หน้าหนังสือทั้งหมด

ทุติยสมันตปาสาทิกา วิบูลวรรณนา
246
ทุติยสมันตปาสาทิกา วิบูลวรรณนา
ประโยค (๓) - ทุติยสมันตปาสาทิกา ภาค ๑ - หน้า ที่ 245 ทุติยสมันตปาสาทิกา วิบูลวรรณนา ติงสกนิทวรรณนา ธรรม ๑๐ เหล่าใด ช…
เนื้อหานี้กล่าวถึงการนำเสนอพระธรรมบทที่กล่าวถึงนิสสัลสติ์และรูปแบบการดำเนินการสู่การปฏิบัติพร้อมกับการให้คำอธิบายเกี่ยวกับการอนุญาตจากพระมหาบุรุษ และความสำค…
การศึกษาเกี่ยวกับไตรจีวรและอธิษฐาน
268
การศึกษาเกี่ยวกับไตรจีวรและอธิษฐาน
… ท่านก็แสดงช่องทะลุจากชายด้านยาวเท่านั้น จากชายด้านกว้างท่านมิได้แสดงไว้ เพราะฉะนั้น วะทะของพระครวิ-ติศสเถะนั้น ก็ไม่กำหนดไว้ ในวะทะของพระมหาสุมเถะท่านกล่าวไว้ว่า "ช่องทะลุในที่แห่งใดแห่งหนึ่งแห่งวจีรที…
บทความนี้สำรวจข้อไตรจีวรที่เกี่ยวข้องกับอธิษฐาน โดยมีความแตกต่างระหว่างจีวรขนาดเล็กและขนาดใหญ่ รวมถึงความหมายของช่องทะลุในบริบทของการอธิษฐาน โดยสรุปว่าช่องทะลุที่มีอยู่ในจีวรขนาดใหญ่จะไม่ทำลายความถูกต
วิถีป่อตหน้าและวิถีปลายหลังในพระพุทธศาสนา
270
วิถีป่อตหน้าและวิถีปลายหลังในพระพุทธศาสนา
…ออก หัตถาบาส) แล้วกล่าวว่า "อิ่ม จีรว จิวรว ผืนนี้" บ้าง ว่า "อิ่มน จิวรว จีรวเหล่านี้" บ้าง ว่า "เอติ จีรว จิวรวฉัน" บ้าง ว่า "เอาดาน จีรวาน จีรวเหล่านัน" บ้าง แล้วกล่าวว่า "ขยุก วิภูปมิ ข้าพเจ้า วิถีแ…
…ะการใช้สอยที่ส่งผลต่อการดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม เนื้อหานี้ยังมีการสนทนาเกี่ยวกับการระบุตัวตนในทางปฏิบัติของภูมิรู้ ทั้งนี้ การเข้าใจในวิถีดังกล่าวมีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตและการเรียนรู้ในพุทธธรรม ติดตา…
การวิภปและการใช้ออยในภาษาบาลี
271
การวิภปและการใช้ออยในภาษาบาลี
ประโยค(๗) - ดูดอีมดปลาสัตกามแปล ภาค ๑ - หน้าที่ 270 ภูกุญชยา ติเตสมานาต ตติสุดสามเนสรสุด ตติสุดสา สามเนสรสุด วิภปปมิ ขาเจ้าวปี... แก่ตีสาส ภูกุญชยา, แก่ตีสาส ติเกา…
เนื้อหาในบทนี้กล่าวถึงการวิภปและการใช้คำอ้างถึง ซึ่งบ่งบอกถึงความสำคัญของการพูดโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เข้าใจในบริบทและสภาพของการสนทนาในภาษาบาลี โดยเน้นว่าการประชุมและการใช้อภาษาเป็นสิ่งที่ควรทำอย่างเ
ทุ่งสมันต์ปลาสากแปลภาค ๑ - หน้า 277
278
ทุ่งสมันต์ปลาสากแปลภาค ๑ - หน้า 277
ประโยค (ต่อ) - ทุ่งสมันต์ปลาสากแปลภาค ๑ - หน้า 277 พระอุปัติสถะกล่าวว่า "โรคนั้น หรือโรคอื่นก็ตาม ลงความไว้ ไม่มีมิจฉาทิฏฐิใหม่" ดังนี้ ส่วนในบทว่า นิฏฐิติสํสุม…
