัปปียะกิสิ ยอมควรทั้งนั้น ทั้งในกลานทั้งใน วิถีก. ที่ชื่อว่าทรงอนุญาตเฉพาะบุคคลได้แก่ ข้อที่ทรงอนุญาตเฉพาะ บุคคลอย่า

…รดำเนินชีวิตของภิกษุ โดยเฉพาะในกรณีที่จำเป็นต้องมีการอนุญาตเฉพาะกลุ่มหรือเฉพาะช่วงเวลาของการปฏิบัติ อาทิ การแสดงถึงการอนุญาตการออกนอกวาจารหรือการรับประเคน, รวมถึงการอนุญาตเฉพาะประเทศที่มีลักษณะเฉพาะในปัจจ…

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่เขต ๑๐ ๓๓๓๖-๐๙๙๙ (พจนานุกรม มค.ไทย โดย พันตรี ป.ทองสมบูรณ์ สำนักงานเขตพื้นที่ปทุมธานี จัดพิมพ์ พ.ศ.๒๕๕๐ หน้า ๒๕๙) ไวยากรณ์ น. วิภาษาว่าด้วยรูปคำและระเบียบในการประก

… รวมถึงการใช้งานในภาษาไทย การจัดทำหนังสือคู่มือเสริมความรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์ มีการใช้พจนานุกรมต่างๆ อาทิ พจนานุกรมมค.ไทย และพจนานุกรมพุทธศาสตร์ เพื่ออ้างอิงที่มาของคำศัพท์ บทความนี้เหมาะสำหรับนักศึกษาและผ…

รายงานใจยกร์ (ภาษาไทย) อายุ การันต์ ในอิฎิลึงค์ แจงอย่าง รูป ( หญิงสาว) มีวิธีเปลี่ยน วัฒนิต และ การันต์ ดังนี้:- 1. เกก. รูซี (ลง คำ สัม เสียบ) วรุโณ (ลง คำ โบ โบ ไว้ รัษะ อู เป็น อู)

…ต์ ในภาษาไทย โดยมีขั้นตอนที่ชัดเจนและรายละเอียด รวมถึงตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในรูปแบบของการทำ อาทิ การเสริมคำ, และการลงเสียงต่าง ๆ เพื่อรักษาความหมายเดิม ฉะนั้นผู้อ่านจะเข้าใจกระบวนการทางภาษาที่เกี่…

2562 วิชาอิสระภาพส วิชานิสสันท์พนาม แผนการสอนมาสิไวยากรณ์ หน่วยที่ 14 เรื่อง "วิเสสนัษพนาม" เวลาที่ทำการสอน 3 คาบ สาระสำคัญ นามที่ใช้แทนคำนามนามโดยความเป็นนิสสันท์พนาม เรียกว่า วิเสสนัษพนาม แบ่งออกเป

…รเรียนรู้ด้านประเภท ความหมาย และการใช้วิเสสนัษพนามอย่างถูกต้อง จากนั้นมีการประเมินผลและกิจกรรมต่างๆ อาทิ การบันทึกและซักถามเพื่อความเข้าใจ.

แผนผังการออกเสียง ชื่อและสระต่างๆ เป็นดังนี้ 1. แปลงเป็น 8 เช่น อ. เขียนอิทธิ, ธาตุ, ราชา, ไปจุก เป็นตัน 2. แปลงเป็น 5 เช่น อ. วินัย, วิริยะ, อัญชลี, เรือร่อน, เรียงคุณ เป็นตัน คำเปลืองของ ม.ว.วังอัย

…ต้องสำหรับผู้เรียน นอกจากนี้ยังนำเสนอคำเปลืองของ ม.ว.วังอัย เพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้การประกอบคำ อาทิ คำอัญ และคำลาย เสริมความเข้าใจในเรื่องการออกเสียงให้ถูกต้องอย่างมีประสิทธิภาพ สอนวิธีใช้คำหลักในการ…

…์ ยืนโอ โฉ้ท. อนุสรฑ์ เป็นอาชีพ ด้วยอาชีพ ในอีดีน. ( ) 9. อินกี การงาน ม. การนิยม คำอธิบาย กิจก่ออ. อาทิ อาชา ก. เหมาร์ ฝันคุณสิทบาว ทองรา เพิ่มเติม ภิญญา. ( ) 10. ปาเปา สุโข้ แปลว่า อๅดา เป็นพุทธศาสนา อธ…

บทประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนทำเครื่องหมายเพื่อบ่งชี้ความถี่ของการทำงานในกลุ่มและลักษณะของงานที่เป็นหน้าที่ เช่น การทำโปรเจ็ค การจัดการและการเก็บข้อมูล สามารถนำไปพัฒนาทักษะและประเมินประสิ

วิทยาลัยไปรษณีย์ ดัชนี กลุ่มที่ 30 อ. มูรานีสมุห์นัก มายูโร (ทีมะ) คำเปล ประชมแห่งหนูกญ์ ท. ชื่อมายุกระ (ประชุมหนูญู หรือ มูมหนูโยด มาตา) (๑) ตา ป้องไร มีรูปเวียงะและคำเปล ดังนี้ อ. คามณี สมุโฑ ตามา

บทความนี้นำเสนอเกี่ยวกับวิทยาลัยไปรษณีย์และกลุ่มต่าง ๆ รวมถึงคำเปลที่ใช้ในการประชุมต่าง ๆ อาทิ การประชุมแห่งชาวนา และฐานัตติติ ที่มีการสำรวจและการตั้งชื่อที่ตั้งต่าง ๆ อย่างละเอียด รวมถึงการใช้ป…

