เอกสาร : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 29 / 60

ประโยค - ปฐมสมันนาปาสถานมก้าปล กาล o - หน้าที่ 68 รส ซึ่งมีอยู่ในป่ามีมพานที่ทิวาดาทั้งหลายนันเองนามาวถวทุก ๆ วัน. อันึง เทวดาทั้งหลาย นำะขามป้อมที่เป็นพระโอสถ สมอที่ เป็นพระโอสถ และมะม่วงที่มีสีเ

เอกสารนี้บรรยายเกี่ยวกับสิ่งที่มีอยู่ในป่ามีพานที่ทิวาดา รวมถึงการถวายพระโอสถและข้าวสารที่เป็นพระกระยาหารเ…

ประโยค(คง) - ปฏิมสัมปาตะสาทิกมเปล ภาค ๒ - หน้าที่ 14 คือมีนาแน่น ทั้งเป็นวัตถุมีสาระ." ชื่อว่า ผู้มีทรัพย์มาก เพราะมีทรัพย์ที่ผุ้งไวมาก. บทวา มหโกฏิต สื่อว่า ผู้มีโกฏิมาก เพราะมีโกฏิคือวัตถุ ที่เป็นเส

เอกสารนี้พูดถึงลักษณะของผู้ที่มีทรัพย์และการเงินจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีทองและเงิน โดยเน้นความสำคัญ…

ประโยค (ตอนที่ ๒) - ปฐมสมันปาเทศนา ภาค ๒ หน้า 57 ปรจิตสัทธรรม ๑ ปฐมจิตสัทธรรม ๑ อธิษฐานสัทธรรม ๑ บรรลาสัทธรรม ๓ อย่างนั้น พระพุทธองค์แม้ทั้งสิ้นที่นารวบรวมไว้ว่า พระใดปรจิต ชื่อว่าปรจิตสัทธรรม พระส

เอกสารนี้อธิบายถึงสัทธรรมที่พระพุทธองค์ได้ส่งสอน รวมถึงการปฏิบัติและการเล่าเรียนสิทธาบทเพื่อบรรลุโลกุตตรธร…

ประโยค(ค) - ปฐมสมุนไพาสากกะเบือ ภาค ๒ - หน้า ที่ 95 จำนวน เพราะได้นำฉันทะของกิริยาผู้สร้าฉันทะมาแล้ว และเพราะ พวกกิริยาผู่อยู่พร้อมหน้ากันไม่คัดค้าน บทว่า ฆาตติตุฏฺฐเน มีความว่า อนจะพิพากษาด้วยอุตุนา

เอกสารนี้นำเสนอความสำคัญของการบรรลุธรรมและการเข้าถึงความเป็นกิจกับในประโยคนั้น โดยเน้นถึงวิธีธรรมที่ชอบธรร…

ประโยค - ปฐมสนับสนุนเทสกานแปล ภาค ๒ - หน้าที่ 263 ภูมิท่าอย่างนั้น เป็นปราชญ์ ในขณะทำจริง ทำอย่างนั้น ในเบื้องบนแห่งหมองปลา ไม้หรือหินนั้น คดไปทำลายในสถานที่หมอนั้นเต็มในภายหลัง เป็นภาษไทย จริงอยู่ ใ

เอกสารนี้กล่าวถึงการวิเคราะห์ประโยคในภาษาไทย ซึ่งเป็นความสำคัญในการเข้าใจการใช้คำคำหนึ่งในบริบทต่าง ๆ ผ่าน…

ประโยค- ปฐมสมันต์ปาสำหรับแปล ภาค ๑ หน้า ที่ 142 จึงปรับเป็นลูกล้อจัย. เป็นลูกล้อจัยแค่กิริยผู้มักยออย่างเดียวเท่านั้น ก็หาไม่. จริงอยู่ แม้ก็ใจ พึ่งฆ่าท้า สักเทวราชตาย. ก็ญแม่นั้น ก็ต้องลูกล้อจัยเหมือ

เอกสารนี้สำรวจการใช้ลูกล้อจัยในการแปลและอธิบายภาษา มีความหมายถึงลักษณะเฉพาะของการใช้คำในอักษรดู โดยพูดถึงบ…

ประโยค(๓) - ปฐมมันฌปสาธกภาค ๑ - หน้าที่ ๒๐๘ [ เรื่องโจรามคเปรต ] ในเรื่องโจรามคเปรต พึงทราบวินิจฉัยดังนี้ :- เพชรามคโจรนั้น ตัศรีนะพวกโจรชานาน ตามคำสั่งของพระราชา เมื่อบังเกิดใน โลก จึงได้บังเกิดเป็