ในบทนี้ พระอุปัติสถะได้กล่าวถึงการเข้าใจอรรถเกี่ยวกับโรคและความสำเร็จของภิกษุ โดยยกตัวอย่างคำสอนที่แสดงถึงความหมายและ…
จุดอ่อนมนต์ปลาสากแปลภาค ๑
354
จุดอ่อนมนต์ปลาสากแปลภาค ๑
…อานัตในกิริยานานนั้น. ก็ผิดไปถึงสนามที่นั่งส่งไปยัง หรือตุกพวกโจรเป็นต้นรบกวน เลยไปเสียดี, เป็นอาบัติเหมือนกัน. พิงทราบจำนวนอาบัติ ตาม จำนวนเส้นขนในฐานะทั้งปวง. หลายบวกว่า ติโยน วาสสัมปาโย คุณวา ตติ ป…
ในข้อความนี้มีการอภิปรายเกี่ยวกับอานัตและอาบัติในลิกขาบท โดยชี้ให้เห็นถึงจุดอ่อนต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการกระทำที่ผิด และการโจรกรรมที่ส่งผลต่ออาบัติ
การบริโภคและการปฏิบัติภิกษุ
392
การบริโภคและการปฏิบัติภิกษุ
… ปริญชนา วีฑสุนทรเวฬ ยาภาปจัย วา โกริธิ นาตรี ของภิญญา ชื่อดิลาอะ ๆ ๆ ของสามเนรี่อิศาสา ท่านองใช้สอบติ ตาม จงทำตาม ก็มา งกะทำตามป๊อ มิบนี้แล้ว ชื่อว่าคอน. จํานึมเหม่น แม้การบริโภคเป็นต้น ก็สมควร วิกัปหล…
บทความนี้เน้นถึงการบริโภคและแนวปฏิบัติของภิกษุในพระพุทธศาสนา โดยอธิบายถึงความสำคัญของการบริโภคและการจัดการทางจิตใจ การใช้คำเฉพาะและกระบวนก…
การปฏิบัติของพระเณรในพระพุทธศาสนา
398
การปฏิบัติของพระเณรในพระพุทธศาสนา
…ิน เป็นดังนี้ ข้าพเจ้าอธิบายต่อไปว่า ต่อไป :-ในกถาสิกขาบทนั้น มิวิเศษฉันดั่งต่อไปนี้ :- [แก้ทรงปฏิบัติบัญญัติเรื่องพระปิณฑทวัญ Assert] พระราชาทอดพระเนตรเห็นภิกษุทั้งหลายขวนขวายชำระเมาะเขา เพื่อประโยชน์เ…
ในบทนี้ ข้าพเจ้าอธิบายการปฏิบัติของพระเณรในพระพุทธศาสนา โดยเน้นที่การทำตามวินัยสงฆ์และการปฏิบัติตามระเบียบองค์ไม้ที่มีการอธิบายโดยสม…
การบริโภคน้ำผึ้งและความร้อนสูงในสมุนไพร
409
การบริโภคน้ำผึ้งและความร้อนสูงในสมุนไพร
…ารบิโภคปราศจากอามิส." ฝ่ายพระมหาปุญญเณรปฏิเสธว่า "นืออะไรนั่น ?" แลกล่าวว่า "พวกภิกษุอาพาธด้วยโรคมะ ติมน้ำมันปลาวาฬและสกุรเป็นดัรอง ในข้าวบูรดทีดัมซึ้งดวนิิพาดารกไม้ และ ชนิด แล้วก็มีข้าวบาว, ข้าว ยาคู…
เนื้อหานี้พูดถึงการเสริมสุขภาพด้วยน้ำผึ้งและสมุนไพรชนิดต่าง ๆ ที่มีความร้อนสูงซึ่งกล่าวถึงในพระธรรม คำสอนเกี่ยวกับการบริโภคน้ำผึ้งนั้นจะต้องพิจารณาเกี่ยวกับอามิสและพิจารณาว่าควรบริโภคตลอด ๑ วัน ในระยะ
หน้า10
450
…แปลภ ภาค ๑ - หน้าที่ 449 สถิตตกา โลกวิชชะ กายกรรม วิจิกรรม อภคุจฉิต มีอานา๙ ๓ นะนี้และ- พระรณาปริณเจติ สิกาขา ในอรรถกถาพระวินาย ชื่อสนั่นปาสากา จบ. ติสงกัณฑ์ จบ.