…ติกัตถิริ”ได้ตรงมากที่สุด ? ก. มีปัจจัยใชแทน อติติ คัพท์ ข. ใช้ปัจจัยเทพแทน คำศัพท์อย่างเดียว ค. มี อาทิ คศัพท์ในรูปวิเคราะห์ ง. ปัจจัยที่มาในศัพท์ก็รายก็คำและอธิบายต ๙. ปัจจัยกลุ่มใดต่อไปนี้อยู่ในประเภทข…

เนื้อหาเน้นการวิเคราะห์ปัจจัยต่างๆ ที่มีผลกระทบต่อการทำงานของสถิติต่างๆ ซึ่งได้แก่ การพูดฤทธิ์, ปัจจัยในราชิตัศจิต และความสำคัญการใช้คำศัพท์ในบริบทการสถิติ พร้อมด้วยตัวอย่างการวิเคราะห์ที่ชัดเจน ข้อมู

กรมศิลป์รักษาและอนุรักษ์ แปลว่า "ประกอบในธรรม" ดังนี้ นับว่า ก่อนที่จะนำองค์และความหมายก็ไม่เสีย สมาคม สำหรับใช้งานศพที่หลาย ๆ บาทเข้าด้วยกัน โดยวิธีชมวัตดิของศพหน้าบ้าง ไม่บ้าง และบางทีบศพที่มามกลา

…างๆ เช่น การทำสมาคมศพซึ่งมีหลายแบบและแต่ละแบบมีความแตกต่างกัน โดยการแบ่งประเภทวัตถุไว้ตามเกณฑ์ต่างๆ อาทิ ประโยชน์ในการศึกษาและการถ่ายทอดความรู้ไปยังชุมชนและสังคมโดยรวม มีการสำรวจและศึกษาทั้งด้านประเพณีและ…

ข้อ ๗ คำตอบในข้อใดต่อไปนี้ ไม่จัดเป็นอาทิพยบูชนะสนิท ? ก. ทุกกฎ ข. อตรโซ ค. เอวัส ง. สก์ ข้อ ๔ พุทธชนะอามีทั้งหมดยี่ตัว ? ก. ๔ ตัว ข. ๒ …

เนื้อหาประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับพุทธชนะและสนธิในพระพุทธศาสนา โดยไม่จัดเป็นอาทิพยบูชนะสนิท รวมถึงการวิเคราะห์คำกล่าวที่ไม่ถูกต้องและการศึกษาความหมายสนธิต่างๆ เรียนรู้คำตอบสำหรับกา…

…ลโม อิตโร สคนา ปฏิโลโม วิอวามมฺดดต อโด ฑีอา ทุจฺโพ อาโกติฺโต ปน ปฏิายา ยาว อนุต อนุตโต จ ปฏิยาย ยาว อาทิ ปาเปตกา อุตตุตตา อิโต อนเมนตตนท อนโลมา ปฏิโลมตา ญ ฯ ฯ มนฺสากาสติต มนษํ อากาสํ ฯ ฯ ตุกฺก ฎา อนโโลมิ …

เนื้อหานี้เน้นไปที่การศึกษาเกี่ยวกับสมุนไพรจากา นาม วินยูกฺกดา ในบทที่ 4 ซึ่งพูดถึงคุณสมบัติต่างๆ ของสมุนไพรและการประยุกต์ใช้ ให้อธิบายว่าการใช้สมุนไพรสามารถช่วยในการรักษาโรคได้อย่างไร พร้อมกับการบรรย

…สนฺตฺุมฤตติ ฯ อตฺถุ เอกํ น หุตํ ทสฺสหสฺสานํ ฯ อปปกฺกาจติ ฯ อิปฺปญฺญา ฯ อชฺญาตสิต ฯ กนฺขาเนนหนุตฺ ฯ อาทิ สกฺกนํ ตํสํ ฯ กิโล ฯ คิโล ฯ ทิวา ฯ ทิวา ฯ อนุญา ฯ โอทนู ฯ อาวา สยะ ฯ กิโล ฯ ตบโพ ฯ สมานํ ฯ โอวาโท ฯ…

เนื้อหานี้นำเสนอเกี่ยวกับเทวดาและวิจิตฺตา ตั้งแต่การแสดงออกถึงคุณลักษณะและพฤติกรรมของเทวดา รวมถึงการสื่อสารที่ส่งผลต่อความเชื่อและการพัฒนาของสังคมไทยในด้านต่างๆ โดยใช้ภาษาที่ลุ่มลึกและซับซ้อน ทำให้เป็

…นฺทน อมฤต ปชิม อมฺติ อิโกนฺจฺฉ โโล อิตฺถสฺส อาโรนฺตฺคูติ กติ องฺสู ๆ เตน วุฑฺฑ ตเฑ คติท คตา โหนตุติ อาทิ ๆ ปาติกเกนา อภิฺกุณฺฺเทคํติ อิตฺกมฺกุลญาณ กรนฺวาน เวทิกพงศ์ อตุภิกิ ฆอปฺบาน มกฺกูติ เอ็ม อนุพทฺนสฺส…

เนื้อหาในหน้านี้เกี่ยวกับสมุนไพรสารกหา โดยพูดถึงการใช้และประโยชน์ของสมุนไพรในชีวิตประจำวัน รวมถึงการศึกษาความหมายและบทบาทของสมุนไพรในสังคมไทย การรวมการแพทย์แผนโบราณเข้าไปในแนวทางการรักษา ทำให้เกิดความ