เอกสารนี้วิเคราะห์การเกิดและวินิจฉัยองค์ประกอบในเรื่องโจรามคเปรตและพระภิญญะเปรต รวมถึงการอธิบายความหมายของ…

ประโยค - ทฤษฎีสมดุลตามคำแปล ภาค ๑ - หน้า 7 -------------------------------------------------------------------------------- พึ่งดื่มน้ำอสุจิประมาณเท่าใดได้ เมื่ออสุจิอิ่มประมาณเท่านั้นมาตรว่า เคลื่อนจ

เอกสารนี้พูดถึงการเคลื่อนที่ของอสุจิและผลกระทบต่อคลองปัสสาวะ ในบริบทของหลักคำสอนทางพุทธศาสนา พร้อมด้วยการอ…

ประโยค) - ดูดเสียงสนับสนากาเปล ภาค 1 - หน้า11 47 หนึ่ง เพื่อรับรู้สักสะ, เธอต้องส่งมาที่สส. ต้องอาบส่งมาที่สส 2 คัว ในบกว่าหญิง 2 นี้. ใใน หญิงและบัณฑิตก็บเป็นทุกกฎกับสนมาสสเสดฌ ด้วยอาย่นี้ คำว่า "ผู้

เอกสารนี้เสนอข้อมูลเกี่ยวกับแนวคิดของอาบิเทและอนาบิเทในพระพุทธศาสนา พร้อมทั้งการปฏิบัติและการแสดงออกที่เกี…

ประโยค(ตอน): ทุติยส่วนปนสกกาสิกาปล ภาค ๑ หน้าที่ 288 จิวรรณกรรมที่ ๑ ลิกขาขบทที่ ๓ พร ะนาถติตย์อิญสิกขาขบท ตติยถิินสิกขาบทว่า ตน สมยน เป็นต้น ข้าพเจ้าจะแสดงกล่าว ต่อไป:- พึงทราบวันอันตติถิกขาสิกขาบท

เอกสารนี้กล่าวถึงการบรรยายระเบียบการปฏิบัติของภิกษุในธรรมสังคาคารย์ เสนอแนวทางการปฏิบัติที่ถูกต้องและเหมาะ…

ประโยค - ดูท่อตันปลาสักษากานแปลไป ภาค ๑ - หน้า ที่ 363 ไม่ควรแก้กฎหมายนั้น และแก้กฎอื่น ฉันนั้น ถึงปัจจุบันที่เกิดขึ้นโดยธรรม โดย่ำาเสมอ ยังไม่ได้พิจารณา จะบริโภค ก็ไม่ควร [อภิปรายถามบริโภคปัจจุบัน ๔

…านั้น นอกจากนี้ยังพิจารณาความแตกต่างจากการบริโภคที่ไม่พิจารณาและการทำผิดกฎหมายในสังคมที่อาจเกิดขึ้น เอกสารนี้มีการพูดถึงแนวคิดของการบริโภคในโครงสร้างทางศาสนาและศิลปะ

ประโยค(~) - ดูแต่สมุนไพรสภากาแล็ป ภาค ๑ - หน้าที่ 385 อย่างใหญ่ ๆ บาตรเล็กอย่างเล็ก ๆ ไม่จัดเป็นมาตร (เป็นมาตรใช้ไม่ได้) จริงอยู่ คำว่า "ใหญ่ว่านั้น" ไม่ใช่มาตร เล็กว่านั้นไม่ใช่มาตร" นี่รึหมายอาบาตร

เอกสารนี้พูดถึงบาตรสองชนิด ได้แก่ บาตรขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ว่าสำหรับการใช้งานไม่ใช่เป็นมาตร นอกจากนี้ยังมีก…

ประโยค(ตอน) - ดูดเลือดส่วนปกศึกษากาแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 421 อาน้ำฝนเก็บไว้. ไม่ต้องอธิษฐานไม่ต้องวิ่งไป ได้รับการตลอด ๒ เดือน... พึงอธิษฐาน ในวันวัสสุขนิกา (วันเข้าพรรษา). ถ้าว่า ผ้าคาน้ำฝนก็สามารถ เพ