ประเภทของคำศัพท์ในภาษาบาลีและนามศัพท์
53
ประเภทของคำศัพท์ในภาษาบาลีและนามศัพท์
…ือ นาม+นาม นามตัวแรก หมายถึง ชื่อของ คน สัตว์ ที่ สิ่งของ และสภาพ นามตัวที่สอง หมายถึง ชื่อที่ถูกสมมติให้เป็น ประเภทของนามนาม นามนาม แบ่งออกเป็น ๒ ประเภท คือ ๑. สาธารณนาม คืิอชื่อทั่วไปในกัน คน สัตว์ ท…
บทความนี้นำเสนอเกี่ยวกับประเภทของคำศัพท์ในภาษาบาลี แบ่งออกเป็นสัญญาดิศัพท์และสัญญิตดิศัพท์ โดยมีการยกตัวอย่างคำที่มาจากภาษาไทยและบาลี เช่น คำว่า 'พุทโธ' ที่แปลว่าพระพุทธเจ้า นอกจากนี้ยังได้กล่าวถึงนาม
วิทยานิพนธ์ในอุบากรณ์ มอญภิรมย์
54
วิทยานิพนธ์ในอุบากรณ์ มอญภิรมย์
วิทยานิพนธ์ในอุบากรณ์ มอญภิรมย์ ๒. อาตารามนาม คือชื่อที่ไม่ทั่วไป เช่น ติ้มสีทอง, สิ่งของ และภาพ หรือชื่อที่เฉพาะเจาะจง เช่น พิมพ์ลภิรา-พระเจ้าพิมลวาร, เอรวัฒน์ใน-ชื่อนี้ เอ…
วิทยานิพนธ์นี้กล่าวถึงคุณนามในภาษาไทยและบาลี โดยแบ่งประเภทของคุณนามออกเป็น 3 ชั้น ได้แก่ ขั้นปกติ, ขั้นวิถี และขั้นอัตวิธี พร้อมยกตัวอย่างและข้อสังเกตที่เกี่ยวข้องกับคำในทั้งสองภาษา เช่น การใช้คำว่…
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 3 วัฒนธรรม
72
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 3 วัฒนธรรม
…ดงความเคารพ ข. วงษ์ ( ) 3. นามนามตำพ์เดียวเป็นได้ 2 สิงห์ ก. วิถีดี ( ) 4. เป็นไง 3 สิงห์ ข. ปฏิวัติ ( ) 5. ทุยาว่าวิถีดี ก. พุทธะ ( ) 6. การแจกจ่ายจำนวน ก. ประโยชน์ของสิงห์ ( ) 7. ผู้รู้คำดี ข. ปร…
…นด และช่วยให้ครูสามารถประเมินผลการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โทรดูกับที่ dmc.tv เพื่อข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาวัฒนธรรมและนามศัพท์
การประเมินผลนามดอนตันสำหรับนักเรียน
138
การประเมินผลนามดอนตันสำหรับนักเรียน
…วจน. ภาษาที่แบบแผน ค. ภาษาที่เกิดในอันเดียว ง. ภาษาของชาวมอช **หมายเหตุ:** ถ้าต้องการให้ได้ครบถ้วน ติดต่อฉันได้เสมอ!
…กต้องหรือผิด, และตอนที่ 3 ตอบคำถามให้นักเรียนได้ฝึกประเมินตัวเองและเพิ่มความรู้ด้านภาษาศาสตร์ สามารถติดต่อเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv.