เอกสารนี้กล่าวถึงการบริหารผ้าคาน้ำฝนในช่วงเข้าพรรษา โดยอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับเวลาและการอธิษฐานที่เหมาะส…

แน่ใจ กรมสามัญศึกษา กิจกรรม 1. ประเมินผลก่อนเรียน 2. ครูนำเข้าชั้นเรียน และอธิบายเนื้อหา 3. นักเรียนตั้งปัญหาเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอน 4. บัตรคำ 5. ครูสุ่มเนื้อหาทั้งหมด 6. ประเมินผลหลังเรียน 7. ใบงาน

เอกสารนี้สรุปกิจกรรมต่างๆ ที่ใช้ในการเรียนการสอนในสถานศึกษา ซึ่งประกอบด้วยการประเมินผลก่อนและหลังเรียน การ…

แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 3 วัฒนธรรม เพื่อประเมินความรู้สึกนึกของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง "ด้านประกอบของนามศัพท์ สิงห์ งาน วิถีดี" คำชี้แนะ ให้นักเรียนเขียนข้ออ่านในช่อง ข. ไว้หน้าเลขข้อที่มีค

เอกสารนี้เป็นแบบประเมินสำหรับนักเรียนที่เรียนในหน่วยที่ 3 เพื่อให้สามารถประเมินความรู้และความเข้าใจเกี่ยวก…

แปลเป็นข้อความจากภาพ: ------------------------------------------ แผนสำนักงานวัดจันทราเข้า ๒๖ ปี (๒๕๓๔-๒๕๓๙) เฉลยแบบประเมินผลตนเองหน่วยที่ 3 ก่อนเรียน หลังเรียน ๑. ก ๑. ง ๒. ข ๒. ฉ ๓. ง ๓. ฉ ๔. ค ๔.

เอกสารนี้ประกอบด้วยเฉลยสำหรับแบบประเมินผลตนเองในหน่วยที่ 3 ที่กลุ่มนักเรียนได้ทำการประเมินก่อนและหลังเรียน…

แน่ล่ะสำนักงานจังหวัดพะงัน ๒๕๖๖ (๒๕๖๓-๒๕๖๗) สอง การรับต่างสิงคัง คือ อ การรับ มีใน ๒ ลิงค์ คือ บุ-ปริส, นป-กุล อาการรับ มีแสงสีเขียว คือ ลิต.-กาญจนา อ การรับ มีใน ๓ ลิงค์ คือ บุ.มนิ, อิทธ.รจุติ, นป.-อ

เอกสารนี้พูดถึงการรับต่างสิงคังที่สำนักงานจังหวัดพะงันในปี 2566 โดยมีการระบุถึงการรับที่มีในลิงค์ต่างๆ และ…

วิทยาลัยอาชาวนาอาทิตย์ อาศัยสมบวานและภาวันท์ แบบประเมินผลตนเองก่อนเรียนหน่วยที่ 4 วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความรู้เต็มของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง "อายตนะบาด และ กาวันท์" คำชี้แจง ปัญหา 2 ตอน

เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์ในการประเมินความรู้ของนักเรียนในเรื่องอายตนะบาดและกาวันท์ โดยแบ่งออกเป็น 2 ตอน ตอนแ…

สำนักงานเขตพื้นที่ปทุมธานี ๒๐ ปี (๒๕๕๔-๒๕๖๔) เฉลยแบบประเมินผลตนเอง หน่วยที่ ๔ ก่อนเรียน หลังเรียน ตอนที่ ๑ ตอนที่ ๒ ก่อนเรียน ๑. ง. อ. อา ก. ก

เอกสารนี้นำเสนอเฉลยแบบประเมินผลตนเองในหน่วยที่ ๔ ของสำนักงานเขตพื้นที่ปทุมธานีที่ใช้ในการติดตามความก้าวหน้…

ดดดสำนักงานเขตวัฒนากำษา ๒๐ ปี ๒๕๕๙-๒๕๖๓ ๑. หนังสือคู่มือว่ายามา คำเล้โดย สมเจษระมหผนจ้ ฯ ๒. หนังสือปลัดเทค ของสำนักงานรเรียนวัดปากน้ำ ๓. คำเมริกิภาษาปั้กา ๒.๑ อุปกรณ์ที่ควรมีประจำห้องเรียน ๒.๒

เอกสารนี้เป็นคู่มือสำหรับการสอนและประเมินผลในห้องเรียนที่เสนอแนวทางต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์ที่ควรมีในห้องเรียน …