กลอนอ่านเรียนขอปกปิด
145
กลอนอ่านเรียนขอปกปิด
…ปในหนี เอก วิถีตือน ว่าโดยวมมี ๒ หมวด คือ เอก. พุ. ว่าวโดยหมู่ มี ๙ คือ ปรมาวิถีต ๑ ทุกยาววิถีต ๑ ติดยาววิถีต ๑ ฉติวิถีต ๑ จตุวิถีต ๑ ปัญฉวิถีต ๑ ธรรมวิถีต ๑ ฯลฯ เมื่อเป็นเรียนตั้งมี ๑๕ ตัว คือ แบ่งเ…
เนื้อหากล่าวถึงโครงสร้างและประเภทของวิถีตในภาษาไทย ที่มีการจัดแบ่งหมวดหมู่ให้กับศัพท์เพื่อใช้ในการศึกษา โดยแบ่งเป็น เอก และ พุ รวมถึงตัวอย่างของวิถีตทั้ง 9 หมวด อธิบายถึงการเรียนรู้และการใช้ภาษาอย่างม
แบบประเมินความรู้เกี่ยวกับมด, มน, กบ และคำศัพท์เฉพาะ
202
แบบประเมินความรู้เกี่ยวกับมด, มน, กบ และคำศัพท์เฉพาะ
…น อู ๖. ในคนศัพท์วิธีเขียนต่างจาก ป. และ มฝ. ใว้ในคำได้อย่างไรบ้าง ? ก. ตี, นา, ส, สุมา ข. โบ, ติก, สุ, ส ค. ย, สุมา, โบ ง. นา, ส, สุมา, ส สุค่าอะไร ? ก. ปุสิงค์ ข. อติลิงค์ ค. นุปลิงค์ …
…ียบเทียบเพื่อครอบคลุมความรู้ที่นักเรียนต้องมีในการศึกษาในหน่วยนี้ สุดท้ายนี้สามารถเข้าชมข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv
การเปลี่ยนวิธีการใช้ศัพท์ในปิ่นังค์
219
การเปลี่ยนวิธีการใช้ศัพท์ในปิ่นังค์
…--- กรมส่งเสริมวัฒนธรรมจังหวัดปากน้ำ 60 ปี (2513-2553) ๑๕๕๕ กิจ ศัพท์ ในปิ่นังค์ วิธีเปลี่ยน วิถีทติ และ การันต์ ดังนี้:- หน้า ป. ติวิ (ลง โอ เอา กับ โอ เป็น ติวิ) ท. ติวิ (ลง โอ เอา ดี กับ โอ เป็น…
บทความนี้กล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงและวิธีการใช้ศัพท์ในภาษาปิ่นังค์ โดยมีตัวอย่างต่างๆ เช่น การเปลี่ยน ติวิ และ จตุโร รวมถึงการใช้การันต์ในคำศัพท์หลายๆ คำ จะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจวิธีการเปลี่ยนและการใช้ภาษา…
การศึกษาเกี่ยวกับสัญญาในวัดปากน้ำ
225
การศึกษาเกี่ยวกับสัญญาในวัดปากน้ำ
…๓๙-๒๕๔๙) ๒๕๑ ๗. สัญญาจำนวนใด เป็นสัญญาฝีลิงค์-ฝินจจะ? ก. เอก ข. ทวี - อฏฐารส ค. เอกนิวี - อฏฐุนุติ ง. สด - สดผลสดสด ๔. สัญญาจำนวนใด เป็นพุทธจนะอย่างเดียว? ก. เอก - จุด ข. ทวี - อฏฐารส ค. ทวี - อ…
บทความนี้นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาในวัดปากน้ำระหว่างปี 2539-2549 โดยมีการระบุประเภทของสัญญาที่เกิดขึ้นเป็นจำนวนมาก เช่น สัญญาฝีลิงค์-ฝินจและพุทธจนะอย่างเดียว เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีการถามตอบเกี่ยวกับต
การต่อสังขยายและอธิกในภาษาไทย
239
การต่อสังขยายและอธิกในภาษาไทย
…กรรม 50 ปี (2516-2566) การต่อสังขยายด้วย อธิก (ยัง) ข้อสังเกต เมื่อจะอธิก ไปต่อกับสังขยายต่างๆ ให้เติม อ อัติ อภิท เช่น สง+อิทธิ = สงอิทธิ, สหอิทธิ+อิทธิ = สหอิทธิ เป็นดังตัวอย่าง 1,2000 = (1,000+200+…
ในเอกสารนี้ได้อธิบายถึงการต่อสังขยายด้วยอธิกในภาษาไทย มีตัวอย่างการเชื่อมระหว่างคำต่างๆ พร้อมทั้งข้อสังเกตเกี่ยวกับวิธีการใช้ การแบ่งตัวเลข และหลักการประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ เพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าใ
ประเมินผลตนเองหลังเรียน หน่วยที่ ๑๔
241
ประเมินผลตนเองหลังเรียน หน่วยที่ ๑๔
…ประเมินผลความก้าวหน้าของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง"การต่อขยาย-สังขยคุณาม-สังขยายานกับนาม-การใช้จุดต่อปกติสังขยา-การใช้อธิบายปกติสังขยา" คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมายถูก (✔) หน้าข้อที่ถูกต้อง และทำเครื่…
เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลความก้าวหน้าของนักเรียนในหัวข้อเกี่ยวกับการต่อขยายและสังขยา โดยนักเรียนต้องทำเครื่องหมายถูกหรือผิดตามความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน ทั้งนี้รวมถึงวิธีการต่างๆ ของการต่